第8练（基础练习）《诗二首（雨巷、我愿意是急流）》语文基础模块上册（高教版）江苏省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 江苏省中职语文《一课一练》第8练依托三阶支架体系，针对《诗二首》设计基础练习，分层覆盖语言基础、文本理解与综合应用，梯度衔接课堂教学与高考备考，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音字形、词语解释等单一知识点|以选择题为主，直接考查基础，如字音辨析、字形正误判断| |理解分析|诗句结构、意象情感等文本分析|主客观题结合，深化理解，如意象象征分析、表现手法判断| |综合应用|口语表达等综合应用|情境化任务设计，联系实践，如诗歌朗诵会串词撰写|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江苏省中职职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、阅读鉴赏、综合实践、应用写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江苏省《语文》基础模块上册（高教版）第8练 第二单元 第一课 《诗二首（雨巷、我愿意是急流）》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列画线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 彷徨（páng） 寂寥（liáo） 颓圮（pǐ） 稠密（chóu） B. 彳亍（chì） 凄清（qī） 惆怅（zōu） 崎岖（qū） C. 丁香（dīng） 芬芳（fāng） 哀怨（āi） 广漠（mò） D. 懊丧（sāng） 攀缘（yuán） 珊瑚（shān） 辉煌（huáng） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 悠长寂寥 结着愁怨 凄婉迷茫 稠密树枝 B. 彷徨无措 丁香芬芳 颓坯篱墙 苍白的脸 C. 默默彳亍 太息眼光 荒凉额头 攀原上升 D. 崎曲的路 勇敢作战 静默毁灭 广漠空中 3. 下列画线词语的解释都正确的一组是（ ） A. 彷徨：走来走去，犹疑不决 太息：叹息 颓圮：破败，坍塌 B. 彳亍：快步奔跑 凄婉：凄凉而婉转 稠密：稀少而细密 C. 崎岖：道路平坦 懊丧：兴奋高兴 漫溯：随意游走 D. 寂寥：热闹繁盛 哀怨：欢乐赞美 彷徨：坚定向前 4. 下列对《雨巷》诗句结构的分析，不正确的一项是（ ） A. “悠长、悠长”反复出现，延展了雨巷的空间感和诗人的彷徨感。 B. “像我一样，像我一样地”构成排比，表现姑娘与诗人的完全相同。 C. “她静默地走近，走近”中“走近”的复沓，使画面具有缓慢的节奏。 D. 结尾重现开头的雨巷、油纸伞和姑娘，形成回环，强化了诗歌的抒情氛围。 5. 下列对两首诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 《雨巷》营造了寂寥、凄清、朦胧的意境，表达诗人对美好理想的寻觅。 B. 《我愿意是急流》反复使用“我愿意……只要我的爱人……”的句式，表达奉献性的爱情。 C. 《我愿意是急流》中的“急流、荒林、废墟、草屋、云朵”都象征诗人安逸舒适的生活。 D. 两首诗都借助意象表达情感，但前者含蓄朦胧，后者热烈直白。 6. 对下列诗句使用的表现手法，判断不正确的一项是（ ） A. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁——排比、比喻 B. 我愿意是急流……只要我的爱人是一条小鱼——比喻、象征 C. 只要我的爱人是珊瑚似的夕阳——比喻，写爱人的美丽和光彩 D. 我愿意是云朵，是灰色的破旗——借代，写诗人高贵的社会身份 二、阅读理解 雨巷 戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近，走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 （选自《戴望舒诗全编》，有删改） 我愿意是急流 裴多菲，孙用译 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠、鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀缘上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中 懒懒地飘来荡去， 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 （选自《裴多菲诗选》，有删改） 7. 下列对两首诗意象的分析，不正确的一项是（ ） A. 《雨巷》中的雨巷、油纸伞、丁香、篱墙共同营造了朦胧的抒情空间。 B. 《我愿意是急流》以急流和小鱼、荒林和小鸟等意象构成对应关系。 C. 《雨巷》的意象不断变化，表现诗人情感由忧愁转向明快欢乐。 D. 两首诗都不是单纯罗列景物，而是让意象承担了情感表达的功能。 8. “丁香一样的姑娘”在诗中具有怎样的形象特点和象征意味？ 9. 《我愿意是急流》反复使用“我愿意……只要我的爱人……”的句式，有什么表达效果？ 10. 两首诗在情感表达方式上有什么不同？请结合诗句简要分析。 11. 结合两首诗，谈谈现代诗歌中“意象组合”对表达情感的作用。 三、古诗文默写 12. 《雨巷》中，诗人用“____，____”写出雨巷的漫长与寂寥。 13. 《雨巷》中，描写姑娘忧郁气质的诗句是“____，____”。 14. 《我愿意是急流》中，表现诗人甘愿成为爱人快乐依托的句子是“只要我的爱人____，在我的浪花中____”。 15. 《我愿意是急流》中，诗人愿意面对狂风勇敢作战，只要爱人“____，在我的稠密的____”。 16. 《我愿意是急流》结尾写爱人像夕阳，使诗人显示出鲜艳辉煌的句子是“只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，____，____”。 四、口语交际 17. 班级准备举办“现代诗歌朗诵会”，你作为主持人，要介绍《雨巷》和《我愿意是急流》两首诗。请写一段开场串词，说明两首诗的情感基调和朗诵提示，100字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江苏省中职职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、阅读鉴赏、综合实践、应用写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江苏省《语文》基础模块上册（高教版）第8练 第二单元 第一课 《诗二首（雨巷、我愿意是急流）》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列画线的字，读音都正确的一组是（ ） A. 彷徨（páng） 寂寥（liáo） 颓圮（pǐ） 稠密（chóu） B. 彳亍（chì） 凄清（qī） 惆怅（zōu） 崎岖（qū） C. 丁香（dīng） 芬芳（fāng） 哀怨（āi） 广漠（mò） D. 懊丧（sāng） 攀缘（yuán） 珊瑚（shān） 辉煌（huáng） 【答案】C 【详解】A项“颓圮”的“颓”读tuí；B项“惆怅”的“惆”读chóu；D项“懊丧”的“丧”读sàng。C项画线字读音全部正确。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 悠长寂寥 结着愁怨 凄婉迷茫 稠密树枝 B. 彷徨无措 丁香芬芳 颓坯篱墙 苍白的脸 C. 默默彳亍 太息眼光 荒凉额头 攀原上升 D. 崎曲的路 勇敢作战 静默毁灭 广漠空中 【答案】A 【详解】B项“颓坯篱墙”应为“颓圮篱墙”；C项“攀原上升”应为“攀缘上升”；D项“崎曲的路”应为“崎岖的路”。A项没有错别字。 3. 下列画线词语的解释都正确的一组是（ ） A. 彷徨：走来走去，犹疑不决 太息：叹息 颓圮：破败，坍塌 B. 彳亍：快步奔跑 凄婉：凄凉而婉转 稠密：稀少而细密 C. 崎岖：道路平坦 懊丧：兴奋高兴 漫溯：随意游走 D. 寂寥：热闹繁盛 哀怨：欢乐赞美 彷徨：坚定向前 【答案】A 【详解】A项三词释义均正确。B项“彳亍”是走走停停，“稠密”是多而密；C项“崎岖”指道路高低不平，“懊丧”指因事情不如意而精神不振，“漫溯”指随意地逆流而上；D项三词释义均与原意相反。 4. 下列对《雨巷》诗句结构的分析，不正确的一项是（ ） A. “悠长、悠长”反复出现，延展了雨巷的空间感和诗人的彷徨感。 B. “像我一样，像我一样地”构成排比，表现姑娘与诗人的完全相同。 C. “她静默地走近，走近”中“走近”的复沓，使画面具有缓慢的节奏。 D. 结尾重现开头的雨巷、油纸伞和姑娘，形成回环，强化了诗歌的抒情氛围。 【答案】B 【详解】“像我一样，像我一样地”是反复，不是严格意义上的排比；它表现诗人与姑娘气质、处境上的相似，不是完全相同。 5. 下列对两首诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 《雨巷》营造了寂寥、凄清、朦胧的意境，表达诗人对美好理想的寻觅。 B. 《我愿意是急流》反复使用“我愿意……只要我的爱人……”的句式，表达奉献性的爱情。 C. 《我愿意是急流》中的“急流、荒林、废墟、草屋、云朵”都象征诗人安逸舒适的生活。 D. 两首诗都借助意象表达情感，但前者含蓄朦胧，后者热烈直白。 【答案】C 【详解】诗中的“急流、荒林、废墟、草屋、云朵”多带有艰苦、动荡、承受压力的意味，体现诗人愿为爱人承担和奉献，并非象征安逸舒适的生活。 6. 对下列诗句使用的表现手法，判断不正确的一项是（ ） A. 她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁——排比、比喻 B. 我愿意是急流……只要我的爱人是一条小鱼——比喻、象征 C. 只要我的爱人是珊瑚似的夕阳——比喻，写爱人的美丽和光彩 D. 我愿意是云朵，是灰色的破旗——借代，写诗人高贵的社会身份 【答案】D 【详解】诗人把自己想象成云朵和灰色的破旗，运用比喻、象征，表现愿意承受漂泊和黯淡处境的奉献精神；不是借代，也与社会身份无关。 二、阅读理解 雨巷 戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近，走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 （选自《戴望舒诗全编》，有删改） 我愿意是急流 裴多菲，孙用译 我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的路上、 岩石上经过…… 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战…… 只要我的爱人 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间做窠、鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧…… 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀缘上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击…… 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中 懒懒地飘来荡去， 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。 （选自《裴多菲诗选》，有删改） 7. 下列对两首诗意象的分析，不正确的一项是（ ） A. 《雨巷》中的雨巷、油纸伞、丁香、篱墙共同营造了朦胧的抒情空间。 B. 《我愿意是急流》以急流和小鱼、荒林和小鸟等意象构成对应关系。 C. 《雨巷》的意象不断变化，表现诗人情感由忧愁转向明快欢乐。 D. 两首诗都不是单纯罗列景物，而是让意象承担了情感表达的功能。 【答案】C 【详解】《雨巷》的意象始终笼罩在寂寥、惆怅、朦胧的氛围中，并未转向明快欢乐。 8. “丁香一样的姑娘”在诗中具有怎样的形象特点和象征意味？ 【答案】示例：她有丁香般的颜色、芬芳和忧愁，气质美丽、忧郁、含蓄而朦胧；她与诗人一样彷徨、惆怅，又如梦般短暂地出现和消逝。她可以理解为诗人心中美好而难以实现的理想，也可以理解为理想恋人的形象，寄托诗人的追求与惆怅。 【详解】形象概括要结合颜色、芬芳、忧愁、彷徨等意象；象征解读可以开放，但必须有诗句依据。 9. 《我愿意是急流》反复使用“我愿意……只要我的爱人……”的句式，有什么表达效果？ 【答案】示例：构成整齐反复的诗歌节奏，形成回环往复的音乐美；“我愿意”不断强化主动选择和坚定态度，“只要”突出诗人不计个人处境、甘愿奉献的前提；五组意象层层推进，深化了热烈、真挚的爱情主题。 【详解】答出句式特点、节奏效果、情感强化和主题作用即可。 10. 两首诗在情感表达方式上有什么不同？请结合诗句简要分析。 【答案】示例：《雨巷》借雨巷、丁香、油纸伞等意象曲折含蓄地表达对美好理想的追寻和失落，情感朦胧、忧郁；《我愿意是急流》直抒胸臆，以“我愿意”“只要”反复表明甘愿牺牲、守护爱人的决心，情感热烈、明朗。 【详解】比较题要同时概括两首诗，并从意象、句式或抒情方式中举出依据。 11. 结合两首诗，谈谈现代诗歌中“意象组合”对表达情感的作用。 【答案】示例：意象组合能把抽象情感转化为具体可感的画面。《雨巷》把雨、巷、油纸伞、丁香和篱墙组合在一起，形成凄清朦胧的氛围，寄托理想追寻中的惆怅；《我愿意是急流》把急流与小鱼、荒林与小鸟等组合起来，表现甘愿承担、守护爱人的热烈情感。 【详解】答题要说明意象不是孤立景物，而是通过组合形成意境并承载情感。 三、古诗文默写 12. 《雨巷》中，诗人用“____，____”写出雨巷的漫长与寂寥。 【答案】悠长、悠长；又寂寥的雨巷 【详解】注意“寂寥”的“寥”字，两个“悠长”体现复沓。 13. 《雨巷》中，描写姑娘忧郁气质的诗句是“____，____”。 【答案】丁香一样的忧愁；在雨中哀怨 【详解】注意“忧愁”“哀怨”的字形，两句共同表现姑娘的忧郁气质。 14. 《我愿意是急流》中，表现诗人甘愿成为爱人快乐依托的句子是“只要我的爱人____，在我的浪花中____”。 【答案】是一条小鱼；快乐地游来游去 【详解】注意原句是“游来游去”，不要误写成“游去游来”。 15. 《我愿意是急流》中，诗人愿意面对狂风勇敢作战，只要爱人“____，在我的稠密的____”。 【答案】是一只小鸟；树枝间做窠、鸣叫 【详解】注意“稠密”的“稠”和“做窠”的“窠”。 16. 《我愿意是急流》结尾写爱人像夕阳，使诗人显示出鲜艳辉煌的句子是“只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，____，____”。 【答案】傍着我苍白的脸；显出鲜艳的辉煌 【详解】注意“珊瑚”“苍白”“辉煌”等易错字。 四、口语交际 17. 班级准备举办“现代诗歌朗诵会”，你作为主持人，要介绍《雨巷》和《我愿意是急流》两首诗。请写一段开场串词，说明两首诗的情感基调和朗诵提示，100字左右。 【答案】示例：同学们，接下来我们将朗诵《雨巷》和《我愿意是急流》。《雨巷》意境朦胧、情感忧郁，朗诵时语速宜缓，注意表现彷徨与惆怅；《我愿意是急流》感情热烈、节奏鲜明，朗诵时要读出“我愿意”和“只要”的坚定与力量。让我们在不同的声音里，感受现代诗歌丰富的情感世界。 【详解】评分要点：称谓和场合得体；准确概括两首诗的情感；提出合理朗诵提示；语言连贯，字数基本符合要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $