第5课 秋天的怀念 分层作业本（配套课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册语文同步课时练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦第二单元阅读重点，涵盖《秋天的怀念》《散步》等课文，核心知识点包括标题含义理解、情感分析、细节与景物描写作用及人物形象把握。通过“走近史铁生”读书交流会导入，以思维导图梳理文脉，结合变式训练构建从单篇到拓展阅读的学习支架。 其亮点在于强化细节描写与比较阅读，如《秋天的怀念》“扑”“抓”动作赏析、《合欢，合欢》与《秋天的怀念》景物对比，培养学生语言运用与思维能力。通过答题步骤总结与活动设计，提升审美创造能力，为教师提供系统教学资源，助力高效教学。

语 文 1 2 3 4 第二单元 5 秋天的怀念 5 读书交流会 学完《秋天的怀念》后，七年级（1）班开展“走近史铁生”读书交流会，请你参与并完成相关任务。 6 1.小河围绕史铁生写了下面一段文字，请你帮忙完善这个语段。 双腿<zzd>瘫</zzd>（ ）痪后，史铁生曾一蹶不振。但那时的他，始终被两股温暖的力量包裹：母亲小心翼翼的呵护，<uw>如春雨般细腻</uw>；朋友们毫无保留的支持，则______。然而，与母亲的猝然jué（ ）别，成了他生命中难以磨灭的痛，但是这份痛最终让他更深刻地领悟到生命的重量。这份爱与情谊，让他在绝境中重新审视生命，逐渐摆脱自怨自艾，最终走向新生。他笔下的文字，是心灵的呐喊，记录着苦难与挣扎；也是对生活的礼赞，描绘出如北海菊花般烂màn（ ）绽放的生命姿态，向我们昭示着精神力量的伟大。 7 （1）给语段中的加点字注音或根据拼音写汉字。 答案 tān; 诀; 漫 （2）仿照前面画波浪线的句子，在横线处补写恰当的内容。 答案 似暖阳般炽热 8 2.南南对史铁生的散文尤其喜爱，下面是他的一段读书笔记，请你结合这段笔记，概括史铁生散文的四个特点，每点不超过6个字。 翻开史铁生的散文，我会不知不觉地被他那平实的文字吸引，更会情不自禁地被作品中的真情打动。“哲理”一词看似神秘深奥，但它其实就在我们身边。史铁生用他的笔在平实叙述中向人们揭示了人生的哲理，也展现出他向死而生的生命美学。画家会用浓重的色彩和奇特的构图抒发悲怆的情感，而史铁生却运用朴实无华的语言来描述他的特殊经历，其作品看似平实的语言中充满悲怆，这悲怆弥漫在整篇作品中。 ①语言平实；②蕴含真情；③哲理性强；④充满悲怆。 9 3.本次读书交流会沿用图示活动安排，请依据框架完成以下两项任务。 （1）在原有交流沙龙版块内增设两个细分栏目。 答案 示例：生命感悟畅谈、名作片段研讨 10 （2）班主任打算邀请语文教研员李老师参加本周三下午两点在行政楼二楼活动厅举行的交流沙龙，请你写一段邀请词，要包含本次交流沙龙的完整流程。（80字左右） 答案 李老师您好！我是七（1）班学生。我班“走近史铁生”读书沙龙活动定于本周三下午两点在行政楼二楼活动厅举办，前期我们将对搜集到的作品进行研读并撰写读后感，现场设有朗诵会和交流沙龙，诚邀您莅临指导！ 11 4.[标题含义·教材课后习题一变式训练]揣摩标题是理解作者写作意图的重要途径。本文用《秋天的怀念》做标题,有哪些含义? 答案 表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。 深层含义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀。“秋天的怀念”则暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程。直到母亲去世后，在那个风轻云淡、菊花绽放的秋天，作者才真正体会到母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。 12 5.[细节描写·教材课后习题二变式训练]有人说：“没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。”文中多处运用了细节描写，请从该角度赏析下面的句子。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 答案 “扑”“抓”两个动作写出了母亲反应迅速，生怕“我”在暴怒之时做出什么过激的行为；“忍”字表明母亲内心虽然痛苦，但在“我”面前依然故作坚强。 13 6.[句子含义·教材课后习题三变式训练]文章第1段和第7段两次出现“好好儿活”这一语句，分别有什么含义? 答案 第1段母亲说“好好儿活”，不仅指自己要不屈地与病魔抗争，更是鼓励、恳求儿子坚强起来，珍惜、热爱生命；第7段“我”的话“好好儿活”，表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活出生命的精彩。 14 7.[作者情感·教材课后习题四变式训练]品味下面语句，体会加点词蕴含了作者怎样的情感。 她出去了,就<zzd>再也</zzd>没回来。 答案 “再也”表明“我”将永远失去母亲，再也得不到母爱了,表达了作者对母亲永远离去的无比悲痛和愧疚之情。 15 合欢，合欢 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然的绿荫。 16 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的毛茸茸的花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。<uw>但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。</uw>她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》【注】，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而头顶却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 <uw>母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。</uw>她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 （作者：李晓东。有删改） 【注】史铁生的《合欢树》按照时间顺序，讲述了作者十岁作文获奖、二十岁母亲为他治病并鼓励他写小说、三十岁出名后却发现母亲已离世七年的经历。由此引出母亲生前种合欢树、细心照料合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。#1.2 8.读完本文，小语发现文章有一条非常清晰的写作脉络。请根据提示补全思维导图。（3分） ①______ ②________________ ③________________________ 欢喜 初读《合欢树》 悲伤（每空1分，共3分） 21 9.【语言赏析】小语觉得第③段中画横线的句子写得特别美。请从修辞手法的角度帮他分析。（3分） 答案 这句话运用比喻的修辞手法，把粉色的合欢花比作“粉红色棉絮”，生动形象地写出了合欢花多、美、轻柔的特点。（3分） 22 10.&1& 小语和小文就文章的写法进行讨论，请帮助他们完成对话。（4分）#3 小语：我觉得第③段画波浪线的句子中，微小平常的生活细节很感人，（1）“______________”的动作细节，表现了母亲对“我”的关切；（2）________________________________________的外貌细节，表现了母亲年轻时的美好形象。 小文：是的，细节描写对于表现人物形象很重要。 小语：但是，第③段和第⑦段用了相同的笔墨写母亲的头发和脸颊，能否删去一处？ 唤着我走过来 “头发还没有干透”，脸颊“像抹了胭脂一样” 23 小文：当然不能，（3）____________________________________________________________________________________________________________________；（4）____________________________________________________________________________________________________________________；结构上前后照应，使文章充满了浓郁的抒情氛围。#3.2.1 第一次写母亲的头发与脸颊是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了“我”童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好 第二次是想象，是虚写，“我”已步入中年，而母亲生病在床，表现了“我”对母亲的不舍与眷恋（意思对即可。每空1分，共4分） 11.比较阅读 写人叙事散文中,适当点染景物,可对表情达意起到四两拨千斤的作用。下面两段文字都写到了花,请比较它们在修辞手法及寄寓情感方面的不同。（4分） 【甲】但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ——李晓东《合欢,合欢》 【乙】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——史铁生《秋天的怀念》 25 答案 甲文段运用了比喻的修辞手法，写出了合欢花的柔美繁多，与病床上衰老多病的母亲形成对比，突出了“我”对母亲的眷恋与不舍。（2分）乙文段运用排比的修辞手法，写出了菊花色彩的明艳与蓬勃的生命力，也暗示了母爱的深沉与伟大，“我”读懂了母亲希望“我”“好好儿活”的含义，表达了“我”对母亲的感激与怀念。（2分）（共4分） 26 一课一得 分析细节描写的表达效果 教材示例：“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我”运用细节描写，“又悄悄”再次表现了母亲的小心翼翼，“眼边儿红红的”表明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，母亲极为悲伤、痛苦，但又要强忍着，体现了母亲对儿子的关爱。#1.1.1 27 答题步骤： 第一步：明确细节描写的类型。细节描写包括人物细节描写（语言细节、动作细节、神态细节、外貌细节等）、环境细节描写等。 第二步：结合所给句子运用的具体细节描写，分析其表达效果。 细节描写的主要作用：①突出人物性格，使人物形象更加鲜明;②推动故事情节发展;③创造典型环境，让故事更加生动;④渲染人物心情，突出人物个性;⑤增强内容的真实性、生动性和感染力，深化文章主题。#1.1.2.3 28 $