第4课 中古时期的亚洲（练习）-《世界历史》（高教版）【上好课】（原卷版+解析版）

**基本信息** 分层清晰，从基础识记到综合应用，适配中职历史同步教学，强化唯物史观与史料实证素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|单一知识点（阿拉伯帝国、伊斯兰教、大化改新等）|选择题直接考查核心史实，夯实时空观念| |能力进阶|跨知识点比较（三大宗教、改革影响）|比较型选择深化理解，体现历史解释思维| |素养提升|综合史料分析（文明交流、改革背景）|材料分析题整合多维度信息，培养史料实证能力|

《世界历史》（高教版2023·基础模块） 第二单元 中古时期的世界 第4课 中古时期的亚洲 同步练习 基础巩固 一、选择题。 1.根据下面示意图可知，阿拉伯人(　　) A．担当了沟通东西方文化的角色 B．垄断了亚欧之间的商业贸易 C．创造了独具特色的阿拉伯文化 D．建立了地跨亚、欧、非的帝国 答案：A 解析：本题考查阿拉伯人的文化交流作用。题干示意图核心体现东西方文化、技术经由阿拉伯人传播流转。A选项正确，阿拉伯人穿梭于亚欧非大陆，担当了沟通东西方文化的桥梁角色；B选项错误，“垄断”一词过于绝对，亚欧商业贸易并非仅由阿拉伯人掌控；C、D选项表述本身正确，但示意图未体现阿拉伯文化特色、帝国疆域相关内容，与题意无关。 2.有学者指出，它不仅是一种宗教信仰，而且是一种社会和政治体系与一种普遍的生活方式，带有阿拉伯文明的独特印记。材料中的“它”指的是(　　) A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．印度教 答案：C 解析：本题考查伊斯兰教的特点。根据题干“阿拉伯文明的独特印记”“既是宗教信仰，也是社会政治体系、生活方式”可判断为伊斯兰教。伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，深刻塑造了阿拉伯世界的社会制度、生活习俗和政治格局；佛教起源于古印度，基督教起源于巴勒斯坦地区，印度教是古印度本土宗教，均与阿拉伯文明无关，排除ABD。 3.进入8世纪中期，出现了一个地跨亚欧非三洲的大帝国，该帝国是当时世界上疆域最大的帝国，它是（ ） A．阿拉伯帝国 B．奥斯曼帝国 C．亚历山大帝国 D．波斯帝国 答案：A 解析：本题考查阿拉伯帝国的鼎盛疆域。8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。奥斯曼帝国兴盛于15世纪，时间不符；亚历山大帝国、波斯帝国均不属于中古时期的亚洲帝国，且时间、疆域特征与题干不符，排除BCD。 4“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”材料描述的是（ ） A． 伯里克利改革 B．大化改新 C．封建庄园建立 D．明治维新 答案：B 解析：本题考查日本大化改新。7世纪中期，日本孝德天皇效仿中国唐朝制度推行大化改新，建立中央集权的封建国家，符合题干描述。A选项伯里克利改革是古希腊雅典的民主改革；C选项封建庄园建立是欧洲中世纪的社会特征；D选项明治维新是19世纪日本效仿西方的改革，均与唐朝无关。 5. 9世纪中期开始，由于土地兼并盛行，日本庄园主为了争夺领地，将部分庄民武装起来，建立保卫庄园和扩张势力的私人武装。这一现象 (　　) A．改变了日本的社会性质 B．抑制了幕府权力的扩大 C．推动了武士集团的出现 D．导致日本出现民族危机 答案：C 解析：本题考查日本武士集团的形成。9世纪中期，日本土地兼并加剧，庄园主组建私人武装保卫、扩张庄园，这一现象直接推动了武士集团的产生。A选项错误，该现象并未改变日本封建社会性质；B选项错误，武士集团的壮大为后续幕府掌权奠定基础，会推动幕府权力扩张；D选项错误，该现象是日本国内社会矛盾，未引发民族危机。 能力进阶 6.宗教是人类的重要文化遗产。下列关于佛教、基督教、伊斯兰教的说法不正确的是（ ） A.世界三大宗教中创立最早的是佛教 B.基督教信奉耶稣为“救世主” C.穆罕默德先后在麦加和麦地那传教 D.佛教的创立者是穆罕默德 答案：D 解析：本题考查世界三大宗教的基础史实，为逆向选择题。D选项错误，佛教的创立者是释迦牟尼，穆罕默德是伊斯兰教的创立者；A选项，佛教创立于公元前6世纪，是三大宗教中最早的；B选项，基督教核心教义为信奉耶稣是救世主；C选项，穆罕默德先在麦加传教，受排挤后前往麦地那建立政教合一的政权，表述均正确。 7.大化改新把广大部民(农民)从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的赋税，地位有所改善，“百姓大悦”，提高了生产的积极性。这说明大化改新(　　) A．建立了中央集权制度 B．调整生产关系以促进生产力发展 C．促进了生产工具革新 D．使日本走上了资本主义发展道路 答案：B 解析：本题考查大化改新的影响。题干核心信息：大化改新解放部民、分配土地、减轻人身依附，调动了农民生产积极性。这一举措通过调整土地、人身依附等生产关系，适配了当时的生产力水平，促进社会生产发展，对应B选项。A选项“中央集权制度”是政治改革内容，题干未体现；C选项“生产工具革新”题干无相关表述；D选项错误，大化改新让日本确立封建制度，明治维新才使日本走上资本主义道路。 素养提升 二、材料分析题。 材料一 6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，当时孝德天皇面临大贵族奴隶主势力强大，政局混乱的局面......6世纪末7世纪初，(阿拉伯半岛)内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵...... --摘编自《亚洲和欧洲的封建社会》 材料二 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的“图斯双圆"理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学家中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的勺"大跃进"，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 --摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 (1)据材料一和所学知识，分别指出日本和阿拉伯是如何解决其面对的问题的。 (2)据材料二，概括阿拉伯人对欧洲社会有哪些影响？用一句话评价阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。 答案： (1) 解决方式： ① 日本：孝德天皇推行大化改新。效仿唐朝制度，废除贵族世袭特权，分配土地给公民，建立中央集权的封建制度，缓和贵族矛盾，稳定政局。 ② 阿拉伯半岛：穆罕默德创立伊斯兰教，以宗教凝聚分散的部落，结束半岛分裂混战，恢复商路，抵御外族入侵，逐步统一阿拉伯半岛。 (2) 影响：保存、发展古希腊科学与哲学成果，弥补了中世纪欧洲古典文明失传的断层；将大量希腊典籍译为欧洲文字，传播理性思想，推动思想解放，为文艺复兴奠定思想基础；中转传播中国四大发明（造纸术、印刷术、指南针、火药），推动西欧社会发展。 评价作用：阿拉伯人是东西方文明交流的桥梁（使者），极大促进了东西方文化、科技的交流与融合。 解析： （1）结合材料一的时代背景，紧扣两国“社会混乱、矛盾尖锐”的核心问题，结合所学中古亚洲历史核心事件作答，突出改革、宗教统一两大核心举措。 （2）严格依据材料二分点概括影响，从科学传承、思想解放、技术传播三个维度梳理，最后用一句话精准总结阿拉伯人的文明交流作用，贴合教材核心知识点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《世界历史》（高教版2023·基础模块） 第二单元 中古时期的世界 第4课 中古时期的亚洲 同步练习 基础巩固 一、选择题。 1.根据下面示意图可知，阿拉伯人(　　) A．担当了沟通东西方文化的角色 B．垄断了亚欧之间的商业贸易 C．创造了独具特色的阿拉伯文化 D．建立了地跨亚、欧、非的帝国 2.有学者指出，它不仅是一种宗教信仰，而且是一种社会和政治体系与一种普遍的生活方式，带有阿拉伯文明的独特印记。材料中的“它”指的是(　　) A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．印度教 3.进入8世纪中期，出现了一个地跨亚欧非三洲的大帝国，该帝国是当时世界上疆域最大的帝国，它是（ ） A．阿拉伯帝国 B．奥斯曼帝国 C．亚历山大帝国 D．波斯帝国 4“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”材料描述的是（ ） A．伯里克利改革 B．大化改新 C．封建庄园建立 D．明治维新 5. 9世纪中期开始，由于土地兼并盛行，日本庄园主为了争夺领地，将部分庄民武装起来，建立保卫庄园和扩张势力的私人武装。这一现象 (　　) A．改变了日本的社会性质 B．抑制了幕府权力的扩大 C．推动了武士集团的出现 D．导致日本出现民族危机 能力进阶 6.宗教是人类的重要文化遗产。下列关于佛教、基督教、伊斯兰教的说法不正确的是（ ） A.世界三大宗教中创立最早的是佛教 B.基督教信奉耶稣为“救世主” C.穆罕默德先后在麦加和麦地那传教 D.佛教的创立者是穆罕默德 7.大化改新把广大部民(农民)从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的赋税，地位有所改善，“百姓大悦”，提高了生产的积极性。这说明大化改新(　　) A．建立了中央集权制度 B．调整生产关系以促进生产力发展 C．促进了生产工具革新 D．使日本走上了资本主义发展道路 素养提升 二、材料分析题。 材料一 6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，当时孝德天皇面临大贵族奴隶主势力强大，政局混乱的局面......6世纪末7世纪初，(阿拉伯半岛)内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵...... --摘编自《亚洲和欧洲的封建社会》 材料二 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的“图斯双圆"理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学家中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的勺"大跃进"，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 --摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 (1)据材料一和所学知识，分别指出日本和阿拉伯是如何解决其面对的问题的。 (2)据材料二，概括阿拉伯人对欧洲社会有哪些影响？用一句话评价阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $