[中学联盟]广西桂林市雁山中学语文版八年级语文上册：9.纪念白求恩导学案 (2份打包)

主备人：龙卫国 备课组：语文组 审核人：黄河荣 班小组姓名： 编号： 雁山中学八年级语文科导学案 课题: 9.纪念白求恩 课型：新授课 第一课时 【学习目标】 1.了解议论文的文体常识；学会归纳各段内容的要点；明确中心论点积分论点。 2. 学习白求恩同志伟大的共产主义精神。 【学习重难点】明确中心论点及分论点 【知识链接】 1. 查找资料，了解白求恩生平事迹。  2. 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。  一、【预习导学】 1.在文中给生字词注音、解释（课前听写抽查） 2. 请同学们搜集有关议论和议论文的常识，整理到课本或笔记本上。 议论文：以 为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理，阐明 的文体。 议论文的三要素： 论点： 是作者对所论述文体的见解和主张，必须正确、鲜明。任何一篇文章只有一个中心论点，有的文章围绕中心论点提出几个分论点。 论据：用来证明论点的材料。论据的类型： 论证：用论据来证明论点的过程。 常用的论证方法： （论点回答“需要证明什么”的问题；论据是回答“用什么来证明”的问题；论证是回答“怎样证明”的问题。） 3．读课文，并思考：这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？本文的论点是什么？ 二、【合作探究】 1.在文中标出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。 第一段重点句：（在文中标出） 要点： 第二段重点句：（在文中标出） 要点： [来源:学*科*网Z*X*X*K] 第三段中心句：（在文中标出） 要点： 第四段中心句：（在文中标出） 要点： 2.各段内容要点之间的联系是怎样的? 3.作者写作本文的目的仅仅是为了赞扬白求恩的精神吗？ 三、【小结】 四、【课后提高】 1.议论文知识回顾 （1）议论文的三要素是 、 、 。 （2）论据包括 、 。 2.选出下列加点字注音正确的一项是（ ） [来源:学科网ZXXK] A.纯粹(chuì) 鄙薄(bǐ) B.漠不关心(mò) 热忱(chén) C.派遣(xiǎn) 殉职(xùn) D.拈轻怕重(zhān) 狭隘(ài) 3.选出下列说法正确的一项是（ ） A.“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成分。 B.本文是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的。文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。 C.议论文的三要素是论点、论证、结论。 D.本文的文体是记叙文。 第二课时 【学习目标】 1. 学习本文夹叙夹议的写法。（重点） 2. 理解文中对比论证的方法和作用。（重点、难点） 一、【预习导学】 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以 为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起 ，突出中心的作用。本文是 ，运用 的写法，找出课文中每一段的叙、议部分，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同? 二、【合作探究】 1. 文章如何运用对比论证的？说说运用对比论证的好处。 白求恩 不少人或一些人 对工作 对人民 [来源:学科网ZXXK] 对技术 讨论：对比论证方法的好处是什么？ 2.文中除了运用对比手法来赞扬白求恩同志的崇高的共产主义精神之外，还运用了哪些其他的写作手法？ 3. 文中句式富于变化，请简