专题2：记事作文：按顺序把事情写清楚（课文写法拆解）统编版语文四年级上册（新教材）

记事作文：按顺序把事情写清楚 （课文写法拆解） 统编版语文四年级上册（新教材） 一、缘起——导入：把事情写清楚 同学们，你们有没有这样的经历：想写一件发生过的事，可是写出来乱糟糟的，读者看了半天也不知道事情的来龙去脉？先说结果再说经过，或者跳来跳去没有顺序————这就是“写不清楚”。 记事作文的核心要求是“按一定的顺序把事情写清楚”。什么叫“写清楚”？就是让读者一看就知道：事情发生在什么时候、什么地点，事情的起因是什么、经过怎样、结果如何。 怎样才能做到呢？答案就藏在我们的课文里。今天，我们就从四年级上册第五单元的课文中，找到把事情写清楚的秘诀。 本单元的三篇课文各有特色：《麻雀》按事情发展顺序，写老麻雀保护小麻雀的感人一幕；《爬天都峰》按时间顺序，写“我”克服恐惧爬上峰顶的经历；《一只窝囊的大老虎》按起因——经过——结果，写了一次难忘的演出经历。 二、写法精讲一：按事情发展顺序写 记事作文最基本的写法，就是按照事情发展的先后顺序来写：先发生了什么（起因），然后发生了什么（经过），最后结果怎样（结果）。这样写，读者读起来顺畅自然，一目了然。 屠格涅夫的《麻雀》就是按事情发展顺序来写的典范。全文围绕“我”打猎回来路上遇到的一个场景展开，事情的发展线索非常清晰。 课文范例：《麻雀》关键段落 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 写法拆解 事情发展的顺序是这样的： “起因”：小麻雀从巢里掉下来，呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀————交代了事情的背景。 “经过（危险逼近）”：猎狗慢慢走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿————紧张感一步步升级。 “经过（高潮）”：老麻雀像一块石头似的飞下来，挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着，用身躯掩护小麻雀————全文最震撼的部分。 “结果”：猎狗愣住了，慢慢地向后退。“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了————事情有了结局。 写作技巧 按事情发展顺序写，有三个关键： 第一，起因要交代清楚。读者要知道事情为什么发生。小麻雀为什么掉在地上？因为“刚出生不久，从巢里掉下来的”。一句话就把背景交代明白了。 第二，经过要写得有条理。事情是一步步发展的：猎狗先“走近”，然后“嗅了嗅”，再“张开大嘴”————动作一步步推进，紧张感层层递进。 第三，结果要交代完整。事情的结果是什么？猎狗退缩了，“我”带着它走开了。读者读完觉得事情有了“着落”。 三、写法精讲二：按时间顺序写 有些事情发生在一段时间里，有明显的先后标记，比如“早上”“中午”“傍晚”，或者“开始前”“进行中”“结束后”。这类事情适合按时间顺序来写。 《爬天都峰》就采用了时间顺序：爬山前（在山脚下）——爬山中（攀登过程）——爬上峰顶后。每个阶段写了什么，一目了然。 课文范例：《爬天都峰》关键段落 爬山前————在山脚下 假日里，爸爸带我去黄山爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 爬山前————遇到老爷爷 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 爬山中————攀登过程 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 爬上峰顶后————互相道谢 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 写法拆解 按时间顺序来写，这篇课文的脉络非常清晰： “爬山前”：交代了时间（假日里）、地点（黄山天都峰）、人物（爸爸和“我”），写出了天都峰的高和陡，为下文做铺垫。 “爬山前“遇老爷爷”：一老一少的对话，互相鼓励，为爬山增添了勇气。 “爬山中”：用“奋力”“一会儿……一会儿……”“攀着铁链”“手脚并用”等词语，写出攀登的艰难和努力。 “爬上峰顶后”：互相道谢，点明主题————从别人身上汲取力量。 写作技巧 按时间顺序写，有两个关键： 第一，用时间词串联。虽然这篇课文没有直接写“首先”“然后”“最后”，但通过场景的切换————山脚下、攀登中、峰顶上————读者能清楚感受到时间的推移。写事时，可以用“一开始”“接着”“后来”“终于”这样的时间词来串联。 第二，重点写经过。爬山的过程虽然只有短短两段话，却是全文的核心。“奋力”“攀着铁链”“手脚并用”“终于”————这些词语把攀登的艰辛和坚持写得具体生动。前面的“高”和“陡”都是为这段经过做铺垫的。 四、写法精讲三：把重点部分写详细 记事作文光有顺序还不够，还要做到“详略得当”。事情的全过程不可能每个环节都写得一样多，最重要的部分要写详细，次要的部分可以一笔带过。 叶至善的《一只窝囊的大老虎》就是这样写的。全文按“期待上台——排练准备——正式演出——演出之后”的顺序展开，其中“正式演出”这个重点部分写得最详细。 课文范例：《一只窝囊的大老虎》演出过程 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。 写法拆解 注意作者是如何把演出过程写详细的： “终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻”————用三个“到了”层层推进，写出“我”盼望已久的急切心情。 “紧张地等候”“忽然背后有人轻轻推了我一把”“立刻弯下身子爬上场去”“嘴里啊呜啊呜直叫”————一系列动作描写，把演出时的紧张和笨拙写得活灵活现。 “台下一阵哄堂大笑”“笑得我脸上一阵热”“满头满脸都是汗珠”————通过观众反应和自身感受，侧面写出演出的“窝囊”。 略写部分对比 相比之下，排练过程作者写得比较简略：只用几句话交代了老师指导动作、同学嫌他窝囊。“后来”部分也写得简洁————去动物园看老虎，心里留下疑惑。 这就叫“详略得当”：演出是全文高潮，所以要浓墨重彩地写；排练和后续只是铺垫和收尾，所以简要交代即可。 写作技巧 把重点部分写详细，有三个方法： 第一，用动作分解。不要说“我上台表演了”就结束，要把上台的过程一步步写出来：怎么准备的、怎么上场的、做了什么动作、观众有什么反应。 第二，写内心感受。演出时“我”紧张吗？害怕吗？得意吗？把内心的感受写出来，读者就能“感同身受”。 第三，用侧面烘托。通过别人的反应（观众的哄堂大笑）、环境的变化（幕布拉下），让场景更加生动。 五、实战演练 学了这么多方法，现在轮到你动笔了！请从下面三个题目中任选一个，运用本课学到的方法，写一篇记事作文。 【写作题目】 ① 一次难忘的____（经历/体验/活动） ② 我学会了____ ③ ____的那一刻 【提纲引导】 以“一次难忘的____”为例，列提纲如下： 起因：为什么会有这件事？在什么时候、什么地点？和谁在一起？ 经过（重点写详细）：事情是怎么发展的？你做了什么？看到了什么？想到了什么？哪个环节最让你难忘？ 结果：事情最后怎么样了？你从中学到了什么？有什么感受？ 【写作要求】 1. 按照一定顺序来写（事情发展顺序或时间顺序均可）。 2. 把事情的起因、经过、结果交代清楚。 3. 重点部分（经过）要写详细，至少有一处动作分解或心理描写。 4. 字数不少于350字。 六、好词好句积累 好词 按事情发展顺序：起因、经过、结果、突然、于是、接着、最后 按时间顺序：一开始、起初、渐渐地、随后、终于、到了最后 描写动作：猛地、飞快地、小心翼翼地、一步一步、手脚并用、奋力 描写心理：紧张极了、心怦怦直跳、既害怕又期待、恍然大悟、后悔不已 描写场面：哄堂大笑、鸦雀无声、人声鼎沸、掌声雷动、热闹非凡 好句 写动作：“他像一支离弦的箭冲了出去，飞快地跑过终点线。” 写心理：“我的心像揣了一只小兔子，怦怦直跳，手心全是汗。” 写场面：“台下掌声雷动，同学们纷纷站起来为我鼓掌，我的脸上火辣辣的，心里却甜滋滋的。” 写环境烘托：“风呼呼地刮着，树枝在风中剧烈摇晃，我的心也跟着揪紧了。” 写感受：“那一刻，我终于明白了：只要勇敢迈出第一步，就没有翻不过的山。” 七、范文赏析 《第一次做饭》 星期天的中午，爸爸妈妈都不在家，我的肚子饿得咕咕叫。我灵机一动：何不自己动手做一顿饭呢？ 说干就干。我先从米袋里舀了两杯米，淘洗干净后倒进电饭煲，又加了两碗水，按下开关。接下来该炒菜了。我打开冰箱，翻出一个西红柿和两个鸡蛋。我学着妈妈的样子，把西红柿切成小块，可是西红柿滑溜溜的，我费了好大劲儿才切好，案板上全是汁水。 然后我点火倒油，等油热了，把打好的鸡蛋液倒进去。“刺啦”一声，油花四溅，吓得我连连后退。等油花小了，我才小心翼翼地凑上前去翻炒。鸡蛋慢慢凝固了，变成了金黄色，散发着香味。我赶紧把西红柿倒进去，加了一勺盐，又翻了几下。 正炒着，“叮”的一声，电饭煲跳到了保温档。我把饭盛出来，又把西红柿炒鸡蛋装进盘子里。虽然西红柿切得大小不一，鸡蛋也有些焦边，但这是我亲手做的第一顿饭啊！ 吃着自己做的饭菜，我觉得比平时任何一顿饭都香。这件事让我明白：看似简单的事情，亲手去做才知道不容易；但只要勇敢尝试，就一定能成功。 赏析 这篇范文按事情发展顺序写“我”第一次做饭的过程：起因（爸妈不在家，肚子饿了）——经过（淘米、切菜、炒菜）——结果（吃到了自己做的饭）。 重点部分————炒菜的过程写得很详细：油花四溅吓得后退、小心翼翼翻炒、鸡蛋慢慢凝固，一系列动作和感受让读者仿佛身临其境。 结尾点明感悟，收束全文，做到了“叙事完整、重点突出、有感而发”。 八、避错指南————记事作文常见误区 学完了记事的写法，我们来盘点一下同学们最容易犯的错误： 误区一：没有顺序，东拉西扯 写事情的时候想到哪写到哪，一会儿写结果，一会儿写开头，读者看完一头雾水。对策：动笔前先想好“先写什么、再写什么、最后写什么”，列个简单的提纲。 误区二：起因不说，结果不交代 事情从哪里开始的？为什么发生？最后怎么样了？这些基本信息不能缺。缺少起因，读者不知道事情怎么来的；缺少结果，故事就没讲完。 误区三：经过写得太快，一笔带过 最精彩的部分一句话就过去了：“然后我就把菜炒好了。”读者什么都没“看到”。对策：把经过用“慢镜头”分解，一步步写出动作和感受。 误区四：详略不分，面面俱到 每个环节都写得差不多长，没有重点。对策：确定事情中最重要、最精彩、最感人的环节，把它作为重点详细写，其他环节简要交代。 误区五：只有叙述没有感受 通篇都是“我做了什么”，却没有写“我怎么想的”“我有什么感受”。记事不能只写“流水账”，还要写出自己的真实感受，文章才有温度。 【写作评价量表】 评价维度 评价内容 自评 顺序清晰 按照事情发展或时间顺序来写，脉络清楚，不东拉西扯 ☆☆☆☆☆ 起因明确 事情的起因交代清楚，读者知道“为什么发生” ☆☆☆☆☆ 经过详细 经过部分写得具体生动，有动作分解或心理描写 ☆☆☆☆☆ 结果完整 事情的结果交代完整，故事有头有尾 ☆☆☆☆☆ 详略得当 重点部分详写，次要部分略写，不面面俱到 ☆☆☆☆☆ 感受真实 写出了自己的真实感受和想法，文章有温度 ☆☆☆☆☆ 记事作文的最高境界，不是读者觉得“事情讲清楚了”————而是读者觉得“我也在场”。当你写的事情让读者仿佛亲眼看到、亲身感受到，你就成功了！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $