第14课 恩師课堂小测-2026-2027学年高中日语新版标准日本语中级上册

**基本信息** 高中日语新授课同步练，以“恩师”主题为线索，通过三层递进设计实现从单一语法到语篇理解的巩固，融合语言能力与文化意识培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|核心词汇、基础句型、敬语表达|单一考点聚焦，如敬语辨析（お世話になった/お目にかかる）| |综合应用层|语法综合运用、语境表达|语篇情境融合，如完形填空通过拜访叙事考查句型衔接（～ところを/～おかげで）| |迁移提升层|文化理解、思维推断|情感共鸣导向，如阅读通过恩师话语感悟人生哲理，提升思维品质|

2026-2027学年高中日语新版标准日本语中级上册 第14课 恩師课堂小测 考试时间：45分钟 满分：100分 一、单项选择题（共20小题，每小题2分，满分40分） 从A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。 1. 学生時代に大変____山田先生は、今でも私の人生の道標です。 A. お世話になった B. お世話した C. ご迷惑をかけた D. ご指導くださった 2. 恩師の手紙を読むと、当時の記憶が蘇り、思わず涙が出____。 A. ずにはいられない B. ないではいられない C. ざるを得ない D. わけにはいかない 3. 卒業以来十年ぶりに先生に____、とても緊張しています。 A. お会いするので B. お目にかかるので C. 会われるので D. ご覧になるので 4. お忙しい____わざわざお越しいただき、誠にありがとうございます。 A. ものを B. ことを C. ところを D. あいだを 5. 教職に就いてから、先生の教えは授業____私生活にまで影響を与えている。 A. に限らず B. だけでなく C. ばかりでなく D. を問わず 6. 先生の丁寧なご指導____、無事に論文を完成させることができました。 A. のおかげで B. のせいで C. ことから D. ものだから 7. 細かい____までしてくださった先生の心遣いに、今でも感謝しています。 A. こと B. もの C. ところ D. わけ 8. 年を重ねる____、先生の言葉の重みが深く理解できるようになってきた。 A. につれて B. とともに C. に伴って D. に応じて 9. 卒業式の日に先生が____言葉は、今でもはっきりと覚えています。 A. くださった B. さしあげた C. いただいた D. なさった 10. 人に感謝の気持ちを伝えるのは、当然のこと____。 A. ではない B. だものだ C. だものではない D. だことではない 11. 私____恩師の存在は、一生忘れられない貴重なものです。 A. に対して B. にとって C. について D. に関して 12. 「____」とは、教えを受けた先生のうち、特に深く恩義を感じる先生のことです。 A. 先輩 B. 上司 C. 恩師 D. 教師 13. 先生の講演を聞く____、自分の未熟さを痛感させられます。 A. たびに B. うちに C. 間に D. 最中に 14. 久しぶりに先生にお会いしたが、お変わり____とてもお元気そうでした。 A. なく B. せず C. なさらず D. されず 15. 先生は厳しいだけではない。____、常に生徒のことを一番に考えてくださる優しい方だ。 A. それでも B. それどころか C. そのうえ D. その代わり 16. 先生のご厚意に甘える____、ご相談に乗っていただきたいのですが。 A. ように B. わけで C. もので D. ことで 17. 大学入学を____、改めて先生にお礼の手紙を書くことにしました。 A. もとに B. きっかけに C. にあたって D. に際して 18. 先生のお宅を訪ねる時のマナーとして最も不適切なものはどれですか。( ) A. 事前にアポイントを取る B. 手土産を持参する C. 長時間滞在して迷惑をかける D. 帰る際にお礼を言う 19. 先生は学問上厳しい____、私生活ではとても気さくで面白い方だ。 A. 反面 B. 一方で C. 代わりに D. 同時に 20. この賞を受賞できたのは、ひとえに先生のご指導の賜物____。 A. というわけだ B. に違いない C. というものだ D. とは限らない 二、完形填空（共10空，每空2分，满分20分） 阅读下面短文，从各题A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 先日、卒業してから十年ぶりに高校の恩師である佐藤先生を訪ねました。 事前にメールでアポイントを取ったものの、十年ぶりにお会いするとあって、玄関の前で少し緊張していました。先生が扉を開けてくださった時、十年前と変わらぬ優しい笑顔で迎えてくださって、思わず安心しました。 お茶を飲みながら昔の話をしていると、当時の記憶が次々と蘇ってきました。私が受験で落ち込んでいた時、先生は放課後残って丁寧に指導してくださいました。成績がなかなか上がらずに悩んでいた私に、「焦らなくてもいい、君の努力は必ず報われる」と何度も励ましてくださったことを、今でもはっきり覚えています。 21、先生の言葉は当時は深く理解できなかったけれど、社会人になって仕事や人間関係で悩んだ時になって、初めてその意味が分かることも少なくありません。 先生は「教え子が成長して姿を見せてくれるのが、何より嬉しい」と笑って話してくださいました。その言葉を聞いて、私は改めて先生の__22__深さに心を打たれました。 23、教師という仕事は大変だとよく言われます。生徒の将来を左右する責任もあるし、残業も多い。24、生徒の成長を間近で見守れることは、何よりもやりがいのあることなのだと、先生の姿を見て実感しました。 帰る際には、先生が手作りのお菓子を持たせてくださいました。十年の時が流れても、変わらずに私のことを気にかけてくださる優しさに、胸がいっぱいになりました。 __25__恩師との出会いは、私の人生にとってかけがえのない財産です。これからも先生の教えを胸に、誠実に歩んでいきたいと思います。そしていつか、私も誰かにとって__26__ような存在になれたらと願っています。 先生のお宅を後にしながら、また近いうちにご挨拶に伺おうと心に決めました。27、忙しさにかまけてなかなか連絡できないまま十年が過ぎてしまいましたが、これからは時々近況を報告するようにしようと思います。 人は誰もが、誰かに支えられて成長していくものです。28、支えてくれた人への感謝の気持ちを忘れてはいけません。恩師に教わった「感謝の心」は、これからも私が大切にしていく宝物です。 今回の訪問を__29__、改めて人との出会いの大切さを深く実感しました。小さな積み重ねが、いつか大きな力になる。先生が教えてくださったその言葉を、これからもずっと__30__生きていきたいです。 21. A. ただし B. それでも C. つまり D. 実は 22. A. 愛情の B. 愛想の C. 愛顧の D. 愛着の 23. A. それでは B. ところで C. ただし D. つまり 24. A. だから B. それでも C. しかも D. そのうえ 25. A. このように B. それでも C. ただし D. ところで 26. A. 先輩 B. 恩師 C. 上司 D. 友人 27. A. 実は B. それで C. つまり D. ただし 28. A. ただしB. それでも C. とはいえ D.だからこそ 29. A. きっかけに B. もとに C. 通じて D. あたって 30. A. 忘れずに B. 忘れないで C. 心に刻んで D. 心に留めて 三、主观题（共5小题，每小题4分，满分20分） 按要求完成下列各题。 31. 请写出下列语法点的正确接续并各造1个句子。 (1) ～ずにはいられない (2) ～ところを 32. 用「～おかげで」句型翻译句子： 多亏了恩师当年的耐心教导，我才能考上理想的大学，走到今天。 33. 用「～に限らず」造句，主题围绕“老师的教诲”，要求句子完整、逻辑通顺。 34. 找出下面句子中的语法错误并改正，简要说明理由。 誤文： 先生にお目にかけたいので、明日の午後はお宅に伺います。 35. 请用3句话描述一位对你影响最深的老师，要求至少使用2个本课所学的语法句型，句意连贯。 四、阅读理解（共5小题，每小题4分，满分20分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 恩師の言葉 私には、今でもずっと忘れられない恩師の言葉があります。 高校三年生の時、私は大学受験に失敗し、深く落ち込んでいました。努力が報われないことへの絶望感と、周りの人への申し訳なさで、毎日何もする気が起きず、ただ部屋に閉じこもっていました。 そんな時、担任の田中先生がわざわざ私の家まで訪ねてきてくださいました。先生は厳しく叱ることもなく、ただ静かに「失敗は無駄じゃない。その経験が、今後の君の糧になる」と穏やかに言ってくださいました。 当時の私は、その言葉を深く理解することができませんでした。むしろ「綺麗事を言わないでくれ」と反発すら感じていました。しかし、浪人生活を経て無事に第一志望の大学に合格した時、そして社会人になって仕事で失敗して立ち直れた時、私はあの言葉の意味を初めて実感しました。 失敗から学び、立ち直る力こそ、人を成長させてくれるのです。あの時先生が言ってくださった「糧になる」という言葉は、まさにそのことを教えてくれていたのです。 恩師というのは、ただ知識を教えてくれる人だけではありません。生き方のヒントを与えてくれる人であり、落ち込んだ時に背中を押してくれる人です。私たちは気づかないうちに、恩師の言葉や生き方から大きな影響を受けているものです。 時が経つにつれて、先生の言葉の重みはますます深まっていきます。今、仕事や生活で困ったことがあると、ふと田中先生のあの言葉が思い浮かびます。そして、もう一度頑張ろうという勇気が湧いてくるのです。 人との出会いは、偶然のようでいて必然です。私が田中先生に出会えたことは、私の人生の中で最も幸運な出来事の一つだと思います。これからも、先生の教えを胸に、一歩ずつ前に進んでいきたいです。 36. 筆者が高校三年生の時に落ち込んだ理由は何ですか。( ) A. 大学受験に失敗したから B. 先生に叱られたから C. 周りの人に冷たくされたから D. 浪人生活が辛かったから 37. 田中先生は筆者が落ち込んでいる時、どう対応しましたか。( ) A. 厳しく叱って励ました B. 家まで来て、失敗は無駄ではないと言った C. 大学を勧めてくれた D. 浪人生活のアドバイスをたくさんした 38. 「あの言葉の意味を初めて実感した」とありますが、それはなぜですか。( ) A. 先生の言葉が綺麗事だと分かったから B. 失敗から立ち直る経験を通して、言葉の真意が分かったから C. 大学に合格して自信がついたから D. 社会人になって先生の言葉の間違いに気づいたから 39. 筆者が考える「恩師」とはどういう人ですか。( ) A. ただ知識だけを教えてくれる人 B. 厳しく叱って成長させてくれる人 C. 生き方のヒントを与え、背中を押してくれる人 D. 困った時にいつも助けてくれる人 40. この文章で最も伝えたいことは何ですか。( ) A. 受験の失敗は必ず将来の糧になる B. 恩師の言葉は一生の宝物であり、成長の力になる C. 高校時代の先生は一生忘れられない D. 人との出会いはすべて偶然である 参考答案与详细解析 一、单项选择题答案 1. 答案：A 解析：考点为固定搭配「お世話になる」，意为“承蒙关照、受照顾”。学生时代深受关照的山田老师，是我人生的路标。「お世話になった」修饰老师，符合语境。 2. 答案：A 解析：考点为「～ずにはいられない」，意为“禁不住、不由得”，前接动词ない形去掉ない。读恩师的信，记忆复苏，忍不住落泪，符合情不自禁的情感语境。 3. 答案：B 解析：考点为尊他语「お目にかかる」，是「会う」的尊他语，意为“拜见、会见”，用于拜见长辈、上级，是本课核心敬语表达。 4. 答案：C 解析：考点为「お忙しいところを」，固定寒暄表达，意为“在您百忙之中”，用于打扰对方时的礼貌铺垫，是本课核心句型。 5. 答案：A 解析：考点为「～に限らず」，意为“不仅、不限于”，表示范围不仅限于前项。老师的教诲不仅限于课堂，还影响到了私生活，符合范围扩展的语境。 6. 答案：A 解析：考点为「～おかげで」，意为“多亏、托……的福”，后接积极结果。多亏老师悉心指导，顺利完成论文，符合积极原因的用法。 7. 答案：A 解析：考点为「細かいこと」，意为“细微之处、小事”。老师连细微之处都为我考虑到，这份关怀我至今感激，符合「心遣い」的语境。 8. 答案：B 解析：考点为「～とともに」，意为“随着、和……一起”，表示伴随年龄增长，同时也加深了理解，强调二者同步变化。 9. 答案：A 解析：考点为授受动词「くださる」，是「くれる」的尊他语，描述长辈、上级为我方做某事。老师对我说的话，恩惠指向我方，用尊他语。 10. 答案：B 解析：考点为「～ものだ」表常理，意为“本来就是、理所应当”。向人表达感谢是理所当然的事，符合常理判断的用法。 11. 答案：B 解析：考点为「～にとって」，意为“对于……来说”，表示站在某主体立场评价。对于我而言，恩师是一生难忘的宝贵存在。 12. 答案：C 解析：考点为词汇「恩師」，意为“恩师”，本课核心词汇。句意：所谓恩师，是指在传授知识的老师中，尤其让人深感恩情的老师。 13. 答案：A 解析：考点为「～たびに」，意为“每当、每次”。每次听老师的演讲，都痛感自己的不成熟，符合每次触发相同感受的语境。 14. 答案：C 解析：考点为「お変わりなさらず」，是「お変わりない」的尊他形式，意为“别来无恙”，是问候长辈的常用礼貌表达。 15. 答案：B 解析：考点为「それどころか」，意为“岂止、非但”，用于修正观点、递进说明。老师何止不严厉，反而是处处为学生着想的温柔的人。 16. 答案：B 解析：考点为「厚意に甘えるわけで」，意为“承蒙您的好意，恕我冒昧”，是委托长辈时的客气铺垫表达。 17. 答案：D 解析：考点为「～に際して」，意为“值此……之际”，用于正式事件节点。值此升学之际，决定给老师写感谢信，符合郑重的语境。 18. 答案：C 解析：考点为拜访礼仪常识。拜访老师时长时间逗留造成困扰是不恰当的，其余选项均为正确礼仪。 19. 答案：A 解析：考点为「～反面」，意为“另一方面、反过来”，描述同一人物的正反两面。老师在学问上很严厉，另一方面私下里很爽朗有趣，体现反差。 20. 答案：B 解析：考点为「～に違いない」，意为“一定是……”，表强烈确信。能获得这个奖项，一定全是老师指导的功劳，符合推断语气。 二、完形填空答案 21. 答案：D 解析：「実は」意为“其实、实际上”，句意：其实老师的话当时没能深刻理解，步入社会后才渐渐明白，符合补充说明真相的语气。 22. 答案：A 解析：「愛情の深さ」意为“爱的深厚、深情”，老师深厚的教育情怀打动了我，符合语境。 23. 答案：B 解析：「ところで」意为“话说回来”，转换话题，从回忆转向教师这份职业的讨论，逻辑自然。 24. 答案：B 解析：前文说教师工作辛苦责任重，后文说能见证学生成长很有价值，是让步转折，「それでも」意为“即便如此”，符合逻辑。 25. 答案：A 解析：「このように」意为“如此、像这样”，对前文的拜访经历进行总结，引出观点，逻辑通顺。 26. 答案：B 解析：句意：希望有朝一日，我也能成为对别人来说像恩师一样的存在，呼应全文主题。 27. 答案：D解析：「ただし」意为“不过、但是”，补充说明自己之前十年疏于联系的情况，修正补充前文的决定。 28. 答案：D 解析：「だからこそ」意为“正因为如此”，承接前文“人都是被支持着成长的”，得出结论：正因为如此，才不能忘记感恩。 29. 答案：C 解析：「～を通じて」意为“通过……”，通过这次拜访，深刻体会到了与人相遇的重要性，符合过程媒介的用法。 30. 答案：C 解析：「心に刻んで」意为“铭记在心”，句意：把老师的教诲永远铭记于心走下去，符合文末升华的情感。 三、主观题参考答案 31. 示例： (1) 接续：动词ない形去掉ない + ずにはいられない 例句：恩師の手紙を読むと、感謝の気持ちで胸がいっぱいにならずにはいられません。 (2) 接续：イ形容词简体 / ナ形容词词干+な / 动词ている形 + ところを 例句：お忙しいところをお邪魔して、申し訳ございません。 评分标准：每个句型接续1分，例句1分，共4分。 32. 答案：恩師が当年丁寧にご指導くださったおかげで、私は志望の大学に合格し、今の自分があります。 评分标准：「おかげで」用法正确2分，词汇与敬语准确2分。 33. 示例：先生の教えは勉強に限らず、人としての生き方まで私に大きな影響を与えてくれました。 评分标准：「に限らず」用法正确2分，主题贴合、逻辑通顺2分。 34. 错误点：「お目にかける」用法错误，混淆了自谦语搭配。改正：先生にお目にかかりたいので、明日の午後はお宅に伺います。理由： 「お目にかかる」是「会う」的自谦语，意为“拜见”，固定搭配；「お目にかける」是「見せる」的自谦语，意为“给……看”，不符合句意。 评分标准：指出错误1分，改正2分，理由清晰1分。 35. 示例： 中学時代の担任の先生は、私にとって一生忘れられない恩師です。 落ち込んでいた時にいつも励ましてくださったおかげで、困難を乗り越えることができました。 先生の言葉は今でも私の心の支えになっていて、困るたびに思い出さずにはいられません。 评分标准：正确使用2个以上本课句型2分，句意连贯、情感真挚2分。 四、阅读理解答案 36. 答案：A 解析：原文第二段明确说明，高三时作者因为高考失利而情绪低落。 37. 答案：B 解析：第三段提到，田中老师特意来到作者家中，平静地告诉他“失败不是白费的，会成为日后的养分”。 38. 答案：B 解析：第四段说明，经历了复读考上大学、工作中失败后重新站起来的过程，作者才真正体会到了那句话的含义。 39. 答案：C 解析：第五段点明，作者认为恩师不只是传授知识的人，更是给予人生启示、在低落时推人一把的人。 40. 答案：B 解析：文章主旨是：恩师的话语是一生的财富，能在困境中给人勇气，促使人成长，B项全面准确概括了核心观点。 学科网（北京）股份有限公司 $