[中学联盟]广西桂林市雁山中学语文版八年级语文上册：13《鲁提辖拳打镇关西》导学案 (2份打包)

主备人：曾智山 审核人：黄河荣 课型：精读课 年级：八上 第13课《鲁提辖拳打镇关西》导学案（学生用） 【学习目标】 1、能概括小说的故事情节。 2、能说出鲁提辖的人物形象。 3、理解细节描写刻画人物性格的作用。 【学习重点与难点】 能够通过小组合作学习的方式：理解细节描写刻画人物性格的作用，和体会本文的写作特色。 第一课时 知识链接：施耐庵，大约是元末明初人。课文节选自《水浒传》 七十一回本第三回。《水浒传》叙述了北宋末年宋江等人领导的梁山农民起义的故事。它揭示了封建社会“乱由上作”“官逼民反”的现实。《水浒传》善于刻画人物，鲁提辖是其中刻画得最成功的英雄形象之一。 一、【预习导学】： 1、自主学习：默读课文，勾画生字词，然后在书上给生字注音。 唱喏（   ） 聒噪（  ） 恁地（  ）懦弱（  ） 能彀（  ） 揸开（  ）赊欠（   ） 迸裂（   ） 腌月赞（   ）（  ） 补充你认为容易写错或拼音错的字（至少5个） 2、查资料:了解作者、作品、人物相关情节。 3、完成练习册上39—40页第一课时的习题。 4、记忆书下字词的注音及解释。 二、【合作探究】 自读课文，整体感知内容。 1、根据自己的理解，用这样的句式说一句话—— 出示：“本文写了……的故事”，同学们2分钟独立思考准备，然后汇报。 2、引导学生交流汇报、小结。 3、阅读全文理清文章结构，将全文分成四部分并概括段意。 二、【合作探究】 一、自读课文，整体感知内容。 1、根据自己的理解，用这样的句式说一句话—— 出示：“本文写了……的故事”，同学们2分钟独立思考，然后汇报。 2、引导学生交流汇报、小结。 三、识记字词、文学常识 四、检测 【当堂检测】（5分钟） 基础题――初显身手 1.填空： 《水浒传》作者 大约 人，本文中的主要人物 ，写一个关于这个人物在本文以外的故事情节 。 2．判断下列各组加粗字的注意是否正确，对的在后边括号内打“√”，错的打“×”并改正。[来源:Z#xx#k.Com] ①提辖（xiá）　 唱个喏（nuò）　 小厮（shī） （　　　 ） ②较量（jiào）　 恁地（nín）　 懦弱（nuò） （　　　 ） ③揸开（zhā）　 绽开（diàn）　 时辰（chén） （　　　 ） ④馄饨（hún tún）　 腌臜（yān zā）　 迸裂（bèng） （　　　 ） 3．解释下列加粗词语的意思。 ①只顾将来摆一桌子。（　　　 ） ②但是下口肉食，只顾将来摆一桌子。（　　　 ）[来源:学科网] ③酒家特地要消遣你。（　　　 ） ④着落店主人家追要原典身钱。（　　　 ） 第二课时 一、【预习导学】 （一）自读课文：完成练习册40页第二课时的习题。 （二）交流展示 1、 小组交流互相释疑。 2、 班上质疑释疑。 二、【合作探究】 （一）再读课文，深入探究讨论。 １、结合课文的故事情节，说说鲁达有着怎样的性格特点。（ 参考练习册39页的思考探究1 ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、鲁达三拳就打死了镇关西，课文对这三拳的效果精心描绘，生动传神。试从课文中找出相关句子填写课文后112页的表格，体会比喻的作用。 　　第一拳（味觉） 　　第二拳（视觉） 　　第三拳（听觉） 3、小组内讨论 　　《水浒传》里有许多类似鲁达打抱不平的故事，你怎样评价这类故事： 三、检测：【当堂检测】（5分钟） 1.《水浒传》塑造了众多江湖好汉的形象，在这众多好汉中，鲁智深（未出家前俗名鲁达）无疑是最为光彩照人的艺术形象之一。一提到鲁智深，人们会不约而同地联想到“          ”、“            ”等脍炙人口的故事。《水浒传》的作者为每个英雄都取了一个颇具特色的绰号，鲁智深的绰号是“            ”。 2.按照课文内容理顺下列情节的顺序（只填字母序号）： （ 、 、 、 、 、 ） 　 A.智走他乡 B.父女诉苦 C.义赠白银 D.酒楼宴友 E.消遣郑屠 F.旅店送行　　 第三课时 一、【预习导学】： 1、独立完成练习册拓展训练部分。 2、交流展示 （一）小组交流互相释疑 （二）班上质疑释疑 二、【合作探究】 （一）探究人物，挖掘人物个性。 1、本文在塑造鲁达这个鲜明的人物形