第2练（提高练习）《沁园春长沙》语文基础模块上册（高教版）江苏省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文同步练依托三阶支架体系，以《沁园春·长沙》为核心，设提高练习层，覆盖语言文字运用、阅读理解、应用文写作，通过基础夯实-文本解读-综合实践的路径，巩固知识并提升文化自信与语言运用能力，适配高教版教材及职教高考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言基础应用|字音字形、词语辨析、病句修改、修辞分析|以红色诗词为情境，设置衔接题、微写作（70字），强化语言规范与初步表达| |文本深度解读|诗词意象、情感基调、艺术手法、思想内涵|对比《沁园春·长沙》与《忆秦娥·娄山关》秋景情感，考查"从头越"多层含义，培养辩证思维| |综合实践写作|新闻评述（150-200字）|结合红色诗词诵读活动，要求联系当代青年，实现从文本理解到现实应用的转化，提升审美创造与文化参与意识|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江苏省中职职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、阅读鉴赏、综合实践、应用写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江苏省《语文》基础模块上册（高教版）第 2 练 第一单元 第一课 沁园春长沙 提高练习 一、语言文字运用   红色诗词是中国革命文化的重要载体。橘子洲头的秋光，因一首《沁园春・长沙》被赋予厚重的精神内涵。山河依旧，岁月流转， 。红色诗词不是尘封的旧文字，而是鲜活的精神养料。它____历史风云，凝聚先辈的热血理想，能够跨越百年时空，叩击当代青年的灵魂。作为中职学子，我们不能把红色经典束之高阁， ，要主动汲取红色力量，把爱国情怀转化为脚踏实地的行动。 1. 下列填入文中第一处横线，衔接最恰当的一项是（ ） A. 但少年的壮志豪情依旧熠熠生辉 B. 少年的壮志豪情，被岁月已经改变 C. 而少年壮志豪情已经消散殆尽 D. 于是少年豪情只能留存书本之中 2. 依次填入第二处横线词语，最恰当的一项是（ ） A. 映照 B. 蒙蔽 C. 篡改 D. 粉饰 3. 第三处填入短语 和后文 “主动汲取红色力量，把爱国情怀转化为脚踏实地的行动” 形成对照，最合适的一项是（ ） A. 浅尝辄止 B. 身体力行 C. 孜孜不倦 D. 锲而不舍 4. 语段画线句：“红色诗词不是尘封的旧文字，而是鲜活的精神养料。” 下列对该句修辞分析正确的一项是（ ） A. 排比 B. 比喻 C. 借代 D. 夸张 5. 下面语段中有一处语病，请找出并修改。 原句：红色诗词能够熏陶青年的思想境界，引导青年树立正确的家国观念与理想追求。 6. 请根据本语段主题，写 70 字左右微写作，谈谈中职学生如何读懂红色诗词。 7. 下列词语中加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 底蕴（yùn）  载体（zài） B. 尘封（chén）  束之高阁（sù） C. 叩击（kòu）  炽热（zhì） D. 汲取（xī）  浩瀚（hào hàn） 8. 下列没有错别字的一项是（ ） A. 精神栽体 B. 风云变换 C. 熠熠生辉 D. 搏大厚重 二、阅读理解 忆秦娥・娄山关 毛泽东   西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。   雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 （选自《毛泽东诗词选》，人民文学出版社，1986 版） 9. 下列对这首词理解，不正确的一项是（ ） A.“西风烈，长空雁叫霜晨月” 勾勒出萧瑟凄冷的战地清晨环境。 B.“马蹄声碎，喇叭声咽”，“碎” 写出马蹄杂乱细碎，“咽” 写出军号低沉悲壮。 C.“雄关漫道真如铁” 直接赞美娄山关的物产丰富，钢铁矿产众多。 D.“苍山如海，残阳如血” 以壮阔苍凉的景物收束全词，意境雄浑。 10. 两首词（《沁园春・长沙》与《忆秦娥・娄山关》）都写到秋天霜月景物，但是情感基调有区别，请简要分析。 11. 赏析 “苍山如海，残阳如血” 两句的艺术手法。 12.“而今迈步从头越” 一句，“从头越” 有几层含义，请简要概括。 13. 同为毛泽东词作，请概括两首作品共同的思想情怀。 三、应用文写作 14. 阅读下面新闻材料，写一则 150‑200 字新闻评述。 新闻材料：多地中学、中职学校开展红色诗词诵读、研学橘子洲主题实践活动，学生诵读《沁园春・长沙》，实地感受诗词创作场景，感悟革命先辈青春理想。不少同学表示，红色诗词拉近自己与百年前青年的距离，激励自己努力学习。 要求：观点明确，语言简洁，评论事件意义，联系当代青年，不超过 200 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江苏省中等职业学校职教高考文化统考语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江苏省中职职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、阅读鉴赏、综合实践、应用写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 江苏省《语文》基础模块上册（高教版）第 2 练 第一单元 第一课 沁园春长沙 提高练习 一、语言文字运用   红色诗词是中国革命文化的重要载体。橘子洲头的秋光，因一首《沁园春・长沙》被赋予厚重的精神内涵。山河依旧，岁月流转， 。红色诗词不是尘封的旧文字，而是鲜活的精神养料。它____历史风云，凝聚先辈的热血理想，能够跨越百年时空，叩击当代青年的灵魂。作为中职学子，我们不能把红色经典束之高阁， ，要主动汲取红色力量，把爱国情怀转化为脚踏实地的行动。 1. 下列填入文中第一处横线，衔接最恰当的一项是（ ） A. 但少年的壮志豪情依旧熠熠生辉 B. 少年的壮志豪情，被岁月已经改变 C. 而少年壮志豪情已经消散殆尽 D. 于是少年豪情只能留存书本之中 【答案】A 【详解】结合上下文，表达百年过去，先辈豪情依旧闪光。B、C 语义与原文相悖；D 消极，不符合语段主旨。故选 A。 2. 依次填入第二处横线词语，最恰当的一项是（ ） A. 映照 B. 蒙蔽 C. 篡改 D. 粉饰 【答案】A 【详解】映照：映射、反映，红色诗词映照历史风云。蒙蔽、篡改、粉饰均为贬义，语境不匹配。故选 A。 3. 第三处填入短语 和后文 “主动汲取红色力量，把爱国情怀转化为脚踏实地的行动” 形成对照，最合适的一项是（ ） A. 浅尝辄止 B. 身体力行 C. 孜孜不倦 D. 锲而不舍 【答案】A 【详解】浅尝辄止：略微尝试就停下，对应后文要切实去学习践行。B、C、D 都是褒义，不能形成对照。故选 A。 4. 语段画线句：“红色诗词不是尘封的旧文字，而是鲜活的精神养料。” 下列对该句修辞分析正确的一项是（ ） A. 排比 B. 比喻 C. 借代 D. 夸张 【答案】B 【详解】把红色诗词比作精神养料，运用比喻。故选 B。 5. 下面语段中有一处语病，请找出并修改。 原句：红色诗词能够熏陶青年的思想境界，引导青年树立正确的家国观念与理想追求。 【参考答案】将 “熏陶” 改为 “提升”；修改后：红色诗词能够提升青年的思想境界，引导青年树立正确的家国观念与理想追求。 【详解】得分要点：“熏陶” 与 “思想境界” 动宾搭配不当，修改动词，保证语句通顺。 6. 请根据本语段主题，写 70 字左右微写作，谈谈中职学生如何读懂红色诗词。 【参考答案】读懂红色诗词，不能只停留在背诵层面。我们要结合时代背景体会文字背后的理想信念，感悟先辈的家国担当，将红色精神融入日常学习，激励自己努力成长。 【详解】得分要点：结合中职学生身份；有具体做法；紧扣红色诗词主题；字数达标。 7. 下列词语中加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 底蕴（yùn）  载体（zài） B. 尘封（chén）  束之高阁（sù） C. 叩击（kòu）  炽热（zhì） D. 汲取（xī）  浩瀚（hào hàn） 【答案】A 【详解】B.“束” 读 shù；C.“炽” 读 chì；D.“汲” 读 jí。故选 A。 8. 下列没有错别字的一项是（ ） A. 精神栽体 B. 风云变换 C. 熠熠生辉 D. 搏大厚重 【答案】C 【详解】A 载体；B 风云变幻；D 博大厚重。故选 C。 二、阅读理解 忆秦娥・娄山关 毛泽东   西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。   雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 （选自《毛泽东诗词选》，人民文学出版社，1986 版） 9. 下列对这首词理解，不正确的一项是（ ） A.“西风烈，长空雁叫霜晨月” 勾勒出萧瑟凄冷的战地清晨环境。 B.“马蹄声碎，喇叭声咽”，“碎” 写出马蹄杂乱细碎，“咽” 写出军号低沉悲壮。 C.“雄关漫道真如铁” 直接赞美娄山关的物产丰富，钢铁矿产众多。 D.“苍山如海，残阳如血” 以壮阔苍凉的景物收束全词，意境雄浑。 【答案】C 【详解】C 错误，“雄关漫道真如铁” 是说雄关道路艰险，像铁一般难以逾越，不是赞美矿产。其余选项正确。故选 C。 10. 两首词（《沁园春・长沙》与《忆秦娥・娄山关》）都写到秋天霜月景物，但是情感基调有区别，请简要分析。 【参考答案】《沁园春・长沙》秋景绚烂壮阔，景物充满生机，抒发青年革命者昂扬豪迈、胸怀天下的壮志；《忆秦娥・娄山关》秋霜冷月，环境苍凉肃杀，暗含战斗的艰苦悲壮，又饱含不畏艰难、奋勇向前的信念。 【详解】得分要点：分别概括两首词景物特点；分别点明情感；对比差异。 11. 赏析 “苍山如海，残阳如血” 两句的艺术手法。 【参考答案】运用比喻，把连绵群山比作大海，落日比作鲜血；景物雄浑苍凉，借景抒情，渲染战斗过后悲壮开阔的氛围，寄寓革命者深沉复杂的情感。 【详解】得分要点：比喻手法；画面特点；借景抒情；情感内涵。 12.“而今迈步从头越” 一句，“从头越” 有几层含义，请简要概括。 【参考答案】表层：从娄山关关口翻越过去；深层：革命遭遇挫折，重新出发，开启新的征程，不惧艰难险阻。 【详解】得分要点：表层含义；深层革命寓意。 13. 同为毛泽东词作，请概括两首作品共同的思想情怀。 【参考答案】都有宏大开阔的家国视野；都饱含革命者不怕艰难、奋勇进取的豪迈气概；都寄托对国家命运的深切关切。 【详解】得分要点：家国情怀；豪迈进取；宏大格局。 三、应用文写作 14. 阅读下面新闻材料，写一则 150‑200 字新闻评述。 新闻材料：多地中学、中职学校开展红色诗词诵读、研学橘子洲主题实践活动，学生诵读《沁园春・长沙》，实地感受诗词创作场景，感悟革命先辈青春理想。不少同学表示，红色诗词拉近自己与百年前青年的距离，激励自己努力学习。 要求：观点明确，语言简洁，评论事件意义，联系当代青年，不超过 200 字。 【范文】 诵读红色诗词，厚植青年家国情怀 红色诗词研学诵读活动走进校园，有着十分重要的教育价值。红色诗词不只是文学作品，更是鲜活的精神教材。同学们诵读经典，实地感悟诗词背后的时代故事，能够跨越时空理解先辈的理想与担当。当代中职青年，更应当读懂红色诗词中澎湃的青春力量，把爱国情怀转化为学习奋斗的动力，树立远大理想，担当时代赋予的责任。 【评分标准】 1. 观点明确（2 分）：对校园红色诗词实践活动给出明确评价； 2. 结合材料分析意义（3 分）：分析红色诗词教育价值； 3. 联系当代青年现实（2 分）； 4. 语言通顺，字数控制 150‑200（2 分）； 5. 无明显语病（1 分）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $