第11课 中国古代的民族关系与对外交往（课件PPT) -【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中历史选择性必修一（统编版）

该高中历史课件聚焦中国古代民族关系与对外交往，按秦汉至明清时间顺序梳理民族政策、管理机构及对外交往路径，通过前置性学习的时空节点、子目逻辑等支架，衔接必修知识，帮助学生构建历史脉络。 其亮点在于过程性探究结合史料实证，如通过汉代西南夷治理、清朝国家认同等材料分析活动，培养学生历史解释能力，同时以时空观念整合时间脉络表格、概念阐释（如羁縻政策）及真题解析，助力学生深化理解，教师可依托结构化资源提升教学效率。

第 11 课　中国古代的民族关系与对外交往 第四单元　民族关系与国家关系 目 录 CONTENTS 学习导引 时空节点 学习任务 1　前置性学习 学习任务 2　过程性探究 学习任务 3　总结性评价 课时作业 2 学习导引 目录 子目逻辑 本课包括四个子目，第一子目是“秦汉时期的民族关系”，第二子目是 “隋唐至两宋时期的民族关系”，第三子目是“元明清时期的民族关 系”，第四子目是“中国古代的对外交往”。前三个子目基本上按时间顺序自秦朝至清朝依次排列，重点阐述统一多民族封建国家的形成过程及不同阶段的民族关系。每个朝代所面临的民族关系及其相应的管理机构都有不同，按照时序进行排列可以对不同朝代的民族关系和管理机构有所认识，与必修课程有一定的衔接。第四子目以专题的形式简要讲述了中国古代的对外交往 历史·选择性必修1 目录 内容概览 历史·选择性必修1 目录 时空节点 目录 历史·选择性必修1 目录 学习任务1 前置性学习 目录 8 一、秦汉时期的民族关系 目标1：阅读教材第一子目，了解秦汉王朝与周边民族的交往史实，掌握 秦汉的民族政策与管理举措，理解这一时期民族交融的意义。 1. 秦朝 （1）民族分布：东北的夫余、乌桓，北方的匈奴，西北的羌、氐，南方 的夷、越。 （2）中央机构：设典客、典属国等官职来管理民族事务。 （3）管理措施：北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越，设立了南海郡、桂 林郡、象郡等。 2. 汉朝 （1）中央机构：设大鸿胪管理民族事务。 历史·选择性必修1 目录 （2）民族关系 北方 ①汉初，对匈奴采取和亲政策。 ②汉武帝时期，卫青、霍去病三次出击匈奴，取得大胜。东汉 初，南匈奴内迁，逐渐汉化。 ③89年，窦宪出击北匈奴，北匈奴数败之后，西迁远方 西北 ①西汉在河西走廊设“河西四郡”，成为中原前往西域的要道。 ②西汉设西域都护府，作为管理西域的军政机构 东北 西汉设护乌桓校尉 （3）屯戍政策：向北方大量移民屯田；在西域设置田官，督率戍卒屯 田。 历史·选择性必修1 目录 二、隋唐至两宋时期的民族关系 目标2：阅读教材第二子目，了解隋唐至两宋与周边民族的交往、并立及 交融史实，理解民族关系多元发展对国家格局与文化传承的意义。 1. 隋唐时期 （1）管理机构：负责民族事务的机构是尚书省的礼部及鸿胪寺。 历史·选择性必修1 目录 （2）隋朝 周边民族 突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附隋朝 岭南地区 589年，册封百越首领冼夫人为谯国夫人，为隋朝治理岭南起到了重要作用 边疆治理 主要推行郡县制，以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令 流求往来 加强了与流求的接触，曾三次派人抵达流求 历史·选择性必修1 目录 （3）唐朝 民族 关系 与突厥、回纥、吐蕃、南诏、渤海等边疆地方政权保持着密切联系 西北边疆各族称唐太宗为“天可汗” 文成公主、金城公主先后入藏，唐蕃之间还数次会盟 南诏有10个王经唐朝加封，并多次遣子弟入唐学习 边疆 机构 主要是大都护府、都督府、羁縻州。都督府都督、羁縻州刺史由各 民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府 历史·选择性必修1 目录 2. 宋朝时期 （1）并立：先后与契丹族建立的辽、党项族建立的西夏、女真族建立的 金长期并立。 （2）交融：辽、西夏、金、大理等政权都吸收了中原王朝的政治制度、 治理经验和文化。 （3）趋势：即使在局部政权割据、争战状态下，各民族间的交往交流交 融也从没有中断过。 历史·选择性必修1 目录 三、元明清时期的民族关系 目标3：阅读教材第三子目，了解元明清王朝因地制宜的民族政策与边疆 治理举措，理解统一多民族国家巩固与发展的历史意义。 1. 元朝 统一 结束了唐末五代以来多个政权长期并存和对峙的局面，完成了全 国的统一 政策 一方面“行汉法”，另一方面对不同民族实行了明显的差别对待 政策 举措 ①对西藏地方实行有效的行政管理。元世祖忽必烈封八思巴为帝 师，领宣政院事，代表中央政府管理佛教和藏族事务。 ②在东北、云南等地设行省，征发赋役 历史·选择性必修1 目录 2. 明朝 （1）管理机构：除礼部、鸿胪寺外，还有负责培养各种民族文字翻译人 才的四夷馆。 （2）边疆治理 北方 ①陆续修筑长城，防范蒙古骑兵入境袭扰，并沿长城布置一系列军 镇，号“九边”。 ②在辽东、宣府、大同等地开放马市，与蒙古、女真各族开展贸易 历史·选择性必修1 目录 东北 设都司、卫、所，对女真等族进行管理 羁縻卫所和土司官员由各族酋长世袭任职，统领部属，按时向朝廷进贡土物，接受朝廷征调军兵 西北 设赤斤蒙古、沙州、哈密等卫 西南 设土司 西藏 敕封西藏僧俗首领为“法王”“王”，建立羁縻性质的乌思藏都指 挥使司等机构，对西藏地方进行管辖，并通过贡赐、茶马贸易加强 交流 历史·选择性必修1 目录 3. 清朝 （1）管理机构：设立理藩院管理边疆民族事务。 （2）边疆治理 ①通过满蒙联姻，加强对漠南蒙古的控制。 ②通过军事斗争平定漠西蒙古准噶尔部叛乱，土尔扈特部回归祖国，巩固 了西北边疆。 ③分别册封五世达赖与五世班禅为“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”，在 青海、西藏地区设西宁办事大臣、驻藏大臣。 ④在西南，沿袭土司制度，后来逐渐进行“改土归流”，废除世袭土官， 选派有任期的流官进行管理。 历史·选择性必修1 目录 四、中国古代的对外交往 目标4：阅读教材第四子目，掌握中国古代的对外政策与交往路径的通 道、方式、理念、主要商品等，理解古代对外交往对中国和世界的影响。 1. 先秦：以中原为核心的华夏文明与域外有广泛的交往交流。 2. 汉朝 （1）开通商路：打通了陆海两个通道。陆路经河西走廊向中亚、西亚延 伸，海路最远可以航行到印度南部。 （2）出使大秦：97年，甘英出使大秦，抵达波斯湾一带。 （3）对日关系：东汉时期，倭国派使臣来朝，光武帝刘秀赐“汉委（倭）奴国王”金印一枚。 历史·选择性必修1 目录 3. 隋唐 背景 政治统一，对外关系空前发展，经济、文化交流活跃 陆路 ①商业：隋唐时期与西域商路畅通，隋炀帝命裴矩驻张掖，掌管通 商事务。 ②技术：造纸术传到了阿拉伯地区 海路 ①隋朝常骏从南海郡出航到达赤土国，国王也遣其子随常骏来到 中国。 ②日本向唐朝派遣唐使近20次，将唐朝文化带到日本 历史·选择性必修1 目录 4. 宋朝 （1）北方陆路交通阻隔，海路转趋发达。 （2）恢复了由广州出发经越南到阿拉伯的旧路，开辟了由明州到日本和 朝鲜半岛的航路。泉州成为重要的对外贸易港。 5. 元朝 （1）通往欧洲的海陆通道都很通畅。 （2）13世纪，马可•波罗在中国生活了17年，后来留下了著名的《马可•波 罗行纪》。 历史·选择性必修1 目录 6. 明清 （1）在对外关系上致力于维护朝贡体制和朝贡贸易体系，但民间贸易和 走私贸易也屡禁不绝。 （2）1689年，中俄订立《尼布楚条约》，这是清朝政府签订的第一个边 界条约。 （3）18世纪，英国马戛尔尼使团来到中国，试图打开中国市场，但清政 府拒绝了英国使团的请求，关上了对英交往的大门。 历史·选择性必修1 目录 教材助学 1. 阅读教材“《燕然山铭》石刻”图片，思考：其有何重要史料价值？ 提示：证实了窦宪北击匈奴的真实性及班固铭文记载的准确性；确定了燕 然山及《燕然山铭》的具体地理位置，对汉匈关系的研究具有历史地理学 上的坐标意义；是至今发现的最古老的隶书摩崖石刻，对汉文字发展史具 有很高的实证价值。 历史·选择性必修1 目录 2. 汉朝边疆实行的屯戍政策有哪些影响？ 提示：（1）有利于抵御匈奴的侵扰。 （2）降低了军费开支，在一定程度上减轻了人民负担。 （3）有利于边疆的开发。 （4）推动了民族交流，有利于民族交融和统一多民族封建国家的巩固与 发展。 历史·选择性必修1 目录 辨析比较 典客与典属国 秦朝的典客属于九卿之一，“掌诸归义蛮夷”，即负责接待和秦朝有友好 往来关系的边疆民族首领；典属国“掌蛮夷降者”，即管理已经归附秦朝 的边疆民族的事务。 历史·选择性必修1 目录 概念阐释 “羁縻政策” “羁”就是用军事和政治的压力加以控制，“縻”就是以经济和物质 利益给以抚慰，即在少数民族地区任用少数民族首领为地方官吏，除 在政治上属于中央王朝、经济上有朝贡的义务外，其余一切事务均由 少数民族首领自己管理，实际上就是以怀柔安抚为主、武力震慑为 辅，恩威并施的政策。 历史·选择性必修1 目录 构图解史 历史·选择性必修1 目录 教材助学 3. 阅读教材图片“大元帝师统领诸国僧尼中兴释教之印及印文”，思考： 这些称呼和印信证明了元朝政府和西藏地区的关系如何？ 提示：元朝在中央设立宣政院管理西藏，西藏归属中央管理；元朝政府赐 西藏上层僧人以帝师的最高封号，这些都促进了民族交融与交流。 4. 明代的卫所有哪些职能？ 提示：卫所制度是明代重要的军政制度。明代全国普设卫所，作为基本的 军事单位，管辖一定数量的军户，承担军役。卫所在很大程度上还是一种 军事性质的地理单位，涉及明帝国的版图、管理体制、土地、户籍制度、 人口迁移等一系列问题。 历史·选择性必修1 目录 辨析比较 宣政院与理藩院 （1）宣政院：元朝中央机构，与中书省同级，统领宗教事务，管辖西藏 地区。 （2）理藩院：清朝中央机构，与六部同级，管辖边疆地区少数民族事 务，也管辖部分外交事务。 历史·选择性必修1 目录 教材助学 5. 阅读教材“史料阅读”：选自《后汉书•东夷列传》与“汉委（倭）奴国 王”金印及印文，思考：二者分别属于哪一种史料类型？有何价值？ 提示： 类型：前者属于文献史料，后者属于实物史料。 价值：多源互证，相互补充，共同印证汉代与日本的交往。 历史·选择性必修1 目录 6. 阅读教材“学思之窗”，想一想：明清时期政府对民间海外贸易是如何 管控的？ 提示：明朝：局部开放沿海地区；允许私人海外贸易；设置机构进行管 理；征收海外贸易税。 清朝：贸易政策由鼓励对外贸易到限制对外贸易。实行闭关自守，严格限 制对外贸易，只许“十三行”对外贸易。 历史·选择性必修1 目录 概念阐释 朝贡体系 源于先秦，形成于汉朝。外国使节来华被视为前来“朝贡”，即承认中国 为宗主、自己为藩属。中国君主会册封这些国家统治者各种名号，回赐各 种礼物。朝贡体制是中国“天朝上国”“华夷之别”思想的体现，它加强 了中国与外国的联系，扩大了中国的国际影响，但也妨碍了中国对世界的 正确认识，使中国落后于世界。 历史·选择性必修1 目录 学习任务2 过程性探究 目录 33 主题一 | 和同一家——中国古代的民族关系 过程1•史料研习 　　材料一　治理西南夷 　　秦汉时期称西南广大地区为西南夷。秦在巴蜀地区开五尺道，设置 巴、汉中、蜀三郡。公元前182年，汉在通往南夷的僰道筑城，允许内地 和西南人民自由通商。景帝以“文翁为蜀守，教民读书法令”。武帝乃拜 唐蒙为中郎将，率兵并携大量缯帛、货币从巴蜀笮关入夜郎，招降夜郎侯 多同，将其地划入犍为郡。公元前109年，武帝发兵临滇，降滇王，置益 州郡。原夜郎、滇、邛都等王“复长其民”，“虽有官吏，仍以其君长为 王侯，使主其种类”。在西南夷地区共置七个初郡，且以其故俗治，无赋 税。在五尺道的基础上，拓建了西南道和西夷道。 ——摘编自武宝宁、吴硕《西汉经营西南地区的政策及其分析》 历史·选择性必修1 目录 　　活动1　根据材料一并结合所学知识，概括汉朝经略西南的措施，并 分析其特点。 　　试答： 　　措施：中央设机构管理（大鸿胪）；发展经济，兴文教；厚赐拉拢， 册封君长；军事征服，设置郡县；免赋薄敛；交通建设。 　　特点：继承性；灵活性（因俗而治）；循序渐进；恩威并施（羁縻）。 历史·选择性必修1 目录 　　材料二　清朝前期的国家认同 　　清初建立的历代帝王庙，除了供奉三皇五帝以来的历代开业帝王外， 还增入辽太祖、金太祖、元太祖等皇帝进行祭祀。康熙帝时期“敬天法 祖、勤政爱民”的治国政纲雏形出现，后由乾隆帝正式提出，乾隆帝更是 提出“中华统绪，绝不断线”的观点。康熙帝还专程前往曲阜瞻拜孔庙， 重用李光地等儒臣，乾隆帝时编订出版了汇通各族文字的书籍和词典。针 对“华夷之辨大于君臣之伦”，雍正帝驳斥道：“自我朝入主中土，君临 天下，并蒙古极边诸部落俱归版图，是中国之疆土开拓广远，乃中国之臣 民大幸，何得尚有华夷中外之分论哉!” ——摘编自常建华《国家认同：清史研究的新视角》 历史·选择性必修1 目录 　　活动2　根据材料二并结合所学知识，评述清朝前期为实现国家认同 所做的努力。 　　试答：强调清朝统治的正统性与合法性，因俗而治、因地制宜的管理 方式实现了政治认同；秉承儒家思想，用儒家思想治世，构建了尊孔崇儒 的文化认同；入关后满族实现汉化，树立了华夏一家的民族意识，强化了 各民族一家的民族认同。这些努力巩固了清朝的统治，巩固了多民族国家 的统一，推动了民族交融，巩固了儒家思想的正统地位，构建了一个各民 族认同的国家体系。 历史·选择性必修1 目录 过程2•归纳总结 多维度认识中国古代的民族交融 含 义 民族交融是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果，是民 族间自然的交融，是历史进步的现象，是多民族国家由分裂走向统 一的前提 途 径 各族人民的友好往来；民族迁徙；通婚；少数民族的封建化改革； 民族之间的战争；国家统一实行的有关民族政策等 历史·选择性必修1 目录 特 点 以汉族为主体；友好交往是主流；以儒家大一统思想为精神支柱； 落后民族被先进民族的生产方式、生活方式、政治制度、文化知识 同化 作 用 民族交融促进了中华民族的形成与发展，加强了中华民族的凝聚 力，同时巩固了国家的统一，开发了边疆地区，推动了社会经济与 文化的发展和繁荣 历史·选择性必修1 目录 主题二 | 协和万邦——中国古代的对外交往 过程1•史料研习 　　材料一　元代中西往来 　　元朝初年，我国在泉州设立了市舶司，专门掌管海外贸易。元朝政府 于1284年在杭州和泉州设立市舶都转运司，由政府出船只和本钱，招人前 往海外经商，然后分成。14世纪上半叶，大旅行家汪大渊从泉州出发，两 次乘海舶周游世界。元代中西往来活动的高峰，当推马可•波罗的访华。特 别值得指出的是，在中国人头脑中的“西方”概念，已从两汉与唐宋时期 的中亚、西亚和北非地区，实实在在地扩展到了欧洲。欧洲使者不断东 来，蒙古也派使者西去。 ——摘编自何芳川、万明《古代中西文化交流史话》 历史·选择性必修1 目录 　　活动1　根据材料一并结合所学知识，概括元朝对外交往发展的原 因。 　　试答：元朝完成全国统一，疆域辽阔；农业、手工业、商业高度发 展，国力强盛；行省制度加强了中央集权，政局稳定；海陆交通发达；统 治者开放的对外政策，支持对外贸易。 历史·选择性必修1 目录 　　在中国古代，中国与周边国家的“国礼”馈赠是以贡与赐的名义进行 的。北宋时期，真腊国遣使来贡，“赐以朝服”。明初，安南国王陈日煃 遣使朝贡，明太祖“封日煃为安南国王，赐以驼纽涂金银印”，对安南国 王及大臣赏赐大量“文绮、纱罗”。明朝的回赐吸引安南等国频频进贡， 明廷被迫作出三年一贡的规定，但安南等国仍不断突破这一定例。 ——摘编自刘祥学《从贡赐物品看安南与 明朝关系的衍化》 　　材料二　“国礼”馈赠 历史·选择性必修1 目录 　　活动2　根据材料二，概括中国古代对周边国家回赐礼物的影响。 　　试答：中国回赐礼物，彰显了宗主国的地位以及对藩属国的怀柔，维 护了宗藩关系；促进了中国与周边国家的交流；回赐使藩属国获利，同时 加重了中国的财政负担。 历史·选择性必修1 目录 过程2•归纳总结 从“历史解释”的角度理解中国古代对外关系的特点 特点 阐释 由开放走向闭关 明清以前总体上以开放为主，明清时期，逐步走向闭关自守 路线由陆路为主转向海路为主 秦汉时期，对外交往的主要路线是陆上丝绸之路（海上丝绸之路不占主要地位）；唐朝对外交通发达，海陆并举；宋元时期，主要以海路为主 历史·选择性必修1 目录 特点 阐释 对外贸易与文化交流同步进行 秦汉时期，陶瓷和丝织品传到西方，同时佛教传入中国；唐朝时中国和日本、新罗、印度的交往主要体现在经济文化交流方面；宋代对外交往主要以海外贸易为主，同时中国科技外传范围扩大；明清从国外引进大量农作物，西方近代自然科学传入中国，中国传统文化传入欧洲 交往形式：和平与战争并举 ①和平：汉朝通过丝绸之路，进行经济文化交流；唐朝以经济文化交流为主；宋代进行海外贸易。 ②战争：戚继光抗倭、郑成功收复台湾、康熙帝组织雅克萨之战抗击沙俄 历史·选择性必修1 目录 学习任务3 总结性评价 目录 46 评价1•读史成法 　　材料　遣唐使井真成的墓志 　　2004年，西安发现734年逝世于中国的遣唐使井真成的墓志。墓志写 道：公姓井，字真成，国号日本。才称天纵，故能衔命远邦，驰骋上国。 蹈礼乐，袭衣冠，束带立朝，难与俦矣。岂图强学不倦，问道未终，壑遇 移舟，隙逢奔驷，以开元廿二年正月□日，乃终于官弟（第），春秋卅 六。皇上哀伤，追崇有典，诏赠尚衣奉御，葬令官给。 历史·选择性必修1 目录 【激活思维】 维度 信息 解读 历史 背景 “开元廿二年（734 年）”“日本遣唐使” ⁠ ⁠ 材料 内容 “衔命远邦”“蹈礼乐，袭衣冠”“诏赠尚衣奉御” 日本遣唐使积极学习唐朝先进文化，赴 唐研习礼乐衣冠，受唐朝礼遇，逝世后 获朝廷追赠 认知 升华 “驰骋上国”“难与 俦矣” 墓志见证唐朝开放包容的国策，是中日文化深度交融、友好往来的珍贵实物佐证 唐朝进入盛世，中日交流空前频繁， 唐朝文化对周边国家有吸引力 历史·选择性必修1 目录 评价2•解题通关 1. （2025•山东潍坊期中）汉代边郡在军事或经济事务繁重的情况下，太守 府派出“别火官”“别田官”，并设立“别治”机构，将管理职能延伸到 关键区域。事务结束后，对应的“别治”机构可能被撤销。据此可知，汉 代（　　） A． 解决边患问题条件成熟 B． 边郡管理务实灵活 C． 地方行政体系层级增加 D． 政府办事效率提高 关键点拨：边郡按需设临时管理机构，事毕可撤。 √ 历史·选择性必修1 目录 解析：　汉代边郡因军事或经济事务繁重时，太守府派出“别火官”“别田官”并设“别治”机构，事务结束后机构可能撤销，体现管理上根据实际情况灵活调整，务实应对边地需求，故选B项；材料仅提及边郡管理方式，A项材料未涉及，排除；材料中的“别治”机构是临时设置，未改变地方行政体系层级，排除C项；D项材料未提及，排除。 历史·选择性必修1 目录 2. （2025•四川资阳期末）魏晋南北朝时期，匈奴、鲜卑、氐等北方民族建 立的政权多定都黄河流域，如前秦定都长安、北魏迁都洛阳等；这些政权 通过攀附中原王朝谱系和推行汉化等方式宣示自身合法性。这反映了 （　　） A． 黄河流域生态优势显著 B． 地理因素影响军事防御 C． 华夏认同观念影响深刻 D． 农耕经济核心地位稳固 √ 历史·选择性必修1 目录 解析： 　魏晋南北朝时期北方民族政权多定都黄河流域，还通过攀附中 原王朝谱系、推行汉化宣示合法性，这表明他们对华夏文化高度认同，想 融入华夏体系，故选C项；材料强调政权合法性宣示的文化手段，而非地 理环境因素，排除A项；材料未涉及军事防御，而是聚焦合法性建构的文 化策略，排除B项；材料直接论述攀附谱系和汉化等文化认同行为，而非 经济地位问题，排除D项。 历史·选择性必修1 目录 3. （2025•北京海淀区期末）唐朝置羁縻州，授予各民族首领都督、刺史， 皆得世袭。此外，“贡赋版籍，多不上户部”“全其部落，归其土俗”。 这说明，羁縻州制度的推行（　　） A． 导致了唐朝政府收入减少 B． 体现了边疆管理与内地的一体化 C． 加强了对边疆地区的治理 D． 反映了民族政权并立的时代要求 √ 历史·选择性必修1 目录 解析： 　据材料可知，唐朝设置羁縻州，授予各民族首领都督、刺史且 世袭，同时尊重当地部落习俗，这种做法有利于稳定边疆地区，加强对边 疆地区的治理，C项正确；虽然“贡赋版籍，多不上户部”，但不能直接 得出导致唐朝政府收入减少。羁縻州制度的主要目的不是为了获取贡赋， 而且边疆地区的稳定等带来的潜在收益不能忽视，排除A项；材料“贡赋 版籍，多不上户部”“全其部落，归其土俗”表明羁縻州与内地管理并不 相同，不是一体化的管理模式，排除B项；唐朝时期是统一的多民族封建 国家，并非民族政权并立，羁縻州制度是唐朝治理边疆民族地区的一种方 式，排除D项。 历史·选择性必修1 目录 4. （2025•河北邢台质检联盟月考）至元十六年（1279年）至二十年（1283 年），杨庭璧奉元世祖之命数次出洋，招谕俱蓝（今印度西南海岸奎 隆）、苏木都剌（今印度尼西亚苏门答腊）等国。至元二十九年（1292 年），俱蓝国王遣使臣至大都，那旺（今孟加拉湾东南部的尼科巴群 岛）、苏木都剌等十余国随后纷纷遣使来华。这可用于说明元代（　　） A． 恢复了传统朝贡体系 B． 海上丝绸之路的开辟 C． 官方贸易的主导地位 D． 国际影响力不断扩大 √ 历史·选择性必修1 目录 解析： 　材料反映了元代通过积极外交活动成功吸引多国响应，体现了 其国际影响力的不断扩大，故选D项；传统朝贡体系在中国历史上早已存 在，元代的活动是延续而非恢复，排除A项；海上丝绸之路在汉代就已开 辟，元代是继承和发展，排除B项；材料聚焦于外交招谕和朝贡关系，并 未涉及官方贸易的主导地位问题，排除C项。 历史·选择性必修1 目录 5. （2025•河南郑州期末）明朝控制河西走廊长达270年，兰州安宁堡以西 至肃州，是明代河西走廊的核心区域，明朝在此设立卫所，实行军事化管 理，由陕西行都司统辖，并通过长城与驿站将北京与河西走廊紧密联系在 一起。明朝对河西走廊的经营（　　） A． 沿用了前朝的治理模式 B． 实现对蒙古族的有效控制 C． 强化了明朝的君主专制 D． 为清朝经略西北奠定基础 √ 历史·选择性必修1 目录 解析： 　明朝的一系列措施加强了中央对边疆的控制，建立了稳定的管 理体系，清朝入主中原后，继承了明朝的军事防御体系和行政架构，为统 一西北奠定基础，故选D项；明朝卫所制度是其独创的军事管理体系，排 除A项；明朝并未实现对蒙古族的有效控制，双方长期处于战争和对抗状 态，排除B项；边疆卫所管理属于地方军事事务，与强化君主专制无关， 排除C项。 历史·选择性必修1 目录 6. （2025•江苏泰州期末）康熙时广东巡抚李士桢报告：“自康熙六年奉文 海禁，外番船只不至，既有平南王府僚属沈上达等勾结党棍，打造海船， 私通外洋，一次可得利银四五万两。一年之中，千船往回，可得利银四五 十万两，其获大利也。”这反映出，清代海外贸易中（　　） A． 政府海洋政策逐渐走向开放 B． 中央对地方管控削弱 C． 政治功能与经济功能的博弈 D． 重农抑商政策的松动 关键点拨：厉行海禁的官方管控下，权贵私通外洋谋厚利。 √ 历史·选择性必修1 目录 解析： 　康熙年间政府推行海禁政策，这体现了海禁的政治功能，但平 南王僚属私通外洋，获取商利，这体现了经济功能，故选C项；清朝前中 期政府海洋政策逐步走向封闭，排除A项；康熙时期平定三藩之乱，加强 了对地方的管控，排除B项；清朝时依然坚持重农抑商政策，排除D项。 历史·选择性必修1 目录 课时作业 目录 61 一、选择题 1. （2025•四川凉山期末）据史书记载，吴公子季札，通晓《诗》《乐》。 戎子驹支对历史和现实政治了如指掌，并且能赋《诗》言志。晋文公之舅 狐偃深明大义，精通历史，学识过人。这说明（　　） A． 儒学成为社会主流意识形态 B． 戎狄蛮夷逐渐融入华夏民族 C． 各族同源共祖观念得到发展 D． “百家争鸣”辐射周边各民族 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 历史·选择性必修1 目录 解析： 　春秋时期周边少数民族对中华文化了解程度加深，表明在频繁 往来和密切联系中，戎狄蛮夷逐渐融入华夏民族，故选B项；汉武帝后儒 学成为社会主流意识形态，排除A项；材料未涉及血缘认同，而是强调文 化认同，排除C项；材料未涉及其他学派思想，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 2. （2025•辽宁沈阳期末）公元前219年开始，秦始皇先后平定了东瓯、南 越和闽越，设闽中、桂林、南海等郡，并谪迁一部分人到南越；公元前 214年，秦始皇在河套地区置九原郡，并向此地大规模移民。这些举措 （　　） A． 主要得益于交通工具的改进 B． 为秦统一六国奠定基础 C． 旨在推动南北经济文化交流 D． 促进了边疆地区的开发 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　秦兼并六国后，征服百越、平定珠江流域、收复河套地区，中 央政权建立起对相关地区的管理等，加上迁移人口到相关地区，促进了边 疆地区的开发，故选D项；秦朝设置边疆郡县主要得益于秦朝的政治与军 事实力，排除A项；秦完成国家统一在公元前221年，排除B项；秦朝设置 边疆郡县主要目的在于巩固国家统一，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 3. 汉初统治者推行固守境内、边疆无为的政策。后来，董仲舒提出王者应 该追求“六合同风，九州共贯”的终极目标，而不是区分夷夏，这一主张 受到汉武帝的重视和采纳。上述政策调整（　　） A． 有利于大一统王朝边疆治理 B． 促进了华夏认同观念的产生 C． 体现出因俗而治的政治策略 D． 解除了匈奴对汉王朝的威胁 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 董仲舒的主张与汉武帝的采纳，实际上是在推动一种更为积极和统一的边疆治理策略，有利于加强中央对边疆的控制和治理，故选A项；华夏认同观念早在春秋战国时期已经产生，排除B项；董仲舒的主张是追求国家的整体统一和文化的融合，与因俗而治有所不同，排除C项；材料信息不涉及匈奴，无法得出D项结论，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 4. （2025•甘肃酒泉检测）汉代是我国最早颁赐印信给外国的时代，其赐印 范围包含东亚、东南亚等地，印文中最前有“汉”字，印钮为蛇、骆驼、 龟等，无论是蛇钮、驼钮，还是龟钮，都表示顺服。材料意在表明，汉代 （　　） A． 中华文明外传 B． 朝贡体系完善 C． 海上通道开辟 D． 对外交往发展 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　汉代向外国颁赐印信，印文带“汉”字且蛇钮、驼钮、龟钮均 表示顺服，这反映了汉代与东亚、东南亚等地的政治交往，体现了对外关 系的发展，赐印是外交活动的重要形式，故选D项；材料主旨在于政治隶 属关系，而非中华文明外传，汉代文明外传主要通过丝绸之路等途径实 现，排除A项；材料仅展示赐印的单一行为，B项材料未涉及，排除；赐印 本身不直接证明海上通道的开辟，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 5. （2025•山西晋中期末）下列砖画出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓。这组砖画 可以用来直接研究（　　） A． 西北地区农耕经济的发展 B． 民族政权并立对峙的状态 C． 不同民族文化的交流融合 D． 人口迁移和经济重心转移 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　根据砖画可以推断，这一地区在魏晋时期是多民族聚居。砖画 描绘了不同民族之间的生活场景、服饰、习俗等，从而可以直接用来研究 不同民族文化的交流融合，故选C项；仅凭砖画并不能全面反映西北地区 农耕经济的发展状况，排除A项；砖画作为一种艺术作品，更侧重于表现 生活场景、人物形象或文化特色，排除B项；砖画不能直接用来研究人口 迁移和经济重心的转移，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 6. （2025•安徽鼎尖名校期中）冼夫人（512—602），为岭南百越首领，曾 历事梁、陈、隋三朝。隋文帝欲统一岭南地区，派使者见冼夫人。她率众 义无反顾地归顺了隋朝，并派其孙率军迎隋师进广州。隋文帝册封其为谯 国夫人，后在岭南等地建有冼太庙以供拜祭。据此可知，冼夫人的突出功 绩是（　　） A． 积极促进岭南经济发展 B． 历事三朝始终忠于朝廷 C． 深明大义维护国家统一 D． 广建太庙注重教化民众 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析：隋文帝欲统一岭南地区，冼夫人率众归顺隋朝并派其孙迎隋师，可见其深明大义，为国家统一作出贡献，故选C项；材料未提及冼夫人促进岭南经济发展的具体行为，排除A项；材料重点是冼夫人归顺隋朝维护统一，并非“效忠”，排除B项；建庙属于祭祀性质，不能直接体现教化民众，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 7. （2025•广东东莞期末）唐代沿海地区形成许多新罗侨民的聚居区。日本 圆仁和尚《入唐求法巡礼行记》记载：“登州、莱州、青州、泗州、海 州、扬州等地，有新罗村、新罗院、新罗坊、新罗馆等侨民社区。”该现 象出现的原因是（　　） A． 对外政策开放 B． 经济重心南移 C． 朝贡贸易频繁 D． 民族政策开明 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　唐代实行开放包容的对外政策，贞观年间起设立鸿胪寺管理外 蕃事务，允许外国商旅在通商口岸居住贸易，新罗人得以在登州、扬州等 港口城市形成自治社区如新罗坊、新罗馆等，故选A项；经济重心南移与 沿海地区新罗侨民聚居现象联系不大，排除B项；材料中新罗村、新罗院 等是民间交流成果，与官方朝贡贸易无关，排除C项；民族政策开明主要 指唐廷对突厥、吐蕃等边疆民族的怀柔策略，而新罗侨民属外国商旅群 体，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 8. （2025•广东东莞期末）契丹据有燕云十六州后，开始自称为“中国之 民”。澶渊之盟后，辽宋互称“南北朝”，双方在国书中一再强调“义同 一家”。宋金也互称“南北”，认为“两朝通和，实同一家”。这反映了 （　　） A． 边疆地区深受儒学影响 B． 少数民族政权完成了封建化 C． 政权对峙加剧社会动荡 D． 各政权对大一统秩序的认可 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　从契丹自称为“中国之民”，辽宋、宋金互称“南北朝”且强 调“义同一家”“实同一家”，可看出各政权虽分治，但都在理念上认同 大一统秩序，渴望华夏整体的统一，这反映出各政权对大一统秩序的认 可，故选D项；材料中未具体提及儒学在边疆传播或影响社会生活的史 实，排除A项；材料未涉及少数民族内部社会经济变革，排除B项；材料强 调“通和”与“一家”，如澶渊之盟后宋辽对峙缓和，促进社会稳定而非 动荡，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 9. （2025•广西南宁期末）1133年，大理曾主动向南宋提出“请入贡且卖 马”，被南宋拒绝：“令卖马可也，进奉可勿许，安可利其虚名而劳民 乎？”对于过去朝贡往来频繁的东南亚诸国，更采取了却而不受的态度。 这反映了南宋（　　） A． 偏安江南而不思北伐 B． 朝贡体系稳固 C． 较为务实的贸易思想 D． 民族政策开明 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　南宋对大理和东南亚的朝贡贸易要求，从不干扰民力的角度， 采取了却而不受态度，反映了南宋较为务实的贸易思想，故选C项；大理 地处西南，不属于南宋要收复的北方故土，排除A项；南宋对东南亚诸国 的朝贡贸易采取了却而不受的态度，说明南宋朝贡体系并不稳固，排除B 项；材料除了涉及民族关系，还包括对外关系，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 10. （2025•广东云浮期末）元代在西南地区，根据各族特点设置宣抚使 司、宣慰使司、安抚使司等机构，这些机构统属于宣政院。然因其“掌军 民之务，分道以总郡县”，在政务上与行省也有一定关系。由此可知，这 些机构的设置（　　） A． 完善了南北面官制度 B． 有利于加强中央集权 C． 削弱了藩镇割据局面 D． 体现改土归流的成果 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　这些机构的设置根据各族特点，并且统属于宣政院，说明中央 对地方的管理更为细致和具有针对性，这有助于加强中央集权，故选B 项；南北面官制度是辽代实行的制度，排除A项；藩镇是唐朝中后期设立 的地方军政机构，排除C项；材料未体现改土归流相关内容，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 11. （2025•广东江门期末）弘治二年（1489年），西域某国使者取道马六 甲，辗转至广东进贡狮子、鹦鹉等物。明孝宗在听取礼部官员意见后，批 复：“此次进贡并非经由正道，立即予以退回。”这表明（　　） A． 朝廷实行严格的海禁政策 B． 丝路贸易逐渐衰弱 C． 统治者对朝贡秩序的维护 D． 边疆防御趋于严密 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　材料表明统治者强调进贡必须遵循官方指定渠道，维护明朝朝 贡体系的礼仪秩序和权威性，符合弘治时期严格执行朝贡制度的史实，故 选C项；海禁政策主要针对民间私人海上贸易，而辗转进贡属于官方朝贡 范畴，排除A项；材料焦点是进贡渠道违规，决策基于维护朝贡规范而非 贸易问题，排除B项；D项材料未涉及，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 12. （2025•江苏盐城期中）图1、图2和图3分别是汉、元和清代时期的印 信。解读正确的是（　　） A． 所有印信均属于间接二手史料 B． 图1可佐证中日间始终是朝贡关系 C． 图2内容实证了元代实行分封制 D． 图3可用于研究清代西北边疆治理 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析：　根据图3“清伊犁将军”并结合所学可知，清朝在新疆设立伊犁 将军，伊犁将军是清代新疆地区的最高军政长官，负责西北边疆的军事、 行政、屯田等事务，因此该印信可直接用于研究清代西北边疆治理，D项 正确；印信是当时官方直接使用的实物，属于一手史料，排除A项；图 1“汉委（倭）奴国”印仅能证明汉代中日之间存在朝贡关系，但“始 终”表述绝对，排除B项；图2“大元帝师统领诸国”印，对应的是元代对 藏传佛教的管理，与分封制无关，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 13. （2025•江苏南京期中）1761年，清朝在伊犁镌刻了《平定准噶尔勒铭 格登山之碑》，碑文用满、汉、蒙、藏四种文字镌刻。1792年起，清朝开 始派遣驻藏大臣，代表朝廷与达赖、班禅共同治理西藏，并于1793年颁布 《钦定藏内善后章程》29条。清政府的上述做法旨在（　　） A． 优待各族的上层分子 B． 推行“改土归流”政策 C． 加强对西域地区管辖 D． 增强王朝统治合法性 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析：　清朝在伊犁镌刻四语碑文，通过多民族文字宣扬统一功绩，并 派遣驻藏大臣及颁布章程以强化中央对西藏的直接管理，这些举措旨在从 文化和制度层面巩固清朝作为多民族国家的权威，从而增强统治合法性， 故选D项；优待上层分子虽在政策中有所体现，但核心目的是通过联合治 理实现控制，排除A项；“改土归流”政策主要实施于西南地区，排除B 项；西藏不属于西域，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 二、非选择题 14. （2025•北京丰台区期末）阅读材料，完成下列要求。 民族认同 材料一　魏晋南北朝时期少数民族内徙后，与中原地区先进的政治文化接 轨，从而实现自觉不自觉的民族意识的调整，从低到高依次经历了物质性 民族意识、社会性民族意识和精神性民族意识整合三个阶段。元康四年， 慕容廆率领慕容鲜卑迁徙于大棘城后，“教以农桑法”，苻坚即位后，更 是“课农桑，立学校”。胡族在确立“以农为本”的经济意识后，从早期 的“皆有部落，不相杂错”开始向“离散部落”转化，并实行汉族的编户 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 齐民制度，匈奴首领刘渊还“立其妻呼延氏为王后，置百官”，慕容鲜卑 建立前燕政权之后，各项制度均仿照汉制……鲜卑慕容皝“立东庠（学 堂）于旧宫，以行乡射之礼，每月临观，考试优劣”，苻坚曾“开庠序之 美，弘儒教之风”，孝文帝更是“断诸北语，一从正音（汉语）”。 ——摘编自王万盈《多元文化背景下的民族认同 ——魏晋南北朝时期民族意识的冲突与整合》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 材料二　贞观四年之后，许多少数民族内附，魏征等人提出不能让少数民 族居住在黄河以南，理由是“匈奴……非我族类……逼近中华，久必为 患”，而温彦博主张以宽厚待之，认为“不加怜悯，弃而不纳，非天地之 道”。太宗认为自古皆贵中华，贱夷狄，作为皇帝，只有爱之如一，才能 使少数民族真正的归附。太宗对其妥善加以安置。当时，在京城长安及周 围居住着许多少数民族的人士，相安无事，有的还担任朝廷的要职。如长 孙无忌是鲜卑人，李光弼是契丹人，高仙芝是高丽人，此外还有吐（蕃） 人、沙陀人、突厥人等。 ——摘编自张全明、王玉德《生态环境 与区域文化史研究》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 （1）根据材料一并结合所学，简述魏晋南北朝时期内迁少数民族的民族 意识调整，结合所学分析调整的影响。 答案：调整：内迁的少数民族开始接受中原地区的农业生产方式；从游 牧部落制度向汉族封建转变；少数民族开始接受汉族的儒家文化，逐步 汉化。 影响：有助于促进不同民族之间的交流与交融，为后来的民族大交融奠定 了基础；有助于少数民族社会的发展和进步，提高了生产效率和社会管理 水平；丰富了中华文化的内涵，促进了文化的多元发展；提高了农业生产 力，促进了经济的繁荣和发展。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析：第一小问，据材料一“课农桑，立学校”并结合所学知识可知，内迁的少数民族开始接受中原地区的农业生产方式；据材料一“各项制度均仿照汉制”并结合所学知识可知，从游牧部落制度向汉族的封建制度转变；据材料一“开庠序之美，弘儒教之风”并结合所学知识可知，少数民族开始接受汉族的儒家文化，逐步汉化。第二小问，据材料一并结合所学知识可知，提高了农业生产力，促进了经济的繁荣和发展；有助于少数民族社会的发展和进步，提高了生产效率和社会管理水平；据材料一“开庠序之美，弘儒教之风”并结合所学知识可知，有助于促进不同民族之间的交流与交融，为后来的民族大交融奠定了基础；结合所学知识可知，丰富了中华文化的内涵，促进了文化的多元发展。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 （2）根据材料二并结合所学，评析唐太宗时期民族政策的争论及解决。 答案：争论：以宽厚的态度还是用防范的态度对待少数民族。 解决：在政治上对少数民族交融和重用部分少数民族人士；同时采取开放 包容的民族政策。 评析：唐太宗同时采取开放包容的民族政策，通过平等对待和妥善安置， 增强了国家的统一和民族的凝聚力；民族政策的妥善解决有助于减少民族 间的矛盾和冲突，促进了社会的稳定；唐朝的民族政策推进不同民族的文 化交流和交融，促进了唐代文化的繁荣和多样性，也增强了唐朝在国际上 的影响力，使其成为多民族交融的典范。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析：第一小问，据材料二“匈奴……非我族类……逼近中华，久必为 患”并结合所学知识可知，争论是以宽厚的态度还是用防范的态度对待少 数民族。第二小问，据材料二“作为皇帝，只有爱之如一，才能使少数民 族真正的归附”并结合所学知识可知，同时采取开放包容的民族政策；据 材料二“许多少数民族的人士，相安无事，有的还担任朝廷的要职”并结 合所学知识可知，在政治上对少数民族的交融和重用部分少数民族人士。 第三小问，据材料二并结合所学知识可知，唐太宗同时采取开放包容的民 族政策，通过平等对待和妥善安置，增强了国家的统一和民族的凝聚力； 据材料二“太宗对其妥善加以安置”并结合所学知识可知，民族政策的妥 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 善解决有助于减少民族间的矛盾和冲突，促进了社会的稳定；据材料二“此外还有吐（蕃）人、沙陀人、突厥人等”并结合所学知识可知，唐朝的民族政策推进不同民族的文化交流和交融，促进了唐代文化的繁荣和多样性，也增强了唐朝在国际上的影响力，使其成为多民族交融的典范。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 $