第15练（提高练习）《最后一片叶子》语文基础模块上册（高教版）江苏省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 江苏省中职语文高教版《最后一片叶子》提高练习，依托三阶支架设计，覆盖语言基础、阅读鉴赏、应用写作，梯度从单一知识点到综合应用，适配日常教学与职教高考备考，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字运用（词语、病句、标点等）、小说阅读理解（内容、手法、人物）、新闻评述写作|基础题型（选择）与表达题型（改写、导语）结合，阅读题从内容理解到比较鉴赏（如结尾与《最后一片叶子》对比），写作要求结合职业学校实际，对接统考命题规律|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江苏省中职职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、阅读鉴赏、综合实践、应用写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江苏省《语文》基础模块上册（高教版）第15练 第二单元 第四课 《最后一片叶子》 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的语段，完成1-8题。 优秀的短篇小说善于在有限篇幅中储蓄叙事力量。作者往往不急于揭示真相，而是借环境、物件和人物言行留下若干①，使读者在阅读中不断猜测。当结局到来时，前文看似平常的细节突然彼此联结，人物的选择也显出更深含义。这样的结尾若只追求②，便可能沦为技巧游戏；只有当意外转折服从人物性格与作品主题时，才能真正③。阅读时，我们既要感受结局带来的震动，也要回到前文，寻找情节能够成立的依据，并思考人物为何作出那样的选择。 1. 依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 结论 平稳 平铺直叙 B. 线索 新奇 余味悠长 C. 障碍 浅显 戛然而止 D. 答案 热闹 一目了然 【答案】B 【详解】“线索”与前文物件、言行相合；若只追求“新奇”会沦为技巧；人物与主题的统一能使作品“余味悠长”。 2. 下列句子填入语段末尾，衔接最恰当的一项是（ ） A. 因此，小说人物的姓名比情节安排更加重要。 B. 可见，所有短篇小说都必须设置突然反转。 C. 如此，意外的结尾才会成为理解人物和主题的新起点。 D. 所以，阅读小说只要记住结局，不必关注过程。 【答案】C 【详解】语段强调从结局返回前文，理解人物选择和主题，C项能准确总结。 3. 文中画线句“优秀的短篇小说善于在有限篇幅中储蓄叙事力量”有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 优秀的短篇小说善于在有限篇幅中积蓄叙事力量。 B. 优秀的短篇小说善于在有限篇幅中储存叙事能力。 C. 优秀的短篇小说善于通过有限篇幅中积蓄叙事力量。 D. 优秀的短篇小说在有限篇幅中善于叙事力量的积蓄。 【答案】A 【详解】“储蓄”通常用于钱财，应改为“积蓄”；A项搭配恰当、句意完整。 4. 下列对语段主要表达方式的判断，正确的一项是（ ） A. 记叙 B. 描写 C. 抒情 D. 议论 【答案】D 【详解】语段围绕短篇小说结尾提出观点并进行分析，主要表达方式是议论。 5. 下列对语段中标点符号作用的分析，不正确的一项是（ ） A. “环境、物件和人物言行”中的顿号表示并列。 B. “若只追求……便……”中的逗号分隔复句的两个分句。 C. “只有……时”后的逗号表示前后内容毫无关联。 D. 末句中的两个逗号使多个阅读步骤层次清楚。 【答案】C 【详解】该逗号分隔条件分句和结果分句，前后存在严密的条件关系，并非毫无关联。 6. 下列画线字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 篇幅（fú） 若干（gān） 联结（jié） B. 沦为（wéi） 震动（dòng） 依据（jù） C. 储蓄（chǔ） 含义（yí） 细节（jié） D. 服从（cóng） 作品（pǐng） 猜测（cè） 【答案】B 【详解】A项“若干”的“干”读gān；C项“含义”的“义”读yì；D项“作品”的“品”读pǐn。B项画线字读音全部正确。 7. 请把“只有意外转折服从人物性格与作品主题，结尾才能真正打动读者”改写成一个反问句，保持原意。 【答案】示例：意外转折如果不服从人物性格与作品主题，结尾又怎能真正打动读者呢？ 【详解】保留条件关系和核心语意，使用反问语气，表达通顺。 8. 学校读书角准备设置“短篇小说巧结尾”专栏，请写一段70字以内的导语，说明阅读这类结尾的方法。 【答案】示例：结局令人意外，答案却早已藏在细节里。阅读短篇小说，不妨先感受转折，再回看环境、物件和人物言行，寻找伏笔与照应，进而理解人物选择和作品主题。 【详解】导语应包含感受转折、回看细节、寻找伏笔照应、理解人物主题等方法，语言简洁。 二、阅读理解 纽约的一位巡警沿着大街从容地走着。他值夜班的样子威风凛凛，虽然街上的行人很少，他还是一边走，一边逐户查看。寒风夹着细雨，店铺早已关门，偶尔有一家通宵营业的小店亮着灯。走到一条街的中段时，巡警放慢了脚步。一个男子站在一家已经关门的五金店门口，嘴里叼着一支没有点燃的雪茄。 男子赶紧解释说，他并不是可疑人物，而是在等待一位老朋友。二十年前，这家店所在的位置是一家名叫“大乔·布雷迪”的饭馆。那天晚上十点，他和最要好的朋友吉米·韦尔斯在这里吃饭。第二天，他要到西部去闯荡；吉米却认定纽约是世界上最好的地方，不愿离开。临别时，两人约定，不管二十年后各自处境如何，都在同一天、同一时间回到原地见面。 巡警问他，离开以后是否收到过朋友的消息。男子说，起初两人通信了一阵，后来便失去了联系；不过，他确信吉米只要活着就一定会来。说话间，他划亮一根火柴点燃雪茄。火光照出一张苍白的方脸，右眉附近有一道白色伤疤，领带别针上镶着一颗大钻石。他掏出一只镶着小钻石的华贵手表，说离约定的时间还差三分钟。 男子告诉巡警，自己在西部干得相当不错，为了站稳脚跟曾和不少精明强悍的人较量。他相信吉米即使事业平常，也一定是个忠诚可靠的人。巡警听完，祝他如愿等到朋友，随后继续巡逻。寒雨渐密，风在街角打着旋，男子把大衣领子竖起来，仍守在门口。十点过了约二十分钟，一个高个子男人从街对面匆匆走来，径直走向等待者。 “是你吗，鲍勃？”来人迟疑地问。“是你吗，吉米·韦尔斯？”男子高兴地叫起来。两人握住彼此的手。高个子说，原来的饭馆已经拆掉，否则还能在那里再吃一顿。他问鲍勃在西部过得怎样。鲍勃自信地说，命运给了他想要的一切，并挽住老朋友的胳膊，提议找个地方好好叙旧。 他们并肩走着，鲍勃一路讲述自己的经历。走到一家药店门前时，耀眼的灯光照在两人脸上。鲍勃突然停下脚步，猛地抽回手臂，盯着同行者说：“你不是吉米·韦尔斯。二十年虽然很长，却不会把一个人的鼻子由挺直变成扁平。”高个子回答：“二十年有时会把一个好人变成坏人。你已被捕十分钟了。芝加哥警方猜到你可能会来这里，并通知我们要把你带回去。” 高个子见鲍勃沉默下来，便把一张字条交给他，说这是巡警托他转交的。鲍勃打开字条，刚读时手还很稳，读完时却微微发抖。字条写道：“鲍勃：我准时赶到了约定地点。你划火柴点雪茄时，我认出了芝加哥警方通缉的人正是你。我不忍心亲自逮捕你，所以离开后叫了一名便衣警察来完成任务。吉米。” （选自欧·亨利《二十年后》，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 吉米因为忘记二十年前的约定，所以没有亲自与鲍勃相认。 B. 鲍勃确信吉米会赴约，说明他认可朋友忠诚可靠的品质。 C. 鲍勃划火柴点雪茄的动作，使巡警看清并认出了他的面容。 D. 吉米既履行警察职责，又因旧友情感到为难，最终请便衣实施逮捕。 【答案】A 【详解】吉米准时赴约并认出了鲍勃，只是因不忍亲自逮捕朋友而请便衣警察执行任务，并非忘记约定。 10. 开头描写寒风、细雨、冷清街道和关闭的店铺，有什么作用？ 【答案】示例：交代故事发生在夜晚的纽约街头，营造冷清、紧张的氛围；为鲍勃在恶劣天气中坚持赴约提供背景，表现他对约定的重视；便于安排巡警查店、观察等行动，推动人物相遇；寒冷环境也衬托结尾中友情与职责冲突的复杂意味。 【详解】从环境、人物、情节和主题氛围等角度分析。 11. 小说在揭示鲍勃身份前埋下了哪些伏笔？请概括三点。 【答案】示例：鲍勃右眉附近有白色伤疤，与通缉信息相符；他佩戴大钻石、华贵手表，显出经历和财富来路不寻常；他称自己在西部与精明强悍的人较量，暗示生活复杂；巡警看清其面容后离去，高个子又迟到出现，暗示警察已有安排。 【详解】任答三点，须说明细节与后文身份揭示的联系。 12. 鲍勃和吉米各有怎样的性格特点？请结合情节简要分析。 【答案】示例：鲍勃重视旧约、相信朋友，冒雨等待二十年前的伙伴；同时自负张扬，以财富和西部经历为傲，最终显露逃犯身份。吉米守信，准时来到约定地点；又忠于职责，不能放走通缉犯；他顾念友情，不忍亲自逮捕，表现出内心的矛盾和人情温度。 【详解】分别概括两人特点，并用赴约、交谈、认人和逮捕等情节作依据。 13. 选文结尾有何妙处？请结合《最后一片叶子》的结尾作比较。 【答案】示例：选文最后用字条揭示巡警就是吉米，出人意料；火柴光下的面容、巡警离去、便衣出现等伏笔又使结局合乎情理，并集中表现友情与职责的冲突。《最后一片叶子》则在结尾揭示藤叶是贝尔曼画的，通过画具、恶劣天气等细节照应前文，突出牺牲与关爱。两篇都以突转重新解释前文，但前者侧重法与情的选择，后者侧重爱与希望的救赎。 【详解】比较结尾方式、伏笔照应、人物塑造和主题差异。 三、应用文写作 14. 根据下面材料，写一则新闻评述。 近日，某职业学校开展“微光互助周”活动。学生社团设置情绪倾听角、同伴学习搭档和技能志愿服务岗，心理教师与班主任提供专业支持。活动中，多名学生主动分享压力并获得帮助，也有少数志愿者因缺乏沟通技巧，出现随意评价、公开他人隐私等问题。学校随后增加了倾听规范和隐私保护培训。 要求：概括新闻事实，观点明确；分析校园同伴互助的价值与边界；结合职业学校学生成长实际展开评述；不得出现真实校名、人名；不少于150字。 【答案】示例： 让互助有温度，也有边界 某职业学校开展“微光互助周”，以倾听、学习搭档和技能服务帮助学生缓解压力、共同成长。这种同伴互助让求助更便捷，也能培养学生的责任意识、沟通能力和职业协作素养，值得肯定。但热心不能代替专业，随意评价或公开隐私可能造成二次伤害。学校及时增加规范培训，说明善意也需要能力和边界。今后可明确保密原则、转介流程和志愿者职责，由教师提供持续指导，让学生既敢于伸手帮助别人，也懂得尊重、倾听和适时求助。 【详解】评分标准：事实概括准确；观点鲜明；能分析互助价值、专业边界和隐私保护；联系职校生成长；结构完整，语言规范；不少于150字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江苏省中职职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、阅读鉴赏、综合实践、应用写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江苏省《语文》基础模块上册（高教版）第15练 第二单元 第四课 《最后一片叶子》 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的语段，完成1-8题。 优秀的短篇小说善于在有限篇幅中储蓄叙事力量。作者往往不急于揭示真相，而是借环境、物件和人物言行留下若干①，使读者在阅读中不断猜测。当结局到来时，前文看似平常的细节突然彼此联结，人物的选择也显出更深含义。这样的结尾若只追求②，便可能沦为技巧游戏；只有当意外转折服从人物性格与作品主题时，才能真正③。阅读时，我们既要感受结局带来的震动，也要回到前文，寻找情节能够成立的依据，并思考人物为何作出那样的选择。 1. 依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 结论 平稳 平铺直叙 B. 线索 新奇 余味悠长 C. 障碍 浅显 戛然而止 D. 答案 热闹 一目了然 2. 下列句子填入语段末尾，衔接最恰当的一项是（ ） A. 因此，小说人物的姓名比情节安排更加重要。 B. 可见，所有短篇小说都必须设置突然反转。 C. 如此，意外的结尾才会成为理解人物和主题的新起点。 D. 所以，阅读小说只要记住结局，不必关注过程。 3. 文中画线句“优秀的短篇小说善于在有限篇幅中储蓄叙事力量”有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 优秀的短篇小说善于在有限篇幅中积蓄叙事力量。 B. 优秀的短篇小说善于在有限篇幅中储存叙事能力。 C. 优秀的短篇小说善于通过有限篇幅中积蓄叙事力量。 D. 优秀的短篇小说在有限篇幅中善于叙事力量的积蓄。 4. 下列对语段主要表达方式的判断，正确的一项是（ ） A. 记叙 B. 描写 C. 抒情 D. 议论 5. 下列对语段中标点符号作用的分析，不正确的一项是（ ） A. “环境、物件和人物言行”中的顿号表示并列。 B. “若只追求……便……”中的逗号分隔复句的两个分句。 C. “只有……时”后的逗号表示前后内容毫无关联。 D. 末句中的两个逗号使多个阅读步骤层次清楚。 6. 下列画线字的读音，全都正确的一项是（ ） A. 篇幅（fú） 若干（gān） 联结（jié） B. 沦为（wéi） 震动（dòng） 依据（jù） C. 储蓄（chǔ） 含义（yí） 细节（jié） D. 服从（cóng） 作品（pǐng） 猜测（cè） 7. 请把“只有意外转折服从人物性格与作品主题，结尾才能真正打动读者”改写成一个反问句，保持原意。 8. 学校读书角准备设置“短篇小说巧结尾”专栏，请写一段70字以内的导语，说明阅读这类结尾的方法。 二、阅读理解 纽约的一位巡警沿着大街从容地走着。他值夜班的样子威风凛凛，虽然街上的行人很少，他还是一边走，一边逐户查看。寒风夹着细雨，店铺早已关门，偶尔有一家通宵营业的小店亮着灯。走到一条街的中段时，巡警放慢了脚步。一个男子站在一家已经关门的五金店门口，嘴里叼着一支没有点燃的雪茄。 男子赶紧解释说，他并不是可疑人物，而是在等待一位老朋友。二十年前，这家店所在的位置是一家名叫“大乔·布雷迪”的饭馆。那天晚上十点，他和最要好的朋友吉米·韦尔斯在这里吃饭。第二天，他要到西部去闯荡；吉米却认定纽约是世界上最好的地方，不愿离开。临别时，两人约定，不管二十年后各自处境如何，都在同一天、同一时间回到原地见面。 巡警问他，离开以后是否收到过朋友的消息。男子说，起初两人通信了一阵，后来便失去了联系；不过，他确信吉米只要活着就一定会来。说话间，他划亮一根火柴点燃雪茄。火光照出一张苍白的方脸，右眉附近有一道白色伤疤，领带别针上镶着一颗大钻石。他掏出一只镶着小钻石的华贵手表，说离约定的时间还差三分钟。 男子告诉巡警，自己在西部干得相当不错，为了站稳脚跟曾和不少精明强悍的人较量。他相信吉米即使事业平常，也一定是个忠诚可靠的人。巡警听完，祝他如愿等到朋友，随后继续巡逻。寒雨渐密，风在街角打着旋，男子把大衣领子竖起来，仍守在门口。十点过了约二十分钟，一个高个子男人从街对面匆匆走来，径直走向等待者。 “是你吗，鲍勃？”来人迟疑地问。“是你吗，吉米·韦尔斯？”男子高兴地叫起来。两人握住彼此的手。高个子说，原来的饭馆已经拆掉，否则还能在那里再吃一顿。他问鲍勃在西部过得怎样。鲍勃自信地说，命运给了他想要的一切，并挽住老朋友的胳膊，提议找个地方好好叙旧。 他们并肩走着，鲍勃一路讲述自己的经历。走到一家药店门前时，耀眼的灯光照在两人脸上。鲍勃突然停下脚步，猛地抽回手臂，盯着同行者说：“你不是吉米·韦尔斯。二十年虽然很长，却不会把一个人的鼻子由挺直变成扁平。”高个子回答：“二十年有时会把一个好人变成坏人。你已被捕十分钟了。芝加哥警方猜到你可能会来这里，并通知我们要把你带回去。” 高个子见鲍勃沉默下来，便把一张字条交给他，说这是巡警托他转交的。鲍勃打开字条，刚读时手还很稳，读完时却微微发抖。字条写道：“鲍勃：我准时赶到了约定地点。你划火柴点雪茄时，我认出了芝加哥警方通缉的人正是你。我不忍心亲自逮捕你，所以离开后叫了一名便衣警察来完成任务。吉米。” （选自欧·亨利《二十年后》，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 吉米因为忘记二十年前的约定，所以没有亲自与鲍勃相认。 B. 鲍勃确信吉米会赴约，说明他认可朋友忠诚可靠的品质。 C. 鲍勃划火柴点雪茄的动作，使巡警看清并认出了他的面容。 D. 吉米既履行警察职责，又因旧友情感到为难，最终请便衣实施逮捕。 10. 开头描写寒风、细雨、冷清街道和关闭的店铺，有什么作用？ 11. 小说在揭示鲍勃身份前埋下了哪些伏笔？请概括三点。 12. 鲍勃和吉米各有怎样的性格特点？请结合情节简要分析。 13. 选文结尾有何妙处？请结合《最后一片叶子》的结尾作比较。 三、应用文写作 14. 根据下面材料，写一则新闻评述。 近日，某职业学校开展“微光互助周”活动。学生社团设置情绪倾听角、同伴学习搭档和技能志愿服务岗，心理教师与班主任提供专业支持。活动中，多名学生主动分享压力并获得帮助，也有少数志愿者因缺乏沟通技巧，出现随意评价、公开他人隐私等问题。学校随后增加了倾听规范和隐私保护培训。 要求：概括新闻事实，观点明确；分析校园同伴互助的价值与边界；结合职业学校学生成长实际展开评述；不得出现真实校名、人名；不少于150字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $