2.2.1 无脊椎动物 课件—2026-2027学年人教版七年级上册生物

该初中生物学课件聚焦无脊椎动物，系统梳理其分类依据、主要类群特征及代表动物，从脊柱有无切入区分动物类群，再逐层展开刺胞、扁形等类群的结构功能，构建递进式知识支架。 亮点在于以生命观念中的结构与功能观为核心，通过科学思维的分类归纳呈现各类群特征，结合探究实践设计涡虫再生实验等拓展活动。实例丰富且练习题注重辩证思维，助力学生形成生物与环境联系的认知，也为教师提供清晰教学框架与互动素材。

第一节 无脊椎动物 动物的类群 动物（150多万种） 分类依据：体内有没有由 组成的 。 脊椎骨 脊柱 脊椎动物 无脊椎动物 扁形动物 环节动物 线虫动物 节肢动物 软体动物 棘皮动物 鱼类 两栖动物 爬行动物 鸟类 哺乳动物 刺胞动物 在自然界中，无脊椎动物的种类比脊椎动物的多 无脊椎动物（体内无脊柱） 脊椎动物（体内有脊柱） 刺胞动物 扁形动物 线虫动物 环节动物 软体动物 棘皮动物 节肢动物 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物 身体呈_______对称 体表有_______（攻击和防御） 有_____无_______ 刺细胞 口 肛门 辐射 刺胞动物的主要特征 海葵 海蜇 水螅 水母 无脊椎动物的主要类群 珊瑚虫 扁形动物的主要特征 身体呈_______对称 背腹_______ 有_____无_______ 扁平 口 肛门 两侧 涡虫（自由生活） 血吸虫 绦(tāo)虫 华枝睾吸虫 寄生 简单 发达 消化器官 生殖器官 无脊椎动物的主要类群 线虫动物的主要特征 身体细长，呈_______形 体表有_______ 有_____有_______ 角质层 口 肛门 圆柱 丝虫 钩虫 蛲(náo)虫 蛔虫 秀丽影杆线虫（自由生活） 无脊椎动物的主要类群 环节动物的主要特征 身体呈 形 由许多相似的 组成， 靠 或 辅助运动。 圆筒 体节 刚毛 疣足 湿润的体壁 111 运动 ＋ 肌肉 刚毛 111 呼吸 无脊椎动物的主要类群 沙蚕 蛭 蚯蚓 体表有坚韧的_______ 身体和_______都分节 外骨骼 附肢 节肢动物的主要特征 触角和足 无脊椎动物的主要类群 昆虫的特点： 一般有一对触角；两对翅； 三对足 作用：保护和防止体内水分蒸发的作用。 头部 中足 气门 后足 前足 口器 触角 胸部 腹部 感觉与摄食 运动中心 容纳内脏器官 ①身体分为 、 、 三部分，每个部位又有若干节。 ②触角、足等 分节，头部有用于摄食的 。 头部 胸部 腹部 附肢 口器 蝗虫是昆虫，属于节肢动物。 无脊椎动物的主要类群 节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占已知动物种数的80%以上。 无脊椎动物的主要类群 蝴蝶 七星瓢虫 蜘蛛 虾 蜜蜂 蚂蚁 蜈蚣 蜻蜓 蝉 蚕 蝗虫 蟋蟀 软体动物 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。 乌贼(又称墨鱼) 章鱼 鱿鱼 鲍鱼 蜗牛 无脊椎动物的主要类群 棘皮动物 生活在海洋中，因体表有棘得名 海星 海蛇尾 海胆 海参 无脊椎动物的主要类群 无脊椎动物与人类生活的关系 有益方面 13 蝗虫啃食农作物，可引发蝗灾， 会降低农作物产量甚至造成绝收。 蛭会吸附在人的皮肤上吸取血液，它的唾液中含有蛭素。医学上可以用蛭素生产抗血栓药物。 辩证看待 不少无脊椎动物对人类既有有益的一面，也有有害的一面。 有害方面 有些生活在水中，如虾蟹。 少数自由生活，如涡虫。 练习与应用 一、概念检测 1.判断下列关于动物生活环境、获取食物方式的叙述是否正确。 (1)刺胞动物生活在水中，其刺细胞可帮助捕获猎物。（ ） (2)扁形动物寄生在人或动物体内，靠获取人或动物体内的养料生存。 （ ） (3)节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。 （ ） √ × × 2.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。 刺胞动物 身体分节，体表多具有刚毛或疣足 扁形动物 有刺细胞 软体动物 身体和附肢分节 环节动物 体表有棘 线虫动物 身体扁平，有口无肛门 节肢动物 大多具有贝壳 棘皮动物 体表有角质层，有口有肛门 1.根据动物的体内是否有由脊椎骨组成的脊柱，可以将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。请查阅资料了解脊柱的作用。 2.大雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么?如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?为什么? 二、拓展应用 脊柱具有支撑躯体、保护内脏及进行运动等功能。 大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去, 穴居在土壤中的蚯 蚓因缺少氧气被迫爬到地面上来呼吸。如果农田中蚯蚓消失了,会影响到农作物的生长。因为蚯蚓不但能疏通土壤，还能增加土壤肥力。 3.一些无脊椎动物具有很强的再生能力。例如，涡虫被切割后，各部分仍可再生为完整个体，下图所示的是涡虫后端被切除后的再生过程。请收集涡虫、水螅、蚯蚓等动物再生的相关资料，与同学交流。有条件的话，可以设计实验，尝试做一做。(实验结束后，要将动物放回适宜的环境中。) $