第12课《<论语>十二章》理解性默写 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以情境化理解性默写为主，分层覆盖《论语》十二章核心句，从基础记忆到综合应用递进，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|单章核心句直接默写|对应“温习”“反省”等基础情境，考查记忆与基本理解| |理解|章内句群情境匹配|结合“知己欢聚”“人生阶段”等情境，深化句意理解| |综合|多章思想整合应用|如“安贫乐道”完整表述，考查文化内涵与思维能力|

七上第十二课《〈论语〉十二章》情境化理解性默写 第一章 1. 课后及时温习巩固旧知识，能够体会到求知本身带来的喜悦，《论语》中表达这层学习感悟的句子是：________________，________________？ 2. 相隔远方的知己欢聚一堂，精神上彼此共鸣，这是十分快乐的事，可用《论语》中的句子作答：________________，________________？ 3. 在与人交往中，即便得不到他人的理解认同，也不恼怒怨怼，这是君子该有的修养，对应的语句是：________________，________________？ 第二章 1. 古人重视自我反思，时常向内检视自身言行，曾子提出要多次进行自我反省，总起这句话是：________________。 2. 承接反省话题，反思自己替别人谋划办事，有没有做到尽心竭力的问句是：________________？ 3. 和朋友相处，诚信是立身之本，曾子自我反省与友人交往是否守信的句子是：________________？ 4. 学过的知识不能学完就搁置，要时常温习实践，曾子反省所学是否落实练习的问句是：________________？ 5. 我们要学习古人自我检视的习惯，每天从办事、交友、学业三个方面复盘自己，《论语》中总领这三方面反省的句子是：________________。 第三章 1. 回顾少年求学，很早就确立终身向学的目标，孔子自述早年志向的句子是：________________。 2. 经过多年磨炼，人格独立，行事有主见，可以立足于世，孔子描述这一人生阶段的语句是：________________。 3. 阅历增长之后，内心不再迷茫困惑，遇事拥有独立判断，对应的人生阶段句子是：________________。 4. 见识沉淀，能够认清客观规律，坦然接纳人生际遇，孔子自述这一阶段状态的句子是：________________。 5. 修养达到极高境界，遵从本心行事，同时又不会逾越社会规矩礼法，对应的句子是：________________，________________。 第四章 1. 温习旧的知识，并且从中生发出全新的理解感悟，凭此就具备传道授业的能力，原句：________________，________________。 2. 复习不是机械重复，要从旧知挖掘新体会，老师常以此句引导同学们深度复习：________________，________________。 3. 点明旧知识与新感悟之间的学习逻辑，强调复习价值的句子是：________________，________________。 第五章 1. 学习和思考相辅相成，二者偏废其一就会产生弊端，点明这种辩证学习关系的两句是：________________，________________。 2. 部分同学只会死记硬背，不主动动脑加工知识，最终容易迷茫无获，可以用《论语》名句劝诫：________________，________________。 3. 有的同学整日空想幻想，却不愿踏实读书积累，这句话点明该做法带来的危害：________________，________________。 第六章 1. 描写生活物资极度匮乏，饮食简单、居所简陋，体现物质条件艰苦的句子：________________，________________，________________。 2. 世俗之人难以承受贫苦带来的忧愁，但是有人不受外界穷苦干扰，依旧保有内心的欢愉，对应的句子：________________，________________。 3. 开篇就发自内心发出赞叹，高度肯定人物高尚德行的感慨句是：________________！ 4. 在篇章结尾处，再次发出感叹，强化对人物安贫乐道品格赞美，这句话是：________________！ 第七章 1. 学习存在由浅入深的三重境界，从知晓、喜爱，再到把学习当作乐趣，逐层递进的原句：________________，________________，________________。 2. 老师鼓励我们培养学习兴趣，告诉我们内在热爱比被动知晓更加重要，可以引用：________________，________________，________________。 3. 揭示兴趣对于学习的巨大推动作用，点明学习最高境界的句子是：________________，________________，________________。 第八章 1. 粗茶淡饭，生活条件十分简朴，依旧可以寻得属于自己的精神乐趣，描写清贫生活状态的句子：________________，________________，________________。 2. 身处简朴境遇，依旧乐在其中，直接点出清贫之中自有乐趣的短句是：________________。 3. 坚守道义底线，对于靠不正当手段得来的财富地位，君子应当看淡鄙弃，原句：________________，________________。 4. 面对物质诱惑，我们应当安守清贫，不取不义之财，《论语》中体现这种价值取舍的两句是：________________，________________。 5. 完整表达安贫乐道，同时鄙弃非道义得来的荣华富贵的完整语句：________________，________________，________________。________________，________________。 第九章 1. 身边普通人身上，往往也藏着值得我们借鉴学习的闪光点，表达这一虚心求学态度的句子：________________，________________。 2. 看到他人身上优秀的长处，就要主动去向对方学习效仿，对应的语句是：________________。 3. 看到别人身上存在缺点不足，就拿来对照自我，反思修正自身，这句话是：________________。 4. 告诉我们向身边人学习的具体做法：既要学别人优点，也要借别人缺点反省自己的两句：________________，________________。 5. 生活中不要骄傲自大，每个人都有值得学习的地方，我们可以用哪两句开导自以为是的同学：________________，________________。 第十章 1. 站在河边看见奔流河水，由此感叹时光飞快流逝，一去不复返，孔子感慨的原句：________________，________________。 2. 青春时光短暂易逝，要珍惜韶华努力拼搏，我们可以引用这句勉励身边同学：________________，________________。 3. 借流水作比喻，抒发岁月不停奔涌，劝人惜时奋斗的千古名句是：________________，________________。 第十一章 1. 军队的主帅可以被外力俘获改变，可一个普通人的理想志向，别人却无法强行剥夺，原句：________________，________________。 2. 哪怕身份平凡普通，也要守住自己的信念，不能被外界压力动摇，可引用：________________，________________。 3. 通过对比，突出人的志向尊严无比珍贵，不可被外力强行改变的两句：________________，________________。 第十二章 1. 治学修身要广泛博览，坚定志向，恳切提问，多思考现实身边之事，子夏完整论述的句子：________________，________________，________________。 2. 读书不能浅尝辄止，既要拓宽知识面，又要守住自己的理想志向，对应的短语是：________________。 3. 求学提问不能浮于表面，要态度诚恳实在，同时多思考当下现实问题，对应的短语：________________。 4. 做到广博学习、坚守志向、恳切发问、联系现实思考，那么美好的品德就会孕育其中，点明这层结果的短句：________________。 5. 强调既要博览群书，又要志向专一，二者缺一不可的语句是：________________。 6. 学习不能空想宏大道理，要多思考眼前现实生活，《论语》中对应的短语是：________________。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七上《论语》十二章 理解性默写 参考答案与解析 第一章 1. 课后及时温习巩固旧知识，能够体会到求知本身带来的喜悦，《论语》中表达这层学习感悟的句子是：学而时习之，不亦说乎？ >解析：讲学习方法，按时温习学过的知识，从中收获学习的快乐。 2. 相隔远方的知己欢聚一堂，精神上彼此共鸣，这是十分快乐的事，可用《论语》中的句子作答：有朋自远方来，不亦乐乎？ >解析：写交友之乐，志同道合的友人远道而来，是精神层面的乐事。 3. 在与人交往中，即便得不到他人的理解认同，也不恼怒怨怼，这是君子该有的修养，对应的语句是：人不知而不愠，不亦君子乎？ >解析：侧重个人修养，不被别人理解也不生气，是君子的品格。 第二章 1. 古人重视自我反思，时常向内检视自身言行，曾子提出要多次进行自我反省，总起这句话是：吾日三省吾身。 >解析：总领句，“三”是多次的意思，强调每日多次自我反省。 2. 承接反省话题，反思自己替别人谋划办事，有没有做到尽心竭力的问句是：为人谋而不忠乎？ >解析：反省待人办事，对待他人托付是否尽心忠实。 3. 和朋友相处，诚信是立身之本，曾子自我反省与友人交往是否守信的句子是：与朋友交而不信乎？ >解析：交友方面的自我检视，反省和朋友交往是否坚守诚信。 4. 学过的知识不能学完就搁置，要时常温习实践，曾子反省所学是否落实练习的问句是：传不习乎？ >解析：学业层面反省，检查老师传授的知识有没有温习练习。 5. 我们要学习古人自我检视的习惯，每天从办事、交友、学业三个方面复盘自己，《论语》中总领这三方面反省的句子是：吾日三省吾身。 >解析：此句开启下面三个反问，概括每日多次自我反省的习惯。 第三章 1. 回顾少年求学，很早就确立终身向学的目标，孔子自述早年志向的句子是：吾十有五而志于学。 >解析：孔子回忆成长，十五岁就立下求学向道的志向。 2. 经过多年磨炼，人格独立，行事有主见，可以立足于世，孔子描述这一人生阶段的语句是：三十而立。 >解析：“立”指立身，人格独立，有自己的行事准则，能够担当。 3. 阅历增长之后，内心不再迷茫困惑，遇事拥有独立判断，对应的人生阶段句子是：四十而不惑。 >解析：到四十岁，见识足够，内心不再迷惑，遇事可以独立判断。 4. 见识沉淀，能够认清客观规律，坦然接纳人生际遇，孔子自述这一阶段状态的句子是：五十而知天命。 >解析：五十岁懂得事物发展规律，坦然看待人生际遇。 5. 修养达到极高境界，遵从本心行事，同时又不会逾越社会规矩礼法，对应的句子是：七十而从心所欲，不逾矩。 >解析：修养极高，顺从内心，但所作所为不会违背礼法规矩。 第四章 1. 温习旧的知识，并且从中生发出全新的理解感悟，凭此就具备传道授业的能力，原句：温故而知新，可以为师矣。 >解析：讲复习的价值，复习旧知，获得新体会，就可以做老师。 2. 复习不是机械重复，要从旧知挖掘新体会，老师常以此句引导同学们深度复习：温故而知新，可以为师矣。 >解析：复习重在思考领悟，而不是简单重复背诵。 3. 点明旧知识与新感悟之间的学习逻辑，强调复习价值的句子是：温故而知新，可以为师矣。 >解析：揭示“故”和“新”的关系，旧知识是产生新理解的基础。 第五章 1. 学习和思考相辅相成，二者偏废其一就会产生弊端，点明这种辩证学习关系的两句是：学而不思则罔，思而不学则殆。 >解析：学思必须结合；只学不思就迷惑，只思不学就会陷入危险空想。 2. 部分同学只会死记硬背，不主动动脑加工知识，最终容易迷茫无获，可以用《论语》名句劝诫：学而不思则罔，思而不学则殆。 >解析：告诫不能只埋头接收知识，缺少思考就会没有收获。 3. 有的同学整日空想幻想，却不愿踏实读书积累，这句话点明该做法带来的危害：学而不思则罔，思而不学则殆。 >解析：没有学识作为根基的空想，会使人陷入主观臆断，十分有害。 第六章 1. 描写生活物资极度匮乏，饮食简单、居所简陋，体现物质条件艰苦的句子：一箪食，一瓢饮，在陋巷。 >解析：客观描写简陋贫苦的生活环境。 2. 世俗之人难以承受贫苦带来的忧愁，但是有人不受外界穷苦干扰，依旧保有内心的欢愉，对应的句子：人不堪其忧，回也不改其乐。 >解析：用旁人的愁苦做对比，突出颜回安贫乐道的精神。 3. 开篇就发自内心发出赞叹，高度肯定人物高尚德行的感慨句是：贤哉，回也！ >解析：篇章开头，直接赞美颜回高尚的品格。 4. 在篇章结尾处，再次发出感叹，强化对人物安贫乐道品格赞美，这句话是：贤哉，回也！ >解析：篇末重复感叹，加强赞美抒情的语气。 第七章 1. 学习存在由浅入深的三重境界，从知晓、喜爱，再到把学习当作乐趣，逐层递进的原句：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 >解析：三层境界：了解学习→喜爱学习→以学习为乐，层层提升。 2. 老师鼓励我们培养学习兴趣，告诉我们内在热爱比被动知晓更加重要，可以引用：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 >解析：点明兴趣对于学习的推动作用，乐在其中是最高境界。 3. 揭示兴趣对于学习的巨大推动作用，点明学习最高境界的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 >解析：被动学习比不上发自内心的热爱与享受。 第八章 1. 粗茶淡饭，生活条件十分简朴，依旧可以寻得属于自己的精神乐趣，描写清贫生活状态的句子：饭疏食，饮水，曲肱而枕之。 >解析：描写简朴日常：粗饭、冷水、弯起胳膊当枕头。 2. 身处简朴境遇，依旧乐在其中，直接点出清贫之中自有乐趣的短句是：乐亦在其中矣。 >解析：直接点明：就算清贫，也可以拥有精神上的快乐。 3. 坚守道义底线，对于靠不正当手段得来的财富地位，君子应当看淡鄙弃，原句：不义而富且贵，于我如浮云。 >解析：价值取舍，用不义手段得来的富贵，在君子眼中如同浮云。 4. 面对物质诱惑，我们应当安守清贫，不取不义之财，《论语》中体现这种价值取舍的两句是：不义而富且贵，于我如浮云。 >解析：强调道义优先，鄙视不义得来的荣华。 5. 完整表达安贫乐道，同时鄙弃非道义得来的荣华富贵的完整语句：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 >解析：前半写安贫之乐，后半写鄙视不义富贵，完整体现孔子价值观。 第九章 1. 身边普通人身上，往往也藏着值得我们借鉴学习的闪光点，表达这一虚心求学态度的句子：三人行，必有我师焉。 >解析：劝人放下骄傲，普通人身上也有值得学习的地方。 2. 看到他人身上优秀的长处，就要主动去向对方学习效仿，对应的语句是：择其善者而从之。 >解析：看到别人的优点，就主动学习借鉴。 3. 看到别人身上存在缺点不足，就拿来对照自我，反思修正自身，这句话是：其不善者而改之。 >解析：拿别人的缺点当镜子，反省自己，改正自身同类问题。 4. 告诉我们向身边人学习的具体做法：既要学别人优点，也要借别人缺点反省自己的两句：择其善者而从之，其不善者而改之。 >解析：写向他人学习的完整做法，取长补短，反省自我。 5. 生活中不要骄傲自大，每个人都有值得学习的地方，我们可以用哪两句开导自以为是的同学：三人行，必有我师焉。 >解析：提醒人要谦逊，善于发现身边人的长处。 第十章 1. 站在河边看见奔流河水，由此感叹时光飞快流逝，一去不复返，孔子感慨的原句：逝者如斯夫，不舍昼夜。 >解析：以流水比喻时间，时光日夜不停，一去不再回来。 2. 青春时光短暂易逝，要珍惜韶华努力拼搏，我们可以引用这句勉励身边同学：逝者如斯夫，不舍昼夜。 >解析：常用来劝勉惜时，告诫同学们莫浪费大好光阴。 3. 借流水作比喻，抒发岁月不停奔涌，劝人惜时奋斗的千古名句是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 >解析：由眼前江河景象，生出对时间的深沉慨叹。 第十一章 1. 军队的主帅可以被外力俘获改变，可一个普通人的理想志向，别人却无法强行剥夺，原句：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 >解析：对比说理，普通人的志向与尊严，外力不能强行夺走。 2. 哪怕身份平凡普通，也要守住自己的信念，不能被外界压力动摇，可引用：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 >解析：激励人坚守本心志向，不屈服外界压迫。 3. 通过对比，突出人的志向尊严无比珍贵，不可被外力强行改变的两句：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 >解析：突出“志”的重要，志向比军队主帅更难以强行改变。 第十二章 1. 治学修身要广泛博览，坚定志向，恳切提问，多思考现实身边之事，子夏完整论述的句子：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 >解析：完整写治学修身路径：广学、立志、诚恳提问、思考现实。 2. 读书不能浅尝辄止，既要拓宽知识面，又要守住自己的理想志向，对应的短语是：博学而笃志。 >解析：“博学”拓宽眼界，“笃志”坚定自己的志向。 3. 求学提问不能浮于表面，要态度诚恳实在，同时多思考当下现实问题，对应的短语：切问而近思。 >解析：“切问”是恳切实在地提问；“近思”多思考现实身边的事。 4. 做到广博学习、坚守志向、恳切发问、联系现实思考，那么美好的品德就会孕育其中，点明这层结果的短句：仁在其中矣。 >解析：坚持上面的治学修身，仁德就会在其中养成。 5. 强调既要博览群书，又要志向专一，二者缺一不可的语句是：博学而笃志。 >解析：既要知识面广，又不能志向摇摆不定。 6. 学习不能空想宏大道理，要多思考眼前现实生活，《论语》中对应的短语是：切问而近思。 >解析：学习要落地，多思考和自己贴近的现实问题。 学科网（北京）股份有限公司 $