第19练 幼儿园教师与幼儿关系的管理（下）《幼儿园班级管理》（华东师范大学出版社第二版微课版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，依托三阶支架资源编写方案，精心编制了《幼儿园班级管理》（华东师范大学出版社第二版微课版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园班级管理》（华东师范大学出版社第二版微课版）一课一练的第19练，内容涵盖第五章第一节 幼儿园教师与幼儿关系的管理（下）—需特殊关注的幼儿园管理。 《幼儿园班级管理》（华东师范大学出版社第二版微课版）第19练 第5章 幼儿园班级人际关系管理 第一节 幼儿园教师与幼儿关系的管理（下） 一、单项选择题 1.下列不属于幼儿产生攻击性行为原因的是（ ）。 A. 遗传等生理因素 B. 同伴交往受挫产生挫折感 C. 经常参与绘本阅读活动 D. 家长暴力的教育方式 【答案】C 【解析】教材将幼儿攻击性行为成因分为生理原因、社会原因、家庭原因，经常参与绘本阅读不会引发攻击性行为。 2.面对班级容易受欺侮、胆怯安静的幼儿，教师做法不合适的是（ ）。 A. 给予充分关注，增强幼儿自信心 B. 教导幼儿学会求助 C. 强迫幼儿立刻还手反击同伴 D. 引导幼儿学会勇敢说“不” 【答案】C 【解析】书中指导策略为重视关注、学会求助、学会拒绝、家园沟通，并未要求强迫幼儿还手，该方式容易激化矛盾。 3.“‘不’，要大胆说出口”案例中的蕾蕾主要存在哪一类交往问题（ ）。 A. 喜欢偷拿别人物品 B. 不懂拒绝同伴，压抑自身情绪 C. 存在攻击性行为 D. 父母离异造成情绪低落 【答案】B 【解析】蕾蕾不愿意把仙女棒送给同伴，却不知道如何拒绝，教师引导她勇敢表达自己想法、学会拒绝他人不合理要求。 4.幼儿出现偷偷拿走不属于自己物品的行为时，教师首要做法是（ ）。 A. 当众批评幼儿，警示全班 B. 不动声色观察幼儿行为规律 C. 直接通知家长严厉惩罚孩子 D. 没收物品后不再跟进教育 【答案】B 【解析】发现幼儿拿别人物品，教师先要不动声色地观察幼儿行为，以此作为后续教育的基础。 5.面对父母离异的幼儿，教师提醒家长不可采取的行为是（ ）。 A. 离异后持续给予孩子关爱陪伴 B. 在孩子面前诋毁另一方家长 C. 给予幼儿积极正向心理暗示 D. 帮助幼儿理解父母分开的事实 【答案】B 【解析】家长不要在孩子面前表露对另一方的不满、憎恨，不挑拨幼儿与另一方亲人的关系。 6.家中亲人病重或离世，幼儿承受巨大心理压力，教师首先应当（ ）。 A. 回避相关话题，避免幼儿伤心 B. 安静倾听幼儿，温柔安抚情绪 C. 快速转移幼儿注意力不予理会 D. 要求幼儿尽快恢复正常情绪 【答案】B 【解析】教师应安静倾听，温柔安抚，接纳幼儿悲伤情绪，引导幼儿直面家庭变故。 二、填空题 7.幼儿攻击性行为产生的三大主要原因：生理原因、社会原因、______________。 【答案】家庭原因 【解析】教材原文明确划分幼儿攻击性行为诱因：生理原因、社会原因、家庭原因。 8.教师保护容易受欺侮的幼儿，可以指导幼儿学会求助、学会________，敢于表达自身想法。 【答案】说“不” 【解析】教师要引导幼儿学会向他人求助，同时学会勇敢对不合理要求说“不”。 9.对待偷拿他人物品的幼儿，教师要及时表扬________他人物品、主动归还失物的幼儿，树立正面榜样。 【答案】尊重 【解析】及时表扬那些尊重别人物品的幼儿，发挥榜样作用，引导全体幼儿爱护他人物品。 三、简答题 10.在班级管理中，请简述教师如何帮扶容易被同伴欺侮的安静胆怯幼儿。 【参考答案】 （1）给予幼儿充分的重视与关注。主动观察幼儿日常表现，创造交往机会，增强自信心；关注情绪变化，及时疏导消极情绪。 （2）教会幼儿学会求助。引导幼儿遇到欺侮主动向同伴、教师求助，学会大声表达感受，适时远离冲突。 （3）教导幼儿学会说“不”。鼓励幼儿勇敢拒绝不合理要求，学习表达自己内心的不满，维护自身权益。 （4）及时与家长沟通，开展家园共育。家园保持一致教育，共同指导幼儿掌握人际交往方法。 【解析】依据教材中受欺侮幼儿的教育对策四点内容整理作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，依托三阶支架资源编写方案，精心编制了《幼儿园班级管理》（华东师范大学出版社第二版微课版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《幼儿园班级管理》（华东师范大学出版社第二版微课版）一课一练的第19练，内容涵盖第五章第一节 幼儿园教师与幼儿关系的管理（下）—需特殊关注的幼儿园管理。 《幼儿园班级管理》（华东师范大学出版社第二版微课版）第19练 第5章 幼儿园班级人际关系管理 第一节 幼儿园教师与幼儿关系的管理（下） 一、单项选择题 1.下列不属于幼儿产生攻击性行为原因的是（ ）。 A. 遗传等生理因素 B. 同伴交往受挫产生挫折感 C. 经常参与绘本阅读活动 D. 家长暴力的教育方式 2.面对班级容易受欺侮、胆怯安静的幼儿，教师做法不合适的是（ ）。 A. 给予充分关注，增强幼儿自信心 B. 教导幼儿学会求助 C. 强迫幼儿立刻还手反击同伴 D. 引导幼儿学会勇敢说“不” 3.“‘不’，要大胆说出口”案例中的蕾蕾主要存在哪一类交往问题（ ）。 A. 喜欢偷拿别人物品 B. 不懂拒绝同伴，压抑自身情绪 C. 存在攻击性行为 D. 父母离异造成情绪低落 4.幼儿出现偷偷拿走不属于自己物品的行为时，教师首要做法是（ ）。 A. 当众批评幼儿，警示全班 B. 不动声色观察幼儿行为规律 C. 直接通知家长严厉惩罚孩子 D. 没收物品后不再跟进教育 5.面对父母离异的幼儿，教师提醒家长不可采取的行为是（ ）。 A. 离异后持续给予孩子关爱陪伴 B. 在孩子面前诋毁另一方家长 C. 给予幼儿积极正向心理暗示 D. 帮助幼儿理解父母分开的事实 6.家中亲人病重或离世，幼儿承受巨大心理压力，教师首先应当（ ）。 A. 回避相关话题，避免幼儿伤心 B. 安静倾听幼儿，温柔安抚情绪 C. 快速转移幼儿注意力不予理会 D. 要求幼儿尽快恢复正常情绪 二、填空题 7.幼儿攻击性行为产生的三大主要原因：生理原因、社会原因、______________。 8.教师保护容易受欺侮的幼儿，可以指导幼儿学会求助、学会________，敢于表达自身想法。 9.对待偷拿他人物品的幼儿，教师要及时表扬________他人物品、主动归还失物的幼儿，树立正面榜样。 三、简答题 10.在班级管理中，请简述教师如何帮扶容易被同伴欺侮的安静胆怯幼儿。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $