5.g k h-【小瓶盖儿】2026-2027学年一年级语文上册单元精品课件+教案

该小学语文课件聚焦一年级拼音“g k h”教学，涵盖声母认读、发音、书写及两拼、三拼音节学习，通过“拼音王国小游戏”“小猴子过河”复习旧声母，“声母躲猫猫”观察图画找字母，搭建从旧知到新知的学习支架，引导学生自然过渡。 其亮点在于以情境游戏与直观示范培养语言运用和思维能力，如发音方法拆解、书写步骤带红色箭头示范，三拼音节分解（g+u+ā=guā）与对比拼读（gā—guā）强化规范意识。儿歌仿写（“小蜜蜂说话，嗡嗡”）激发审美创造，自主识字结合拼音与词语（“哥哥”“荷花”）增强文化自信。学生能提升拼读能力与表达兴趣，教师可高效落实拼音教学目标。

一年级语文 · 拼音 汉语拼音5 g k h [Sources] - Visual background: generated specifically for this presentation with OpenAI image generation; no external asset. [/Sources] 学习任务一 拼音王国小游戏 小猴子过河 f t l d p m b n 学习任务二 畅游拼音王国 声母躲猫猫 ♢ 观察图画 找出图中隐藏的字母。 k ɡ h 一只白鸽ɡ ɡ ɡ 两只蝌蚪k k k 女孩喝水h h h ɡ k h 学习声母 学习声母 白鸽白鸽 ɡ ɡ ɡ ， 边飞边衔橄榄枝。 ɡ 发音方法：舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带不颤动。 写一写 ɡ 1 2 书写提示： 两笔写成，占中下格。注意弯钩不要挨上第四线。 我会读 蝌蚪蝌蚪 k k k， 水中小草一棵棵。 发音方法：发音部位、方法跟 ɡ 大体相同，只是吐出的气流比较强，声带不颤动。 k 写一写 1 2 k 书写提示： 两笔写成，占中下格。先从上格中间起笔写一竖，再在中格写左斜右斜。 学习声母 一把椅子 h h h， 宝宝喝水来解渴。 h 发音方法：舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动 写一写 h 1 2 书写提示： 两笔写成，占上中格。先写一竖，再写左弯竖。 学习任务三 两拼音节---声母韵母碰碰面 读一读 ◎ 声母ɡ、k、h的两拼音节 ɑ ɡ k h hā kā ɡā 读一读 è ɡè ɡ → ē kē k → ē hē → h 读一读 ɡù ù ɡ → ǔ kǔ k → ǔ hǔ h → 学习任务四 对比学习三拼音节 瓜 ɡuā 声母 介母 韵母 三拼音节 声轻介快韵母响， 三音连读很顺当。 介母 ɡ ā ɡuā + = 韵母 u + 音节 三拼音节 声母 练读三拼音节 ɡ u ɡuà à ɡ u ɡuō ō ɡuà　kuā　huá　 ɡuō　kuò　huǒ 对比拼读 gā—guā kā—kuā hā—huā gū—guō hú—huó kù—kuò 学习任务五 学习词语，认识生字 自主识字 ɡē ɡe 哥 哥 dì di 弟 弟 huà huà 画 画 hé huā 荷 花 自主识字 ɡē 哥 哥哥 大哥 dì 弟 弟弟 弟子 自主识字 huà 画 画家 画笔 hé 荷 荷花 荷叶 学习任务六 学习儿歌，仿照儿歌说句子 对比拼读 ɡā ɡā　 shā shā ɡū ɡū　 huā　huā　 ɡuā ɡuā　 miāo miāo 仿照儿歌说句子 xiǎo shān yánɡ shuō huà miē miē miē miē 小 山 羊 说 话，咩 咩，咩 咩。 小 蜜 蜂 说 话，嗡 嗡，嗡 嗡。 xiǎo mì fēnɡ shuō huà wēnɡ wēnɡ wēnɡ wēnɡ 自主作业 1.读本课新学儿歌《说话》。 2.和父母一起拼读本课的三拼音节。 $ 5、g k h 教学目标 1.正确认读声母g、k、h,读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。 3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“哥、弟、画、花”2个生字。 4.正确朗读儿歌《说话》。 教学重点 g、K、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。 教学准备 1.教师：字母卡片、生字卡片、课件。 2.学生：字母卡片。 课时安排 2课时。 教学过程 学习任务一：拼音王国小游戏 小猴子过河复习bpmfdtnl 学习任务二：畅游拼音王国 ，声母躲猫猫 一、谈话导人，看图说话 1.谈话导入。 出示课文情境图，导人：小朋友，夏天的公园可美了，那里绿树成荫，湖水叮咚。瞧，一大早，我们的小伙伴云云就迫不及待跑去公园玩了！你能找到藏猫猫的声母吗？ 2.(1)引导学生观察情境图，提问：请小朋友仔细看图，说说你在图上看到了什么。 (2)指导学生看图说话。点拨：哪个小朋友能说说图上有谁（什么）？他（它）在干什么？ (3)有序说话，创编儿歌。 ①点拨：你能跟老师一样，有顺序地介绍图中的景物吗？ 可以按从上到下的顺序介绍公园里的景物：可以有序地介绍图上鸽子、小朋友、小蝌蚪在干什么：夏天的公园里，一只白鸽衔着一个花环，小朋友坐在椅子上喝水，小蝌蚪在水草间快乐地游来游去。（也可看课本插图） 3.观察图画 找出图中隐藏的字母。 相机出示图片。 二、儿歌助学，识记声母 1.g、k、h的发音教学。 结合“鸽、蝌、喝”三个字的读音出示g、k、h三个声母，并进行发音教学。 (1)g的发音教学。 ①教师示范领读：“鸽子”的“鸽”读得轻短一些，就是声母g的发音。 教师示范发音，学生观察并模仿发音。 ②动作演示，感受舌根音的发音部位。 教师讲解：声母g发音时，舌根要抬起来。 教师边讲解边演示动作：双手手心向下，平行前伸。左手在上，手心代表口腔上腭，右手在下，手背表示舌面右手像跷跷板一样，指尖（代表舌尖）向下，手腕部分上抬碰到左手掌根（代表口腔软聘）。嘴角往两边拉，舌根抬起。 ③学生自由练读，感受舌根音的发音要领，教师巡视并进行个别指导。 ④创编口诀，帮助记读：白鸽白鸽 ɡ ɡ ɡ ，边飞边衔橄榄枝。 （2）g的书写：两笔写成，占中下格。注意弯钩不要挨上第四线。 (2)k、h的发音、书写教学。 ①教师示范领读，学生学习k、h的发音。 ②学生自由练读，感受k、h两个舌根音的发音部位。 引导学生同桌互相检查，并纠正发音。 ③创编口诀，帮助记读k、h:蝌蚪蝌蚪 k k k，水中小草一棵棵。一把椅子 h h h，宝宝喝水来解渴。 ④k、h的书写教学 学习任务三：两拼音节---声母韵母碰碰面 1.教师引导：声母和韵母合到一起就组成了音节。现在拼音a来了，谁能把gkh与a进行拼读？ 2.学生自主练读，同伴合作相互纠正。 3.引导学生联系具体事物进行组词拼读gkh与e、u的拼读，。 学生自主练读。 4.同伴合作相互纠正。 学习任务四：对比学习三拼音节 1.图片导入，学习三拼音节guā。 课件出示图片西瓜，启发学生联系生活说说知道的“瓜”，如：丝瓜、苦瓜、木瓜… (2)学习三拼音节：g-u-ā→guā。 ①认识三拼音节。 在学生充分说话的基础上，教师相机出示“瓜”字的音节guā，并提问：音节guā和前两课学的拼音有什么不同？ 预设：guā是由一个声母和两个单韵母组成的音节。 ②教师板书guā的三拼过程：g-u-ā→guā，并告诉学生：像这样由一个声母和两个韵母组成的音节叫三拼音节，中间的韵母叫“介音”。 ③学习三拼音节guā的拼读。强调读三拼音节的注意事项：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 教师示范三拼连读g-u-ā→guā，学生跟读。 学生开火车轮读、同桌互读，练习三拼音节guā。 讲解拼读（花朵+枝叶+花盆=三拼音节） 2.小组合作，练读三拼音节。 (1)出示课文中的三拼音节guà、kuā、huá、ɡuō、kuò、huǒ，学生自主拼读。 (2)四人小组合作，互相帮助，练习拼读。 (3)对比拼读：两拼音节和三拼音节 学习任务五：学习词语，认识生字 1.大家看图上有谁？他们在做什么？ 星期天，一家人到公园玩。哥哥和弟弟看到荷花开得真美，便支起画架，开始画画。爸爸妈妈在一旁有说有笑地看着兄弟俩。 2.你很会看图说话。从你的描述中，我听到这样几个词： 哥哥 弟弟 荷花 画画 3.看清音节，练习拼读。（生练读，指名拼读。） 4.请学生把四个词连起来读一读。（生练读） 5.有几个字从词里跑出来了，你还能认出他们吗？ 大家不仅会认字，还会读词，在读词的过程中，已经把字记在心里了。 学习任务六：学习儿歌，仿照儿歌说句子 过渡：音节朋友不仅能帮我们识字读词，还能帮助我们读儿歌，快来读一读！ 1.学生自由朗读儿歌，遇到不认识的音节可以请教同桌或老师。重点拼读儿歌中标红的本课新学音节。 2.教师范读、指两名学生读儿歌，其他同学认真听，集体纠正错误读音。 3.同桌对读儿歌，争取读准每个字音。 4.教师提问：儿歌中一共介绍了几种声音，分别是什么的声音？ 5.和同桌一起，互相拼拼读读。 6.教师带领学生朗读儿歌。 7.多种形式朗读儿歌：师生合作读—男女生对读一表演读。 教师引导学生结合生活经验，仿照儿歌的形式，说说还有哪些物体会发出什么声音。 示例：小花狗说话，汪汪，汪汪。 小蜜蜂说话，嗡嗡，嗡嗡。小山羊说话，咩咩，咩咩。 自主作业 1.读本课新学儿歌《说话》。 2.和父母一起拼读教材本节课三拼音节。 学科网（北京）股份有限公司 $