第1单元 质量检测(课件PPT)-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中语文必修上册（统编版）

该高中语文课件聚焦“文学阅读与写作·青春激扬”单元，通过现代诗歌（《菩萨蛮·黄鹤楼》《一个小农家的暮》）和小说（《给我一支枪》《渡口的船娘》）阅读，构建从炼字、情感分析到叙事手法、主题探究的学习支架，衔接语言文字运用与写作实践。 其亮点在于以文化自信为引领，结合思维能力与审美创造，如通过“逐”字炼字培养语言运用能力，小说叙事对比提升逻辑思维，写作题引导青春与国家命运结合。采用文本细读与实例解析，助力学生提升文学素养，为教师提供系统教学资源。

第一单元质量检测 （时间：100分钟　分值：100分） 第一单元　文学阅读与写作·青春激扬 1 一、现代诗歌阅读（18分） 　　（一）阅读下面这首词，完成1～2题。（6分） 菩萨蛮·黄鹤楼① 毛泽东 　　茫茫九派②流中国，沉沉一线③穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。 黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹④滔滔，心潮逐浪高！ 1927年春 语 文·必修上册 〔注〕　①1957年1月《诗刊》创刊号发表该词时，毛泽东写下了这样一 段自注：“一九二七年，大革命失败前夕，心情苍凉，一时不知如何是 好。这是那年的春季。夏季八月七号，党的紧急会议决定武装斗争，从此 找到了出路。” ②九派：水的支流。在长江中游有九条支流与之汇合，故 称“九派”，也泛指长江。③一线：指当时长江以南的粤汉铁路和以北的 京汉铁路。④酹：古代用酒浇在地上，表示凭吊或立誓。 语 文·必修上册 1. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（2分）（　　） A. 作者在上阕从茫茫奔腾的大江，写到了贯穿南北的铁路。由西到东， 由南到北，气势雄伟。 B. 上阕一个“锁”字，联结两山大江，不但形象地描绘了龟蛇夹峙的形 势，而且暗写出乱石穿空、惊涛拍岸的一段江景。 C. 上阕多用叠音词，突出景物广阔、漫长、沉郁的特点，勾勒出一幅萧索 压抑、苍茫无际的画面，传达了作者低沉、苍凉的心绪。 D. 此词写黄鹤楼不落前人窠臼，开首就从小处着笔，随后又做具体描 绘，烟雨江山莽莽胜景。继而引用神话传说，最后抒发登临感受。 √ 语 文·必修上册 解析： 　“开首就从小处着笔”错误，应是“从大处”。全词一开始从 大处着笔，从远到近，层层展开，其中有精确的地理，这地理中暗示作者 内心缜密的布局及经纬法度，这一切处理得干净简练，同时也显示了对祖 国的山川谙熟于心。 语 文·必修上册 2. 这首词语言运用颇具特色，请从炼字角度，对“心潮逐浪高”一句中的 “逐”字进行赏析。（4分） 参考答案：①“逐”是追逐、跟随之意，生动写出江浪滚滚奔涌的动态， 让江面壮阔画面鲜活可感，以景衬情，借浪涛奔涌映射作者积极进取、不 屈不挠的抗争精神。②“逐”巧妙联结“心潮”与“浪”，隐喻大革命失 败前夕革命力量暗流涌动、势不可挡，彰显革命如浪涛奔腾向前的磅礴气 势。③“逐”将作者内心的汹涌澎湃具象化，淋漓尽致地抒发其面对困境 仍高昂的革命激情与坚定信念，让全词情感与主旨更鲜明突出。 解析：①释字义＋绘景象。②勾连意象＋寓象征。③抒情感＋显主旨。 语 文·必修上册 　　（二）阅读下面的诗歌，完成3～6题。（12分） 一个小农家的暮〔注〕 刘半农 她在灶下煮饭， 新砍的山柴， 必必剥剥的响。 灶门里嫣红的火光， 闪着她嫣红的脸， 闪红了她青布的衣裳。 他衔着个十年的烟斗， 慢慢地从田里回来； 语 文·必修上册 屋角里挂去了锄头， 便坐在稻床上， 调弄着只亲人的狗。 他还踱到栏里去， 看一看他的牛， 回头向她说： “怎样了—— 我们新酿的酒？” 门对面青山的顶上， 松树的尖头， 已露出了半轮的月亮。 语 文·必修上册 孩子们在场上看着月， 还数着天上的星： “一，二，三，四……” “五，八，六，两……” 他们数，他们唱： “地上人多心不平， 天上星多月不亮。” 一九二一，伦敦 〔注〕　1920年，刘半农离开风雨飘摇的祖国前往欧洲学习，该诗写于 1921年初在外留学期间。 语 文·必修上册 3. 下列对诗歌有关内容的理解，不正确的一项是（2分）（　　） A. 诗歌选取一户普通农家作为描写对象，写了农家从傍晚时分到夜幕降 临的日常生活场景。 B. 男主人带着锄头从田里回来，一会儿到栏里看牛，一会儿问新酿的酒， 显示出了他的勤劳。 C. 诗歌第四节写景，通过青山、松树、半轮月亮表示天色已经晚了，也写 出了夜的宁静美好。 D. 诗歌最后两句暗示了现实社会中并非都如诗中所写的享受祥和、安宁 生活的农家这般美好。 √ 语 文·必修上册 解析： 　“显示出了他的勤劳”错误，对男主人回家后一系列动作的描 写，如“挂去了锄头”“坐在稻床上”“调弄着只亲人的狗”等表现的是 他的悠闲、惬意。 语 文·必修上册 4. 下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）（　　） A. 全诗主要采用了白描手法，勾画出农妇晚炊图、农夫收工图、孩子观 月图。 B. 本诗没有直接抒发感情的句子，而是着重写人物活动、生活场景，将情 感蕴藏其中。 C. 诗中暗含着空间的变化，诗人的视线随着人物的活动从厨房转到庭院， 再转到场上。 D. 结尾借助儿歌暗示现实，且以“星”和“月”为喻体，与诗境巧妙融 合，浑然天成。 √ 语 文·必修上册 解析： 　“以‘星’和‘月’为喻体”错。诗歌结尾两句中 “星”“月”是本体，不是喻体。 语 文·必修上册 5. 本诗擅长细节描写，细节描写在诗中起到了很好的作用，请举两例并分 析。（4分） 参考答案：①“新砍的山柴，/必必剥剥的响”，女主人正在做饭，灶中柴 火必剥作响这一细节描写具有生活的真实性，同时营造了温馨的氛围。② “五，八，六，两……”，孩子们数星星时数错了数这一细节，表现了孩 子的纯真，也使诗歌显得真实、自然。 语 文·必修上册 解析：《一个小农家的暮》精心地有层次地勾画了三个生活画面：农妇晚 炊图、农夫收工图、孩子观月图，借此写出了农家生活的“真自然”。这 首诗选取最有代表性的日常细节画面，体现农村平民生活的和谐与宁静。 比如“新砍的山柴，/必必剥剥的响”，女主人正在做饭，灶中柴火必剥作 响这一细节描写具有生活的真实性，与后文“嫣红的火光”“嫣红的 脸”“青布的衣裳”等共同营造了温馨的氛围。再如结尾孩子们数星星的 情形，“五，八，六，两……”，幼小的孩子还不会数数，数星星时数错 了数这一细节，既表现了孩子的纯真，也使诗歌显得真实、自然。 语 文·必修上册 6. 诗歌蕴含了诗人什么样的情感？请简要分析。（4分） 参考答案：①对安宁平静的田园生活的憧憬与向往；②对现实中无法 拥有这种生活的人的同情；③作为在海外求学的学子对祖国、故土深 深的思念。 语 文·必修上册 解析：分析诗人的情感，要先看诗歌内容。①诗歌描写的是温馨、美好的 农家生活场景，“农妇晚炊图”“农夫收工图”“孩子观月图”，三个生 活画面既构成有机整体，又从侧面体现了小农家生活的静美。②结合写作 背景可知，此时的祖国风雨飘摇，百姓的生活也不安定，愈是如此，愈表 现出诗人对安宁平静的生活的憧憬与向往。而这样理想化的生活在现实中 是很难实现的，因此诗中寄寓着诗人对无法拥有这种生活的人的同情。③ 作者此时在国外求学，写这样的中国乡村景象，无疑是在抒发对祖国、故 土的思念。 语 文·必修上册 二、小说阅读（32分） 　　（一）阅读下面的文字，完成7～10题。（16分） 给我一支枪 茹志鹃 我赤手空拳，紧贴在绝壁上，面前是万丈深渊，战斗机笔直地俯冲下 来，在我头上掠过，接着，咯咯地射来一串机枪子弹，第二架又怪声啸叫 着，从我头上擦过去，接着第三架，羞辱我，威吓我，而我只有怒目相 对。我要是有一支枪，哪怕是一支短枪，我也不会遭到这样肆无忌惮的欺 凌，我愤怒地大喝一声：“强盗！” 我从床上直坐了起来，犹觉得心在乱跳。好熟悉的梦啊！它又不是 梦，是我在熟睡中重新记起的十几年前的一次经历。 语 文·必修上册 那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵。在一次回营部 的路上，我碰到了三架战斗机的围攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩护了我。 我回去，跑到营长面前说：“发我一支枪！” 营长朝我看看，没有说话。我们是没有枪的，我们的枪都是从敌人手 里缴获的。 于是，我仍是全营中唯一没有武器的人，穿着军装，但没有枪。 “我一定要一支枪。”这一要求在我心中越来越强烈起来。 钟敲了十二下，已经是半夜了。我重又躺下，感到一种夜的馨香，纯 洁恬静，自由舒畅。我越发想起了枪。 语 文·必修上册 “我要一支枪！”这声音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小 鲁，我明白了，是他引来这难以平伏的思潮。 小鲁是战友的儿子。昨天傍晚，小义惊喜地跳进来报告，“妈妈，小 鲁大哥哥来了！”小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，帽檐压到眉上，拘 束地在我身边坐下。 孩子趴在他膝上，尊敬而又羡慕地端详他。“叔叔！”突然，孩子改 变了对他的称呼，问道：“你怎么没有枪？” 我看见小鲁的脸慢慢地红了，停了半晌，才说：“我说我要一支枪， 他们说还要慢一慢。” 语 文·必修上册 当然，现在给新战士发一支枪，已经不是问题了，从第一批工农兵拿 起系着红缨的梭镖起，我们就知道，没有枪，要付出什么代价！ 　　我伸手开了灯，床前的玫瑰花儿立即跳回窗帘上去了。小鲁明天就要 出发，昨晚硬给小义留了下来，说是要和解放军叔叔睡一夜。我走到外 间，电灯还亮着，柔和地照着两个人。小鲁眉毛乌黑，舒展两臂，像要展 翅奋飞。孩子那毛茸茸的头，略仰着脸，似乎在问：“叔叔，你有枪 吗？”…… 语 文·必修上册 我第二次向营长要求一支枪，是在同年的秋末。我们部队过沂水，进 入了鲁西南。四处没有庄稼，村里没有树，屋上不冒烟，路上不见人。那 一天，我们进入了这样一个村庄宿营，住在一位以前的村干部家里，家里 没有男人，房东是位大嫂。 “大嫂，你家大哥呢？” 她没有回答，用嘴向村外努了努。村外是光秃秃的一片，村边上拱起 几堆新土。我不由得打了一个寒噤，问道：“他？……” 　　“牺牲了，一起七个。”大嫂的脸呆呆的，好像总结似的说：“没有 枪！咱们没有枪！手榴弹也没有……” 语 文·必修上册 忽然，小鲁在梦中皱了皱眉，一个翻身，把小义抱在怀里。年轻的战 士，你梦见了什么？梦见自己还没有一支枪吗？……我给他们关上了半扇 窗。窗外是洁白的月光，一只纺织娘时断时续地在唱。生活在行进，时而 严峻、鲜明，时而又温和、含蓄，絮絮地向我们披心沥胆。 我们的队伍集合出发了，房东大嫂抱着孩子，站在门口目送我们，我 对营长说：“让我上去缴一支枪。”营长轻轻说道：“这次战斗下来，给 你想办法。” 战斗结束，敌人被歼的消息传来，通讯员果然给我送来一支枪。 小巧的左轮枪，用一块大红绸子包着，装着六颗子弹，正是营长皮带 上的那支。 语 文·必修上册 “营长牺牲了。”通讯员垂下眼。 一支左轮，六颗子弹，用一块大红绸子裹着，这就是我拿到武器时的 情景。 小鲁，年轻的战士，不用我说，你能懂得我当时的心情…… 一点了，生活已经进入了新的一天，我们离过去又远一天了，但是， 历史是不会消亡的，也决不会重复。小鲁，现在你不会等自己同志牺牲以 后再有一支枪的。 我有一支枪了，我到底有一支枪了。我揣着它，日夜不离，一直到我 转业的时候，交给组织，一把左轮，五颗子弹。还有一颗，我用了。 虽则是轻风徐来，但凉气更重了。电灯光温柔地照着战士和孩子。他 们盖得很好，睡得也很好。我拉直小鲁挂在椅背上的军衣，轻轻地给他们 关上了电灯，掩上了门。 语 文·必修上册 回到床上，我却无法入睡。一闭眼，又仿佛看见战斗机在我头上盘 旋、低飞，侧着身子俯冲扫机枪。我伏在一片开阔地上，还带了一个妇女 会的姑娘。敌机没有遭到任何抵抗，越飞越低毫无顾忌地在我们头上削过 去，搅起地上的灰土。姑娘脸色有点苍白，伏着一动不动。我愤怒但没有 屈辱的感觉，因为我想起我有一支枪，我到底有了枪。我朝那直插下来的 飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗，在保卫自己，保 卫解放了的土地。敌机尾巴一沉，朝上飞去，小心地在上空盘旋扫机枪。 他怕了，他胆怯了。 钟敲两点了，窗帘上的玫瑰已悄悄地爬上了墙。真是该睡了，天明还 有工作呢！我们的夜，纯洁恬静，自由舒畅，她守护我，我也守护她。 语 文·必修上册 天亮了，小鲁穿着簇新的军装，向我告辞。小义眼睛焕然发亮，从身 后拿出一朵花来。花是普通的纸做的，每一个花瓣都涂了不同的颜色。他 踮起脚，把花插在小鲁的胸前，欢快地喊道：“敬礼，解放军叔叔！” 小鲁低下头，摘下那朵花，小心翼翼地放进内衣口袋里。我看见在那 穿着军装、束着皮带的身影上，仿佛已经背上一支枪…… 1962年1月5日 （有删改） 语 文·必修上册 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分） （　　） A. 小鲁入伍却没有领到枪，因而显得十分拘束，当小义问起时，他的脸 “慢慢地红了”，说明还是有些委屈的。 B. 小义开始叫“大哥哥”，后来又改称“叔叔”，对小鲁称呼的改变，表 现出解放军战士在孩子心目中的分量。 C. “村外是光秃秃的一片，村边上拱起几堆新土”，鲁西南地区的这种景 象，反映了战争的残酷和民众的苦难。 D. 玫瑰花图案从床前“跳回窗帘”“悄悄地爬上了墙”，运用比拟手 法，写出了时间的流逝，也增添了文章的灵动气息。 √ 语 文·必修上册 解析： 　“小鲁入伍却没有领到枪，因而显得十分拘束……说明还是有 些委屈的”错误。“小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，帽檐压到眉上， 拘束地在我身边坐下”，小鲁拘束是性格原因，不是因为没有枪；脸红更 多的是一种不好意思和对枪的渴望，而不是委屈。 语 文·必修上册 8. 关于文本倒数第四段，下列说法不正确的一项是（2分）（　　） A. 有了枪让“我”格外激动，因此第一次开枪的场景在“我”脑海里挥 之不去。 B. “我”一闭眼就仿佛看见战斗机在“我”头上盘旋，俯冲扫射，是因为 当时情景惊险刺激，让“我”印象深刻。 C. 面对毫无顾忌在头上削过去的战斗机，“我”愤怒但是没有感到屈辱， 是因为此时此刻的“我”有枪了。 D. “保卫自己”“保卫解放了的土地”，表达了“我”有了枪之后，终 于能拿起武器奋起反抗，保家卫国的激动心情。 √ 语 文·必修上册 解析： 　“有了枪让‘我’格外激动，因此第一次开枪的场景在‘我’ 脑海里挥之不去”错，文本倒数第四段写“我”带着一个妇女会的姑娘遇 到敌机的扫射，“我愤怒但没有屈辱的感觉，因为我想起我有一支枪，我 到底有了枪”，该段落没有提到有了枪“我”格外激动，也就没有第一次 开枪的场景在“我”脑海里挥之不去的内容，选项无中生有。 语 文·必修上册 9. 文中提到“我们就知道，没有枪，要付出什么代价”，请结合文本概括 “我们”要付出哪些代价。（6分） 参考答案：①付出生命的代价，战士、百姓死伤惨重。②情感上遭受屈 辱，因为没有枪，遭到敌人肆无忌惮的欺凌时，“我”只能愤怒，感到屈 辱，不能直接作出反抗。③国家遭受敌人的侵略。 语 文·必修上册 解析：①小说写我们进入鲁西南，大嫂的丈夫和其他六个群众都牺牲了， 可见没有枪会付出生命的代价，战士、百姓死伤惨重。②小说开头写 “我”在梦中又回到当年的战斗情景中，敌机“羞辱我，威吓我”，而 “我”因为没有枪，只能忍受这肆无忌惮的欺凌。可见没有枪情感上遭受 屈辱，因为没有枪，遭到敌人肆无忌惮的欺凌时，“我”只能愤怒，感到 屈辱，不能直接作出反抗。③当“我”再次与敌机相遇时，因为有了枪而 不再感到屈辱，“我”向着敌机开枪，“我在战斗，在保卫自己，保卫解 放了的土地”。如果没有枪，国家就会遭受敌人的侵略。 语 文·必修上册 10. 同为战争题材小说，茹志娟的《百合花》叙事完整连贯，表现了战争 年代的人性之美；本文的叙事方式却与之不同。请简要分析。（6分） 参考答案：①本文采用现在的生活与回忆、梦境交织穿插的叙事方 式。②这样的叙事方式强调了过去与现实的对比。③突出表现了勇于 战斗的主题。 语 文·必修上册 解析：①本文一方面写和平年代，以时间为线索，写梦境，写现实，另一 方面写战争年代，以回忆的方式展开对十几年前经历的叙述。由此可分析 出本文采用现在的生活与回忆、梦境交织穿插的叙事方式，使过去与现实 形成鲜明对比，丰富了小说的内容和情节。②现实与回忆交织的方式强调 了过去与现实的对比，比如当年的“我”因为缺少一支枪而遭受敌机的欺 凌和羞辱，当年我们的群众因为缺少枪而遭受屠杀，但“我”一直没有放 弃要一支枪的想法，后来终于有了一支枪，再次遭遇敌机时“我”开枪保 护自己和同伴，保卫国家。③无论过去的“我”想要一支枪，还是现在的 小鲁将来会有一支枪，我们的“枪”都是保家卫国的武器，现实与回忆交 织的写法突出了共同的主题，那就是要勇于战斗。 语 文·必修上册 　　（二）阅读下面的文字，完成11～14题。（16分） 渡口的船娘 陈国华 皖江深处的渡口，不知存在了多少年月。青石板铺就的码头，被江水 浸泡得发亮，岸边的老槐树，枝桠遒劲，遮天蔽日。摆渡的是个叫桂芝的 女人，四十多岁，皮肤是健康的蜜色，眼角有细密的纹路，笑起来像江面 上的涟漪。 语 文·必修上册 桂芝的渡船是条木质机动船，不算大，却收拾得干净利落。船板擦得 发亮，船舱里摆着几张竹椅，墙角放着急救箱和救生衣。每天天不亮，桂 芝就会摇着橹，把第一班渡客送过江。渡江的多是沿江两岸的村民，有上 学的孩子，有赶集的老人，还有务工的年轻人。桂芝对每个人都笑脸相 迎，熟客们会主动和她打招呼，聊几句家常。 “桂芝，今天江面风大，慢点开啊。”村里的老支书李伯拄着拐杖， 慢悠悠地上了船。 “晓得了，李伯，您坐稳喽。”桂芝麻利地收起跳板，发动机器，渡 船缓缓驶离码头。 语 文·必修上册 江面开阔，风一吹，水波荡漾。桂芝握着舵盘，目光专注地望着前 方。她的丈夫原本也是摆渡人，五年前的一个雨夜，为了救一艘失控的渔 船，被江水卷走，再也没有回来。丈夫走后，不少人劝她离开渡口，去城 里投奔亲戚，但桂芝摇摇头，留了下来。“这渡口不能没人守，两岸的人 要过江，孩子要上学，老人要赶集。”她总是这样说。 有个叫陈明的年轻人，是城里来的支教老师，每天都要坐桂芝的船去 江对岸的小学上课。陈明第一次坐船时，有些紧张，紧紧抓着船舷。桂芝 看出来了，笑着说：“小伙子，别怕，这江我跑了二十多年，闭着眼睛都 能渡过去。”陈明不好意思地笑了，慢慢放松下来。 语 文·必修上册 日子久了，陈明和桂芝熟了。他知道了桂芝的故事，常常在渡江 时和她聊起村里的情况。“桂芝姐，村里的小学缺图书，我想发动城 里的朋友捐点书过来。”“那可太好了，孩子们肯定高兴。”桂芝的 眼睛亮了起来。 没过多久，陈明真的带来了几大箱图书。桂芝主动帮忙，把图书搬到 船上，渡江时小心翼翼地护着。送到学校时，孩子们围着图书箱，兴奋地 欢呼。桂芝站在一旁，看着孩子们纯真的笑脸，眼角的纹路舒展开来。 入夏后，皖江进入汛期。江水暴涨，江面变得湍急，风浪也大了起 来。很多村民都劝桂芝停渡，但桂芝知道，江对岸有几个孩子要参加中 考，不能耽误。“只要江里还能行船，我就不能停。”她坚定地说。 语 文·必修上册 中考前一天，下起了瓢泼大雨。江面风急浪高，渡船在浪尖上颠簸。 陈明撑着伞，护送着三个考生上了船。“桂芝姐，今天太危险了，要不我 们等雨小了再走？”陈明担忧地说。“不行，明天就要考试了，不能误了 孩子们的时辰。”桂芝说着，系紧了雨衣的扣子，稳稳地握住舵盘。 渡船在风浪中前行，江水拍打着船舷，发出“哗哗”的声响。桂芝的 额头渗出汗珠，双手紧紧攥着舵盘，指节泛白。三个考生吓得脸色发白， 紧紧靠在一起。“孩子们，别怕，有我在。”桂芝的声音平静而有力，像 一颗定心丸，让孩子们慢慢镇定下来。 语 文·必修上册 　　经过半个多小时的搏斗，渡船终于安全抵达对岸。三个考生连声道 谢，匆匆向学校跑去。陈明看着桂芝湿透的衣服和坚毅的眼神，心里充满 了敬佩。“桂芝姐，你太了不起了。”桂芝抹了抹脸上的雨水，笑了： “这都是我该做的。” 汛期过后，渡口恢复了平静。陈明支教期满，要回城里了。他特意坐 了最后一班渡轮，向桂芝告别。“桂芝姐，我走了，以后会常来看你 的。”“一路顺风，小伙子。”桂芝递给他一袋晒干的莲子，“这是我自 己采的，带着路上吃。” 陈明接过莲子，心里暖暖的。渡船驶离码头，他站在船尾，望着桂芝 的身影越来越小，直到消失在江雾中。 语 文·必修上册 多年后，陈明再次回到皖江。他发现，渡口已经修起了一座大 桥，车辆行人往来如梭。老槐树依旧枝繁叶茂，只是不见了桂芝的渡 船。他向村民打听，才知道桂芝已经退休，搬到了城里和儿子一起 住。不过，村里的小学建了新的图书楼，楼前立着一块石碑，上面刻 着“桂芝书屋”四个字。 陈明走到图书楼前，阳光透过树叶洒在石碑上，熠熠生辉。他仿佛又 看到了桂芝那温暖的笑容，听到了渡船马达的轰鸣声，感受到了皖江渡口 那深沉而厚重的温情。 （有删改） 语 文·必修上册 11. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（　　） A. 桂芝坚守渡口二十多年，丈夫遇难后仍拒绝离开，既因为渡口对两岸 村民至关重要，也暗含着对丈夫的思念与精神传承。 B. 陈明作为支教老师，不仅给村里带来了知识，还主动为小学募捐图书， 他的到来给桂芝的生活增添了新的色彩。 C. 中考前的暴雨渡江情节，既展现了桂芝的勇敢与责任感，也通过环境描 写烘托了紧张气氛，凸显了人物形象。 D. 渡口新建大桥后，桂芝的渡船退出了历史舞台，这暗示着传统生活方 式的消亡，表达了作者对时代变迁的惋惜之情。 √ 语 文·必修上册 解析： “这暗示着传统生活方式的消亡，表达了作者对时代变迁的惋 惜之情”错误。原文“渡口已经修起了一座大桥”“村里的小学建了新的 图书楼，楼前立着一块石碑，上面刻着‘桂芝书屋’四个字”，可见大桥 建成是时代进步，桂芝退休安享生活，书屋铭记其奉献，作者无惋惜之 情，反而是温暖与欣慰。 语 文·必修上册 12. 对文中画线部分的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A. “皮肤是健康的蜜色，眼角有细密的纹路”，外貌描写既体现了桂芝 的劳作痕迹，也暗示了她的年龄与生活阅历。 B. “船板擦得发亮，船舱里摆着几张竹椅，墙角放着急救箱和救生衣”， 细节描写展现了桂芝的细心、负责与善良。 C. “江水拍打着船舷，发出‘哗哗’的声响”，环境描写渲染了渡江的危 险，为下文桂芝奋力驾船、考生恐惧做铺垫。 D. “阳光透过树叶洒在石碑上，熠熠生辉”，景物描写营造了温暖的氛 围，象征着桂芝的精神永远被铭记。 √ 语 文·必修上册 解析： 　“为下文桂芝奋力驾船、考生恐惧做铺垫”错误。原文“江水 拍打着船舷，发出‘哗哗’的声响”出现在渡江过程中，此时桂芝已在奋 力驾船、考生已然恐惧，属于当下环境渲染，烘托渡江危险的氛围，并非 铺垫。 语 文·必修上册 13. 陈明在小说中起到了怎样的作用？请结合文本简要分析。（4分） 参考答案：①作为线索人物，串联起桂芝的主要事迹，如护送募捐图书、 暴雨护考、告别赠莲等，使情节更连贯；②作为观察者与感受者，通过陈 明的视角与心理活动，侧面烘托桂芝善良、勇敢、负责的人物形象；③作 为文化传承的代表，陈明的支教与提议募捐行为，与桂芝的坚守形成呼 应，丰富了小说“传承与奉献”的主题。 语 文·必修上册 解析：①原文中陈明是线索人物，作为支教老师每日渡江，串联起“初次 渡江缓解紧张”“提议募捐图书，桂芝帮忙护送”“暴雨天护送考生渡 江”“支教期满告别，桂芝赠莲子”等关键情节，把桂芝的坚守、善良事 迹串联起来，让故事脉络清晰，衔接自然。②侧面烘托桂芝的人物形象。 原文通过陈明的视角了解桂芝丈夫的事迹，看到桂芝汛期坚持渡考、细心 护书，发出“桂芝姐，你太了不起了”的赞叹，通过他的所见所感，凸显 桂芝善良、勇敢、有担当的形象，比直接描写更真实动人。③作为文化传 承的代表，丰富小说主题。原文陈明支教、提议募捐图书助孩子成长，桂 芝坚守渡口护村民出行，两人的奉献行为形成呼应，既展现平凡人的善 意，也凸显“传承与奉献”的主题，让小说立意更深刻。 语 文·必修上册 14. 小说以“渡口的船娘”为题，有何深刻意蕴？请结合文本并联系 《哦，香雪》中“香雪”的形象，谈谈你对“平凡人伟大”的理解。 （6分） 参考答案：（1）“渡口的船娘”既指坚守渡口、服务村民的桂芝，也象 征着平凡人身上的坚守、责任与温情，是对以桂芝为代表的平凡劳动者的 赞美。 语 文·必修上册 （2）本文中的桂芝，坚守渡口二十多年，不惧艰险为村民服务，用平凡 的行动温暖他人；《哦，香雪》中的香雪，在封闭的山村中，以纯真的心 灵追求知识与文明，用一篮鸡蛋换铅笔盒，展现了平凡乡村少女的坚韧与 追求。两者都证明了：平凡人并非平庸，只要心怀责任、坚守善良、勇于 奉献，就能在平凡的岗位上创造不凡的价值，让平凡的生命绽放光彩。 语 文·必修上册 解析：（1）①表层含义：指在皖江渡口坚守摆渡二十多年，服务两岸村 民的桂芝，原文“摆渡的是个叫桂芝的女人”“每天天不亮，桂芝就会摇 着橹，把第一班渡客送过江”，明确标题指向主人公的身份与职业。②深 层意蕴：象征平凡人身上的坚守、责任与温情。桂芝在丈夫遇难后仍守渡 口，汛期冒生命危险渡考生，帮孩子们护图书，标题是对桂芝这类平凡劳 动者坚守奉献、传递温暖的赞美。 语 文·必修上册 （2）①本文中的桂芝是平凡人，做着摆渡的平凡事，却彰显伟大。桂芝 坚守渡口二十多年，“这渡口不能没人守”是她的信念，暴雨天“只要江 里还能行船，我就不能停”，用平凡行动扛起责任，温暖两岸村民，平凡 岗位绽放不凡价值。②《哦，香雪》的香雪是平凡乡村少女，身处封闭山 村，却有纯真坚韧的伟大精神。她为换象征知识文明的铅笔盒，深夜独自 走三十里山路，用真诚执着追求美好，尽显平凡人的坚韧与纯粹。③综 上，平凡人并非平庸，只要心怀善意、坚守责任、甘于奉献，无论身处何 种岗位、何种环境，都能以点滴行动创造不凡，让平凡生命绽放光彩。 语 文·必修上册 三、语言文字运用（10分） 　　（一）阅读下面的文字，完成15～16题。（4分） 　　文学评论与文学创作本为文学之双翼，两者相互砥砺又并驾齐驱。但 很长时间以来，文学评论似乎只会说“好话”了。并非文学评论不能褒 扬，也并非文学评论必须吹毛求疵，这里所谓“好话”，实际上指的是那 种“强将笑语供主人”式的言不由衷的“好话”，或是那种“矮人看戏何 曾见，都是随人说短长”式的人云亦云的“好话”，或是那种“皇帝的新 衣”式的自欺欺人的“好话”。假如文学作品确实达到了炉火纯青之境， 又何尝不可拍手叫绝、逢人说项呢？这种毫无保留的“叫好”，同样亦是 “有力量”的评论，而且意义重大。 语 文·必修上册 　　1958年3月，茹志鹃在《延河》上发表《百合花》。茹志鹃并．不擅长 在激烈的行动中表现人物性格，（　　　　），如《百合花》中， “我”、年轻媳妇、通讯员的那些感人的细节描写使人物性格更鲜明。茹 志鹃的作品中，主人公很少是顶天立地的英雄人物，更多的是平平凡凡的 普通人；即使是写英雄人物，也常通过侧面去描写他们，而不是正面讴歌 他们。她尤其擅长描写女性，在作品中，她塑造了很多个性鲜明、情感丰 富的女性形象，如《百合花》中的年轻媳妇。《百合花》以灵妙之笔表现 残酷的战争，讲究铺垫与神韵、留白与象征，与当时流行的英雄书写风格 迥异，令人深受震撼。 语 文·必修上册 15. 下列句中的“并”和文中加点的“并”，用法相同的一项是（2分） （　　） A. 一个个石柱手挽着手，肩并着肩，宛如一队英姿勃发的战士。 B. 作为一名新时代的大学生，我完全同意并拥护党的纲领。 C. 共产主义是科学，而迷信是一种愚昧的表现，两者根本不能相提并论。 D. 你认为他糊涂，其实他并不糊涂，他对儿子的一举一动都了如指掌。 √ 解析： 　D项和文中加点的“并”都是副词，用在否定词前面加强否定语 气，强调说明事实不是对方所说的或一般所认为的那样。A项，动词，两 种或两种以上的事物平排着；B项，连词，并且；C项，副词，表示不同的 事情同时存在，不同的事物同时进行。 语 文·必修上册 16. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密。不超过18个字。（2分） 参考答案：而是善于通过细节描写突出人物性格 解析：横线处，后文的“如《百合花》中……细节描写使人物性格更鲜 明”，是对此处内容的举例说明，再联系前面的句子“并不擅长在激烈的 行动中表现人物性格”可知，此处应填“而是善于通过细节描写突出人物 性格”之类的句子。 语 文·必修上册 　　（二）阅读下面的文字，完成17～19题。（6分） 　　这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静……台儿沟的姑娘们刚把 晚饭端上桌就慌了神，她们 　①　地胡乱吃几口，扔下碗就开始 　②　。 她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得 乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人 还悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的 心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方 跑去…… 语 文·必修上册 七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵咔哐乱响，车身震颤 一下，才停住不动了。姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口 观望。只有香雪躲在后边，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边； 火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那么雄壮地喷吐着白雾的仿 佛一口就能把台儿沟吸进肚里的巨大的车头。它那撼天动地的轰鸣也叫她 感到恐惧。在它跟前，她简直像一棵没根的小草。 语 文·必修上册 17. 请在文中横线处依次填入恰当的成语。（1分） 参考答案：①心不在焉　②梳妆打扮 解析：①根据“台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神”“胡乱吃几 口”可知，这时候台儿庄的姑娘们没有把心思放在吃饭上，可用“心不在 焉”。“心不在焉”，心思不在这里，指思想不集中。②根据“她们洗净 蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然 后就比赛着穿出最好的衣裳”可知，这是姑娘们在梳洗打扮，可用“梳妆 打扮”。“梳妆打扮”，对容颜衣着进行修饰。 语 文·必修上册 18. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量 增删词语，但不得改变原意。（3分） 参考答案：她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿 佛一口就能把台儿沟吸进肚里。 解析：将长句变成短句，首先要找到长句的句子主干，本句话的主语为 “她”，谓语为“有点害怕”，宾语中心语为“它那巨大的车头”，所以 主干句为：她有点害怕它那巨大的车头。然后再将修饰成分变成独立的句 子，本句话中的修饰成分有“那么雄壮地喷吐着白雾”“仿佛一口就能把 台儿沟吸进肚里”，可变成：车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口就能 把台儿沟吸进肚里。 语 文·必修上册 19. 文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其构成 和表达效果。（2分） 参考答案：比拟。“火车喘息着向台儿沟滑过来”，借助丰富的想象，赋 予冰冷的火车以人或动物的活性。既表达出姑娘们对火车的好奇与亲近， 又写出台儿沟山高路远的地理环境，突出该地的闭塞和火车进出的不易。 语 文·必修上册 解析：本句话采用了比拟的手法。“火车喘息着向台儿沟滑过来”中“喘 息着”是人或动物所具有的，这里面用来形容火车，运用了比拟的手法。 本处描写火车进站的情景，运用比拟的手法，写火车喘息着、滑过来、车 身震颤一下才停住不动，描写具体生动，从而表达出姑娘们对火车的好奇 与亲近。同时，“喘息着”“滑过来”也写出了火车进入台儿庄的不易， 写出了台儿沟山高路远的地理环境，突出该地的闭塞。 语 文·必修上册 四、写作（40分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 　　习近平总书记强调，一代“新青年”要将个人成长成才与国家前途命 运紧密结合。 　　生逢盛世，我们该如何定义青春？请根据以上材料写一篇文章，体现 你的认识和思考。 　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 语 文·必修上册 【审题指导】　 （1）材料解读 首先，我们需要深入理解题目给出的材料。材料引用了习近平总书记的强 调，即“一代‘新青年’要将个人成长成才与国家前途命运紧密结合”。 这句话蕴含了深刻的时代意义和教育价值，它要求新时代的青年不仅要关 注个人的成长和发展，更要将自己的成长成才与国家的前途命运紧密地联 系起来，共同推动国家的发展进步。 （2）审题关键 语 文·必修上册 ①主题定位：题目要求考生对“生逢盛世，我们该如何定义青春？”这一 问题进行思考和阐述。这里的“生逢盛世”指的是我们生活在一个和平、 繁荣、充满机遇的时代，而“如何定义青春”则要求考生从个人成长与国 家命运相结合的角度，对青春进行定义和解读。 ②立意选择：考生需要明确自己的立意，即青春不仅仅是个人的成长和奋 斗，更是与国家前途命运紧密相连的。可以从多个角度进行阐述，如青春 的责任、担当、奋斗、奉献等。 ③文体要求：题目要求明确文体，考生可以选择自己擅长的文体进行写 作，如议论文、记叙文、散文等。但无论选择哪种文体，都需要紧扣主 题，清晰表达观点。 语 文·必修上册 【参考立意】　 ①把个人的命运与国家的命运紧密相连；②借时代之风而起，迎时代挑战 翱翔；③珍惜当下，在担当中历练，在尽责中成长。 语 文·必修上册 【参考例文】　 生逢盛世，青春当与国家共奋进 生逢盛世，青春的定义不应局限于个人的得失与享乐，而应与国家的 前途命运紧密相连，在为国家和人民的奉献中绽放光彩。习近平总书记强 调，新一代“新青年”要将个人成长成才与国家前途命运紧密结合，这为 我们如何定义青春指明了方向。 语 文·必修上册 青春是坚定理想信念，勇担时代使命。理想信念是青春的灯塔，照亮 前行的道路。一百多年前，爱国青年志士们以救国救民、改造社会为己 任，用行动唤起了中华民族的思想觉醒。“两弹元勋”邓稼先在青年时期 便立志“科学救国”，他放弃国外优渥条件，隐姓埋名投身核武器研究， 用算盘和草稿纸完成海量数据计算，最终实现中国原子弹从无到有的突 破。假如邓稼先没有将个人理想与国家命运相结合，而是选择在国外享受 优渥生活，那么中国的核武器研发进程可能会延迟许多，中华民族的伟大 复兴也会受到影响。 语 文·必修上册 青春是勇于创新创造，推动社会进步。青年人是最富有活力和创造性 的群体，理应在创新创造中展现青春价值。中国航天科技集团的“90后” 火箭设计师熊天赐带领平均年龄35岁的团队，突破20余项关键技术，助力 嫦娥六号探测器成功发射。河钢集团邯钢公司转炉车间副主任唐笑宇不断 摸索创新冶炼工艺，为企业节本增效，还在世界模拟炼钢挑战赛总决赛上 夺得职业组冠军。他们以创新为翼，在各自领域展翅翱翔，让青春在创新 创造中闪光。 语 文·必修上册 青春是崇尚实干担当，书写无悔篇章。“空谈误国，实干兴邦。”只 有脚踏实地，埋头苦干，才能将理想变为现实。95后消防员龚其畅在甘肃 积石山地震中，创造“废墟生命三角区”救援法，连续搜救27天，转移群 众400余人。在乡村振兴的舞台上，越来越多的95后“新农人”带着先进 技术和创新思维回到农村，通过智慧农业带动农户增收致富。他们用实干 诠释了青春的意义，用担当书写了无悔的篇章。 语 文·必修上册 青春不是年华，而是心境；不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意 志、恢宏的想象、炽热的感情。生逢盛世，我们应将个人成长成才与国家 前途命运紧密结合，以坚定的理想信念、勇于创新创造的精神、崇尚实干 担当的行动，去定义属于我们的青春。只有这样，我们才能在实现中华民 族伟大复兴的征程中，绽放出青春的绚丽光彩，让青春在为祖国、为人民 的奉献中焕发出更加绚烂的光彩。 语 文·必修上册 $