第二单元 成长的时空 第七课 在集体中成长 课时2 共建美好集体（配套课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年七年级上册道德与法治同步课时练（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“共建美好集体”核心知识点，通过“明晰知识框架”构建“为什么-如何做”的逻辑体系，梳理教材要点时标注具体页码，帮助学生系统掌握共同愿景、主人翁意识等要素，形成从整体到局部的学习支架。 其亮点在于结合分层精练与易错辨析，如通过乒乓球队合作竞争情境题培养学生健全人格，班级公约制定实例强化责任意识，助力学生提升道德修养。教师可利用该资料高效开展教学，学生能在实例分析中深化对集体建设的理解与实践能力。

道德与法治 1 第二单元 成长的时空 第七课 在集体中成长 课时2 共建美好集体 2 3 1.美好集体对个人的意义（P53） 在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自 己的生活信念。 4 ★2.我们应如何建设美好集体？（P53~P56） （1）要确定____________。 共同的愿景 （2）要树立____________。①我们应__________，各负其责，各尽其能； ②对于集体的事务，应__________、共同商定；③对于集体中存在的问 题和不足，可以通过____________表达自己的意见，提出改进建议。 主人翁意识 主动作为 积极参与 恰当的方式 （3）要营造__________的集体环境。①要自觉遵守集体的共同规则，使 集体生活得以有序开展；②要学会处理与他人的关系，在人际交往中学 会推己及人，多些宽容和理解；③要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺 凌行为。 和谐有序 5 （4）要树立正确的____________观念。①集体的发展既有赖于成员间的 __________，也需要成员间的__________；②我们既要敢于竞争、勇于 挑战，又要善于合作、__________。（合作与竞争的关系） 合作与竞争 相互合作 良性竞争 共同进步 （5）要坚持__________原则，发扬集体主义精神。①当个人利益与集体 利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上；②同时，要充分重 视和保障个人的__________，促进集体和个人__________；③当个人意 愿与集体要求之间发生矛盾时，需要我们找到两者之间的平衡点，化解 矛盾，让集体生活更美好。（正确处理集体利益与个人利益的关系） 集体主义 正当利益 不断发展 6 3.正确认识美好集体的愿景（P53） （1）内涵：拥有____________，向往美好的未来，承担共同的使命，认 同正确的________，形成一致的____________。 （2）作用：①愿景是集体的______________，是推动集体发展的______ ___；②共同的愿景引领集体成员__________，开拓进取。 共同的梦想 价值观 目标和追求 精神动力之源 内驱力 团结一致 7 4.集体生活中的合作策略（P55—方法与技能） （1）拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 （2）正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 （3）遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 （4）在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。 （5）经常自我反思，尝试自我改进。 8 易错易混 1.我们应当理解集体的难处，遵守集体的所有规定。 参考答案 改正：对集体不合理的规定，应该提出自己的改进建议。 2.当个人利益与集体利益发生冲突时，我们要坚决维护集体利益，不考 虑个人利益。 参考答案 改正：我们要坚持集体主义原则，也要充分重视和保障个人 的正当利益。 9 1.无论在小学还是进入中学，老师都教导我们，要齐心协力把我们的学 校和班级建设成为美好的集体。这是因为美好的集体生活能使我们 ( ) A ①获得丰富的精神养料，感受集体的关爱和温暖 ②凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念 ③不受各种规则的约束，自由自在地学习和生活 ④改变自己的个性，形成集体统一的性格特征 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10 2.“团结合作，携手共进，筑梦未来，打造卓越班级!”这是某校七年级 （1）班全体同学确立的班集体共同愿景。从中我们能够感受到美好集体 的愿景包含的要素有( ) A ①拥有共同的梦想 ②承担共同的使命 ③形成一致的目标和追求 ④确保每个成员获得成功 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11 3.组建新班级后的第一次班会上，班主任刘老师说，“人人都是班级的一 员，班里的事务要细分给每个人，大家各尽其能，都参与进来。”班主任 刘老师提出上述要求主要因为( ) B A.班级成员自觉遵守集体共同规则 B.建设美好集体要树立主人翁意识 C.集体中要学会处理与他人的关系 D.个人努力是推动集体发展的内驱力 12 4.建设美好班集体，需要营造和谐有序的集体环境。下列做法正确的有 ( ) A ①小杨以“推己及人”的思想与同学搞好关系 ②看到同学小玲被欺凌，小孙及时向老师反映 ③小明在自习课上随意讲话、打闹，影响他人学习 ④小郑为了玩游戏拒绝参加班级篮球赛 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 13 5.[P54—探究与分享改编]甲乙两位同学都是学校乒乓球队的主力…… 甲同学：团体赛里咱们刚拿了冠军，合作愉快！ 乙同学：个人赛就要开始了，期待与你相遇！ 他们的对话启示我们( ) B ①既要敢于竞争，又要善于合作 ②集体生活必然能促进个人取得成功 ③要顾全大局，为集体利益牺牲个人利益 ④要树立正确的合作与竞争观念 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 14 6.某校组织艺术节歌舞展演。在此期间，班级每天放学后需要集中排练。 小刘是班里的领舞，她觉得课后排练影响自己参加其他活动，对此她很 苦恼。你是她的朋友，给她的建议是( ) D ①以自己的兴趣爱好为由，向老师申请退出排练 ②在保证个人利益的同时帮助班级认真排练节目 ③要从班级整体利益出发，个人利益服从集体利益 ④寻找解决冲突的平衡点，合理安排课余时间 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 15 7.下图漫画给我们的启示是( ) A ①建设美好集体，需要确定共同的愿景 ②坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ③充分发挥自己的个性，共同建设美好集体 ④当集体目标不一致时，可以激发成员间的竞争 意识 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 16 8.心理学中的“破窗理论”是指一个房子如果窗户破了，没有人及时修补， 其他窗户也会莫名其妙地被打破。这一理论告诉我们：在集体中建立良 好的沟通和合作机制，及时发现和解决问题，防止小问题影响整体工作 和团队氛围。下列“我”的行为契合这一理论且利于集体的是( ) A ①发现班级地面有垃圾，我及时捡起 ②有人在校园墙上乱画，我主动制止 ③自习课上有同学闲聊，我主动参与 ④运动会同学都报短跑，我选择长跑 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 17 解析 本题考查在集体中尽责。及时捡起班级地面垃圾，是及时解决班 级卫生的小问题的行为，避免更多人跟风乱扔垃圾，契合破窗理论，利 于集体，①符合题意；制止校园墙上乱画的行为，能有效遏制不良行为 扩散，契合破窗理论，利于集体，②符合题意；参与自习课闲聊，本身 就是加剧班级不良纪律的行为，会带动更多人违反纪律，③做法错误； 主动选择长跑是为集体补缺的担当行为，但和“及时解决小问题防止恶化” 的破窗理论内涵无关，④不符合题意。故选A。 18 9.进入七年级以来，小豫对学校的班级生活有了新的认识。小豫对美好集体点 评正确的有( ) 序号 情境 点评 ① 班级午休时间要求安静，小张与 同桌大声交流学习问题 集体规则不合理就不用遵守 ② 在团结上进的集体中，曾经散漫 的小李逐渐变得自律了 在集体中可以不断完善自我 ③ 经过共同努力，九年级（1）班 获得了拔河比赛的第一名 在他人需要时，及时给予帮助 和支持 ④ 班级班规的制定都要经过全班同 学充分讨论，共同表决 树立主人翁意识，积极参与集 体事务 C A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 19 10.逻辑推导 下列关于集体生活中可能产生的影响推导正确的是( ) C A.只做自己分内的事情→增强自我管理能力→班级凝聚力增强了 B.做事情顾全大局→必然牺牲个体利益→班级整体利益得到维护 C.同学之间求同存异→营造互相尊重、友好相处的班风→班级凝聚力增强 D.确立集体共同目标→班级凝聚力马上增强→成为全年级最美好的班级 20 解析 本题考查共建美好集体。凝聚力需要共同行动和互助，而非仅个 人任务，只做分内事反而可能削弱班级凝聚力，A说法错误；顾全大局 强调集体利益优先，但“必然牺牲个体利益”过于绝对，B说法错误；求 同存异有利于营造互相尊重、友好相处的班风，进而增强班级凝聚力， C说法正确；确立共同目标有助于增强凝聚力，但“马上增强”不现实，D 说法错误。故选C。 21 11.校园素材 （6分）七年级（1）班荣获“流动红旗”，下面是他们的一 些集体生活剪影：制定班级公约时，同学们集体讨论，纷纷提出自己的 建议；班级公约制定好后，同学们严格遵守，相互监督。制作活动主题 板报时，同学们共同参与：华华搜集材料，小宁负责书写，小丽负责绘 画……最终，该班级制作的板报获得一等奖。日常学习中，大家暗暗较 劲，你追我赶，共同提高。 请你结合材料和所学知识，谈谈该班级荣获“流动红旗”的原因。 22 参考答案 ①该班同学具有主人翁意识，他们主动作为，各负其责,各尽 其能，共同为班级公约提出自己的建议；②该班同学能营造和谐有序的 集体环境，他们自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展； ③该班同学具有正确的合作与竞争观念，他们既敢于竞争、勇于挑战， 又善于合作、共同进步。（每点2分，共6分） 23 $