“语文开学第一课”课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

这是一份初中语文的开学课件，围绕“温故知新，蓄力远航”主题，先系统回顾八年级下册经典篇目与学习遗憾，再详细介绍九年级上册六个单元的学习内容、任务要求及具体学习方法，为学生搭建从旧知到新知的衔接支架。 资料特色突出，通过“忆往昔”梳理八下鲁迅、陶渊明等名家作品，渗透文化自信；九上设置现代诗创作、议论文思辨等任务，提升语言运用与思维能力，结合早读复盘、阅读限时训练等方法指导，助力学生适应九年级升学备考需求，也为教师教学提供清晰的内容框架与实践路径。

温故知新, 蓄力远航 —2026秋初三语文第一课 九上语文 忆往昔, 鲁迅笔下那热闹淳朴的社戏, 刘成章心中那雄浑奔放的安塞腰鼓; 八下 语文 d i n o s a u s r 忆往昔, 竺可桢文中那奇妙的自然语言, 说明文篇章里严谨的科学奥秘; 八下 语文 忆往昔, 陶渊明笔下那与世隔绝的桃花源, 柳宗元心底那清冷幽邃的小石潭, 魏学洢文中那精巧绝伦的核舟奇艺。 八下 语文 《最后一次讲演》 《敬业与乐业》 忆往昔, 志士仁人笔下振聋发聩的演讲词, 字字铿锵藏热血初心,句句赤诚诉家国情怀。 八下 语文 《应有格物致知精神》 《我一生中的重要决择》 忆往昔, 奔腾壮阔的壶口瀑布, 圣洁苍茫的格拉丹东, 雄奇洒脱的勃朗峰, 温柔流转的丽江流水。 八下 语文 八下 语文 忆往昔, 庄周笔下逍遥恣意的天地大道, 礼记文中古朴庄重的礼序乾坤, 韩愈心间怀才不遇的伯乐长歌。 回顾八下语文学习,心中尚存诸多遗憾: 1.时常出现错别字,基础细节不够留心; 2.没有坚持做好课堂笔记,知识点零散杂乱; 3.写作偶尔敷衍划水,缺少打磨与真情构思; 4.练字未能长期坚持,字迹进步缓慢; 5.课堂上不敢完整清晰地阐述自己观点; 6.存有疑问时,很少主动及时和老师沟通; 7.课外阅读断断续续,缺少持续积累; 8.刷题过后不善于复盘错题,同类问题反复出错。 现在请各位同学收拾行囊,我们用心出发! 九年级语文上册学什么? 一 浪漫情怀 现代诗 二 理想信念 议论文 三 游目骋怀 古诗文 四 青春年少 小 说 五 砥砺思想 议论文 六 治国理政 文言文 一 浪漫情怀 现代诗 任务一 学习鉴赏。 独立阅读教材提供的六首诗作,涵泳品味,把握诗歌意蕴,体会诗歌的艺术魅力。 任务二 诗歌朗诵。 学习朗诵技巧,举行朗诵比赛。朗诵时,注意重音、停连、节奏等,把握诗歌的感情基调,读出感情,读出韵律。 任务三 尝试创作。 选择一个对象,写一首小诗,抒发自己的情感。在写作过程中,注意句式和节奏。 一 浪漫情怀 现代诗 九上 语文 深情缅怀 乡土情结 我爱这土地 二 理想信念 议论文 本单元选编议论性文章,探讨思考与实践,蕴含深刻思想,阅读有助于深化对人生与社会的认知,养成思考探究、求真务实的习惯。把握议论文特点;提炼文章主要观点;分清观点与材料,理清二者联系;梳理论证思路,感受议论文语言严谨的特点。 九上 语文 创造宣言 中国人失掉自信力了吗 君子自强不息 九上 语文 迟暮语文 三 抉择坚守 古诗文 本单元选取山水名胜诗文,借景物抒发理想志趣,蕴含古人忧乐情怀。把握写景记游文叙、描、抒、议融合的特点;品读关键语句,体会借景抒情、情景交融的手法;感受古诗文韵味;理解文言虚词作用,积累文言实词与名句。 岳阳 楼记 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 九上 语文 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 醉翁 亭记 莫笑相公痴 湖心亭 看雪 沉舟侧畔千帆过 九上 语文 迟暮语文 课外古诗词诵读 四 青春年少 小 说 本单元选编以少年成长为主题、以少年视角观照世事的小说,阅读它们能够加深我们对社会与人生的认识,丰富情感体验,助力自我成长。掌握小说情节、人物、环境三大要素,了解小说体裁特点;学会梳理情节、复述故事;多角度分析人物形象;赏析语言,品味小说艺术手法。 故乡 九上 语文 我的叔叔于勒 孤独 之旅 五 砥砺思想 议论文 本单元选编议论性文章,围绕青年担当、民族精神展开,阅读文章能够锻炼思辨能力,深化对国家与社会的认知,激励自我奋进。体会议论文思辨性,培育理性思维;结合时代背景把握作者立场与观点;掌握论证方法,区分立论与驳论两种论证方式。 九上 语文 批判揭露 精神的三间小屋 九上 语文 迟暮语文 本单元课文围绕古人政治、军事生活展开,包含战争、起义、讽谏、进谏、咏怀类篇目,阅读能感受古人智慧与担当精神。深入研读古代作品,了解古代社会与古人精神风貌;赏析文章谋篇布局、表达特色;积累文言词语,辨析古今词义、掌握文言特殊句式,提升文言文阅读能力。 六 治国理政 古诗文 战场观察与深谋远虑 九上 语文 宫廷进谏与君臣治国 大泽乡起义与历史转折 丞相临表与鞠躬尽瘁 九上 语文 迟暮语文 诗词曲五首 九上 语文 迟暮语文 课外古诗词诵读 九上语文 名著导读 1 观点要明确 2 议论要言之有据 3 学写小小说 4 论证要合理 5 学会深入思考 写作指导 九上 语文 迟暮语文 一、知识体系:从碎片化到系统化 文言文难度显著提升:篇目长度增加,文言现象更复杂,文化内涵加深。 现代文阅读侧重 “深层理解”:文体更丰富,考查角度更深化。 二、能力要求:从识记到综合运用 写作:从“写清楚”到“写深刻”:命题更具思辨性,结构与语言要求更高 古诗文积累:从“背诵”到“理解运用”:不仅要背诵课标要求的64篇古诗文,还要理解名句的含义与语境;赏析能力成为重点:需掌握“炼字”“意象”“情感”等赏析角度。 三、学习目标:从知识掌握到能力提升 考点导向明确:课本内容与中考题型紧密关联,开始接触“综合探究题”。 时间规划性增强:需合理分配时间,新课+复习。 九年级语文学习特点: 九年级语文上册怎样学习? 早读要求 1.目标明确:完成PPT上布置的任务再巩固易错字词、作文素材(如名人名言、时事短句)。 2.形式高效:先默读理解,再出声朗读,重点段落反复诵读(如《岳阳楼记》中写景句),避免机械重复。 3.及时复盘:早读结束前5分钟,闭目回忆背诵内容,标记模糊处课后补记。 九年级语文早读这样做: 九年级语文上册怎样学习? 阅读要求 1.课内精读:现代文圈画关键句(中心句、过渡句),文言文逐字翻译并标注虚词用法(如“之”的不同含义)。 2.课外拓展:每周读1篇中考真题类议论文/记叙文,概括主旨并分析1个写作手法(如对比、象征)。 3.限时训练:阅读题严格控制时间(记叙文15分钟/篇,议论文20分钟/篇),模拟考场状态。 九年级语文阅读这样做: 九年级语文上册怎样学习? 上课要求 1.专注互动:紧跟老师思路,圈画板书重点(如答题模板、文体特征),主动回应提问(尤其是阅读探究题)。 2.即时记录:课堂笔记分栏写(左记知识点,右写示例/易错点,如“论证方法:举例论证——《中国人失掉自信力了吗》举‘脊梁’事例”)。 3.疑问标记:当场不懂的地方用“?”标注,课后10分钟内找老师/同学解决。 九年级语文上课、作业要求: 作业要求 1.限时独立:基础题(字词、默写)20 分钟内完成,阅读题按课堂方法规范答题(分点、用术语),作文草稿40分钟内完成提纲 + 开头结尾。 2.错题整理:将错字、病句、阅读失分点分类记在错题本,标注错误原因(如 “文言实词释义错误——混淆‘走’的古今义”)。 3.及时反馈:作业发回后,24小时内订正完毕,重点看老师批注的思路提示。 九年级语文上册怎样学习? 九年级,不是简单地继续学习,而是要学会更清晰地思考、更主动地表达、更踏实地积累。希望大家带着回顾后的清醒,带着对新知的好奇,认真对待每一次课堂、每一篇课文、每一次练习。 从今天起,把遗憾化为行动,把目标落实到日常。 愿大家爱上语文 不止为了考试 更为了浪漫的生活 Lavf58.12.100 $