第8课 世界市场与商业贸易 教学设计--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修2经济与社会生活

该高中历史教学设计聚焦《世界市场与商业贸易》，核心知识点为世界市场形成三阶段（15-18世纪初步、18-19世纪中期扩展、19世纪末-20世纪初最终形成）及近代商业贸易变化。课堂导入通过1520-1920年跨洋贸易利润率与总量对比案例引发兴趣，上承古代商业贸易，下启现代经济生活，构建“市场扩张—商业变革—全球联系”学习支架。 特色亮点在于以唯物史观分析世界市场形成的生产力与资本扩张动力，通过时间轴教学法和史料研习法（如东印度公司特许状、中国通商银行章程）培养时空观念与史料实证能力。议学任务让学生绘制时间轴、概括贸易变化趋势，提升参与度，既助学生建立全球视野与批判性思维，也为教师提供清晰教学框架与丰富案例支撑。

高中历史新版教材选择性必修2《世界市场与商业贸易》教学设计 课题名 《世界市场与商业贸易》 章节 第三单元第八课 教材分析 本课是第三单元“商业贸易与日常生活”的第二课，上承第七课“古代的商业贸易”，下启第九课“20世纪以来人类的经济与生活”。主要内容包括两个部分：一是“世界市场的形成”——阐述从新航路开辟到20世纪初资本主义世界市场从初步形成到最终形成的历程；二是“近代商业贸易的变化”——分析贸易中心转移、商业经营方式革新、新型股份制贸易公司出现、鸦片战争后中国商业近代化等内容。本课是理解“全球化如何起步”的关键节点，对于培养学生的全球视野和近代化意识具有重要意义。 学情分析 高二学生通过必修《中外历史纲要》的学习，对新航路开辟、工业革命、殖民扩张等已有基本了解，但对三个核心问题仍存在认知薄弱点：一是对“世界市场”这一概念的内涵理解不够深入，容易将其简单等同于“国际贸易”；二是对商业经营方式（如交易所、银行、百货公司、有限责任公司等）的演进缺乏系统认识；三是对中国近代商业变迁与世界市场的关系理解不深。需要通过具体案例和逻辑推演，帮助学生建立“市场扩张—商业变革—全球联系”的分析框架。 核心素养目标 唯物史观：理解世界市场的形成是资本主义生产力发展的必然结果，把握“生产—市场—殖民扩张”的辩证关系；认识商业经营方式的变革是适应世界市场扩大的客观需要。 时空观念：掌握世界市场形成的时间线索（15世纪—20世纪初），能够在地图上标注新航路、三角贸易、主要贸易中心转移的路径。 史料实证：通过东印度公司特许状、英格兰银行成立文件、中国通商银行章程等史料，印证教材观点，培养“论从史出”的意识。 历史解释：能够解释“为什么说世界市场的形成是一个血腥的过程”；能够比较不同时期商业经营方式的特点。 家国情怀：认识中国在近代世界市场中的被动处境，理解对外开放的重要性；同时感受近代中国商业先驱（如盛宣怀）的探索精神。 教学重难点 重点：世界市场从初步形成到最终形成的三个阶段；近代商业贸易的主要变化（贸易中心转移、经营方式革新、股份制公司、中国商业近代化）。 难点：理解世界市场形成的内在动力（工业革命与资本扩张）；分析商业经营方式变革与市场扩大的互动关系。 教学方法 时间轴教学法：绘制“世界市场形成时间轴”，清晰展示三个阶段的标志性事件。 问题链教学法：以“世界市场如何一步步连接全球”为主线，串联各个知识点。 比较分析法：比较不同时期商业经营方式（如传统商站与现代百货公司）的差异。 史料研习法：运用东印度公司特许状、中国通商银行章程等一手史料进行探究。 课堂导入 同学们，我们先来看一组数字。 1520年，一艘从里斯本出发的葡萄牙商船，满载着胡椒、肉桂、丁香等香料，驶入欧洲港口。这批香料在印度收购价约为2万金币，运到欧洲后售价高达20万金币——利润率高达900%。 1620年，一艘荷兰东印度公司的商船从巴达维亚（今雅加达）返回阿姆斯特丹，船上装着中国瓷器、日本铜器、印度棉布和锡兰肉桂。这趟航行的利润超过400%。 1820年，一艘英国商船从利物浦出发，先到西非海岸用枪支和烈酒换取黑人奴隶，再将奴隶运到美洲种植园换成蔗糖和棉花，最后将原料运回曼彻斯特的工厂。一趟三角航程，利润可达300%以上。 1920年，一艘美国油轮从得克萨斯出发，穿过巴拿马运河，将石油运到日本横滨。这趟航行的利润率已经降到10%左右。 大家发现了吗？从16世纪到20世纪，跨洋贸易的利润率在不断下降，但贸易的总量和范围却在爆炸式增长。为什么？因为世界市场正在形成——从少数欧洲商人的冒险，变成了覆盖全球的庞大网络。 今天这节课，我们就来追踪这个世界市场是如何一步步建立起来的，以及在这个过程中，商业贸易的方式发生了怎样翻天覆地的变化。 教学过程 总议题：世界市场如何一步步连接全球？商业贸易方式随之发生了哪些变化？ 议题一：世界市场是怎样形成的？ 知识点一：世界市场的初步形成（15—18世纪） 教材要点提炼：15世纪以前，世界各地相对孤立。新航路开辟后，葡萄牙和西班牙开始大规模殖民掠夺。17—18世纪，荷、英、法等欧洲国家纷纷加入殖民地争夺，建立海外殖民地。欧洲商人和殖民者直接同世界各地建立起商业联系，世界市场初步形成。 解读：（1）背景：15世纪前，世界处于相对孤立状态，亚欧非之间虽有丝绸之路等联系，但规模有限，美洲与大洋洲完全隔绝。 （2）动力：新航路开辟（1487年迪亚士、1492年哥伦布、1498年达·伽马、1519—1522年麦哲伦环球航行）打破了世界隔绝状态。 （3）参与者：先是葡萄牙、西班牙，后是荷兰、英国、法国等。 （4）方式：殖民掠夺、建立殖民地、直接商业联系。 （5）结果：世界市场初步形成——特点是区域性联系开始向全球性联系转变，但主要局限于欧洲与美洲、亚洲沿海地区。 举例：葡萄牙的“印度之路”。1498年达·伽马到达印度卡利卡特后，葡萄牙迅速在印度西海岸建立据点（果阿、第乌等），控制香料贸易。葡萄牙人用武力垄断了欧洲与亚洲之间的香料贸易，将胡椒价格压到威尼斯商人无法竞争的程度。1511年，葡萄牙占领马六甲，控制了通往东亚的咽喉。1557年，葡萄牙租借澳门，建立了与中国贸易的据点。葡萄牙的“印度之路”是欧洲直接参与亚洲贸易的开端，标志着世界市场开始从欧洲延伸到亚洲。 知识点二：世界市场的扩展（18—19世纪中期） 教材要点提炼：工业革命后，大机器工厂取代手工工场，资本主义国家的工厂产品大量增加，需要更广阔的世界市场；工厂所需的原材料也需从世界各地获取。蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。资产阶级凭借工业革命带来的强大经济和军事实力，在拉丁美洲、亚洲和非洲等地建立殖民地和半殖民地。他们倾销工业产品，掠夺原材料，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。 解读：（1）根本动力：工业革命（18世纪60年代—19世纪中期）。机器生产使产量剧增，国内市场饱和，急需海外市场；同时需要大量原材料（棉花、羊毛、矿石等）。 （2）技术条件：蒸汽机车（1814年史蒂芬孙）、汽船（1807年富尔顿）大大降低了运输成本和时间。 （3）手段：凭借经济和军事实力，建立殖民地和半殖民地，进行商品倾销和原材料掠夺。 （4）结果：世界市场进一步扩展，亚非拉越来越多地区被卷入。 举例：工业革命后，英国曼彻斯特的棉纺织厂每年消耗数万吨棉花。这些棉花来自美国南部（1793年惠特尼发明轧棉机后，美国棉花产量暴增）、印度、埃及、巴西。英国将棉纺织品倾销到印度，摧毁了印度本土的手工棉纺织业。1838年，英国“天狼星号”蒸汽轮船首次完全依靠蒸汽动力横渡大西洋，用时18天，而帆船需要30—40天。1869年苏伊士运河通航，从伦敦到孟买的航程缩短了约40%。1880年，全球蒸汽轮船总吨位首次超过帆船。运输革命使世界各地的联系变得前所未有的便捷，大宗商品（如粮食、煤炭、矿石）的跨洋运输成为可能，世界市场的物质基础更加牢固。 知识点三：世界市场的最终形成（19世纪末—20世纪初） 教材要点提炼：第二次工业革命后，世界主要资本主义国家除输出商品和掠夺原材料外，还利用资本输出，牢牢地控制了落后国家的经济命脉，榨取大量财富。为了抢占更多的原料产地、销售市场和投资场所，主要资本主义国家掀起瓜分世界的狂潮。20世纪初，世界基本被瓜分完毕，亚非拉绝大多数国家和地区被迫加入资本主义世界经济体系，资本主义世界市场最终形成。 解读：（1）新特点：从商品输出为主转向资本输出为主。帝国主义国家通过在殖民地修铁路、开矿山、办银行，控制其经济命脉。 （2）瓜分狂潮：1884年柏林会议后，欧洲列强在非洲疯狂圈地；在亚洲，英国控制印度、缅甸、马来亚，法国控制印度支那，日本吞并朝鲜等。 （3）最终形成标志：20世纪初，世界基本被瓜分完毕，全球几乎所有国家和地区都被纳入资本主义世界经济体系。 举例：1884—1885年，在德国首相俾斯麦的主持下，欧洲列强在柏林召开会议，制定了瓜分非洲的规则——“有效占领”原则。会后短短20年间，非洲几乎被瓜分殆尽。到1914年，只剩下埃塞俄比亚和利比里亚两个独立国家。比利时国王利奥波德二世将刚果（今刚果民主共和国）据为私人领地，强迫当地人采集橡胶，导致约1000万人死亡。非洲的原料（橡胶、钻石、黄金、可可）和劳动力被强行纳入世界市场。 【议学任务】：请结合教材和上述案例，绘制一张“世界市场形成时间轴”，标注三个阶段的起止时间、关键事件和主要特征。 学生活动：前后桌4人一组讨论5分钟，在白纸上绘制时间轴，每组派代表展示并讲解。 参考答案： 第一阶段（15—18世纪）：初步形成 关键事件：新航路开辟、葡萄牙西班牙殖民、马尼拉大帆船 特征：欧洲直接参与全球贸易，但联系尚不紧密 第二阶段（18—19世纪中期）：扩展 关键事件：工业革命、蒸汽机车轮船、英国成为世界工厂 特征：工业品倾销、原材料掠夺、殖民地半殖民地扩大 第三阶段（19世纪末—20世纪初）：最终形成 关键事件：第二次工业革命、资本输出、瓜分世界狂潮 特征：全球基本被瓜分完毕，资本主义世界经济体系确立 教师总结：世界市场的形成是一个持续了四百多年的过程。它既是生产力发展的结果，也是资本主义扩张的产物。在这个过程中，既有技术进步带来的便利，也有殖民掠夺的血腥。理解这一点，有助于我们更全面地看待全球化。 议题二：近代商业贸易发生了哪些变化？ 知识点一：贸易中心的转移 教材要点提炼：新航路开辟后，欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。意大利的威尼斯、热那亚衰落，里斯本、塞维尔、安特卫普、阿姆斯特丹、伦敦先后成为国际贸易中心。在亚洲，葡萄牙经营印度—澳门—长崎三角贸易，西班牙开辟马尼拉大帆船航线，果阿、澳门、长崎、马尼拉成为国际贸易枢纽。 解读：（1）欧洲贸易中心转移：地中海→大西洋沿岸。原因：新航路开辟使大西洋取代地中海成为主要贸易通道。 （2）亚洲贸易中心形成：欧洲殖民者在东亚海域建立新的贸易网络，澳门、马尼拉、长崎等成为枢纽。 （3）意义：世界贸易的重心从区域转向全球，大西洋沿岸国家崛起。 举例：15世纪，威尼斯是欧洲最富庶的商业共和国，控制着地中海东部的香料贸易。但新航路开辟后，葡萄牙人直接从印度运回香料，威尼斯香料贸易量下降了三分之二。威尼斯从此走向衰落。与之相反，葡萄牙的里斯本迅速崛起，成为欧洲最大的香料集散地。 知识点二：商业经营方式的革新 教材要点提炼：1531年最早的商品交易所在安特卫普开业；16世纪威尼斯和热那亚商人创立银行；1694年英格兰银行创立，是最早全面发挥中央银行职能的银行；17世纪后伦敦证券交易所成为国际证券交易中心；1852年世界第一家百货公司在巴黎开业；1892年德国出现有限责任公司。鸦片战争后，新的商业经营形式被引入中国：1865年汇丰银行在上海设分行；1897年中国通商银行（中国人自办第一家银行）；19世纪70年代股票出现；1900年先施百货公司在香港成立。 解读：（1）交易所：商品交易所（安特卫普1531）→粮食交易所（阿姆斯特丹）→综合交易所（伦敦）→证券交易所（伦敦17世纪后）。功能：标准化交易、价格发现、风险规避。 （2）银行：威尼斯和热那亚的私人银行→英格兰银行（中央银行）→汇丰银行等外资银行→中国通商银行（本国银行）。功能：从存贷款到发行货币、政府融资。 （3）企业组织形式：家族企业→合伙制→有限责任公司（1892年德国首创）→股份制公司。有限责任制度降低了投资风险，促进了资本集中。 （4）零售业态：传统集市→百货公司（1852年巴黎）→连锁商店。百货公司提供丰富的商品、明码标价、自由进出，是现代零售业的开端。 （5）中国近代商业经营方式的引进：外资银行（汇丰）→本国银行（通商）→股票（轮船招商局）→证券交易所（上海平准股票公司）→百货公司（先施）。 举例：1694年，英国国王威廉三世急需资金进行对法战争，接受了苏格兰商人威廉·佩特森的建议，成立英格兰银行。银行向政府提供120万英镑贷款，政府授予银行发行银行券的特权。英格兰银行后来逐渐承担起管理国家货币供应、监管其他银行、充当“最后贷款人”的职能，成为世界上第一家真正意义上的中央银行。它的创立标志着现代金融体系的开端。1897年，洋务派官员盛宣怀在上海创办中国通商银行，这是中国人自办的第一家银行。开业后，通商银行发行钞票、吸收存款、发放贷款，业务发展迅速。中国通商银行的成立，标志着中国金融业开始向近代化迈进。 知识点三：新型股份制贸易公司与奴隶贸易 教材要点提炼：英、法、荷等国建立新型股份制贸易公司（英国东印度公司、荷兰东印度公司等），由国家给予特权，可自行铸币、拥有武器、宣战和缔约。这些公司经营垄断贸易，进行殖民掠夺。奴隶成为贸易商品，三角贸易盛行。18世纪后期英国开始向中国走私鸦片。 解读：（1）股份制贸易公司的特点：国家特许、垄断经营、享有主权权力（铸币、军队、宣战）。它们是“国家支持的商业组织”，兼具经济和政治双重职能。（2）三角贸易：欧洲→非洲（枪支、烈酒换奴隶）→美洲（奴隶换原料）→欧洲（原料加工后销售）。这是一条充满血腥的贸易链。（3）鸦片贸易：英国为扭转对华贸易逆差，向中国走私鸦片，导致鸦片战争。 举例：1602年成立的荷兰东印度公司，是世界上第一家公开发行股票的公司，被授予好望角以东地区的贸易垄断权，有权建立军队、铸造货币、与外国缔结条约，垄断了香料贸易，统治印尼近200年。此外， 16—19世纪，约有1200万非洲黑人被贩卖到美洲，其中约200万死于运输途中。奴隶贸易给非洲造成了灾难性的人口损失和社会破坏，却为欧洲和美洲的资本家提供了巨额原始资本。 知识点四：世界贸易格局的变化 教材要点提炼：17世纪英国打击荷兰，控制海上贸易。19世纪中期英国成为“世界工厂”和世界贸易中心。19世纪末20世纪初，美、德等新兴工业国家兴起，英国的贸易垄断地位被打破，世界贸易形成多中心新格局。 解读：（1）17世纪：英荷争霸，英国获胜，取代荷兰成为海上霸主。 （2）19世纪中期：英国凭借工业革命的优势，成为“世界工厂”，伦敦成为世界贸易和金融中心。 （3）19世纪末20世纪初：美国和德国崛起，英国相对衰落，世界贸易从单中心变为多中心。 举例： 1870年，英国占世界工业生产的31.8%，煤产量占全球一半，钢铁产量占全球三分之一。英国商船总吨位超过全球其他国家之和。伦敦汇聚了来自世界各地的商品：澳大利亚的羊毛、加拿大的木材、印度的黄麻、阿根廷的牛肉、中国的茶叶。伦敦的劳合社（Lloyd‘s）是全球保险中心，伦敦证券交易所是全球资本中心。英国的“世界工厂”地位，是工业革命和世界市场相互促进的巅峰体现。此后，1871年德国统一后，抓住第二次工业革命的机遇，到1913年工业产值超过英国，跃居欧洲第一、世界第二，打破了英国的单极格局，世界贸易中心从伦敦一城扩展到伦敦、纽约、柏林等多点。 【议学任务】：请围绕“近代商业贸易的变化”，从贸易中心、经营方式、企业组织、贸易格局四个角度，任选其一，用一句话概括其变化趋势，并举出一个你认为最具代表性的例子。 学生活动：独立思考2分钟，然后举手发言，每位同学只说一个角度和一个例子。 参考答案： 贸易中心：从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。代表例子：威尼斯衰落、伦敦崛起。 经营方式：从传统集市发展到百货公司和证券交易所。代表例子：巴黎乐蓬马歇百货公司。 企业组织：从家族企业发展到股份制公司和有限责任公司。代表例子：荷兰东印度公司。 贸易格局：从英国单极垄断发展为美、德等多中心格局。代表例子：德国工业赶超英国。 教师总结：大家的概括非常精准。近代商业贸易的变化是全方位的：贸易的地理格局变了，交易的方式变了，企业的组织形式变了，参与的国家也变了。这些变化的背后，是世界市场不断扩大的内在需求。可以说，商业贸易的变化既是世界市场形成的结果，也是推动世界市场进一步发展的动力。 课后练习 1.​ 世界市场初步形成的标志是（　） A. 新航路的开辟 B. 工业革命的完成 C. 欧洲商人和殖民者直接同世界各地建立起商业联系 D. 第二次工业革命后资本输出成为主流 答案：C 解析：教材明确指出，“欧洲的商人和殖民者直接同世界各地建立起商业联系，世界市场初步形成”。A项新航路开辟是前提条件；B项工业革命完成后世界市场进一步扩展；D项是最终形成阶段。故答案为C。 2.​ 世界上第一家中央银行是（　） A. 威尼斯银行 B. 阿姆斯特丹银行 C. 英格兰银行 D. 汇丰银行 答案：C 解析：1694年成立的英格兰银行是最早全面发挥中央银行各项职能的银行。A、B项是早期商业银行；D项是1865年成立的殖民地银行。故答案为C。 3.​ 下列关于荷兰东印度公司的说法，错误的是（　） A. 是世界上第一家公开发行股票的公司 B. 由国家授予贸易垄断权 C. 可以自行铸币、拥有军队、对外宣战 D. 主要经营美洲的奴隶贸易 答案：D 解析：荷兰东印度公司（VOC）主要经营亚洲贸易，垄断香料等商品，而非美洲奴隶贸易。奴隶贸易主要由葡萄牙、西班牙、荷兰西印度公司、英国皇家非洲公司等经营。故D错误，答案为D。 4.​ 阅读材料，回答问题。 材料一：1602年，荷兰东印度公司成立，面向全国公众发行股票，筹集资金650万荷兰盾。公司被授予好望角以东地区的贸易垄断权，有权建立军队、铸造货币、与外国缔结条约。公司存在了近200年，年均股息率达18%。 材料二：1852年，法国人布西科在巴黎开设“乐蓬马歇”百货公司，首创明码标价、自由进出、不满意可退货、季节性打折等经营方式。他还为员工提供免费医疗和退休金。 材料三：1897年，盛宣怀在上海创办中国通商银行，这是中国人自办的第一家银行。该行股本250万两，发行钞票，经营存贷款业务。 （1）根据材料一，概括荷兰东印度公司的特点。 （2）根据材料二，说明百货公司与传统商业相比有哪些创新？ （3）根据材料三并结合所学，分析中国通商银行创办的背景和意义。 参考答案： （1）​ 特点：① 股份制，面向公众发行股票筹集资本；② 国家特许，享有贸易垄断权；③ 拥有主权权力（军队、铸币、缔约），兼具经济和政治职能；④ 存续时间长，回报率高。 （2）​ 创新：① 明码标价，取消讨价还价；② 顾客自由进出，无购买义务；③ 不满意可退货，保障消费者权益；④ 季节性打折促销；⑤ 员工福利制度（医疗、退休金）。 （3）​ 背景：鸦片战争后，西方列强将近代银行引入中国，外资银行（如汇丰）垄断中国金融；洋务运动后期，官督商办企业发展需要金融支持。意义：① 打破了外资银行对中国金融业的垄断；② 推动了中国金融业的近代化；③ 为民族工商业提供了融资渠道；④ 培养了近代金融人才。 教学总结 本节课以“世界市场如何一步步连接全球”为总议题，从世界市场的形成（初步形成—扩展—最终形成）和近代商业贸易的变化（贸易中心转移、经营方式革新、股份制公司、贸易格局演变）两个维度展开。通过本节课的学习，学生认识到：世界市场的形成是资本主义生产力发展的必然结果，也是一个充满血腥和暴力的过程；商业贸易方式的不断创新，既是世界市场扩大的结果，也是推动世界市场进一步发展的重要动力。理解这段历史，有助于我们更深刻地认识当今全球化的起源、特征和矛盾。 板书设计 第三单元第八课　世界市场与商业贸易 一、世界市场的形成 初步形成（15—18世纪）：新航路开辟→殖民掠夺→商业联系 扩展（18—19世纪中期）：工业革命→蒸汽交通→商品倾销与原料掠夺 最终形成（19世纪末—20世纪初）：资本输出→瓜分世界→全球体系确立 二、近代商业贸易的变化 贸易中心转移：地中海→大西洋沿岸；亚洲新枢纽（澳门、马尼拉） 经营方式革新：交易所、银行、百货公司、有限责任公司 新型贸易公司：东印度公司（股份制、特权、垄断） 贸易格局演变：英国“世界工厂”→美、德多中心 总主线：市场扩大→商业创新→进一步推动市场扩大 教学反思 本节课以四个不同时期的利润率数字导入，制造认知冲突，有效激发了学生的学习兴趣。议学活动设计了时间轴绘制和“一句话概括”两个环节，学生参与度较高。但是对三角贸易和鸦片贸易的伦理反思可以进一步深化，引导学生思考世界市场形成的代价。改进方向：布置课后探究作业，让学生查阅资料，了解“世界市场形成过程中的正义与不正义”，培养批判性思维。 学科网（北京）股份有限公司 $