第7课 散文诗二首 分层作业本（配套课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册语文同步课时练（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕散文诗单元，涵盖字音字形、句子排序、母爱主题活动及泰戈尔诗歌阅读等核心知识点，通过基础题巩固、逻辑训练过渡、综合活动延伸的学习支架，帮助学生构建从基础到拓展的知识脉络。 其亮点在于融合语言运用（如字音辨析、句子衔接）、思维能力（对比阅读分析）和审美创造（朗读设计），例如通过母爱调查数据培养分析能力，对比《云与波》与《金色花》提升诗歌鉴赏力。学生能夯实基础并提升综合素养，教师可借助丰富题型与活动设计优化教学。

语 文 1 第二单元 7 散文诗二首 2 1.阅读下面语段，回答问题。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里<zzd>乘</zzd>（ ）凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三<zzd>蒂</zzd>（ ）莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个<zzd>姊</zzd>（ ）妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。在屋里徘徊了一会子，忽然窗外雷声大作，大雨倾盆而至。那朵红莲，昨夜还是含苞待放的<zzd>菡萏</zzd>（ ），如今被那繁密的雨点，打得左右<zzd>欹</zzd>（ ）斜。在无遮敝的天空之下，<uw>我不敢下阶去</uw>，也无法可想。 3 （1）依次给语段中加点的字词注音。 答案 chénɡ; dì; zǐ; hàn dàn; qī （2）语段中画线的词语，书写错误的一项是( ) D A.繁杂 B.徘徊 C.繁密 D.遮敝 （3）&1& “我不敢下阶去”一句中，“敢”属于______动词，“去”属于______动词。 能愿 趋向 4 2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣叫，田野里的蛙就此起彼伏地欢唱起来。________。________。________。________。 5 ①一颗、两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语 ②一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上投下一团银亮的光斑 ③我穿着母亲缝制的方领衫,枕在她的怀里，仰起小脸,有时可以看到明月高悬，透过天窗,月亮泻下轻轻柔柔的月光 ④那一方窄窄的小小天窗,足以拓展稚嫩的视线,放飞美丽的想象，让星空的神秘和趣味注满我幼年幻想的心田 A.④②③① B.③①②④ C.③②①④ D.④①②③ √ 6 3.七年级（1）班开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！ （1）活动开始前，班级做了以下调查，请你仔细阅读下表，写出你的发现。 问题 愿意陪妈妈一起逛街 一天见不到妈妈会想她 妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿 妈妈批评时会顶嘴 当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气 小学生（人） 28 24 25 3 5 初中生（人） 12 10 8 20 21 答案 示例：从小学到初中，子女对母亲的亲密、体贴行为明显下降，而逆反、发脾气的行为显著增加。 7 （2）活动中，为了赞美深深的母爱，有同学拟写了下面一段赞美母亲的话，请你仿照画波浪线句子，再补写一句，把它作为一曲“献给母亲的歌”。 <uw>母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴流淌的都是对儿女的细心呵护。</uw>，________________，__________________，_____________________________________。 示例：母爱如海 深厚博大而不喧嚣 滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情厚爱 8 （3）活动结束后，老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文，并编辑成书，请你给本书拟定一个书名并阐释理由。 书名：____________________ 理由：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：《岁月成歌》 示例：母爱如涓涓细流，伴我们成长。那些看似平凡的日子里，母亲的爱就像一首无言却动人的歌。用“岁月成歌”作书名，既表达了对母爱的感恩，也暗示了时间沉淀出的美好。 9 4.河南省图书馆的朗读亭内，一位老奶奶想朗诵一首泰戈尔的《太阳颂》，可是她看不懂屏幕上的操作指南，请你用准确、简洁的语言向她讲述操作流程。（不超过150字） 【操作指南】 10 答案 示例：奶奶，您先打开微信，扫描屏幕上的二维码登录。然后点击“话筒图标”，选择自己准备的《太阳颂》自由录制，您也可以点击“推荐文稿”，找到《太阳颂》的文稿进行录制。接下来点击“开始朗读”，系统将会自动录音。朗读结束后点击“保存上传”，您就可以在微信公众号查看或分享您的朗读作品了。 11 5.[对比阅读·教材“阅读提示”变式训练]冰心的早期创作曾受泰戈尔影响,其作品风格与泰戈尔有相似之处。请结合《金色花》和《荷叶·母亲》，仿照示例说说你的理解。 示例：从作品风格来看，两篇作品都简洁、清新、细腻,善于从日常生活中撷取细小的物象,捕捉刹那间的灵感,抒发内心丰富的情感,蕴含着深深的哲思。 12 答案 示例一：从艺术手法来看，两篇作品都运用了象征手法。“金色花”象征着孩子的天真，“荷叶”则象征着母亲的厚爱。 示例二：从叙述视角来看，两篇作品都使用了第一人称“我”和第二人称“你”，表达亲切自然，营造了温馨幸福的意境。 示例三：从主题来看，两篇作品都歌颂了母爱。《金色花》主要表达孩童对母亲的热爱和亲昵，而《荷叶·母亲》则表现了少女对母亲的依恋和感激。 13 6.有同学认为，《金色花》一文中，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？请结合文章内容发表你的看法。 答案 示例：不同意。“我”变成金色花后，始终陪伴妈妈左右，看着妈妈工作，在妈妈做祷告时送去香气，陪伴妈妈读书，这些都体现了“我”很爱自己的妈妈；在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是“我”在和妈妈开玩笑，说明“我”是一个天真、调皮、可爱的孩子。“我”在以儿童特有的方式表达对母亲的依恋，并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子。 14 云与波 妈妈，住在云端的人对我唤道——“我们从醒的时候游戏到白日终止；我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。” 我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？” 他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。” A.“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？” 于是他们微笑着浮游而去。 15 但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。 我做云，你做月亮。 我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。 住在波浪上的人对我唤道——“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。” 我问道：“但是，我怎么才能加入你们的队伍里呢？” 他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。” B.我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！” 于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。 但是我知道一件比这更好的游戏。 我是波浪，你是陌生的岸。 <uw>我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。</uw> 世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。 （作者：泰戈尔）#1.1 7.阅读全诗，补充诗歌中所涉及的两个场景内容。（2分） （1）云端里有人在______ （2）__________________________有人在旅行 游戏 波浪上（每空1分，共2分） 18 8.小文把握不住朗读时的语气语调，请仿照示例，帮她完成另一诗句的朗读设计。（2分） 例句：但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。 我做云，你做月亮。 朗读设计说明：“但是”“更好”可以读重音，读出要留下来和妈妈一起玩游戏的依恋之情；用深情的语气读，读出对妈妈的爱。 “云”和“月亮”读重音，读出孩子安排游戏时的开心愉悦，用欢快的语气读，读出快乐兴奋的感觉。 我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。 19 答案 示例：“进”和“撞碎”读重音，三个“进”字连读，读出孩子冲向妈妈怀抱时的兴奋和快乐；（1分）用轻快的语气读，读出母子之间的相互依恋、爱护和其乐融融之感。（1分）（共2分） 9.多元性表达 小明认为画横线的A句和B句，句末都应该用“？”，你认为呢？请作简要说明。（3分） A.“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？” B.我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！” 21 答案 示例一：我赞同诗中的标点。A句是反问句，强调妈妈在家等“我”，所以不能离开，表达对妈妈的依恋。B句用叹号使情感表达更加强烈。面对妈妈的要求，“我”不能违逆，一定要留下来陪妈妈，叹号更能体现出“我”内心的坚定，形成情感递进。 示例二：我赞同小明的看法，两句都应该用问号。A句用反问语气强调妈妈在家等“我”，所以不能离开，表达对妈妈的依恋；B句用问号强调必须遵守妈妈的要求，表现“我”特别听妈妈的话，表达了“我”对母亲深切的爱。用问号同样能起到强调的作用。（言之有理即可，3分） 22 10.比较阅读 为了进一步理解此诗，小明对比了《云与波》与《金色花》，发现两首诗都运用了以下手法。请帮他任选一种手法，结合具体内容写出对比结果。（3分） A.想象 B.比喻 C.衬托 23 答案 示例一：A.想象。《金色花》通过想象自己变成金色花来观察母亲、悄悄陪伴母亲、依恋母亲的情景，展现出儿童的天真，传递出浓浓的母子之爱；《云与波》通过想象有人在云端里做游戏、在波浪上旅行，虽然“我”心生向往，但因为妈妈在家里等“我”而放弃了这些念头，表达对母亲的依恋之情。 示例二：B.比喻。《金色花》把自己比作“金色花”，表现了孩子的天真以及母爱的圣洁。《云与波》把自己比作云和波浪，把母亲比作月和岸，写出孩子与母亲关系的亲密和不可分割。 24 示例三：C.衬托。《金色花》通过描写母亲对孩子的担心、关心和疼爱，衬托孩子变成金色花后，悄悄陪伴母亲的童真和对母亲的依恋；《云与波》极力写在云端里游戏的好玩以及在波浪上旅行的有趣，但孩子却选择与母亲玩更好的游戏，衬托孩子对母亲的依恋之深。（言之有理即可，3分） $