3.3元素（第2课时）教学设计--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学教学设计聚焦元素符号书写规则与常见符号记忆、元素周期表结构及信息读取，通过复习元素概念并以“如何用简洁符号表示元素”提问衔接旧知，搭建从元素概念到化学用语学习的支架。 特色在于采用口诀联想、默写竞赛强化符号记忆，引导观察周期表、分组讨论规律培养科学思维，结合中考真题对接提升应用能力。体现化学观念中工具认知，科学思维中规律探究，助力学生夯实基础，教师高效教学。

第三单元 课题3 元素（第2课时） 课标要求 认识元素符号，能正确书写和识记常见元素的元素符号；了解元素周期表的结构和意义。 教材分析 本课时在元素概念的基础上，学习元素符号这一重要的化学用语，并初步了解元素周期表的结构，为后续学习打下基础。 学情分析 学生已理解元素的概念，但对元素符号的书写规则和记忆方法尚不熟悉。元素周期表是全新的知识领域，需要从结构和信息读取两方面进行学习。 教学目标 1. 掌握常见元素的元素符号及书写规则。 2. 了解元素周期表的基本结构（周期、族）。 3. 能根据元素周期表获取元素的相关信息（原子序数、元素符号、名称、相对原子质量）。 教学重、难点 重点：常见元素符号的书写和记忆。 难点：元素周期表的结构和信息的读取。 核心素养 化学观念：认识元素周期表是化学研究的重要工具。科学思维：通过元素周期表的规律性，培养发现规律和运用规律的能力。 教学环节 教学活动 二次备课（问题链） 环节一 复习导入 【教师】复习元素的概念，提问：“如何用简洁的符号表示元素？” 【学生】思考并回答，引出元素符号。 ①基础巩固：元素的概念。 ②能力迁移：为什么需要元素符号？ ③中考对接：元素符号的书写规则。 环节二 元素符号 【教师】讲解元素符号的书写规则（一大二小）。介绍常见元素的符号：H、He、C、N、O、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、K、Ca、Fe、Cu等。通过口诀或联想帮助记忆。 【学生】跟读、书写，进行元素符号默写竞赛。 ①基础巩固：元素符号书写规则（一大二小）。 ②能力迁移：为什么有的元素符号有两个字母？ ③中考对接：元素符号书写的正误判断。 环节三 元素周期表简介 【教师】展示元素周期表，讲解结构：①周期（7个横行，7个周期）；②族（18个纵列，16个族）；③每个方格中的信息（原子序数、元素符号、名称、相对原子质量）。 【学生】观察周期表，找出指定元素的位置和信息。 ①基础巩固：元素周期表有几周期几族？ ②能力迁移：原子序数与质子数有什么关系？ ③中考对接：周期表信息读取题。 环节四 周期表规律 【教师】引导学生观察：①同一周期从左到右，原子序数递增；②同一族从上到下，化学性质相似（最外层电子数相同）。 【学生】分组讨论，总结规律并汇报。 ①基础巩固：同一周期元素的共同点。 ②能力迁移：为什么同一族化学性质相似？ ③中考对接：周期表规律的应用。 环节五 总结 【教师】总结元素符号的书写规则和元素周期表的结构与信息读取方法。 【学生】完成周期表填图练习，巩固记忆。 ①基础巩固：默写20个常见元素符号。 ②能力迁移：查找某元素的相对原子质量。 ③中考对接：元素周期表综合题。 课堂总结 元素符号与周期表 元素符号：一大二小（如Na、Cl） 周期表结构：7个周期，16个族 方格信息：原子序数、符号、名称、相对原子质量 板书设计 课题3 元素（第2课时） 一、元素符号（书写规则、常见符号） 二、元素周期表（周期、族、信息） 三、规律（周期→原子序数递增；族→化学性质相似） 教学反思 元素符号的记忆需要反复练习。通过卡片、游戏、口诀等多种记忆活动帮助学生掌握。元素周期表的介绍侧重结构和信息读取方法的培养。学生对“周期”和“族”的概念容易混淆，可通过“横行周期，纵列族”的口诀强化记忆。 分层作业 · ①基础巩固：写出下列元素的元素符号：氢、氦、碳、氮、氧、钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯、钾、钙、铁、铜。 · ②能力迁移：在元素周期表中查找第11号元素和第17号元素的信息（元素符号、名称、相对原子质量）。【元素周期表信息读取为常考内容】 · ③中考真题对接：（2023中考）元素周期表中第8号元素的元素符号是____，该元素的原子核外电子数为____。 【元素周期表的基本应用为必考内容】 2 学科网（北京）股份有限公司 $