第14课 回忆我的母亲 分层作业本（配套课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册语文同步课时练（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《回忆我的母亲》《我的祖父叶圣陶》展开，涵盖基础字词、人物形象、语言特色及表达方式等核心知识点。通过基础练习导入，逐步过渡到课文典型事例分析、人物品质提炼等思维训练，构建从语言积累到思维提升的学习支架。 其亮点在于立足教材变式训练与原创情境设计，通过典型事例串联分析、人物品质表格梳理等，培养学生语言运用和逻辑思维能力。“一课一得”模块归纳语言风格及答题方法，助力审美创造。教师可利用系统训练体系提升教学效率，学生在读写实践中深化文化理解与情感体验。

语 文 1 第四单元 14 回忆我的母亲 2 1.阅读下面语段，回答问题。 从《回忆我的母亲》中，我们看到了朱德的母亲锺太夫人勤劳、宽厚、仁cí的形象。她一生劳作不<zzd>辍</zzd>，任劳任怨；虽然自己不富裕，但还周<zzd>济</zzd>比自己更穷的亲戚；在朱德为了革命舍身忘家时，她不仅毫无怨言，还给儿子许多慰miǎn。她是天下所有母亲学习的榜样,也是劳动人民学习的楷模。 3 （1）依次给语段中的加点字注音，全都正确的一项是( ) B A.zhuì jǐ B.chuò jì C.zhuì jì D.chuò jǐ （2）根据拼音写汉字。 仁cí( ) 慰miǎn( ) 慈 勉 4 2.&1& 阅读下面的语段，按要求答题。 朱德出生在一个四川贫苦的佃农家中，全家住在地主家养牲口的房子里，生活十分艰苦。朱德的母亲锺太夫人① （A.想方设法 B.挖空心思）克服大大小小的困难，来维持一家人的生计。朱德很小的时候，就帮着母亲干活，习得艰苦朴素、② （A.含辛茹苦 B.吃苦耐劳）的优秀品质。1944年3月，劳碌一生的锺太夫人去世，朱德撰写千字悼文，回忆母亲的点点滴滴。( )身居高位，( )朱德始终保持着劳动人民的本色，并一直以同样的标准教育子女。 5 （1）在①②横线处选填恰当的词语。（填序号） 答案 A; B （2）填入语段括号内的关联词语，最恰当的一项是( ) C A.如果 就 B.与其 不如 C.虽然 但是 D.因为 所以 （3）语段中画横线的句子有语病，请给出修改意见。 答案 语序不当，应将“四川”放在“一个”前面。 6 3.[典型事例·教材课后习题一变式训练]母亲一生值得回忆的事例很多，作者为什么选择这些事例来写呢?这些事例又是如何被串联起来的? 答案 作者精选的这些事例最能表现普通劳动妇女的本质特征:勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。这些事例在文章中不是零碎的、孤立的，文章以母亲的“勤劳一生”为主线,按照时间顺序把这些典型事例巧妙地编织起来，首尾呼应,结构严谨。 7 4.[人物品质·教材课后习题二变式训练]作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，完成下面的表格，理解“我”从母亲身上得到的教益。 “我”人生的宝贵财富 母亲的言传身教 拥有一个强健的身体 ①________________________________________ ②_________________________________ 任劳任怨，热爱劳动，教“我”知识 ③____________________ 想尽办法维系一家人的吃穿用度 拥有坚定的革命意志 ④__________________________ 吃苦耐劳,使“我”从小耳濡目染，帮她劳作 养成勤劳的习惯，拥有生产的知识 与困难作斗争的经验 反抗地主劣绅,支持“我”革命 8 5.[夹叙夹议·教材课后习题三变式训练]作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。仿照示例，再从文中找出一处议论性语句，联系上下文，理解其含义并体会其作用。 【示例】原句：但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。 赏析：作者用两个“不”字，双重否定，一方面强调了中国农民朴素善良的本质，另一方面揭示了他们在旧社会制度压迫下的悲惨命运。这是作者作为农民的儿子的深切反思，也预示着下文投身革命、反抗压迫的必然性。 9 原句：______________________________________________________________________________________________ 赏析：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （示例）在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 这句话一方面表达了作者对母亲朴素教育的感激，另一方面也表明作者对革命事业的深刻认识：生产劳动的知识和追求光明的意志是人们最宝贵的财富。 10 6.[品味语言·教材课后习题四变式训练]本文语言平实如话，字里行间饱含真情。请结合加点词语，体会下面语句中蕴含的情感。 <zzd>但</zzd>我献身于民族抗战事业，<zzd>竟</zzd>未能报答母亲的希望。 答案 一个“但”字，表现了作者舍小家为大家、为国为民的伟大情怀；一个“竟”字，寄托了作者对母亲的无限哀思、深情怀念与深深的愧疚。 11 在班级开展“家人故事”主题阅读活动的过程中,小语和小文围绕阅读中的困惑,进行了探究,邀请你一起参与。（共16分） 我的祖父叶圣陶 ①在纪念祖父一百周年诞辰时，我有一点想不明白，那就是人们为什么对整数特别感兴趣。莫名其妙，就成了习惯。记得祖父在世时，对生日似乎很看重，一家老小都盼过节似的惦记着祖父的生日。是不是整数无所谓，过阴历或阳历也无所谓，快到了，就掰着指头数，算一算还有多少天。 12 ②祖父的生日庆祝，有时安排在阳历的那一天，有时却是阴历，关键是看大家哪天方便。最好是一个休息天，反正灵活机动，哪个日子好，就选哪一天。祖父很喜欢过生日，喜欢那个热闹。有一年，阳历和阴历的这两天，都适合过生日，他老人家便孩子气地宣布：两个生日都过。想一想也简单，一位老人乐意过生日，原因就是平时太寂寞。老人永远是寂寞的，尤其是一个高寿的老人。而老人的寂寞，往往被我们忽视。 ③祖父是最会排遣寂寞，最能享受寂寞的智者。 ④我侄女上的小学要给解放军写慰问信，但没人会写毛笔字，侄女就自告奋勇带回来，让祖父给她写。同样，父亲想要什么资料，想要哪 些一时不易到手的马列著作，只要告诉祖父，祖父便会一丝不苟地抄了，邮来。有一段时间，向祖父讨字留作纪念的人，渐渐多起来。反正闲着也是闲着，祖父就挨个地写。 ⑤在上初中的时候，我常常陪祖父去四站路以外的王伯祥老人处。这是一位比祖父年龄更大的老人，他们从小学时代起就是好朋友，风风雨雨，已经有了好几十年的友谊。难能可贵的是，祖父坚持每星期坐公共汽车去看望老朋友。祖父当时订了一份大字版《参考消息》，王伯祥老人也喜欢看，于是祖父便把自己订的报带去给他看。每次见面大约两个小时，一方郑重其事地还报纸，另一方毕恭毕敬地将新的报纸递过去， 然后就喝茶聊天。说什么从来不重要，话语投机，酒逢知己，关键是看这一点。有时候,聊天也是一种寂寞,老人害怕寂寞,同时也最能享受寂寞。明白的老人永远是智者。时过境迁,生活的节奏突然变快了。寂寞成了奢侈品,热闹反而让我们感到恐惧。 ⑥祖父还教我对对子。后来我开始写小说，把发表的小说寄给祖父。祖父回信说，写得不错。 ⑦祖父即使到了八十岁，还每天在写字桌前坐八个小时，在那里写信看书。家里的东西通常摆放很整齐，但祖父的书桌上却经常堆满书和纸。他的那双手因常年写作，手指骨节分明，青筋毕露。 他的腰也因年老变得佝偻了，他倚着椅背，但还是能透出一种坚定。祖父的一言一行，使我明白，写作其实非常简单，就是要坐在那里坚持写。一个作家写得怎么样，是一回事儿，不间断地写更重要。只有写出来，一切才有可能。 ⑧老人最害怕告别。送君千里，终有一别。祖父晚年时，每次和他分手告别，大家心里都特别难受。于是大家就不说话，在房间里耗着。他坐在写字桌前写日记，我站在一边，随手捞起一张报纸，胡乱看下去。那时候，要说话也是一些和分别无关的话题，想到哪里是哪里，海阔天空，就这样静静地享受寂寞。 （作者：叶兆言。有删改）#1.1.9 7.将下面的事件补充完整，了解“祖父”。（4分） ①______________________→帮他人写信、抄写资料→②___________________________________→③______________________________→④_____________________________________________________________→晚年与大家告别的方式很特别 看重生日，喜欢过生日 坚持每星期坐公共汽车去看望老朋友 教“我”对对子，鼓励“我”写小说 耄耋之年坚持写信看书、坚持写作（意思对即可。每空1分，共4分） 17 8.回归教材 小语发现作者在叙述事件的过程中,融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。请以第⑦段为例,简要分析其中两种表达方式的作用。（4分） 答案 ①通过记叙祖父晚年的日常生活及他对“我”的影响，表达了对祖父的敬佩与怀念之情。②通过描写，刻画了祖父人到高龄仍笔耕不辍的形象，字里行间饱含对祖父的敬仰之情。③通过自然而恰当的议论，表达对祖父“身教胜于言传”的钦佩之情和对祖父的怀念之情。（答出任意两点，意思对即可。每点2分，共4分） 18 9.&2& 本文语言通俗质朴、如话家常，同时又不失典雅之感，请结合文中两处画横线的语句进行分析。（4分） 答案 ①“闲着也是闲着”“挨个”等如同日常说话一般，语言通俗质朴；②“郑重其事”“毕恭毕敬”“话语投机”等运用四字词语，“酒逢知己”化用古诗句，使语言典雅生动。（意思对即可。每点2分，共4分） 19 10.读罢文章，小语觉得叶圣陶先生既平易近人又不同凡响的形象跃然纸上。作者是如何塑造祖父这一形象的?请结合文章具体内容分析。（4分） 20 答案 ①通过正面描写塑造人物形象。如“他的那双手因常年写作，手指骨节分明，青筋毕露。他的腰也因年老变得佝偻了，他倚着椅背，但还是能透出一种坚定”，通过对祖父双手手指和佝偻的腰的描写，刻画出祖父一生勤勉写作的形象特点。②通过评价性语句（叙议结合）塑造人物形象。如“说什么从来不重要，话语投机，酒逢知己，关键是看这一点”，点明祖父排遣寂寞的方法之一，就是与有共同话语的好朋友聊天，享受畅谈之乐，展现了祖父珍惜友谊的形象特点。③通过典型情节（以小见大）塑造人物形象。作者并没有把选材重点放在祖父作为作家和教育家的身份上,而是选取典型的小事情（过生日、写毛笔字、访友等）来写，在小事情中展现出人物的大精神。（答出任意两点即可。每点2分，共4分） 21 一课一得 语言特点#1.1 课文示例 学法归纳 品读下面《回忆我的母亲》中的语句，体会作者平实叙述中的深挚情感。 母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 【常考语言风格】①朴素平实：质朴无华，于平淡中蕴含深意；②典雅蕴藉：文辞优美，用词考究；③简洁明快：语言简练，表达直接，不拖泥带水；④委婉含蓄：意蕴悠长，引人深思；⑤清新活泼：清新自然，给人以愉悦之感；活泼生动，充满青春气息。 22 课文示例 学法归纳 【答案】“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。 【答题格式】这篇文章的语言特点是……，如文中“……”（例句），通过……（修辞手法/词语运用等分析），生动形象地（或质朴自然地/委婉含蓄地等）展现了……（具体内容），表达了……情感。 续表 23 $