第一单元 写作 热爱写作，学会观察 分层作业本（配套课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册语文同步课时练（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕“热爱写作，学会观察”核心主题，通过多视角多感官多形态的观察角度指导，结合描写顺序联想想象修辞运用等写作手法，搭建从观察到情感融入的学习支架，帮助学生建立写作与生活体验的联系。 其亮点在于以佳作《当我面对爱的时候》为范例，通过比喻修辞细节描写（如妈妈的银丝同学的搀扶）引导学生运用语言文字表现生活，培养语言运用和思维能力。评分指引从审题细节情感等维度明确标准，助力教师教学，学生能在实践中提升观察与审美创造能力。

语 文 1 第一单元 写作 热爱写作，学会观察 2 3 当我面对爱的时候 爱是一阵风，为远航的人扬起希望的帆，为迷茫的人吹散心头的雾；爱是一泓清水，为干渴的人送去一丝雨露，为痛苦的人冲洗心头的尘埃。<m> ①</m> ——题记 ①运用比喻，将“爱”具体化，语言生动形象，吸引读者兴趣。 晚上，妈妈给我讲题时，我蓦然发现她的发梢已有几缕银丝，她的双手也变得粗糙，我看得见她眼底那一汪清澈里渗透着的悠悠的关爱。<m> ②</m>当我面对母亲的慈爱时，我的心里荡漾着感动的涟漪。 ②细致入微的观察中，人物的情感自然地流露出来。 4 当我面对爱的时候 公交车上，我背着硕大的书包被人群夹在中间，闷得喘不过气。这时，一位解放军叔叔轻轻地站了起来，把座位让给了我。我望着他满是关爱的眼眸，心里涌起阵阵暖意。吱呀一声，车门开了。一位满头白 续表 5 当我面对爱的时候 发的老爷爷颤巍巍地走了上来。“爷爷，您坐这儿。”我毫不犹豫地站了起来，小心翼翼地将老爷爷扶到了座位上。老爷爷笑了，笑得那样欣慰；解放军叔叔笑了，笑声中透着赞许；我也笑了，笑得如此开心。当我面对陌生人的关爱时，我想着如何把它传递下去。<m> ③</m> ③这一句是作者对生活的真挚热爱和精神境界的自然诠释。 续表 6 当我面对爱的时候 教室里，同学们正在认认真真地写作业。我望着陌生的题，心里一阵焦急：都怪我昨天生病了。就在此时，老师轻轻地走了过来，弯下腰，在我的耳畔温柔地说：“来，咱们把昨天的知识补一补。”我抬起头，迎着老师慈祥的目光，看到老师发梢上的粉笔末，眼眶不知不觉地湿润了。当我面对老师的关爱时，心中充满了力量。 续表 7 当我面对爱的时候 操场上，我的脚被石子划破了，我看着流出的血害怕地哭了起来。同学们纷纷跑了过来，一个个手忙脚乱地帮我止血，大家轻轻地拉我起来，小心翼翼地扶着我向医疗室走去，我望着同学们关切的面庞，忘记了疼痛，咧开嘴——笑了。<m> ④</m>当我面对同学们的友爱时，小小的心里满是欢乐。 总有人嚷着生活中找不到爱，总有人高呼“让世界多一点爱”。其实，爱无时不在。当我面对爱的时候，才发现——它往往就藏在一个个细节里。 ④“纷纷”“手忙脚乱”“轻轻”“小心翼翼”这些词语的运用，突出表现了同学们对“我”的“爱”。 续表 8 ___________________________________ 作者善于观察生活，留意生活中点滴平凡的小事。本文从家庭生活、社会生活和校园生活中选材，借此展现出爱的温馨。全篇用一个“爱”字把生活中动人的画面有机地融汇在一起，条理清晰,叙事简洁，细节描写具体而生动，富有感染力。 续表 9 在我们成长的过程中，有欢笑，有感动，有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，人生的精彩也在这样的成长中慢慢向我们走来。在你成长的过程中，有什么经历总是在你眼前浮现，让你难以忘怀？回忆一下，请以《成长的滋味》为题，写一篇记叙文，不少于500字。 10 评分维度 达标要求 优秀要求 审题立意 能围绕“成长”和“滋味”展开，写清楚一件事，表达出某种情感体验，结尾点明成长感悟 能通过具体事件，写出成长中的复杂滋味（如失败中的收获、痛苦中的温暖、泪水中的坚强）。立意新颖，能从独特视角切入，将个人体验与对成长的深层思考相结合 11 评分维度 达标要求 优秀要求 抓住事件特点 能写出事件的基本过程，事件特点较模糊，可替换为其他事件 精准捕捉事件不可替代的独特性。能写出事件的关键场景、细节，让读者感受到“这件事”之所以难忘的原因。如写第一次为父母做饭，能写出切菜时的紧张、放调料时的犹豫、看到父母品尝时的心情波动等具体细节 续表 12 评分维度 达标要求 优秀要求 写作顺序与结构 按时间顺序记叙事件经过（起因→经过→结果），结构完整，有开头和结尾 顺序设计富有匠心：可采用倒叙（先写结果再回溯过程）、插叙（在叙述中插入回忆）等手法。详略得当，重点突出事件中最能体现“滋味”的部分。过渡自然，结尾能呼应开头并升华主题 续表 13 评分维度 达标要求 优秀要求 语言表达 语句通顺，用词准确，能运用常见修辞（比喻、拟人）描写事件和感受 语言富有画面感与感染力。善用精准动词、生动比喻，能调动多种感官（视觉、听觉、触觉、味觉等）描写事件，让读者如临其境。语言风格与事件氛围相匹配（写温暖事件用细腻柔和的语言，写紧张事件用短促有力的语言） 续表 14 评分维度 达标要求 优秀要求 情感表达 情感真实，能通过具体事件表达出某种成长感受（如喜悦、难过、自豪、愧疚等），情感有明确的来源 情感表达细腻动人、含蓄有层次。能通过细节描写让读者自然感受到情感，而非直白说出。情感真实独特，能引发读者共鸣，且与“成长的滋味”这一主题深度契合 续表 15 $