综合实践 制订节水方案 (学习任务单)数学北师大版六年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“制订节水方案”核心内容，以基础计算（算一算）和生活现象观察（说一说）为起点，串联小组合作调查用水情况、滴水实验获取数据、设计与分享节水方案的脉络，构建“发现问题-收集数据-解决问题”的学习支架。 任务单突出数学眼光、思维与语言的融合，通过滴水实验测量数据培养量感和抽象能力，结合真实用水调查发展运算能力与推理意识，方案设计与分享强化数据表达和应用意识。课堂练习紧扣实际问题，注重数据验证与逻辑推理，有效提升学生用数学解决现实问题的能力。

综合实践 制订节水方案 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大 授课班级 授课教师 年 级 六年级 学 期 单 元 综合实践 课 题 制订节水方案 1.算一算。 ①一个水龙头每分钟滴水 0.08 升，1 小时滴水多少升？ ②家庭日均用水 12.5 吨，30 天一共用水多少吨？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.说一说。 生活中你见过哪些浪费水的现象？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务一：水是生命之源 活动任务>>>> 调查生活中的用水情况，发现、提出、分析和解决问题，为家庭或学校制订节水方案。 1．小组合作，议一议，什么是节水方案?节水方案中应该包括哪些内容? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．生活中有哪些浪费水的现象?你知道哪些节约用水的方法? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．要制订节水方案，应该如何调查生活中的用水情况呢? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：调查用水情况 人们每天都要用水，用水行为和习惯不同，用水量也就不同。 1．说一说，在你的身边，大家什么时候用水?用水时有什么样的习惯? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．记录自身日常用水数据。 3．选择一项用水行为，测算按照日常习惯产生的用水量。如果改变用水习惯，可以节约用水吗? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 如果把节约的水装在矿泉水瓶里，会有多少呢? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 查阅资料，了解生活中更多的用水情况。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：滴水实验 1.滴水实验中需要测量哪些实验数据?怎样测量? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 怎样模拟水龙头没拧紧时的滴水情况? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 利用实验数据，借助生活中的物品，描述1分钟滴的水有多少。1小时、1天、1年呢? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 记录实验完成表格。 任务四：制订节水方案 2021年12月9日，水利部等10个部门联合发布《公民节约用水行为规范》，对公民的节水意识、用水行为、节水义务提出了具体的要求。 1. 结合调查和研究，尝试为家庭或学校设计节水工具或提出节水措施。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 怎样利用节水工具或节水措施节约用水?小组合作制订节水方案。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.查询、收集资料，思考还能怎样改进自己的节水方案? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.制订节水方案。 任务五：节水方案分享会 班级展示，分享你的节水方案。 1. 你制订的节水方案合理吗?是否有准确的资料来源和可信的实验数据? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 如何改进你的节水方案使其更符合实际?和同伴交流。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 说一说你有哪些收获，还有哪些想研究的问题? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂练习 1．填空题。 （1）一个水龙头每分钟滴水 0.08 升，1 小时滴水（  ）升。 （2）1 升水质量等于（  ）千克，1000 千克 =（  ）吨。 （3）滴水实验中测得 10 分钟滴水 120 毫升，推算可以用小数（  ）法计算长时间的总滴水量。 （4）一份完整的节水方案一般包含用水现状、（    ）、节水措施、预估节约水量四个板块。 我发现： 滴水的量虽然很小，但随着（ ）累积，浪费的水量会变得很大，计算用水量会用到小数（ ）和单位（ ）。 2．判断题。 （1）地球上总水量很多，可以直接使用的淡水资源十分充足。（  ） （2）做滴水实验读数时，视线要和量杯内液面齐平，减少实验误差。（  ） （3）洗菜时一直开着水龙头流水冲洗，是一种浪费水的行为。（  ） （4）制订节水方案只需要写想法，不需要参考调查、实验得到的数据。（  ） 我发现： 制订节水方案不能凭空猜想，要依据（ ）和（ ）得到真实数据，生活中有很多（ ）水的现象。 3．选择题。 （1）家庭日均用水 12.5 吨，30 天一共用水（ ）吨。 A.375  B.42.5  C.125 （2）滴水实验收集 10 分钟滴水量，下面属于正确实验操作的是（ ） A. 中途拧动水龙头改变滴水速度 B. 小组分工计时、读数、记录数据 C. 随便估一个数字填写实验表格 （3）小明家执行节水方案后每天可以节水 0.6 升，一个月按 30 天算一共节水（ ）升。 A.18  B.30.6  C.50 （4）下面哪一项不属于可行的校园节水措施（ ） A. 发现水龙头漏水立刻上报老师 B. 洗手后随手关闭水龙头 C. 玩水嬉戏，长时间打开水龙头 我发现： 节水措施要贴合（ ），简单易操作；可以借助（ ）算出节约的水量。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $