守护青春 安全同行——初中生校园安全与预防欺凌主题班会课件

守护青春 安全同行 2026-2027学年初中生校园安全与预防欺凌主题班会 同学们好！今天我们的班会课要聊一个非常重要的话题——校园安全。可能有些同学觉得'安全'这个词离自己很远，但其实它跟我们每一天的校园生活都息息相关。接下来，让我们一起走进今天的主题班会。 1 Contents 今天我们聊什么？ 校园安全与预防欺凌主题班会 · 内容概览 01 认识校园安全：身边的隐患与防范 02 直面校园欺凌：识别、应对与求助 03 自我保护技能：做自己的安全守护者 04 应急处理指南：关键时刻的正确行动 05 共建安全校园：从每个人做起 今天的班会课分为五个部分：第一部分，我们先了解校园安全的基本概念和常见隐患；第二部分，我们重点讨论校园欺凌这个话题，学会识别和应对；第三部分，掌握一些实用的自我保护技能；第四部分，学习紧急情况下的应急处理方法；最后一部分，我们一起讨论如何共建一个安全温暖的班级文化。 2 Chapter 01 认识校园安全 发现身边的安全隐患，建立全面的安全意识 好，我们进入第一部分——认识校园安全。可能很多同学觉得'校园'就是最安全的地方，但实际上，校园里也隐藏着不少容易被忽视的安全隐患。让我们一起把这些隐患找出来，学会提前防范。 3 校园安全 校园安全有多重要？ 校园安全是每个学生日常学习生活的底线保障。数据显示超过30%的中学生曾经历校园安全事件，课间意外伤 害、运动损伤和校园欺凌是三大高频风险，建立安全意识不是选修课而是必修课。 初中生校园安全事件类型分布 课间碰撞摔伤和运动损伤占比最高，校园欺凌位列第三需重点关注 01 三大高频风险：全国调查显示超30%中学生每年经历至少一次校园安全事件，课 间追逐碰撞、体育课损伤和校园欺凌是最常见的三类风险 02 65%可预防：校园安全事故中约65%可通过提前预防和正确应对避免， 说明绝大多数伤害并非"不可避免"，关键在于安全意识 65% 03 黄金成长期：初中生正处于身体快速发育和社交能力成长阶段，既是安全风险高 发期，也是建立安全习惯的黄金期 同学们，先看一组数据。根据全国中小学安全教育调查，每年有超过30%的中学生在校园内经历过不同程度的意外伤害或安全事件。这不是一个遥远的数字，它意味着每三个同学中就可能有一个受到影响。排名前三的安全问题分别是：课间追逐打闹导致的碰撞摔伤、体育课运动损伤、以及校园欺凌。了解这些数据，不是为了制造恐慌，而是让我们知道——安全意识，每个人都必须有。 4 占比 交通安全 网络安全 食品安全 校园欺凌 运动损伤 课间碰撞摔伤 8 11 12 19 22 28 Campus Safety 校园安全六大区域排查 校园安全风险分布在教学楼、走廊楼梯、操场、食堂、实验室和校门周边六大区域，每个区域有不同类型的隐患。建 立"区域安全意识地图"能帮助学生在不同场景中快速识别风险并采取防范措施。 教室与走廊楼梯 教室内注意桌椅边角碰撞和电器使用安全，严禁私 拉电线或使用大功率电器，离开教室关闭电源，发现 插座破损及时报告 走廊楼梯是踩踏事故高发区，上下楼梯靠右行走、 不奔跑推搡，遇到拥挤时停下等待而非强行挤过，注 意地面湿滑警示 操场与实验室 使用体育器材前检查是否完好，跑步热身避免肌肉 拉伤，剧烈运动后不要立即坐下或大量饮水，运动后 及时擦干汗水防着凉 实验室严格遵守操作规程，化学药品不直接接触皮 肤，使用酒精灯等明火时保持安全距离并备好灭火器 材，实验后清洗双手 食堂与校门周边 就餐注意食品卫生，不吃过期或来源不明的食物， 有食物过敏史的同学主动告知食堂工作人员和班主 任，取餐时小心烫伤 上学放学遵守交通规则，不在校门口逗留聚集，遇 到陌生人搭讪保持警惕并及时告知家长或老师，走人 行道注意来往车辆 接下来，我们把校园分成六个区域，逐一排查每个地方可能存在的安全隐患。首先是教室——桌椅边角碰撞、窗户坠落、电器使用不当都是常见风险；走廊和楼梯是最容易发生拥挤踩踏的地方，尤其是课间和放学时段；操场和体育设施区域要注意器材使用规范和运动防护；食堂要关注食品卫生和过敏源；实验室有化学品和电器的特殊风险；最后是校门和上学放学路上，交通安全和陌生人接触需要警惕。 5 校园安全 · 课间篇 课间安全：十分钟的自我保护 课间十分钟是校园意外伤害最高发时段，碰撞摔伤占校园安全事件近三成。养成'慢行、轻声、靠右'三个基本习惯，可以 有效避免绝大多数课间安全事故。 走廊慢行：课间走廊不奔跑、不推搡，上下楼梯靠右慢行，转角处减速观察——走廊 碰撞是课间受伤的首要原因 避免拥堵：不在教室门口和楼梯口聚集拥堵，避免形成人流瓶颈引发踩踏风险，遇到 拥挤时原地站立等待 安全活动：课间选择散步、聊天、远眺放松等安全方式，避免攀爬栏杆窗台或在湿滑 地面追逐等高风险行为 及时报告：发现地面湿滑、栏杆松动、玻璃碎裂等隐患，第一时间报告老师或校务人 员，不围观不触碰 课间安全活动——慢行、轻声、靠右 课间十分钟是校园意外伤害最高发的时段。很多同学喜欢在走廊追跑打闹，觉得'就玩一会儿没事'，但数据显示，课间碰撞摔伤占了校园安全事件的近三成。我给大家总结了'三要三不要'：要走不跑——走廊和楼梯永远不要奔跑；要轻声不尖叫——避免引起混乱和恐慌；要靠右不逆行——上下楼梯靠右行，不要突然回头或逆行。这些看似简单的规则，关键时刻真的能保护你。 6 CYBER SAFETY 网络安全：屏幕背后的陷阱识别 超40%中学生曾遭遇网络诈骗或不良信息骚扰，游戏充值诈骗、冒充好友借钱和虚假中奖链接是三大高频陷阱。掌握"不 轻信、不转账、不点链接"三原则是数字时代的必备安全技能。 01 不轻信陌生人信息：网上认识的"好友"可能伪装身份，涉及借钱、索要个人信息或照片的请 求一律拒绝并告知家长。 02 不随意点击不明链接："免费领皮肤""中大奖""账号异常"等诱人信息几乎都是诈骗，点击前 应先核实来源。 03 不透露密码和验证码：任何平台客服都不会索要你的密码和短信验证码，遇到此类要求立 即停止操作并报告。 04 及时举报不良内容：遇到网络欺凌或不良内容及时截图保存证据，第一时间告知家长和老 师，必要时拨打12377举报热线。 网络安全教育 · 识别屏幕背后的陷阱 除了实体空间的安全，网络空间的安全同样重要。现在的初中生几乎人手一部手机，网络已经深度融入我们的生活。但你们知道吗？2024年青少年网络安全报告显示，超过40%的中学生曾遭遇过网络诈骗或不良信息骚扰。最常见的手段包括：冒充同学好友借钱、游戏充值诈骗、虚假中奖链接、以及以'免费领皮肤'为诱饵的钓鱼信息。记住一句话：天上不会掉馅饼，任何让你'先付钱''填密码''点链接'的陌生信息，都要先停下来想一想。 7 CHAPTER 02 直面校园欺凌 认识欺凌的本质，学会识别、应对和求助 接下来我们进入今天最重要的部分——直面校园欺凌。这个话题可能让一些同学感到沉重，但它太重要了，我们不能回避。校园欺凌不是'小孩子之间的打闹'，它是一种真实的伤害。今天我们一起来了解：什么是欺凌、它有哪些形式、遇到欺凌该怎么办。无论你是正在经历、曾经经历、还是旁观者，这节课都和你有关。 8 认知篇 什么是校园欺凌？ 校园欺凌的核心特征是"故意性、重复性、力量不对等"，它与普通同学矛盾和善意玩笑有本质区别。准确识别欺凌是有效 应对的第一步。 核心定义：一方利用体力、人数或社交地位等优势，对另一方实施的故意伤害行为， 具有蓄意性、重复性和力量不对等三个核心特征 玩笑 vs 欺凌：玩笑是双方都觉得有趣且可以随时停止的互动，而欺凌让受害者感到 痛苦、恐惧且无力阻止 现状数据：全国调查显示约 19% 的初中生曾遭受不同程度的校园欺凌，其中言语欺 凌占比最高约 45%，关系排斥和网络欺凌比例逐年上升 校园欺凌主要类型占比 言语欺凌占比最高达 45%，关系排斥和网络欺凌呈上升趋势 很多同学分不清'开玩笑'和'欺凌'的界限。我给大家一个清晰的判断标准：开玩笑是双方都觉得好玩，而欺凌是一方觉得痛苦、另一方觉得好玩。更准确地说，校园欺凌有三个核心特征：故意性——不是无心之失而是蓄意为之；重复性——不是一次偶发而是反复发生；力量不对等——欺凌者在体力、人数或社交地位上占据优势。如果一个行为同时满足这三点，那就不是'闹着玩'，而是欺凌。 9 Data 言语欺凌 肢体欺凌 关系排斥 网络 欺凌 财物侵害 45 20 18 12 5 校园安全 校园欺凌的四种形式 校园欺凌包含言语攻击、肢体侵害、关系排斥和网络欺凌四种形式，其中言语欺凌和关系排斥因"看不见伤痕"最容易被忽 视，但其心理伤害往往比肢体冲突更持久、更深远，需要同等重视。 校园反欺凌宣传教育 01 言语欺凌：起侮辱性绰号、嘲笑外貌家境成绩、当众羞辱贬低，是最常见但最易被"只 是开玩笑"掩盖的类型 02 肢体欺凌：推搡殴打、绊倒碰撞、抢夺或故意损坏个人财物，是最容易被识别但也可能 造成严重身体伤害的类型 03 关系排斥：故意孤立某人、散布谣言、煽动他人不与某人来往，这种"冷暴力"造成的孤 独感和自我怀疑往往比打骂更痛苦 04 网络欺凌：在社交媒体恶意评论、传播隐私照片或聊天记录、建群辱骂，其"24小时不 间断"和"大范围传播"的特点让伤害加倍 校园欺凌不只是'打人'那么简单，它有四种主要形式。第一种是言语欺凌——起侮辱性绰号、嘲笑外貌家境、当众羞辱，这是最常见也最容易被忽视的类型；第二种是肢体欺凌——推搡、殴打、抢夺或破坏财物，这种最容易被发现；第三种是关系排斥——故意孤立某人、散布谣言、煽动他人不跟某人说话，这种'冷暴力'的伤害往往更深；第四种是网络欺凌——在社交媒体上恶意评论、传播隐私照片、建群辱骂。这四种形式可能单独出现，也可能同时发生。 10 识别与自救 你可能正在经历欺凌的信号 遭受校园欺凌的学生常出现恐惧上学、情绪波动、社交退缩、成绩下降和自我否定等信号。识别这些信号是自救的第一 步，而最重要的认知是'被欺凌不是你的错'——欺凌的根源在于欺凌者的行为选择，而非受害者的任何缺陷。 情绪信号经常感到焦虑、恐惧、悲伤或愤怒，对上学产生强烈抗拒感，周末晚上出现明显的情绪低落或身体不适 行为信号突然不愿参加社交活动、刻意回避某些场所或人群、饮食习惯改变、失眠多梦、成绩明显下滑 社交信号朋友突然变少或被孤立、在班级中被故意排除在集体活动之外、经常被同学取笑或起绰号 核心认知被欺凌绝不是你的错，不需要为他人的错误行为找理由，也不需要独自承受——说出来是勇敢的开始 有些同学可能正在经历欺凌，但自己都没有意识到。我们来做一个简单的自我检查：你是否经常害怕去上学？是否在学校总是感到紧张不安？是否突然不想参加以前喜欢的活动？是否经常失眠或做噩梦？是否总觉得'都是自己的问题'？如果你对上述任何一条的回答是'是'，请记住——这不是你的错。被欺凌不是因为你'不够好'，而是欺凌者选择了错误的行为方式。接下来我会告诉大家该怎么做。 11 应对指南 遭遇欺凌时的应对策略 面对校园欺凌，"冷静脱身—及时报告—保留证据—持续跟进"是四步核心应对流程。及时求助是终止欺凌最有效的方 式，超过80%的事件在成人介入后得到解决。 当下应对：保护自己 01 保持冷静，用平静坚定的语气说"停下来，我不接受这样"，避免 激怒对方或表现出恐惧，迅速走向有老师或监控的区域。 02 不正面冲突也不委曲求全，人身安全永远是第一位的——如果对 方人多势众，优先保护自己撤离，事后再报告处理。 冷静脱身 事后处理：寻求帮助 01 第一时间告诉家长和班主任，详细描述时间地点人物和经过；保 留聊天记录、伤情照片、目击者信息等所有证据。 02 如学校处理不满意可向教育局投诉，或拨打12355青少年服务热 线、12348法律援助热线寻求专业支持，不要独自承受。 80%+ 成人介入解决 如果你正在遭受欺凌，或者看到身边同学被欺凌，请记住以下应对方法。首先是当下应对：保持冷静，不要激怒对方也不要哭泣求饶（这会让欺凌者更兴奋），用平静但坚定的语气说'停下来，我不喜欢这样'，然后迅速离开现场走向有老师或监控的地方。其次是事后处理：第一时间告诉家长和老师，不要因为'怕被报复'或'怕被说没用'而隐瞒；保留所有证据——聊天记录、受伤照片、损坏物品的照片；如果学校处理不满意，可以向教育局或拨打12355青少年服务热线求助。 12 校园安全 · 预防欺凌 旁观者的力量：你可以改变结局 超过85%的校园欺凌事件有旁观者在场，旁观者的态度直接影响欺凌是否持续。从'沉默旁观者'转变为'积极行动者'不需要 英雄主义——一句制止、一次陪伴、一个报告，就能成为终止欺凌的关键力量。 校园中同学互助的温暖场景 沉默的旁观者是欺凌的'隐形帮凶'：你的沉默会让欺凌者认为'大家都默许这种行为'，从 而变本加厉地伤害受害者 积极旁观者的三种安全介入方式：当场温和制止如'算了吧别闹了'、事后安慰受害者并 陪伴求助、向老师或家长报告情况 报告不是'告密'：告密是为了让别人受惩罚，报告是为了让受害者得到保护——出发点 和结果完全不同，请放下心理负担 每一次挺身而出都在让校园变得更好：当你选择善良和正义，你就在为所有人创造一个 更安全的学习环境 在座的很多同学可能不是欺凌的受害者，也不是欺凌者，而是旁观者。你们知道吗？研究显示，超过85%的校园欺凌事件都有旁观者在场。而旁观者的态度，直接决定了欺凌是否会继续。如果你选择沉默或起哄，其实是在给欺凌者'加油'；但如果你站出来制止或事后帮助受害者报告，你就是在终止伤害。做'积极旁观者'并不意味着你要去跟欺凌者打架，你可以做的是：当场说一句'别这样了'、事后安慰受害者、帮受害者向老师报告。每一个小小的行动，都可能改变一个人的校园生活。 13 CHAPTER 03 自我保护技能 掌握实用防护方法，做自己的安全守护者 好，接下来我们进入第三部分——自我保护技能。前面我们聊了很多'遇到危险怎么办'，现在我们要学习一些'提前预防危险'的技能。就像学游泳不是为了掉进水里，而是为了在水里也能安全——学自我保护也不是因为世界很危险，而是为了让你在任何情况下都能保护好自己。 14 Traffic Safety 交通安全：上学放学路上的守护 交通事故是青少年意外伤害的主要原因之一，闯红灯、骑车戴耳机、走路看手机是三大高危行为。遵守"走人行道、看信 号灯、不分心"三个基本原则，可以有效避免绝大多数上下学途中的交通安全事故。 步行信号灯与斑马线：绝不闯红灯或翻越护栏——数据显示闯红灯是青少年交通事故的首要原因， 占事故总量的35%以上 骑行安全规范：须年满12周岁并佩戴头盔，不戴耳机不分心，在非机动车道骑行，不与机动车抢 道、不并排骑行聊天 拒绝分心行走与骑行：走路不看手机、骑车不戴耳机——"低头族"事故发生率是正常行走的4倍 公共交通安全：乘坐校车或公交时系好安全带或站稳扶好，不把头手伸出窗外，到站后从人行道一 侧下车，注意来往车辆 遵守信号灯和斑马线规则，安全通过每一个路口 每天上学放学的路上，交通安全是第一道关卡。我给大家强调几个最重要的规则：第一，步行走人行道，过马路走斑马线，绝对不要翻越护栏或闯红灯——数据显示，闯红灯是青少年交通事故的首要原因。第二，骑自行车的同学必须满12周岁，戴好头盔，不戴耳机骑车，不在机动车道骑行。第三，乘坐公共交通时站稳扶好，不把头手伸出窗外。第四，无论步行还是骑车，走路不看手机、骑车不戴耳机——分心是交通安全最大的敌人。 15 自我保护 身体边界与防侵害意识 每个人都有不可侵犯的身体边界，任何让你感到不适的接触都有权利拒绝。建立"识别—拒绝—离开—报告"四步自我保护 机制，是预防人身侵害的核心能力，而"这不是你的错"是最需要内化的认知。 明确身体边界 泳衣覆盖的区域是隐私部位，任何人未经同意的触碰都是不当行为，无论对方是陌生人 还是认识的人 学会拒绝和离开 面对不当接触或言语，坚定说"不"并迅速离开现场走向人多的地方，不要因为"不好意 思"而忍耐 第一时间告知 告知家长或信任的老师，保留相关证据；感到"说不出口"时可以写信或发信息，但一定 要让成年人知道 外出安全原则 不去偏僻场所、不单独与不信任的成年人相处、外出告知家长行踪、手机保持有电并随 时可联系 安全教育课堂 · 识别风险与自我保护 这个话题可能让大家有些不好意思，但它非常重要。每个人都有自己的身体边界，任何人——包括你认识的成年人——都没有权利在未经你同意的情况下触碰你的隐私部位。如果有人让你感到不舒服，不管对方是谁，你都有权利说'不'。记住三个原则：第一，不舒服的接触要勇敢拒绝并立即离开；第二，第一时间告诉家长或信任的老师；第三，这不是你的错，也绝不是'丢人的事'。同时，不要单独跟不信任的成年人去偏僻的地方，外出时让家长知道你的行踪。 16 MENTAL HEALTH · 心理安全 心理安全：你的情绪也需要被守护 心理健康与身体安全同等重要，持续两周以上的情绪低落和兴趣丧失是需要专业帮助的'求救信号'。消除'求助=软弱'的错 误认知、记住校内外求助渠道，是守护心理安全的关键一步。 识别心理"求救信号" 持续两周以上情绪低落、对原本喜欢的事物失去 兴趣、失眠或食欲明显改变——这些不是矫情， 是需要帮助的信号 经常感到孤独无助、觉得"没有人理解我"、出现 自伤想法或行为——请立即求助，你不需要独自 面对这些痛苦 学校心理咨询室：免费且保密，心理老师受过专 业训练，是你身边最近的支持资源，主动去聊不 需要任何理由 全国心理援助热线 400-161-9995（24小时）、青 少年服务热线 12355（24小时），任何时候感到 痛苦都可以拨打 校内校外求助渠道 学校心理咨询室——温馨舒适的专业支持空间 安全不只是身体上的安全，心理上的安全同样重要。初中阶段学习压力大、人际关系复杂，感到焦虑、低落甚至绝望的情绪是正常的——但如果这种情绪持续超过两周，就需要认真对待了。请大家记住几个求助渠道：学校的心理咨询室是免费且保密的，心理老师不会把你的秘密告诉别人（除非涉及你的安全）；全国心理援助热线400-161-9995是24小时在线的；青少年服务热线12355也随时可以拨打。求助不是软弱，是勇敢——就像感冒了去看医生一样正常。 17 CHAPTER 04 应急处理指南 掌握关键时刻的正确行动，让知识成为保护的力量 接下来我们进入第四部分——应急处理指南。生活中难免会遇到突发状况，比如有人受伤、发生火灾、遇到极端天气。在这些关键时刻，正确的应对方法可能救人一命，而错误的做法可能让情况更糟。今天我们要学的这些技能，希望你永远用不到，但一定要知道。 18 应急自救 急救电话的正确拨打方式 正确拨打120/110/119是应急自救的第一技能，'地点+事件+伤情'三要素清晰传达可为抢救争取黄金时间。保持冷静、不挂断电话、按调度员指示操作 是通话中最重要的三个原则。 校园急救知识培训教学场景 01 熟记三个急救号码 120医疗急救、110报警、119火警，按实际 情况选择拨打对应号码。建议将三个号码存 入手机通讯录，并设置快捷拨号，确保紧急 时刻能够快速准确拨打。 02 说清三要素 地点（校名+楼号+楼层+教室号）、事件经 过、伤者人数和当前状况。信息越详细，救 援力量调配越精准，能为抢救争取宝贵时 间。 03 保持冷静不挂断 调度员会在电话中指导正确的急救操作，专 业指导可能比自己行动更有效。保持通话畅 通，按指示逐步操作，直至救援人员到达现 场。 04 提前存好关键信息 学校详细地址和家长紧急联系电话，确保紧 急情况下第一时间准确提供。建议将关键信 息写在便签上贴在手机背面或随身携带。 遇到紧急情况，第一件事就是打急救电话。但你真的知道怎么打吗？很多人打120的时候因为紧张说不清楚地址，白白耽误了宝贵的抢救时间。记住三个号码：120医疗急救、110匪警报警、119火警。接通后，用最短的时间说清楚三件事：第一，地点——具体到学校名称、哪栋楼、几楼、哪个教室；第二，事件——发生了什么，比如有人晕倒、发生火灾；第三，伤情——伤者人数、目前的状况。然后不要挂电话，按照调度员的指示操作，他们在电话里就能指导你做很多正确的急救措施。 19 FIRST AID · 急救常识 常见意外伤害的基本处理 掌握烫伤冷水冲洗、流鼻血前倾捏鼻、扭伤冰敷抬高等基本急救方法，可在专业医疗到达前的黄金时间内防止伤情恶化， 这些简单技能是每个初中生的必备安全功课。 常见校园意外伤害急救指南 伤害类型 正确做法 错误做法 烫伤 立即用流动冷水冲洗至少15分钟，覆盖干净纱布 涂牙膏、酱油、黄油等偏方 流鼻血 身体前倾，捏住鼻翼两侧5-10分钟 仰头（血液流入食道引起呕吐） 扭伤 停止活动，冰敷20分钟，抬高受伤部位 继续活动、48小时内热敷或按摩 擦伤割伤 清水冲洗，碘伏消毒，创可贴或纱布包扎 用手直接触碰伤口、用嘴吹伤口 异物入眼 闭眼让泪水自然冲出，或用清水轻轻冲洗 揉眼睛（可能划伤角膜） 正确急救处理可防止伤情恶化，错误做法可能加重伤害。如遇严重伤情请立即拨打120急救电话。 接下来我们学习几种最常见的校园意外伤害的基本处理方法。烫伤——立即用流动冷水冲洗至少15分钟，千万不要涂牙膏或酱油，这些'土方'只会加重伤情。流鼻血——身体微微前倾，捏住鼻翼两侧5到10分钟，不要仰头，仰头会让血液流入食道引起恶心呕吐。扭伤——立即停止活动，用冰袋冷敷20分钟，抬高受伤部位，48小时内不要热敷。擦伤——用清水冲洗伤口，碘伏消毒，贴上创可贴或用纱布包扎。这些方法虽然简单，但在关键时刻能防止伤情恶化。 20 校园安全 火灾与地震逃生技能 火灾逃生遵循'低姿湿巾不乘电梯'原则，地震避险遵循'就近躲避保护头部震后撤离'原则。平时熟悉疏散路线和集合地点、 认真对待每次应急演练，是危急时刻保命的关键准备。 学校消防疏散演练实景 火灾逃生要点 用湿毛巾或衣物捂住口鼻，弯腰低姿前行（浓烟向上聚集，距地面30厘米内空气相对 清洁），沿疏散标志找最近安全出口 绝对不乘坐电梯（火灾时电梯可能断电困人），不返回火场取物品，到达安全区域后在 集合点等候清点人数 地震避险要点 主震时就近躲避：在教室迅速躲到课桌下用书包护住头部，远离窗户和悬挂物，不要 跳楼或涌向楼梯 主震结束后有序撤离到操场空旷处，避开高大建筑物和电线杆，撤离时不拥挤不推搡 防止踩踏 火灾和地震虽然发生的概率不高，但一旦发生后果非常严重，所以逃生技能必须提前掌握。火灾逃生的核心原则是'低姿、湿巾、不乘电梯'：用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿前进、沿着疏散标志找到最近的安全出口，绝对不要乘坐电梯。地震时的核心原则是'就近避险、保护头部、震后撤离'：如果在教室里，迅速躲到课桌下用书包护住头部，等主震过后再有序撤离到操场空旷处，不要跳楼也不要拥挤。每学期学校都会组织应急演练，请大家认真对待，不要当作'走过场'。 21 CHAPTER 05 共建安全校园 从每个人做起，用行动守护我们共同的校园 最后一部分，我们来聊聊如何共建一个安全的校园。前面四部分我们学了怎么保护自己，但安全不只是一个人的事——它需要我们每个人一起努力。一个安全的班级，不是没有危险，而是每个人都愿意为他人多看一眼、多说一句、多帮一把。接下来，我们一起想想，每个人能做些什么。 22 SAFETY ACTION CHECKLIST 安全行动清单：从每天的小事做起 共建安全校园不需要惊天动地的行动，而是每个人在日常中坚持做好安全小事。当全班每位同学每天都践行安全行为，积 累起来就是一道保护所有人的坚固防线。 班会现场 · 同学们积极参与安全讨论 每日安全行为 上下学遵守交通规则走斑马线、课间走廊慢行不奔跑、体育活动前做好热身和防护—— 把安全习惯融入每日作息 发现地面湿滑、栏杆松动、设备损坏等隐患及时报告老师或校务人员——你的一个报告 可能避免一次事故 守护他人安全 看到同学被欺凌不当沉默旁观者，用温和方式制止或事后帮助报告——你的一个举动可 能改变一个人的校园生活 关心身边情绪低落的同学，主动陪伴和倾听，必要时帮助其联系老师或心理援助——善 意是最好的安全网 共建安全校园不需要做什么惊天动地的大事，它就藏在每天的日常里。我给大家列了一个'安全行动清单'：每天上下学路上遵守交通规则、课间在走廊慢行不奔跑、发现安全隐患及时报告老师、看到同学被欺负不当沉默的旁观者、注意个人卫生和食品安全、不在网上发布不当言论。这些事情看起来都很小，但如果我们全班50个同学每天都在做，一年下来就是18000多次安全行动。安全就是这样一点一点积累出来的。 23 安全承诺 我们的班级安全公约 班级安全公约是全班共同制定的安全承诺，将安全意识转化为具体行为约定，每个人既是受益者也是守护者。 班级公约墙 · 集体承诺与签名 人身安全第一：不在教室内外追逐打闹、不攀爬栏杆窗台，体育活动遵守规则做好防护，保护 自己也保护身边同学 零容忍欺凌：不参与任何形式欺凌包括言语攻击和关系排斥，不做沉默旁观者，遇到欺凌及时 制止或报告 交通安全自觉：上下学遵守交通规则，步行走斑马线看信号灯，骑车戴头盔不分心，乘坐公共 交通遵守秩序 网络行为文明：不在网上发布侮辱他人言论，不传播他人隐私，遇到网络欺凌及时截图报告， 做负责任的网络公民 安全隐患共查：发现安全隐患第一时间报告老师，关心身边同学身心状态，让每个人都成为安 全哨兵 现在，我想邀请大家一起制定我们班的'安全公约'。这份公约不是老师单方面规定的，而是我们全班同学共同承诺的。我提议以下几条核心约定：第一，我们承诺不在教室内外追逐打闹，保护自己和他人的人身安全；第二，我们承诺不参与任何形式的欺凌行为，也不做沉默的旁观者；第三，我们承诺遵守交通规则，上下学路上注意安全；第四，我们承诺发现安全隐患及时报告；第五，我们承诺尊重每个人的身体边界和个人隐私。大家觉得这几条怎么样？有没有要补充的？好，我们全班一起遵守这份公约。 24 SUMMARY 今天的五个核心收获 校园安全教育的核心信息浓缩为五个要点：安全意识常态化、欺凌识别与应对、自我保护三技能、应急处理基本功、共建 安全共同体。 安全意识常态化 六大区域各有风险，建立区域 安全意识地图是防范第一步 6 大区域 欺凌识别与应对 冷静脱身、及时报告、保留证 据，三步应对欺凌 3 步应对 自我保护三技能 不闯红灯、不轻信转账、不舒 服就拒绝 3 大原则 应急处理基本功 急救三要素加基本方法，关键 时刻能救命 地点+事件+伤情 共建安全共同体 遵守公约、关心同学、报告隐 患，人人做守护者 守护者 好，我们来回顾一下今天学到的五个最重要的内容。第一，校园安全隐患无处不在，提高安全意识是每个人的必修课；第二，校园欺凌的本质是'故意、重复、力量不对等'，它不是开玩笑，遇到欺凌要勇敢求助；第三，交通安全、网络安全、身体边界保护是三大自我保护核心技能；第四，急救电话的正确拨打和常见伤害的基本处理方法是关键时刻能救命的知识；第五，安全不是一个人的事，需要全班每个人一起守护。记住这五点，你就是自己和他人最好的安全守护者。 25 守护青春 安全同行 安全不是束缚，是保护你的盔甲 愿你平安、快乐地度过每一天 同学们，今天的班会课到这里就结束了。最后我想送给大家一句话：安全不是束缚你的规则，而是保护你的盔甲。遵守交通规则是为了让你平安到家、拒绝欺凌是为了让每个人都能快乐上学、学习急救是为了在关键时刻有能力帮助自己和他人。我希望从今天开始，我们班的每一位同学都能成为安全的守护者——守护自己，也守护彼此。如果你们在课后有任何疑问或需要帮助，随时来找我。谢谢大家，下课！ 26 $