口语交际：我的暑假生活-【小瓶盖儿】2026-2027学年三年级语文上册单元精品课件+教案

该小学语文课件围绕“我的暑假生活”口语交际，以“新鲜事”（没经历过、有趣、有意义）为核心导入，通过伙伴游玩、小河嬉戏等多场景示例引发兴趣，再以“任务一选题—任务二学表达方法—任务三展评”为支架，引导学生从发现到掌握表达技巧。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过“先说事件，再说经历、感受、收获”的方法（如学农活、坐摩天轮的具体表达）规范语言运用，合作学习中组内交流、评价表反馈培养思维的分析与批判性，让学生乐于表达生活，帮助教师高效落实口语交际目标。

口语交际：我的暑假生活 教学目标 1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。 教学重点 选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。 教学准备 学生课前准备自己暑假生活中的新鲜事，试着讲给家人听；还可准备与新鲜事相关的图片或实物，用于配合讲述。 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，明确交际主题 1.引人：同学们，暑假虽然已经过去了，但是那份快乐和自由却深深印在我们的脑海中，我们一起再来分享一下暑假生活吧。 2.相机板书：我的暑假生活。 二、分享“新鲜事”，尝试交际练习 1.引导学生与同桌互相分享自己准备的暑假中的新鲜事。 2.引导学生反馈要分享的新鲜事，教师相机梳理类别，如旅游观光、影视欣赏、学习本领、参加暑期社会实践等。 3.学生讲述自己经历的新鲜事，教师适时引入教材范例，帮助学生把自己的经历讲清楚。 预设1：学生讲述的是别人没有经历过的新鲜事。 (1)学生讲述后，教师请其他同学说一说听后的感受。如：讲的内容很新鲜，很感兴趣；讲的内容自己没有经历过，很想了解，但听了以后还不是非常清楚。 (2)通过互相交流评议，引导学生发现—听众一般会对自己没有经历过的事比较感兴趣。 (3)教师相机引导学生观察课文第一幅情境图。 ①引导学生读读第一个泡泡中的话。 ②引导学生结合情境图说说干农活时的情景，指导可以通过讲述干农活时的动作、方法，以及干活时的想法等把事情说清楚。 ③引导学生了解，为了帮助别人更好地理解自己讲述的内容，还可以出示相关的图片或实物。 (4)学生再次尝试讲述自己的经历，其他同学评议有没有把过程讲清楚，大家有没有听明白。 预设2：学生讲述的是有独特的感受的新鲜事。 (1)学生讲述后，教师请其他同学说一说听后的感受。如：同样的事自己也经历过，可是跟自己的感受完全不一样；很想了解当时他为什么有这样的体验，可以讲得更清楚些。 (2)通过互相交流评议，引导学生发现—听众一般会对有独特的感受和体验的事比较感兴趣。 (3)教师相机引导学生观察课文第二幅情境图，引导学生读读第二个泡泡中的话，学习怎么把自己独特的感受讲述清楚。 (4)学生再次尝试讲述，其他同学再次评议。 4.引导小结方法：讲述时，可以选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，可以讲讲自己独特的感受，还可以借助图片或实物来讲。 三、小组交流，全班分享“新鲜事” 1.请学生明确任务，准备在组内相互讲述自己的新鲜事，分享快乐。要求： (1)尽量讲述别人可能感兴趣的内容。 (2)把自己的经历讲清楚。 (3)能借助图片或实物讲述。 2.学生根据口语交际的要求和方法，在小组中介绍自己的新鲜事，其余组员可以结合讲述的要求指出不足之处 (1)学生组内轮流讲述时，教师巡视指导，引导讲述的学生可以观察听众的反应，初步感知听众是否对自己所讲述的内容感兴趣。 (2)每一位讲述的同学认真听取组员意见，改进自己讲述的内容。 3.全班交流分享。以四人小组为单位，每位成员轮流上台讲述自己的新鲜事。 4.学生互相评议是否对同学讲述的内容感兴趣，也可以就听得不清楚的地方提问或提出改进意见。 四、课外延伸，再次表达 布置学生回家后给家人讲述今天课堂上听到的印象深刻的“新鲜事”。 学科网（北京）股份有限公司 $ 口语交际：《我的暑假生活》 教学设计 教学目标 1.能围绕暑假生活筛选新鲜素材，明确 “新鲜事” 的三个判定角度：少见的经历、有趣的体验、有意义的收获。 2.掌握 “先说核心事件，再讲具体经历与个人感受” 的表达方法，能把暑假经历讲清楚。 3.能主动选择听众可能感兴趣的内容展开讲述，尝试借助图片、实物辅助表达；能认真倾听他人分享，准确指出内容中新鲜的部分，完成互评反馈。 教学重难点 教学重点：能按照 “事件 + 细节 / 感受” 的表达顺序，把暑假新鲜事讲清楚。 教学难点：能挑选他人感兴趣的内容展开讲述，借助道具提升表达的生动性。 教学过程 【情境导入】 情境导入：开启暑期见闻播报站 同学们，今天，小记者站迎来了专属任务 ——暑期新鲜见闻播报会。本节课，每位同学都是见习播报员，我们要试着把暑假里的新鲜事分享给大家。我们不仅要学习把经历讲清楚，还要想一想怎么讲才能让听众更感兴趣，让你的分享更生动。接下来，就让我们一起开启这场暑期新鲜见闻的分享之旅吧。 任务一：发布播报选题 1.话题唤醒：课件出示 6 类暑假生活场景（和伙伴游玩、小河嬉戏、亲近大自然、乡下生活、家居日常、游乐园畅玩），引导学生回忆自己的暑假经历。 2.界定标准：组织学生讨论 “什么样的事算得上新鲜事”，共同梳理三个判定维度：别人很少经历的事、有趣幽默印象深的事、有收获有意义的事。 3.自主选题：学生独立梳理思路，选定自己暑假里最想分享的一件新鲜事。 任务二：研习表达妙招 1.范例观察：课件出示两幅情境图（学做农活、坐摩天轮），请学生说一说图中小朋友的暑假经历。 2.文本品读：出示两段范例表述，引导学生思考：两位小朋友的分享有什么共同点？他们是怎么把事情讲清楚的？ 3.方法提炼：师生共同总结表达两步法 ① 先说清楚自己经历了哪件事； ② 再讲具体的经历过程，或是自己的收获、感受。 4.即时试练：请 1-2 名学生试用该方法简单介绍自己的新鲜事，师生进行初步点拨。 任务三：展评暑期播报 1.明确交流要求： ① 优先选择别人可能感兴趣的内容讲述； ② 可借助图片、PPT 或实物辅助讲述； ③ 认真聆听他人分享，听完后说说自己觉得最新鲜的地方。 2.小组轮讲：四人小组内轮流讲述自己的暑假新鲜事，互相补充建议。 3.推选代表：每组推选 1 名播报代表，优化分享内容，准备参与全班展示。 4.全班播报：每组代表上台进行暑期见闻展示，其余学生作为大众评委认真倾听。 5.互评反馈：发放《暑期见闻交流评价表》，从 “内容有新鲜感、借助了图片 / 实物、表达清晰易懂” 三个维度进行评价，写下具体建议。 6.课堂小结：回顾本节课的表达方法，鼓励学生做生活的观察者，主动分享身边的新鲜见闻。 7.布置作业：回家后向家长再次汇报自己的暑假生活，也可以分享一天里难忘的校园生活。 附：暑期见闻交流评价表 评价内容 完成情况 建议或意见 内容有新鲜感 借助了图片或实物 表达清楚、易于理解 学科网（北京）股份有限公司 $ 同学们，暑假虽然已经过去了，但是那份快乐和自由却深深印在我们的脑海中，我们一起再来分享一下暑假生活吧。 口语交际： 我的暑假生活 互动课堂 旅游观光 互动课堂 影视欣赏 互动课堂 学习本领 互动课堂 参加暑假社会实践 互动课堂 讲述的是别人没有经历过的新鲜事。 讲的内容很新鲜，很感兴趣； 讲的内容自己没有经历过，很想了解，但听了以后还不是非常清楚。 我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会摘茄子，还会给菜地除草。 第一幅插图 互动课堂 结合情境图说说干农活时的情景。 通过讲述干农活时的动作、方法，以及干活时的想法等把事情说清楚。 互动课堂 讲述的是有独特的感受的新鲜事。 同样的事自己也经历过，可是跟自己的感受完全不一样； 很想了解当时他为什么有这样的体验，可以讲得更清楚些。 爸爸带我去了游乐园，这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了。 第一幅插图 小结方法：讲述时，可以选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，可以讲讲自己独特的感受，还可以借助图片或实物来讲。 小组交流 (1)尽量讲述别人可能感兴趣的内容。 (2)把自己的经历讲清楚。 (3)能借助图片或实物讲述。 回家后给家人讲述今天课堂上听到的印象深刻的“新鲜事”。 下课！ $ 我的暑假生活 ——口语交际 三上 暑假，你都有哪些新鲜事？ 新鲜事 没经历过 很有意义 很有趣、很幽默 ...... 任务一 发布播报选题 妈妈带我和伙伴去了郊边的小溪，那里的风景美不胜收，我们在那里尽情地抓鱼、捕蟹、打水仗，好快活啊...... 在小河里嬉戏 暑假，我和几个小伙伴一起走进了大自然，大自然的的空气清新无比，到处都是鸟语花香，我们在大树下快乐地捉迷藏，跳绳，自由自在...... 亲近大自然 暑假，爸爸带着我回到了老家乡下奶奶家，奶奶养了一条大黄狗，每天跟着我在田野里嬉戏，乡下还种满了西瓜，我喜欢在西瓜里捉蜻蜓、捕蝴蝶...... 乡下欢乐多 暑假，我哪里也没去，但是在家里也过得充实而快乐，邻居家的小伙伴们经常来我家串门，我们围在一起打游戏，看电视，也很快乐...... 家居生活也快乐 暑假，妈妈带我去了游乐园，那里有好多好玩的设备，惊险的、娱乐的、有趣的，每一项都那么令人难忘。我玩得不亦乐乎...... 游乐园畅玩 暑假回忆录 暑假，我最开心的就是可以和伙伴一起尽情玩耍，我们有自己喜欢的游戏，有我们商量好的规则，公园里，总能听到我们的欢声笑语...... 和伙伴一起游玩 暑假，我最开心的就是可以和伙伴一起尽情玩耍，我们有自己喜欢的游戏，有我们商量好的规则，公园里，总能听到我们的欢声笑语...... 和伙伴一起游玩 暑假，我和几个小伙伴一起走进了大自然，大自然的的空气清新无比，到处都是鸟语花香，我们在大树下快乐地捉迷藏，跳绳，自由自在...... 亲近大自然 暑假，爸爸带着我回到了老家乡下奶奶家，奶奶养了一条大黄狗，每天跟着我在田野里嬉戏，乡下还种满了西瓜，我喜欢在西瓜里捉蜻蜓、捕蝴蝶...... 乡下欢乐多 暑假，我哪里也没去，但是在家里也过得充实而快乐，邻居家的小伙伴们经常来我家串门，我们围在一起打游戏，看电视，也很快乐...... 家居生活也快乐 暑假，妈妈带我去了游乐园，那里有好多好玩的设备，惊险的、娱乐的、有趣的，每一项都那么令人难忘。我玩得不亦乐乎...... 游乐园畅玩 妈妈带我和伙伴去了郊边的小溪，那里的风景美不胜收，我们在那里尽情地抓鱼、捕蟹、打水仗，好快活啊...... 在小河里嬉戏 暑假，我最开心的就是可以和伙伴一起尽情玩耍，我们有自己喜欢的游戏，有我们商量好的规则，公园里，总能听到我们的欢声笑语...... 和伙伴一起游玩 妈妈带我和伙伴去了郊边的小溪，那里的风景美不胜收，我们在那里尽情地抓鱼、捕蟹、打水仗，好快活啊...... 在小河里嬉戏 暑假，爸爸带着我回到了老家乡下奶奶家，奶奶养了一条大黄狗，每天跟着我在田野里嬉戏，乡下还种满了西瓜，我喜欢在西瓜里捉蜻蜓、捕蝴蝶...... 乡下欢乐多 暑假，我哪里也没去，但是在家里也过得充实而快乐，邻居家的小伙伴们经常来我家串门，我们围在一起打游戏，看电视，也很快乐...... 家居生活也快乐 暑假，妈妈带我去了游乐园，那里有好多好玩的设备，惊险的、娱乐的、有趣的，每一项都那么令人难忘。我玩得不亦乐乎...... 游乐园畅玩 暑假，我和几个小伙伴一起走进了大自然，大自然的的空气清新无比，到处都是鸟语花香，我们在大树下快乐地捉迷藏，跳绳，自由自在...... 亲近大自然 暑假，我最开心的就是可以和伙伴一起尽情玩耍，我们有自己喜欢的游戏，有我们商量好的规则，公园里，总能听到我们的欢声笑语...... 和伙伴一起游玩 妈妈带我和伙伴去了郊边的小溪，那里的风景美不胜收，我们在那里尽情地抓鱼、捕蟹、打水仗，好快活啊...... 在小河里嬉戏 暑假，我和几个小伙伴一起走进了大自然，大自然的的空气清新无比，到处都是鸟语花香，我们在大树下快乐地捉迷藏，跳绳，自由自在...... 亲近大自然 暑假，我哪里也没去，但是在家里也过得充实而快乐，邻居家的小伙伴们经常来我家串门，我们围在一起打游戏，看电视，也很快乐...... 家居生活也快乐 暑假，妈妈带我去了游乐园，那里有好多好玩的设备，惊险的、娱乐的、有趣的，每一项都那么令人难忘。我玩得不亦乐乎...... 游乐园畅玩 暑假，爸爸带着我回到了老家乡下奶奶家，奶奶养了一条大黄狗，每天跟着我在田野里嬉戏，乡下还种满了西瓜，我喜欢在西瓜里捉蜻蜓、捕蝴蝶...... 乡下欢乐多 暑假，我最开心的就是可以和伙伴一起尽情玩耍，我们有自己喜欢的游戏，有我们商量好的规则，公园里，总能听到我们的欢声笑语...... 和伙伴一起游玩 妈妈带我和伙伴去了郊边的小溪，那里的风景美不胜收，我们在那里尽情地抓鱼、捕蟹、打水仗，好快活啊...... 在小河里嬉戏 暑假，我和几个小伙伴一起走进了大自然，大自然的的空气清新无比，到处都是鸟语花香，我们在大树下快乐地捉迷藏，跳绳，自由自在...... 亲近大自然 暑假，爸爸带着我回到了老家乡下奶奶家，奶奶养了一条大黄狗，每天跟着我在田野里嬉戏，乡下还种满了西瓜，我喜欢在西瓜里捉蜻蜓、捕蝴蝶...... 乡下欢乐多 暑假，妈妈带我去了游乐园，那里有好多好玩的设备，惊险的、娱乐的、有趣的，每一项都那么令人难忘。我玩得不亦乐乎...... 游乐园畅玩 暑假，我哪里也没去，但是在家里也过得充实而快乐，邻居家的小伙伴们经常来我家串门，我们围在一起打游戏，看电视，也很快乐...... 家居生活也快乐 暑假，我最开心的就是可以和伙伴一起尽情玩耍，我们有自己喜欢的游戏，有我们商量好的规则，公园里，总能听到我们的欢声笑语...... 和伙伴一起游玩 妈妈带我和伙伴去了郊边的小溪，那里的风景美不胜收，我们在那里尽情地抓鱼、捕蟹、打水仗，好快活啊...... 在小河里嬉戏 暑假，我和几个小伙伴一起走进了大自然，大自然的的空气清新无比，到处都是鸟语花香，我们在大树下快乐地捉迷藏，跳绳，自由自在...... 亲近大自然 暑假，爸爸带着我回到了老家乡下奶奶家，奶奶养了一条大黄狗，每天跟着我在田野里嬉戏，乡下还种满了西瓜，我喜欢在西瓜里捉蜻蜓、捕蝴蝶...... 乡下欢乐多 暑假，我哪里也没去，但是在家里也过得充实而快乐，邻居家的小伙伴们经常来我家串门，我们围在一起打游戏，看电视，也很快乐...... 家居生活也快乐 游乐园畅玩 暑假，妈妈带我去了游乐园，那里有好多好玩的设备，惊险的、娱乐的、有趣的，每一项都那么令人难忘。我玩得不亦乐乎...... 暑假你经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！ 任务二 研习表达妙招 观察图片，说一说：这两个小朋友暑假里各做了什么事？ 学做农活 坐摩天轮 默读文本后想一想：从他们的表达里你发现了这两件事的新鲜之处在哪里？ 我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草。 爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了…… 没经历过的农活 第一次坐摩天轮 这两个小朋友的表达里藏着什么共同点呢？都是怎么做到清楚表达的？ 我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草…… 爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上白人和车都变小了…… 哪件事 具体经历、感受 收获 哪件事 ①先说自己经历了哪件事； ②再说具体经历了什么或是自己的收获、感受。 表达方法： 任务三 展评暑期播报 合作学习： 1.组内交流暑假中印象最深的一件新鲜事。 2.这件新鲜事的经历是什么？感受和收获是什么？ 要求： 1、选择别人可能感兴趣的内容讲。 2、可以借助图片、PPT或实物讲。 3、仔细聆听，讲述完毕后，提出自己感到新鲜的地方是什么。 《我的暑假生活》交流评价表 评价内容 完成情况 建议或意见 有新鲜感     借助了图片或实物     交流清楚、别人感兴趣     评价人：　　 　　　评价时间： 填写表格 回家后跟家长再次交流汇报自己的暑假生活，或是自己某一天的难忘的学校生活。 布置作业 Audio generated by ttsmaker.cn null 19056.0 $