1.2.2 细胞是生命活动的单位 教学设计—2026-2027学年北师大版七年级上册生物

该初中生物学教学设计聚焦“细胞是生命活动的基本单位”核心知识点，通过回顾动植物细胞结构，播放草履虫动态视频，提问单个细胞能否独立完成生命活动，搭建从“细胞结构”到“生命活动”的学习支架。 特色在于以单细胞生物实例和多细胞生物结构功能分工为载体，落实生命观念中的结构与功能观，通过变形虫去核对照实验培养科学思维的逻辑推理能力，结合高倍镜使用、草履虫装片观察等实验提升探究实践技能。助力学生建立完整认知，便于教师突出重难点，提升教学效率。

第2章 细胞 第2节 细胞是生命活动的单位 一、教材分析 本节是本章核心升华内容。学生已经学习动植物细胞结构，本节课重点建立核心生物学观念：细胞是生命活动的基本单位。教材通过单细胞生物（草履虫）独立完成生命活动、细胞各结构分工协作、细胞核控制生命活动等内容，证明一切生命活动都离不开细胞。本节是初中生物核心概念，贯穿整本教材，是考试高频考点。 二、学情分析 七年级学生能识别细胞结构，但不会把“结构”和“生命活动”联系起来。存在误区：认为只有完整生物体才有生命活动，不理解一个细胞也能完成生命活动；对细胞核的控制作用、细胞质的代谢功能容易混淆。本课通过实例、实验分析帮助学生建立完整认知。 三、教学目标 1. 生命观念：理解细胞是生命活动的基本单位，认识细胞在物质交换、能量供应及生命活动控制中的作用。 2. 科学思维：通过观察变形虫实验，分析细胞结构与功能的关系，培养逻辑推理和问题解决能力。 3. 探究实践：掌握高倍物镜的使用方法，学会制作和观察草履虫装片，提升实验操作技能。 4. 态度责任：通过实验和讨论，激发学生对生命科学的兴趣，培养严谨的科学态度和合作精神。 四、教学重难点 重点：细胞是生命活动的基本单位；细胞各结构协同完成生命活动；细胞核的控制作用。 难点：理解单细胞生物依靠单个细胞完成全部生命活动；理解细胞核控制细胞代谢与遗传。 五、教学准备 草履虫结构及动态视频、细胞结构功能图、细胞核移植实验资料、PPT课件 六、教学方法 直观演示法、启发提问法、实例分析法、归纳总结法、讲练结合法 七、教学过程 （一）情境导入（3分钟） 回顾：动植物都是由细胞构成的。提问：我们知道人体、花草树木都是由无数细胞构成的，那细胞仅仅是构成生物体的“积木”吗？单个细胞能不能独立活着、完成生命活动？播放草履虫视频：一个细胞就能运动、取食、繁殖。 导入新课：这一现象充分说明细胞具备独立的生命活性，并非简单的结构碎片。今天我们共同探究核心知识点——细胞是生命活动的单位。 （二）新知一：单细胞生物依靠单个细胞完成生命活动（10分钟） 生物圈中存在许多单细胞生物，整个身体仅由一个细胞构成，没有组织、器官、系统的分化，但具备完整的生命特征，能独立完成全部生命活动，典型代表为草履虫。 结合结构图逐一拆解草履虫生命活动： 1. 运动：依靠体表纤毛快速摆动，水中旋转前进，主动趋向适宜生存环境； 2. 摄食：通过口沟吞噬水中细菌和微小有机物，获取营养物质； 3. 消化：食物进入体内形成食物泡，随细胞质流动消化吸收； 4. 排泄：通过收集管和伸缩泡收集体内多余水分和代谢废物，及时排出； 5. 繁殖：环境适宜时，通过细胞分裂产生新个体，延续后代。 结论：单细胞生物的所有生命活动，都由这一个细胞独立完成，直接证明细胞是生命活动的基本单位。 （三）新知二：多细胞生物细胞分工协作，完成整体生命活动（15分钟） 动植物等多细胞生物，由成千上万个细胞构成，不同细胞形态、功能不同，分工协作、相互配合，共同完成生物体的各项生命活动，单个细胞各司其职、协同配合，保障生命体正常运转。 逐结构精讲功能，结合生活实例深化理解 1. 细胞膜——物质进出的门户 功能：严格控制物质进出细胞，选择性吸收水、无机盐、有机物等营养物质，排出二氧化碳等代谢废物，同时阻挡有害物质进入，维持细胞内部环境的稳定。 举例：植物根细胞选择性吸收土壤中的水分和无机盐。 2. 细胞质——生命活动的主要场所 功能：细胞膜以内、细胞核以外的全部区域，细胞的生长、物质合成、物质分解等绝大多数新陈代谢活动都在细胞质中进行，细胞质的流动能加速细胞内的物质交换。 3. 线粒体——动力车间（动植物细胞共有） 功能：呼吸作用的主要场所，分解有机物，释放储存的化学能，为细胞的生长、分裂、运动等一切生命活动提供能量。 4. 叶绿体——养料制造车间（植物绿色细胞特有） 功能：光合作用场所，利用光能将二氧化碳和水合成有机物，储存能量，仅存在于植物叶肉细胞等绿色部位，根部细胞无叶绿体。 5. 细胞核——生命活动的指挥中心 功能：内含遗传物质DNA，储存遗传信息，统一指挥、调控细胞的生长、代谢、繁殖等所有生命活动。 归纳总结：多细胞生物的每一个细胞都是一个独立的生命单元，各结构分工明确、相互配合，共同支撑生物体的整体生命活动。 （四）新知三：细胞核是细胞生命活动的控制中心（12分钟） 我们通过经典的变形虫去核对照实验，验证细胞核的核心作用（变形虫为单细胞生物，结构简单，实验现象直观）。 分组展示实验两组对照，引导学生自主观察、分析现象： 实验一：去除细胞核后，细胞仍能短暂存活，但无法正常摄取营养、生长、运动，不能繁殖后代，代谢活动逐渐停滞，最终死亡。 实验二：给去核变形虫重新植入细胞核，细胞可恢复正常生命活动。 实验结论：有无细胞核，直接决定细胞能否正常进行生命活动，充分证明细胞核是细胞生命活动的控制中心。 拓展深化：细胞是一个统一的整体，细胞膜、细胞质、细胞核、能量转换器缺一不可，只有结构完整的细胞，才能正常完成各项生命活动，细胞的结构完整性是生命活动正常进行的基础。 （五）易错点专项突破 细胞质是代谢场所，细胞核是调控中心，二者功能不同、不可混淆。 （六）课堂小结（3分钟） 1. 单细胞生物依靠一个细胞完成全部生命活动； 2. 细胞是生命活动的基本单位； 3. 细胞膜控物质、细胞质代谢、线粒体供能、细胞核调控； 4. 细胞核是细胞生命活动的控制中心。 （七）作业布置（2分钟） 1. 背诵核心概念：细胞是生命活动的基本单位； 2. 熟记各细胞结构功能； 3. 理解细胞核的控制作用。 八、板书设计 第2节 细胞是生命活动的单位 一、核心概念：细胞是生命活动的基本单位 二、单细胞生物，可独立完成生命活动 三、结构功能 1. 细胞膜——控制物质进出 2. 细胞质——生命活动主要场所 3. 线粒体——提供能量 4. 细胞核——生命活动的控制中心 学科网（北京）股份有限公司 $