第1单元 单元活动 认识二十四节气（Word学生用书）-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中地理选择性必修一（鲁教版）

本讲义聚焦“认识二十四节气”核心知识点，以地球公转规律为基础，系统梳理二十四节气的划分依据（结合气候变化与物候生长），并延伸至其对季节划分、气象规律、农事活动及节庆民俗的指导意义，构建从原理到应用的知识支架。 该资料以“中国第五大发明”非遗背景激趣，通过节气歌、农事案例等设计探究问题，如分析寒露节气华北平原季节（区域认知）、相邻节气天数计算（综合思维），强化地理实践力。课中助力教师引导学生联系生活，课后通过测评与探究题帮助学生巩固知识，查漏补缺。

单元活动　认识二十四节气 课程标准 学习目标 结合实例，说明地球运动的地理意义 1.结合地球运动的相关知识，说明二十四节气划分的依据和方法。（综合思维） 2.联系生活实际，解释二十四节气对人类生产和生活的指导意义。（地理实践力） 一、地球运动与二十四节气 1.诞生的地区：　　　　流域。 2.重要意义：影响着人们的　　　　　、风俗习惯、传统节日和祭祀等活动。 3.划分依据：地球绕日　　　　的规律与地球上的气候变化、　　　　生长等自然现象变化规律相结合。 4.划分 （1）二十四节气的确定：将地球绕太阳公转的黄道划分为24等份，以　　　　点作为0°起点，地球每运行15°，日期大约经过　　天，对应一个节气。 （2）节和气的确定：在二十四节气中，从立春开始，逢单的为　　　　　，简称为“节”，逢双的为　　　　　　，简称为“气”，合称为“节气”。 二、二十四节气与人类活动 1．二十四节气与季节划分 2.二十四节气与气象规律 二十四节气与气象规律 举例 二十四节气能够很好地揭示寒来暑往的　　　变化规律 说明气温的　　　状况 小暑节气中的“暑”是指炎热，“小”是指炎热的　　　 “三伏天”即将到来，说明炎热的天气已经开始，但还未到达　　　的时节 说明　　的形态与多少 大雪节气直接反映降水特征，与小雪节气相比，此时冷空气势力更加强盛，寒潮天气频发，容易带来大雪，甚至暴雪 3．二十四节气与农事活动 （1）农业生产基本的要求：“掌握季节，不违　　　”。 （2）节气名称与农事活动。 节气 名称由来 　　 降雨增多对谷类作物有利，“雨生百谷” 小满 　　　等夏熟作物籽粒开始饱满，但还未成熟 　　 麦类等有芒作物已经成熟 4.二十四节气与节庆民俗 （1）养生方面：“春夏养阳，秋冬养阴”。 （2）医药文化：“冬病夏治”。 （3）饮食文化：“冬至饺子夏至面”。 （4）祭祀活动：“清明祭奠英烈”。 　　如图为二十四节气与地球在公转轨道上的位置关系示意图（北半球）。读图，完成1~2题。 1.图中（　　） A．甲为春分　 B．乙为夏至 C．丙为冬至　 D．丁为秋分 2.太阳直射点在南半球且向北移动的是（　　） A．小暑→立秋　 B．雨水→清明 C．寒露→大雪　 D．小寒→立春 　　（2026•广东韶关期中）二十四节气对应着太阳黄道上的24个位置（以春分点为黄经0°，随时间往后递增，相邻节气之间太阳黄经相差15°），可反映气温、水分、农事活动变化等。如图为2025年我国某地相邻节气平均气温变量（本月与上月平均气温的差值）曲线图。据此完成3~5题。 3.下列节气中，反映气温、水分、农事活动变化的节气分别是（　　） A．清明、立春、小暑　 B．雨水、小满、大寒 C．冬至、白露、惊蛰　 D．处暑、白露、芒种 4.该地一年中气温最高时，我国各地（　　） A．正午日照影长最短 B．日出东北，日落西北 C．正午日照入室最多 D．白昼最长，黑夜最短 5.陆游有诗云“泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀。槐柳阴初密，帘栊暑尚微”，出现该景象时，黄经最接近（　　） A.50°　　 B.110° C.190°　　 D.270° 探究点　二十四节气 一、地理情境激趣 　　在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。二十四节气是古人根据天地运行规律来确定四季循环的起点与终点而得出，是认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。它把太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个节气，始于立春，终于大寒，周而复始。 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 　　这首中国人熟知的“节气歌”，暗含了二十四节气的先后顺序。二十四节气既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的标准，日常生活中人们预知冷暖雪雨的依据。 二、核心素养培优 1.寒露节气到来时，我国的华北平原上正处于什么季节？（区域认知） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　 2.据图分析两个相邻节气之间的天数大约是多少天？（综合思维） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　 3.分析中国传统上根据二十四节气划分季节的方法。（地理实践力） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　 　二十四节气图的判读方法 （1）推断日期：一年约365天，24个节气，故每个节气约15天，两个节气约1个月。 根据已熟悉的春分、夏至、秋分、冬至的日期，可以推断其他节气的日期，如芒种是在夏至（6月22日前后）之前的一个节气，故为6月7日前后；再如清明是位于春分（3月21日前后）之后的第一个节气，故为4月5日前后；大寒是位于冬至（12月22日前后）之后的第二个节气，相差约一个月，故为1月21日前后。 （2）判断昼夜长短和正午太阳高度 ①关于夏至或冬至对称的节气，昼夜长短相同，正午太阳高度相同，日出、日落方位相同，如小暑与芒种，立夏与立秋，小雪与大寒，寒露与惊蛰等。 ②关于春分或秋分对称的节气，昼夜长短相反，直射点纬度数相同，但直射半球不同，如惊蛰与清明，立春与立夏，处暑与霜降等。 　　我国古代历法，按地球公转的方向，每隔15°定为一个节气，共有24个节气。在国际气象界，二十四节气（如图）被誉为“中国的第五大发明”。据此完成1~3题。 1.如果把地球公转轨道，按春夏秋冬大致均分为四段，则北半球得到太阳辐射最多的一段是（　　） A．立春到立夏　 B．立夏到立秋 C．立秋到立冬　 D．立冬到立春 2.四季变化与黄赤交角有密切关系。如果黄赤交角在现有基础上增大2°，在大气上界（　　） A．北半球得到的太阳辐射总量会增多 B．北半球得到的太阳辐射总量会减少 C．北半球得到的太阳辐射总量无变化 D．赤道得到的太阳辐射总量会增多 3.天文四季以大气上界的太阳辐射为划分依据，气候四季以气温为划分依据。二者在时间划分上有一定的错位，其主要原因是（　　） A．东西方历法不同 B．阳历与阴历计时标准不同 C．闰年与闰月的计时方法不同 D．热量的传导过程需要一段时间 　　（2026•山东济宁月考）二十四节气是我国先民通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面的变化规律所形成的知识体系，我国古人利用二十四节气来指导农业生产和日常生活。如图示意二十四节气中的某个节气全球晨昏线分布情况。据此完成4~5题。 4.图中表示的节气是（　　） A．春分　 B．夏至 C．秋分　 D．冬至 5.该节气我国北方地区可以见到的生产、生活场景是（　　） A．天街小雨润如酥 B．农民田地收麦忙 C．傲梅映雪独开放 D．忙趁东风放纸鸢 完成课后作业　第一单元　单元活动 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 单元活动　认识二十四节气 【基础落实】 主干梳理 一、1.黄河　2.农业生产　3.公转　动植物　4.（1）春分　15 （2）节气　中气 二、1.春分　立秋　2.气候　冷暖　程度　最热　降水 3.（1）农时　（2）谷雨　麦类　芒种 基础测评 1.C　2.D　第1题，结合二十四节气的时间顺序和地球公转方向可以判断，甲为夏至，乙为秋分，丙为冬至，丁为春分。故选C。第2题，太阳直射点在南半球的时间段是秋分到第二年的春分，秋分到冬至，太阳直射点南移，冬至到第二年的春分，太阳直射点向北移动，故太阳直射点在南半球且向北移动的时间段是冬至到第二年的春分，即图中的丙到丁时段，符合条件的只有小寒→立春。故选D。 3.D　4.B　5.A　第3题，二十四节气中反映气温变化的节气有小暑、大暑、处暑、小寒和大寒，这些节气直接体现了气温的升降和冷热程度的变化；反映水分变化的节气有雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪和大雪，这些节气通过降水、露水、霜冻、降雪等形式，直观地反映了不同季节的水分变化特征；反映季节变化的节气有二分、二至和四立（立春、立夏、立秋、立冬）；反映农事活动变化的节气有芒种、清明、谷雨和小满。综上所述，反映气温、水分、农事活动变化的节气分别是处暑、白露、芒种，D正确。第4题，读图可知，从立春到小暑平均气温变量均大于0 ℃，说明气温是逐渐上升的，而小暑以后平均气温变量小于0 ℃，说明气温下降了，由此可以判断小暑时平均气温最高。小暑为夏至后一个节气，时间相差约15天，故此时为7月，太阳直射点在北半球，我国日出东北，日落西北，B正确；夏至日时我国北回归线以北地区正午太阳高度最大、日影最短（我国北回归线以南地区不能同时出现正午太阳高度最大、日影最短），夏至日我国各地白昼最长、黑夜最短，均与图示时间不符，排除A、D；冬至日正午太阳高度最小，正午日照入室最多，排除C。第5题，据材料并联系已学知识可知，出现“泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀。槐柳阴初密，帘栊暑尚微”景象时为立夏。春分点为黄经0°，相邻节气之间太阳黄经相差15°，立夏与春分相差45°，最接近50°。故选A。 【核心探究】 探究点　 从生活中学 1.提示：寒露节气时间是每年的10月8日前后，华北平原正处于秋季。 2.提示：15天。 3.提示：春季是以立春节气开始，以谷雨节气结束；夏季是以立夏节气开始，以大暑节气结束；秋季是以立秋节气开始，以霜降节气结束；冬季是以立冬节气开始，以大寒节气结束。 到实践中用 1.B　2.C　3.D　第1题，北半球得到太阳辐射的多少，取决于太阳直射点的位置；立冬到立春，太阳直射点都位于南半球，这个时间段北半球得到太阳辐射最少，D错误；立夏到立秋，太阳直射点都位于北半球，这个时间段北半球得到太阳辐射最多，B正确；立春到立夏阶段中，太阳直射点从南半球向北半球移动，立秋到立冬，太阳直射点从北半球向南半球移动，这两个时间段北半球均没有立夏到立秋时段获得的太阳辐射多，A、C错误。第2题，黄赤交角的变化主要影响五带范围的变化，如黄赤交角增大，则热带和寒带范围扩大，温带范围缩小。但就北半球或南半球而言，北半球和南半球获得的太阳辐射总量并无变化，C正确，A、B错误；黄赤交角增大，热带的范围扩大，赤道地区正午太阳高度角年变化幅度变大，赤道地区获得的太阳辐射总量会减少，D错误。第3题，根据题干信息可知，天文四季是以大气上界的太阳辐射为划分依据，大气上界获得太阳辐射的多少与纬度以及太阳直射点的回归运动紧密相关。而气候四季是以气温为划分依据，结合大气的受热过程可知，到达大气上界的太阳辐射经过大气层的削弱到达地面，使地温升高，之后对流层大气显著吸收地面长波辐射而增温，热量的传导过程需要一段时间，所以天文四季与气候四季在时间划分上有一定的错位，D正确；这种错位与东西方历法、阳历与阴历的计时标准、闰年和闰月的计时方法等无关，A、B、C错误。 4.D　5.C　第4题，由图可知，此时北极圈以北地区出现极夜现象，即当前太阳直射南回归线，对应的节气应为冬至。故选D。第5题，结合上题分析可知，该节气是冬至，天街小雨润如酥描述的是北方春季的景观，A错误；农民田地收麦忙描述的是北方夏季收麦的景观，B错误；傲梅映雪独开放描述的是北方冬季梅花开放的景观，C正确；忙趁东风放纸鸢描述的是北方春季放风筝的景观，D错误。 学科网（北京）股份有限公司 $