第8课 《世说新语》二则-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册语文授课课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《世说新语》二则展开，以“良好家风”为情景导入，连接古人生活情趣与文化修养，通过朗读节奏划分、文言文六字翻译法及字词注释等学习支架，帮助学生从整体感知过渡到文意疏通。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“撒盐空中”与“柳絮因风起”的比喻对比培养审美创造，小组合作探究元方“入门不顾”是否失礼锻炼辩证思维，课堂小结回归家风传承，既助学生积累文言知识提升文化底蕴，也为教师提供系统教学流程与互动设计。

8.《世说新语》二则 （第一课时） 情景导入 良好家风作为家庭文化的精髓，不仅承载着祖辈们的智慧与美德，更是我们后辈成长道路上不可或缺的灯塔。家风的传承，始于父母的言传身教，成于子女的耳濡目染，最终融入每个人的血脉之中，成为我们生命中最宝贵的财富。今天，就让我们共同走进《<世说新语>二则》，感受古人的生活情趣和文化修养。 1.反复朗读，借助注释疏通文意，培养文言语感，积累文化常识。 2.细读文本，感受古人生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人心理距离。 学习目标 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说，主要记载汉末到东晋士大夫的言谈、逸事，以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门，反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅评为“一部名士教科书”；“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇。” 作品简介 志：记载 背景介绍 《世说新语》语言精练，善于通过一言一行刻画人物形象、精神面貌。《咏雪》选自《言语》篇，记录谢道韫的“咏絮之才”；《陈太丘与友期行》选自《方正》篇，表现元方的聪慧与方正。 整体感知 1.自由朗读课文，注意读准字音和节奏。 咏 雪 谢太傅(fù)/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤(zhòu),公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似(sì)？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差(chā)可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。 整体感知 陈太丘与友期行 陈太丘/与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不(fǒu)？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人/期行，相委(wěi)/而去。”元方曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人惭(cán)，下车/引之，元方/入门不顾。 1.结合课下注释疏通文意，体会古代汉语和现代汉语用词上的不同，然后任选一则故事用自己的话讲述出来。 重难讲解 文言文六字翻译法 留：保留人名、地名、年代、物名等。 补：补充省略的词语。 换：用现代汉语替换古义词。 删：删除没有实在意义的词。 调：按现代汉语的语序调整句子顺序。 加：增加词句，使句子更通顺，更符合现代汉语意思 重难讲解 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 即谢安，字安石，陈郡阳夏人，东晋政治家。死后追赠为太傅 把家里人聚集在一起 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 文章的义理 不久，一会儿 急 高兴的样子 宾语前置，即“所似何”，像什么。何，疑问代词，什么。似，像 即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子 大体 相比 不如，不及 趁、乘 指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢安长兄谢奕，字无奕 字叔平，大书法家王羲之的次子，曾任左将军 咏 雪 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” 重难讲解 即陈寔(shí)，字仲弓，东汉颖(yǐng)川许县人，曾任太丘长。 相约同行。 期，约定 正午时分 到，到来 丢下 离开 才 嬉戏，玩耍 当时，那时 对别人父亲的尊称 同“否” 对对方的尊称 表示动作偏指一方 丢下 陈太丘与友期行 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 重难讲解 对人谦称自己的父亲 羞愧，惭愧 拉 回头看 2.《咏雪》中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句交代了哪些信息？ 时间： 地点： 人物： 事件： 重难讲解 寒雪日 家中 谢太傅、儿女 内集、讲论文义（咏雪） 3.找出《陈太丘与友期行》中友人和元方称呼陈太丘的称谓。读一读课本P36的表格，说说他们分别用于指称谁。 元方：家君—对人谦称自己的父亲（谦辞） 友人：尊君—对别人父亲的尊称（敬辞） 重难讲解 敬辞 指称 谦辞 指称 谦辞 指称 令堂 对方的母亲 家母、家慈 自己的母亲 舍妹 自己的妹妹 令尊 对方的父亲 家父、家严 自己的父亲 舍弟 自己的弟弟 令爱 对方的女儿 小女、息女 自己的女儿 愚兄 自己的哥哥 令郎 对方的儿子 小儿、犬子 自己的儿子 鄙人、敝人 自己 8.《世说新语》二则 （第二课时） 学习目标 1.反复朗读，借助注释疏通文意，培养文言语感，积累文化常识。 2.细读文本，感受古人生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人心理距离。 合作探究 小组合作探究，思考并完成以下问题： 《咏雪》 1.自由朗读咏雪的两个比喻句，分析：谢安认为哪句更好？你更喜欢哪句？ 2.小组交流讨论：文中透露出古人怎样的家庭生活情趣？从哪里可以看出？ 《陈太丘与友期行》 1.同桌两人分角色朗读友人和元方的对话，分析元方的“方正”体现在哪里。 2.小组讨论交流：“友人惭，下车引之”时，“元方入门不顾”是否失礼？为什么？ 1.“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻谢安认为哪句更好？你更喜欢哪句？ 重难讲解 “公大笑乐”： ①为“柳絮”一喻而“笑乐”，更喜欢谢道韫的回答。 ②因兄子胡儿的回答而“笑”；对兄女谢道韫的回答感到满意而“乐”。 ③对两个答案都表示满意。 《咏雪》 “撒盐空中差可拟” 重难讲解 前文提到“俄而雪骤”，“撒盐空中”更加真切地描摹当时大雪直落的场景；而且雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似而后达于神似，形似是基础。 《咏雪》 “未若柳絮因风起” “柳絮”是春天之物，给人以春天即将到来的感觉，充满生机，有一种意境美。“柳絮因风起”写出雪花飘舞的轻盈姿态，而“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，能调动读者的想象，引发共鸣，更加神似。 2.文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意? 表示作者的赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。 重难讲解 《咏雪》 3.文中透露出古人怎样的家庭生活情趣？从哪里可以看出？ ①“寒雪日内集，与儿女讲论文义”：家庭氛围和谐、其乐融融；情趣高雅，有把玩诗句的雅兴； ②“公欣然曰”“公大笑乐”：家庭氛围轻松欢快、温馨美好；谢安与子侄辈亲密无间的感情。 这样的家庭和乐高雅，让我们感受到谢家书香门第之雅，家庭聚会之乐，家庭教育之智。 重难讲解 《咏雪》 1.方正，指品性刚正，不怕因坚持做正确的事儿得罪人。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ 聪慧机敏、懂礼识义、性格直率、方正善辩 ①“日中不至，则是无信”：懂得“信”的重要性； ②“对子骂父，则是无礼”：懂得“礼”的重要性； ③“入门不顾”：用行为维护了父亲和自己的尊严； ④辩驳有理有据，落落大方。 重难讲解 《陈太丘与友期行》 2.友人是个怎样的人？请结合他的言行分析。 不守信用、蛮横无礼、脾气暴躁、知错就改 ①“期日中，过中不至”：言而无信，不讲诚信； ②友人怒骂：粗野蛮横，十分无礼，缺乏教养； ③“友人惭，下车引之”：知错就改，态度诚恳； 重难讲解 《陈太丘与友期行》 3.“友人惭，下车引之，元方入门不顾”是否失礼？ 重难讲解 《陈太丘与友期行》 不失礼。元方年仅七岁，不应对一个孩子求全责备；友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给友人一个难忘的教训。 失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，元方也应以礼待之。更何况人非圣贤，孰能无过，知错能改仍不失为有识，原谅对方更显出胸怀广阔。 4.两篇文章带给你怎样的收获？ ①良好的家庭氛围更能培养出有才情的人才； ②精妙的比喻不仅要形似还要神似； ③人际交往时要诚信守礼； ④面对他人的恶意，要敢于反抗； …… 重难讲解 家风的形成大致是这样的：某个人物因出类拔萃而为家族成员所追慕，其懿行嘉言便成为家风之源，子孙代代接力恪守，终成良好家风。好的家风，孕育了优秀的后代；优秀的后代，传承并发扬好的家风。如果每个家族的家风，都如谢家和陈家一样，那整个国家必然昌盛文明。这就是“家是天下之本”的根本原因。 课堂小结 板书 板书 $