第1课 学习讲义部分(Word教参)-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中语文必修上册（统编版）

本高中语文讲义以《沁园春·长沙》为核心，系统梳理作家简介、写作背景、文体知识等基础内容，通过意象意境赏析、景物描写手法分析、语言炼字品味、伟人情怀领略四个任务搭建学习支架，结合结构图辅助理解，配套情景交融写作指导与练习题。 资料以任务驱动设计（如动静结合手法分析表格）培养思维能力，通过毛泽东诗词的革命文化渗透文化自信，炼字辨析（如“击”“翔”的表达效果）提升语言运用能力。课中助力教师引导学生深度赏析，课后练习题帮助学生查漏补缺，巩固知识。

学习讲义部分 1.品味作品意象和意境。 2.赏析景物描写的手法和凝练生动的语言。 3.领略诗人以天下为己任的胸怀。 　　1.作家简介 　　毛泽东（1893—1976），字润之。湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家。毛泽东是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，他的诗词具有慷慨激昂、雄浑豪迈、直抒胸臆、荡气回肠的审美特征。 　　2.写作背景 　　这首词写于1925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广州主持全国农民运动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。 　　3.文体知识 　　〔词〕词起源于隋唐，成形于五代，兴盛于两宋。是一种与音乐密切相关的、合乐歌唱的新体诗，也称曲子、曲子词、乐府或长短句。后来词逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，也称为“诗余”。 词牌是一首词的词调，词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。 1.字音字形 给下列词语中加点的字注音或根据字音写出字形。 （1）沁园春（　qìn　）　　　　（2）百舸（　ɡě　） （3）峥嵘（　zhēnɡ　）（　rónɡ　） （4）岁月chóu（　稠　） （5）挥斥方qiú（　遒　） （6）浪è（　遏　）飞舟 2.词语辨析 （1）寥廓VS辽阔 辨异同 “寥廓”和“辽阔”都有“广阔”的意思，但二者适用对象不同：“寥廓”多用于空间范围，“辽阔”多用于平面范围。 准运用 站在山巅，仰望天空，它是那样的　寥廓　而深邃；俯视大地，它是那样的苍茫而　辽阔　。 （2）意气VS义气 辨异同 “意气”和“义气”音同义不同：“意气”指意志和气概；由于主观和偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。 准运用 本应　意气　风发的某中学同学为讲　义气　与校外人员打架斗殴，被当地派出所民警带走。 3.成语积累 根据解释填写相应成语。 （1）　风华正茂　：风采才华正盛。 （2）　挥斥方遒　：指热情奔放，劲头正足，气势强劲有力。 （3）　峥嵘岁月　：指不平凡、不寻常的艰难而光辉的岁月。 （4）　指点江山　：评论国家大事，纵论天下形势。 （5）　激扬文字　：用文字写出激浊扬清、慷慨激昂的言论。 　　填充下面结构图中横线处的内容。 任务一　赏析意象和意境 P3“学习提示”　……品味其中意象的活泼灵动、意境的丰盈深邃。 　　导入：在学过的《沁园春·雪》中，我们看到了毛主席对北国壮丽雪景的描绘，展现出大气磅礴、旷达豪迈的意境。那么在《沁园春·长沙》这首词中，词人又描绘了一幅怎样的南国秋景图呢？请研读文本，参与以下学习活动。 1.（品味诗歌的意象）词人再返长沙，重登橘子洲，选取了哪些意象来表现美丽壮观的湘江深秋景色？这些意象分别有什么特点？请用词中的三个字概括其总特点。 ①意象有：　万山、层林、江、舸、鹰、鱼等　 ②特点是：　万→山之多；遍→红之广；层→林之密；尽→染之透；漫→水之盛；透→水之清；争→争先恐后；击→飞之矫健；翔→游之轻快；竞→有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力　 ③总特点：　竞自由　 2.（分析诗歌的意境）这些意象组成的画面具有什么样的意境？你能否用简要的语言给画面命名？ ①意境：　开头三句，大江滔滔，一泻千里，境界顿然开阔。“看”字七句，色彩绚烂明丽，明朗热烈　 ②名称：　湘江秋景图　 意象与意境 意象中的“意”是指诗（词）人的主观情意，意象中的“象”是指客观存在的物象。意象就是诗（词）人思想感情与具体形象（物象）的组合。诗歌中的意象有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。 　　意境是诗（词）人主观情意与其描写的客观物象融合而成的世界。意象与意境有一定的联系，都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体。意象一般与词句相关，而意境则与全篇对应。 任务二　赏析景物描写的手法 P3“学习提示”　面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，毛泽东填写了这首词。 　　导入：有论者认为，这首词是一首具有崇高美学风范的大美之作。词人通过精妙的艺术构思，描绘出壮美的自然风光。那么，词人用了什么手法来状写湘江秋景的呢？ 1.（赏析动静结合手法）请研读上阕，填写下面表格，分析词人是怎样从动静结合的角度描绘湘江秋景的。 写景语句 动静角度 万山红遍，层林尽染 ①　静景　 漫江碧透，百舸争流 ②　动景　 鹰击长空 ③　动景　 写景语句 动静角度 鱼翔浅底 ④　动景　 效果 ⑤　通过动静结合的手法给我们描绘了在橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽、生机勃勃的秋景图，表达了对大自然的无限热爱之情。　 2.（赏析写景视角）请研读上阕，分析词人是怎样变换视角来描绘眼前这大好的“湘江秋景图”的。 参考答案：点写： ①远眺：万山红遍，层林尽染　②近观：漫江碧透，百舸争流　③仰视：鹰击长空　④俯瞰：鱼翔浅底 总写：万类霜天竞自由。词人在视角选择上，有远近高低，从逻辑上，从点到面，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。 3.（赏析异色相衬手法）词人在描写湘江秋景时采用了异色相衬的描写手法，请简要赏析这一手法。 参考答案：“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”中，“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的相衬，这两种颜色的鲜明相衬把富有生命力的树林和奔涌的江水的气势表现得非常到位，渲染出了词人的豪迈情怀。 任务三　赏析诗歌的语言 P3“学习提示”　体会这首词炼字选词的精妙之处。 　　导入：一千多年来的中国诗坛尽管新旧更替，但是“语不惊人死不休”却是不同时代的诗（词）人都企盼达到的艺术高峰。“语不惊人死不休”的主要内涵即是“炼字与炼意”。品鉴诗词的语言，是鉴赏诗歌之美、品鉴诗（词）人之情的重要方法。 　（品味炼字的艺术）这首词的语言极富表现力，特别是在炼字上具有独到之处，研读文本，填写表格。 词句 精彩用字 表达效果 万山红遍 万、遍 万——山之多，写出了群山的重叠之态 ①遍：　遍——红之广，写出了树林红得彻底　 层林尽染 层、染 层——写出了林之密 ②染：　染——运用拟人手法，写出了秋林红色之深　 词句 精彩用字 表达效果 漫江碧透 漫、透 漫——写出了江水的溢满之状 ③透：　透——写出了江水的碧绿清澈之状　 百舸争流 百、争 百——形容船只之多 ④争：　争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面　 鹰击长空 击 ⑤击：　准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿　 鱼翔浅底 翔 鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态 任务四　领略伟人的精神境界 P3“学习提示”　抒发昂扬向上的青春激情，表达雄视天下的凌云壮志。 　　导入：康德曾说：这个世界上只有两样东西，能够引起我们内心深处强烈的震撼，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个是人类崇高的精神境界。那么，青年时代的毛泽东，有着怎样的精神境界呢？ 1.（感受作者情怀）请从作品中找出体现毛泽东青春热情和伟大抱负的句子进行诵读，领略他以天下为己任的胸怀。 相关词句 胸怀抱负 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 表现出作者感慨不尽、思绪万千的精神状态，体现了作者阔大的①　胸襟和气魄　 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 形象地概括了早年革命者②　雄姿英发　的战斗形象和③　以天下为己任　、蔑视反动派、改造旧中国的战斗精神 2.（结合自身抱负）请同学们联系自身和现实，谈谈当代“同学少年”们应该有怎样的大志，应该如何去实现大志。 参考答案：①当代同学少年应有的大志：应树立为国家发展、民族复兴而读书的远大志向。要把个人理想与人民需要、时代使命结合起来，立志成为对社会有用的人才。②实现大志的途径：要勤奋学习，打牢知识基础，提升综合素质。要勇于实践，在志愿服务、科技创新等活动中增长才干。更要坚持不懈，在困难面前保持韧性，用行动一步步接近理想。 情景深交融，物我两相宜 　　本词上片虽着重写景，却处处寓情。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒情，自然带出下片的抒情乐章。下片虽着重抒情，但也不乏绘景之笔。“忆往昔峥嵘岁月稠”，以“峥嵘”形容岁月，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。整首词以情为经线，以景为纬线，由景到情，由实到虚，逐层推进，步步深入，情感得到了淋漓的表达。 　　运用情景交融法，最主要的是抒发作者的感情。景是外在的，情是内在的。或触景生情，或因情设景，但都必须融情于景，景中含情。运用情景交融法作文，要注意以下三点： 一是要寻找适合抒发感情的某一类景物。抒发欢快之情可以借助于美好的景物，抒发悲哀之情可以借助于凄凉的景物。二是根据抒发感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。三是可用夸张、拟人等修辞手法把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。 　秋天悠扬而温怡，秋意漫洒苍穹，秋天有太多的物象与意象，一景一物，皆蕴透着浓郁的秋色秋香。请运用情景交融的手法，写一段颂扬秋天的文字，抒发你对秋的赞美之情。300字左右。 参考示例：许多人认为秋天是凄凉的，但是故乡的秋天是充满诗意的，是多彩的。它不像北方的秋天那样寒冷，那么快便进入了冬季。故乡的秋天是温暖的，沐着和煦的秋风，太阳暖洋洋地照在脸上，像母亲的手抚摸着你…… 故乡的秋天是红色的：山坡上，枫叶正红，映在清澈的小溪里，使整个小溪染上了红色，微风吹拂，泛起阵阵涟漪。故乡的秋天是黄色的：阳光是浅黄的，树叶是深黄的，田野是金黄的。阳光下，秋叶顽皮地在树上荡秋千，尔后像一只只长着金翅膀的蝴蝶，轻飘飘地扑向它的母亲——大地。满载着冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，向远方航行着。金色的谷穗沉甸甸的，在艳阳下泛着金光，随风舞动着，掀起层层金色的波浪。 训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 课外阅读提升 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 分值 3 3 4 4 4 3 6 3 6 训练点 错别字 成语 补句 语病 标点 综合分析 意象意境 综合分析 诗歌语言 得分 一、语言文字运用 　　阅读下面的文字，完成1～5题。 　　材料一： 中国古典诗词是中国文化传承的重要载体，是世界文学中的瑰宝，也是流传时间最久远的文体。但近代以后，古典诗词逐渐走向僵化，充斥陈词烂调，盛行无病呻吟。五四新文化运动以后，新诗革命应运而生。但新诗发展又矫枉过正，彻底否认古典诗词的优良传统，似乎新诗与旧诗（　A　）。 毛泽东　甲　：一是很难写，不易学；二是束缚思想，难以尽情表达；三是不通俗、不易懂；四是只面向少数知识分子，不易普及。传统诗词的缺感，正是新诗拥有的优势。毛泽东对新诗发展持支持态度，他主张在古典诗词和民歌的基础上发展新诗，　乙　，又吸收民歌的丰富养料，还要顺应时代的要求。这样的中国诗歌具有民族特性、民族形式和民族风格，能够体现为中国老百姓（　B　）的中国作风和中国气派。 1942年5月《在延安文艺座谈会上的讲话》中，毛泽东进一步指出：“许多文艺工作者由于自己脱离群众、生活空虚，当然也就不熟悉人民的语言，因此他们的作品不但显得语言无味，而且里面常常夹着一些生造出来的和人民的语言相对立的不三不四的词句。”“适合大众需要”“反映民众生活”，是毛泽东（　C　）的文艺思想，这是毛泽东“全心全意为人民服务”的宗旨意识在诗学主张中的具体体现。①中国新诗的发展为毛泽东的诗学主张指明了方向，②毛泽东诗词则为中国新诗的发展奠定了成功典范，③其诗词弘扬了中华民族崇高品格和价值追求，④已经转化为蕴含民族精神的文化符号。 材料二： 中华诗词因为语言凝练，讲究押韵、平仄、对仗，读起来朗朗上口，好记、好诵、好传，深受人们喜爱。现代新诗兴起之后，旧体诗词创作并没有衰落，从规模、作者、刊物、活动等方面看，仍然篷勃旺盛。在新的时代条件下，繁荣发展中华诗词要在质量上下功夫，推动新时代诗词精品创作，写出反映时代特色、弘扬时代精神的优秀诗词。 1.文中有三处错别字，请找出这三处含错别字的词语并改正。 参考答案：“烂调”改为“滥调”；“缺感”改为“缺憾”；“篷勃”改为“蓬勃”。 解析：“烂调”的“烂”应为“滥”。“陈词滥调”是固定搭配，指陈旧空洞的言辞。“缺感”的“感”应为“憾”。缺憾：不够完美，令人感到遗憾。“篷勃”的“篷”应为“蓬”。蓬勃：繁荣而旺盛的样子。 2.请在文中括号内填入恰当的成语。 参考答案：A.水火不容（势不两立）　B.喜闻乐见　C.一以贯之 解析：A空，文段中提到新诗发展矫枉过正，彻底否认古典诗词的优良传统，说明新诗与旧诗之间关系紧张，相互对立，故可填“水火不容”或“势不两立”。水火不容：水与火性质相反，相互对立，互不相容。比喻双方根本对立，不能共存。势不两立：形容双方矛盾尖锐，不可调和。B空，毛泽东主张发展的中国诗歌具有民族特性、民族形式和民族风格，能体现中国作风和中国气派，这样的诗歌符合大众需求，自然会被老百姓喜欢。故可填“喜闻乐见”。喜闻乐见：欢喜听，乐意看。指非常受欢迎。C空，前文提到毛泽东在不同场合的文艺主张，此处表现其思想的连贯性，可填“一以贯之”。一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。 3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 参考答案：甲.指出了旧体诗词的四大不足　乙.既继承古典诗词的优良传统 解析：甲处，前文提到古典诗词的僵化问题，后文列举传统诗词四大缺点，此处应填写毛泽东对传统诗词的总体评价，故此处可填：指出了旧体诗词的四大不足。乙处，前文提到毛泽东主张在古典诗词和民歌的基础上发展新诗，后文又提到“吸收民歌的丰富养料”，这里强调对古典诗词优良传统的继承，与后文在逻辑上保持一致，故此处可填：既继承古典诗词的优良传统。 4.材料一第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 参考答案：序号①，改为：毛泽东的诗学主张为中国新诗的发展指明了方向。序号②，改为：毛泽东诗词则为中国新诗的发展树立了成功典范。 解析：①，“中国新诗的发展为毛泽东的诗学主张指明了方向”主客倒置，应是“毛泽东的诗学主张为中国新诗的发展指明了方向”；②，“奠定了成功典范”动宾搭配不当，把“奠定”改为“树立”。 5.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画波浪线语句中的顿号是怎样增强表现力的。 参考答案：①起停顿作用，几个词被隔开，使整个句子读起来朗朗上口，短促而有力。②便于突出古典诗词的特征以及备受人们喜爱的原因。 解析：①中华诗词“讲究押韵、平仄、对仗”，几个特征之间用顿号隔开，在朗读时起到停顿作用，使节奏更加分明，增强了语言的节奏感和韵律感，读起来朗朗上口，同时也使表达更加简洁有力。②通过顿号将古典诗词的特征“押韵、平仄、对仗”以及优点“好记、好诵、好传”隔开，使每个特征和优点更加清晰地呈现出来，便于读者一目了然地了解古典诗词的突出特征以及备受人们喜爱的具体原因，从而更好地突出古典诗词的魅力。 二、课外阅读提升 　　（一）阅读下面这首词，完成6～7题。 贺新郎·别友〔注〕 毛泽东 　　挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前番书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾和汝。人有病，天知否？ 今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。重比翼，和云翥。 〔注〕　1923年11月，毛泽东接到中央通知，由长沙取道上海赴广州，参加国民党“一大”。此词作于离开长沙之时，写给夫人杨开慧。 6.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.词的上阕把跟爱妻离别时那种难舍难分、无限依恋的场面表现得淋漓尽致，凄切动人。借用古典诗词的形式诉说离别的不得已之情。 B.“人有病，天知否？”一句，表达了作者对社会的焦虑，对爱妻的愧疚，表现了作者为天下人谋幸福而舍弃儿女私情的情怀。 C.词的下阕又回到离别的场景，东门外遍地白霜，头顶上半天残月，横塘四周一派肃杀悲凉的景色，衬托出一对青年夫妻的离情别绪。 D.这首词从离别写起，上阕及下阕开头数句，写离别的情意绵长，如泣如诉，一改毛泽东诗词的豪放风格，全词一派婉约之风。 解析：D　“全词一派婉约之风”错误。原文“凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”，意思是“请割断愁绪和恨意。犹如山崩绝壁一般决然，又如台风扫天下一般决绝”，这三句气象雄拔，风骨奇高，豪情万丈，可见这首词虽以婉约为主，但婉约中有豪情。 7.这首词表达了作者怎样的感情？请结合具体词句简要分析。 参考答案：①革命夫妻离别时分的缠绵柔情。“眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住”，形容眼角眉梢似乎都在诉离别之恨，眼泪将落又未落。“汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅”两句更是婉转，肠已断，孤旅天涯，淋漓尽致地表现了离别的哀伤。②革命者昂扬的豪情。“凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”，为了革命前景，毅然割断离恨的丝缕，犹如山崩绝壁一般决然，又如台风扫天下一般决绝。这三句气象雄拔，风骨奇高，豪情万丈。 解析：①联系标题“别友”，“别”字表明离别；结合注释“此词作于离开长沙之时，写给夫人杨开慧”，写的是革命夫妻的离别；“眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住”，意思是“眼角眉梢似乎都在诉说离别之恨，眼泪将落又未落”，以情态的描写刻画出离别时分的缠绵柔情；“汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅”，意思是“汽笛声响令人肠断，从此之后两人将天各一方了”，“肠已断”“天涯孤旅”，表现出离别的哀伤。②“凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”，意思是“请割断愁绪和恨意。犹如山崩绝壁一般决然，又如台风扫天下一般决绝”，为实现伟大事业，要割断情意缠绵的“愁思恨缕”，要有“昆仑崩绝壁”“台风扫寰宇”的决心和气魄，表现出革命者昂扬的豪情。 　　（二）阅读下面这首词，完成8～9题。 蝶恋花·向板仓〔注〕 毛泽东 霞光褪去何凄楚，万箭穿心不似这般苦。奈何吾身百莫赎，待到九泉愧谢汝。 无感霜风侵蚀骨，此生煎熬难与外人吐。恸声悲歌催战鼓，更起刀枪向敌仇。 〔注〕　1930年11月14日，杨开慧被敌人枪杀于长沙市浏阳门外识字岭，年仅29岁。由于当时通讯交通都不发达，消息滞后。毛泽东获悉杨开慧牺牲之噩耗后写下了这首悼亡词。杨开慧，号霞，字云锦。 8.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.《蝶恋花·向板仓》是毛泽东痛悼夫人杨开慧的一首悼亡词，婉约中不失豪放。 B.该词首句“霞光”以比兴手法暗藏杨开慧号，用“霞光褪去”点扣杨开慧的牺牲。“何凄楚”，即为何这么凄楚的意思，开篇提出问题，设置悬念。 C.“万箭穿心不似这般苦”，以夸张、比较的修辞手法表达了作者惊闻妻子噩耗时无以言表的悲痛。“无感霜风侵蚀骨”，妻子被屠杀让作者痛入心骨，痛到凛冽的寒风侵蚀肌骨竟毫无知觉。 D.“更起刀枪向敌仇”，“更”字表达作者更加坚定了革命的信念，更加激起了革命的斗志。 解析：B　“开篇提出问题，设置悬念”错误。“霞光褪去何凄楚”意思是，霞光消散多么令人凄凉悲伤，“何”是“多么”的意思，该句是感叹句，抒发对杨开慧牺牲的悲痛之情，没有悬念。 9.结合本词，具体谈谈这首词表达了作者哪些情感。请分条陈述。 参考答案：①对妻子之死的哀恸之情；②对没有保护好妻子的愧疚（或痛惜）之情；③对敌人残忍杀害妻子的愤怒之情；④坚定革命信念，为死难烈士报仇雪恨的战斗之情。 解析：上阕一、二两句运用比喻、夸张的修辞手法，以霞光喻杨开慧，以万箭穿心极言悲痛，从“何凄楚”中的“凄楚”、“不似这般苦”中的“苦”，可分析出“对妻子之死的哀恸之情”；从“奈何吾身百莫赎，待到九泉愧谢汝”中的“奈何”“愧谢汝”，可分析出“对没有保护好妻子的愧疚（或痛惜）之情”；从“此生煎熬难与外人吐”中的“煎熬”、“恸声悲歌”中的“悲”，可分析出“对敌人残忍杀害妻子的愤怒之情”；从“催战鼓”“更起刀枪向敌仇”中可分析出“坚定革命信念，为死难烈士报仇雪恨的战斗之情”。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $