41 板块三 第十一单元 第31讲 走向整体的世界-【名师导航】2027年高考历史一轮总复习课件（创新版）

该高中历史高考复习课件聚焦“走向整体的世界”专题，依据课标要求梳理新航路开辟的背景、过程及全球联系建立等核心考点，对接高考评价体系，明确商业革命、物种交流、殖民扩张等高频考点分布，归纳选择、材料分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题训练与素养导向，如结合2025浙江卷“商品流动”真题，运用时空观念构建时间轴，通过史料实证分析“马尼拉大帆船”贸易，指导学生掌握“背景—影响”答题逻辑，助力学生高效突破考点，为教师提供系统复习框架。

第十一单元 走向整体的世界和资本主义制度的确立 板块三　世界史 总体 特征 14世纪至19世纪是西方世界由封建社会向资本主义社会的过渡时期。资本主义在政治、经济、文化、国际关系等领域逐渐确立了统治地位。 具 体 表 现  政 治 欧美资本主义政治民主化进程启动，英、美、法等国建立起代议制民主政治，确立了资产阶级的统治地位，为资本主义的进一步发展创造了条件。 经 济 伴随着新航路的开辟和早期殖民扩张，人口迁移、物种交换和商品的世界性流动出现，资本主义经济迅速发展，世界市场开始形成并发展。 文 化 文艺复兴和宗教改革高举人文主义大旗，批判封建思想，促进了思想解放；启蒙运动以理性为核心，猛烈批判封建专制制度，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了基础。近代法治和民族国家思想兴起，以牛顿经典力学体系为代表的近代科学产生。 第31讲　走向整体的世界 课程标准　通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 第31讲　走向整体的世界 评估案·吃透教材 7 【答案】　①资本主义萌芽　②兴起“寻金热”　③西、葡王室的支持　④传统商路受阻　⑤传播基督教和人文主义　⑥造船技术、地理知识、航海经验的进步　⑦葡萄牙　⑧西班牙　⑨全球人口的迁移　⑩全球物种的交流　⑪旧大陆疾病的传播　⑫美洲、非洲原有的社会发展进程中断，亚洲受到冲击　⑬东方　⑭西方　⑮印度洋贸易的发展　⑯大西洋的“三角贸易”　⑰太平洋的“丝—银”贸易　⑱欧洲资本主义 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 提示：①文艺复兴　②新航路的开辟　③荷兰　④英国　⑤迪亚士　⑥哥伦布　⑦达·伽马　⑧马尼拉大帆船航线开通　⑨教皇子午线　⑩纽芬兰岛　⑪德雷克　⑫亚洲　⑬塔斯曼 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 思考：与传统的亚欧商路相比，图中的新航路有什么变化？据图可知，新航路开辟带来了怎样的影响？ 提示：变化：从以陆路为主到以海路为主。 影响：促进了全球交通网的建立。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 1．马可·波罗这样在描述中国元朝一个藩王的宫殿时写道：“其壮丽之甚，布置之佳，罕有与比。宫内有美丽殿室不少，皆以金绘饰。”(摘自《纲要》下P34)这与新航路的开辟有什么关系？ 提示：《马可·波罗行纪》中有关中国金银遍地的描写，刺激了西欧人去东方寻找发财致富的机会。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 2．“玉米和甘薯是印第安人培育的两种重要农作物。哥伦布首航美洲时就发现了玉米和甘薯，并把它们作为礼物呈献给西班牙国王和女王……16世纪中期，玉米传入中国……直到18世纪中期，玉米才在中国逐渐推广。”(摘自《纲要》下P41)玉米在中国的传播有什么意义？ 提示：增加了粮食产量，促进了明清时期人口迅速增长，促进了贫瘠地区土地的开发。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 3．阅读“马尼拉大帆船”及文字说明。(见《纲要》下P43)“马尼拉大帆船”反映了什么历史现象？出现这一现象的背景是什么？ 提示：历史现象：西班牙经营的横跨太平洋的贸易，主要在菲律宾和墨西哥之间进行。 背景：新航路开辟加强了东西方联系；中国商品对西方人有吸引力。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 4．“美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地……因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。”(摘自《纲要》下P44)如何理解“封建社会内部的革命因素迅速发展”？ 提示：新航路开辟推动了欧洲商业革命和价格革命的出现，西欧资本主义获得发展，这一切都瓦解着封建制度。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 探究案·任务共研 新航路的开辟是资本主义萌芽推动的重大变革，商品经济发展与寻金热驱动，航海技术进步提供条件。它打破了世界孤立，开启全球互联时代，引发“商业革命”“价格革命”，加速了西欧资本原始积累，也开启殖民掠夺，推动世界从分散走向整体，重塑近代世界格局。 17 1．地理大发现成功的原因 材料　地理大发现是伊比利亚国家发起的具有重要历史意义的行动，但它又是西欧各国以某种方式进行合作的全面扩张，在地理大发现最初的几场重要航行中，看起来起主要作用的是伊比利亚半岛上的葡萄牙和西班牙，但仅凭这两个国家本身是无法完成这项宏伟的事业的，西欧各地的人才和资金，特别是意大利的人才和资金，是地理大发现得以进行的关键性因素。西欧各种资金和人才的这种流动方式，是与西欧中世纪竞争性的经济生活分不开的。 ——摘编自王加丰《关于地理 大发现的动因问题》 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 思考：根据材料并结合所学知识，分析地理大发现能够成功的原因。 解答：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 提示：政府的支持；西欧各国合作的推动；大量航海人才的出现；航海技术、造船技术的提高。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 2．对麦哲伦航行的认识 材料　菲律宾马克坦岛的双面碑 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 正面 背面 (碑文)1521年4月27日，拉普·拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·麦哲伦。由此，拉普·拉普成为击退欧洲侵略者的第一位菲律宾人 (碑文)1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普·拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航行就这样完成了 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 思考：结合所学知识，谈谈你对碑文中同一事件不同记载的理解。 解答：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 提示：碑文正面将麦哲伦看作野蛮的西方侵略者，将拉普·拉普看作击退西方侵略的民族英雄。碑文背面则记载了麦哲伦及其船队的航海贡献。 麦哲伦船队环球航行是为了获取更多的财富，对所到之处进行掠夺，给当地人民带来灾难，这体现了麦哲伦扮演了西方侵略者的角色。拉普·拉普在殖民化浪潮中抵抗西方入侵者，成为当地人民心目中的民族英雄。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 而麦哲伦的历史贡献则在于他的船队完成了人类历史上第一次环球航行，并在客观上给菲律宾人带来了西方先进的文明；加强了世界各地之间的联系，促进了世界市场的形成。 对同一历史事件的记载不同，反映了记述者所持立场和观察问题的角度不同。对历史事件和历史人物的评价，我们应该坚持历史的、辩证的原则，全面地看待问题。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 西班牙和葡萄牙开辟新航路的原因 (1)政府为了发展贸易、改善经济状况和扩大版图，大力支持开辟新航路的活动。两国强大的中央集权政府能够满足开辟新航路所必需的人力、物力和财力等方面的条件。 (2)两国所处的伊比利亚半岛位于意大利通往尼德兰的海上商路上，造船业和航海业已有相当的基础。 (3)东面是意大利商人的势力范围，北面是英、法和尼德兰等国商人的活动地盘，这两个国家只能挺进大西洋，向西面、南面两个方向发展，寻找新航路。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 新航路的开辟建立了全球联系，打破了各大洲孤立状态，世界市场雏形出现。西欧借助殖民扩张与商业革命崛起，逐步主导世界格局；亚非拉沦为殖民地半殖民地，被迫卷入资本主义世界体系。这一变动重塑了国际分工，开启了近代世界不平等格局，并推动全球化进程启动。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 1．近代以来美洲的人口结构 材料　美洲的移民分布   白人 黑人 1835年 1935年 1835年 1935年 北美洲 13.8百万 124.3百万 2.6百万 12.4百万 中美洲 1.9百万 6.9百万 2.7百万 8.4百万 南美洲 2.9百万 40.9百万 4.5百万 18.7百万 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 思考：根据材料并结合所学知识，指出近代以来美洲人口变化的特点，并分析其成因。 解答：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 提示：特点：印第安人大幅减少，移民总数增长迅速；美洲人种走向多样化。 成因：新航路开辟后，黑奴贸易与殖民扩张使人口迁移规模扩大；屠杀、奴役和疾病等多种因素使印第安人人口锐减；北美相对稳定的环境吸引大量外来移民。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 2．新航路开辟后的食物物种交流 材料　在哥伦布等航海家探险以后，与以往不同的物种交流出现，有学者称之为“哥伦布交换”。美洲作物在非、亚、欧等洲生根发芽。小麦、马、猪等从欧洲来到美洲，食物供给有了增加，种植业和畜牧业发展。天花、麻疹等在西半球等地的人群中肆虐，引发大瘟疫。1500—1800年，最大的移民浪潮是非洲的奴隶被运往西半球，还有一些规模可观的欧洲移民浪潮，他们到美洲定居，带来了先进的生产方式。美洲文明孤立发展的历史从此结束。 ——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特· 齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》等 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 思考：根据材料并结合所学知识，概括“哥伦布交换”的主要特点和影响。 解答：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 提示：主要特点：交换物种多样；交换范围广，涉及欧亚非美各洲；欧洲主导；新旧大陆双向交流。 影响：促进了物种的相互交流，改变了世界的生态面貌；改变了人们的食物结构、生活习惯和生产方式；改变了部分地区的人口结构(印第安人人口锐减)和世界人文地理格局；使文明区域分散、隔绝的状态被打破；有利于世界市场的形成。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 3．全球联系的初步建立 材料　由于欧洲水手探索世界海洋并建立起远洋贸易的航线，全球贸易和物种交流发展起来……地理知识的积累使他们能够把世界各地区通过便捷的贸易网络连接起来……粮食作物、牲畜品种、病菌与人类移民也漂洋过海……农作物的移植和牲畜的传播改善了人类的营养状况，增加了东半球的人口……大量移民和人类群体的迁移改变了美洲的社会文化图景，加速了世界人民的融合……推动了全球一体化进程。 ——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒 《新全球史：文明的传承与交流》 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 思考：根据材料，指出新航路开辟对世界历史进程的影响。 解答：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 提示：全球贸易网络建立，使全球联系初步建立；促进了商品、物种和人口的世界性流动；人类的食物结构发生改变，东半球人口增加；美洲原住民人口减少，文化结构发生改变，加速文化的融合；世界逐渐连为一体。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 1．新航路开辟对世界格局的影响 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 2．新航路开辟后物种交流的特点 (1)欧洲具有主导性：伴随着欧洲的殖民掠夺进行。 (2)内容具有丰富性：包括粮食作物、蔬菜、水果、家畜家禽等。 (3)范围具有全球性：美洲的物种陆续传播到欧洲、亚洲和非洲等地。 (4)结果具有双重性：不仅改变了人类的食物结构，也给美洲带来了灾难。 (5)时间具有长期性：新航路开辟后，伴随着殖民扩张，开始了物种大交流。时至今日，世界各地的动植物交换并未停止，仍然在进行。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 演练案·考教衔接 [示例]　(2025·安徽卷·T12)在里斯本科学院的一幅地图(1563年手稿)上，欧洲国家的标志十分清楚，非洲内陆则比较简略，但海岸线上的各个港口都标上了名称，大港口的标识尤为醒目。这(　　) A．呈现了欧洲民族国家林立的格局 B．表明了资本主义世界殖民体系的形成 C．体现了列强掀起瓜分非洲的狂潮 D．反映了早期西欧列强入侵非洲的特点 √ 37 价值引领：本题以里斯本科学院的一幅地图为切入点，考查新航路开辟后早期西欧列强入侵非洲的特征。通过本题，学生可以了解早期欧洲列强入侵非洲的特点，进一步认识生产力的发展水平决定列强侵略的方式与程度等，还能够提升时空观念、史料实证等核心素养。 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 38 逻辑思维： 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 39 命题点：商品的世界性流动 (2025·1月浙江卷·T13)有史著谓，达·伽马从印度满载而归获得丰厚利润的消息，像“晴天霹雳”一样震撼着威尼斯，可怕的预感笼罩石头城。当时有威尼斯商人在日记中写道：“收到此消息的时候，整个城市的人……都目瞪口呆，最聪明的人都认为，这是他们听过的最坏的消息。”史著中“可怕的预感”是指(　　) A．传统商路将因新航路开辟而中断 B．价格革命会冲击欧洲的封建制度 C．“地圆说”的证实势必动摇传统信仰 D．欧洲商业格局将要发生重大变化 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 40 D　[根据材料并结合所学知识可知，达·伽马发现了从欧洲出发绕过好望角驶达印度的新航路。新航路开辟后，欧洲的商业格局发生了重大变化，贸易中心逐渐从地中海转移到大西洋沿岸。因此，位于地中海沿岸的威尼斯商人有“可怕的预感”，故D项正确。虽然新航路开辟冲击了传统商路，但传统商路并未完全中断，A项错误；材料体现不出价格革命冲击欧洲的封建制度，B项错误；“地圆说”的证实动摇了传统信仰，但与材料现象无关，排除C项。] 41 1．15世纪前，欧洲人在日常生活中已大量使用香料，他们为了从东方大量输入香料，必须交付巨额黄金，而西班牙和葡萄牙的金银矿藏极其贫乏，没有足够的金银来从事香料贸易，这使得两国经济状况恶化加剧。由此可见，新航路开辟的重要原因是(　　) A．东西方商路阻断 B．市场需求的扩大 C．商业革命的开展 D．货币制度的变革 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 42 B　[根据材料可知，新航路开辟前，欧洲的西班牙和葡萄牙缺乏足够的金银来从事香料贸易，这表明对于黄金和香料等商品的需求成为新航路开辟的重要原因，B项正确；材料未提及东西方商路阻断，排除A项；商业革命是新航路开辟的影响而非原因，排除C项；新航路开辟前，欧洲未发生货币制度方面的重大变革，排除D项。] 43 溯源教材情境1　依据教材主干知识溯源情境 《纲要》(下)P35：“欧洲长期从亚洲进口丝绸等奢侈品和香料等生活必需品。奥斯曼帝国……使来自亚洲的商品因加价而奇贵。” 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 44 2．郑和下西洋时，我国占统治地位的宇宙理论是传统的浑天说，浑天说中所谓的球形大地，大半个在水中，小半个在水上。大航海时代的西欧航海家则确信“地圆说”。这使得哥伦布等人的航海 (　　) A．经济动因持续且强劲 B．更加具有开创性色彩 C．目标不明又非常危险 D．规模空前和影响深远 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 45 B　[根据题干信息可知，郑和下西洋受浑天说宇宙理论影响，航线因袭传统，开创性色彩较弱；而大航海时代的西欧航海家确信“地圆说”，更加具有开创性色彩，B项正确。材料未提及新航路开辟的经济动因，排除A项；哥伦布等人的航海目标明确，即开辟前往东方的新航路，排除C项；哥伦布的船队规模并不大，排除D项。] 46 溯源教材情境2　活用教材课后问题溯源情境 《纲要》(下)P38—39问题探究：“郑君之初航海，当哥伦布发现亚美利加以前六十余年，当维哥达嘉马(达·伽马)发现印度新航路以前七十余年。顾何以哥氏、维氏之绩，能使全世界划然开一新纪元。而郑君之烈，随郑君之没以俱逝。” 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 47 智慧作业诊断(三十一)　走向整体的世界 (建议用时：30分钟　分值：58分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题3分，共36分) 1．(2025·广东清远模拟)14世纪上半期，意大利某商人根据自身经历写过一本《经商指南》。该书广泛涉及欧亚非三洲的商品集散地和商路，其中欧洲的城市是意大利商人活动最频繁的地区。由此可知，该时期(　　) A．亚非地区沦为列强的商品市场 B．以欧洲为中心的世界市场雏形出现 C．亚非欧之间存在经济贸易往来 D．对外殖民扩张推动商业革命的发展 √ 48 C　[由材料“广泛涉及欧亚非三洲的商品集散地和商路”“欧洲的城市是意大利商人活动最频繁的地区”可知，当时欧亚非三洲之间存在着经济贸易往来，地中海地区的意大利是欧亚非之间经贸往来的重要商贸中心，故选C项；亚非地区沦为列强的商品市场是在第一次工业革命之后，与题干时间不符，排除A项；以欧洲为中心的世界市场雏形出现是在新航路开辟之后，与题干时间不符，排除B项；对外殖民扩张是伴随着新航路开辟开始的，与题干时间不符，排除D项。] 49 2．(2025·湖北荆门模拟)15世纪末，威尼斯市政会议规定：所有来往东地中海的商船，必须向政府提交航行日记，详细记录航线、货物、船员等信息，否则将处以巨额罚款。这一规定反映出威尼斯 (　　) A．强化对海外贸易的控制 B．注重商业情报的收集 C．垄断了东地中海的贸易 D．面临严重的安全威胁 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 50 A　[威尼斯要求商船提交详细航行日记，否则将处以巨额罚款，这是为了强化对海外贸易的控制，掌握商船贸易信息，维护自身商业利益，故选A项；尽管航行日记包含商业信息，但材料规定以罚款威慑为核心，主要意图是执行贸易监管而非主动收集商业情报，排除B项；材料不能表明威尼斯垄断了东地中海的贸易，排除C项；材料政策直接针对贸易管理如货物和航线记录，未涉及防御或安全应对，排除D项。] 51 3．(2025·山东德州联考)下面为1518年西班牙国王和麦哲伦等人订立的关于发现香料群岛的协定(部分)。这反映出麦哲伦远航(　　) 朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们…… A．皇室支持有限 B．经济效益轻微 C．殖民动机强烈 D．耗费财力巨大 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 52 C　[根据材料“给你们留下二十分之一”“钦差和总督官衔赐给你们”等并结合所学知识可知，西班牙国王和麦哲伦等人订立的关于发现香料群岛的协定反映出西班牙开辟新航路具有政治、经济上的双重殖民目的，故选C项；材料仅涉及发现香料群岛后利益的分配，无法反映皇室支持的情况，排除A项；材料反映的是利益分配，无法反映具体收益，且香料群岛发现将带来巨大的经济效益，排除B项；材料协定只说除去麦哲伦等人负担的开支，并未指出开支的具体数目，无法判断财力耗费情况，排除D项。] 53 4．(2025·安徽“皖南八校”高三联考)从1000—1500年，西欧的人均GDP几乎翻了一番，而同期中国的人均GDP只增加了三分之一，亚洲其他国家的人均GDP增加得更少，非洲的人均GDP反而减少了。据此可知(　　) A．西欧科教发展速度快 B．亚非人均GDP低于欧洲 C．西欧生产方式已转型 D．亚非经济水平落后于西欧 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 54 A　[根据材料可知，从1000—1500年，西欧的人均GDP增长最快，说明经济发展快，结合所学知识可知，经济发展的重要因素是科教发展，据此可知，这一时期西欧科教发展速度快，故选A项；仅凭人均GDP增长速度，不能得出“亚非人均GDP低于欧洲”的结论，排除B项；当时西欧生产方式还未实现转型，排除C项；材料不能体现亚非经济水平落后于西欧，排除D项。] 55 5．(2025·福建龙岩模拟)在15世纪的最后几年中，威尼斯人在亚历山大平均每年获得350万英镑的香料，在1502—1505年平均每年仅获100万英镑。葡萄牙人的香料进口却从1501年的22万4千英镑上升到1503—1506年平均每年的230万英镑。对这一变化推断合理的是(　　) A．意大利丧失了欧洲中心地位 B．传统东西方航路基本废止 C．葡萄牙的远洋航行取得成功 D．欧洲的贸易中心发生转移 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 56 C　[15世纪末，葡萄牙香料进口大幅上升，表明其远洋航行到亚洲获取香料取得成功，能大量进口香料，而威尼斯人香料获取量减少，侧面反映葡萄牙在香料贸易上崛起，故选C项；题干仅展示香料获取变化，不能据此得出“意大利丧失了欧洲中心地位的”结论，排除A项；材料未显示传统东西方航路废止情况，排除B项；贸易中心转移主要指从地中海转移到大西洋沿岸，材料未直接体现这种变化，排除D项。] 57 6．(2025·江西南昌模拟)16—17世纪，美洲烟草传入欧洲后，逐渐从药用转向大众消费品，形成了英国烟斗文化、法国鼻烟文化和西班牙雪茄文化等本土化特征。这一转变反映了(　　) A．宗教改革推动世俗生活的普及 B．启蒙思想促进消费观念的转变 C．经济利益推动物种跨文化传播 D．欧洲社会对美洲文化全面接受 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 58 C　[美洲烟草在16—17世纪传入欧洲后，其用途从药用扩展为大众消费品，并衍生出英国烟斗、法国鼻烟和西班牙雪茄等本土化消费形式，这一过程的核心是欧洲殖民者将美洲烟草作为经济作物推广，通过种植、加工和贸易获取高额利润，同时根据不同地区的市场需求调整消费形式，体现了经济利益驱动下物种传播与文化适应的结合，故选C项；宗教改革虽发生于16世纪，但题干未涉及宗教改革与世俗生活普及的直接关联，排除A项；“启蒙思想促进消费观念的转变”与材料主旨不符，排除B项；欧洲对美洲烟草的本土化改造恰恰说明其并未全面接受美洲文化，而是选择性吸收并改造，排除D项。] 59 7．(2025·陕西适应性检测)天花随着殖民者来到美洲后，给当地人口造成了毁灭性打击，不少印第安人不再相信神的庇护，转而开始信仰“欧洲上帝”。这说明新航路的开辟(　　) A．加速了西方的资本原始积累 B．推动了人文地理格局发生改变 C．是美洲传统社会解体的根源 D．客观促进了殖民地文化的进步 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 60 B　[天花传入美洲导致原住民人口骤降和信仰转变，反映了新航路开辟后欧洲文化对美洲本土文化的冲击，以及人口结构、宗教信仰的深刻变化，这属于人文地理格局的调整，故选B项；资本原始积累侧重于经济掠夺，材料未提及资源掠夺或财富积累，排除A项；美洲传统社会解体的根源在于殖民侵略而非单纯疾病传播，排除C项；印第安人被迫改信欧洲宗教是文化压迫，排除D项。] 61 8．(2025·广东湛江一模)一位学者以全球视角研究世界历史，将全球史分为七个时代。下面是其中一个时代的具体目录。由此可以推断这一时代的主题是(　　) 第22章 跨洋交流与全球联系 第23章 欧洲的变革 第24章 新世界：美洲和大洋洲 第25章 非洲与大西洋世界 第26章 东亚的传统和变革 第27章 伊斯兰帝国 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 62 A．近代西方民族国家的发展 B．全球一体化的缘起 C．资本主义制度的建立 D．世界经济体系的形成 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 63 B　[由材料“跨洋交流与全球联系”“新世界：美洲和大洋洲”“非洲与大西洋世界”等可知，这一时代世界各地之间的联系加强，不同地区都在发生变革，体现了全球一体化的缘起，故选B项；欧洲是西方文明的发源地，许多近代西方民族国家在这里形成并发展，A项不能全面反映材料信息，排除；材料未提及资本主义制度的建立，排除C项；材料反映的是新航路开辟后，世界各地开始建立联系，而不是世界经济体系的形成，排除D项。] 64 9．(2025·河南周口模拟)到1700年，欧洲人供应印第安人的朗姆酒大部分是由非洲来的奴隶制造。奴隶的生产已形成了一种循环：朗姆酒常被用来收购更多黑奴，而黑奴大多运往美洲大陆的大农庄，使生产经营者有利可图。这表明朗姆酒(　　) A．导致了三角贸易的产生 B．改变了人们的饮食习俗 C．推动了世界市场的拓展 D．促成欧洲商业革命发生 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 65 C　[题干指出，到1700年，欧洲人利用非洲奴隶生产的朗姆酒收购更多黑奴，黑奴被运往美洲种植园创造利润，形成循环体系，这一过程本质上是跨大西洋三角贸易(欧洲工业品—非洲奴隶—美洲原料)的重要组成部分，通过商品、人口和资源的跨区域流动，强化了欧洲、非洲和美洲之间的经济联系，客观上加速了全球贸易网络的扩张和世界市场的拓展，故选C项。] 66 10．(2025·福建厦门模拟)18世纪中叶，英国商船从利物浦出发，载运曼彻斯特棉布至西非换取奴隶，横渡大西洋将劳动力贩卖至加勒比甘蔗园，返程时装载粗糖至阿姆斯特丹精炼后再分销中欧。这种跨大西洋循环贸易模式主要反映了(　　) A．资本主义世界殖民体系得以确立 B．跨区域商品类型呈现层级差异 C．传统的印度洋贸易逐步走向衰落 D．生产专业化催生国际分工雏形 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 67 D　[由材料可知，英国商船在跨大西洋贸易中，连接了棉布生产、奴隶贩卖、甘蔗种植及粗糖精炼分销等多个环节，这体现出不同地区依据自身优势承担不同生产职能，国际分工雏形渐显，故选D项；19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系才得以确立，与题干时间不符，排除A项；材料强调的是跨大西洋贸易中各地生产与贸易环节的协作，而非跨区域商品类型呈现层级差异，排除B项；新航路开辟提升了海路在世界贸易中的地位，传统的印度洋贸易与新兴的大西洋贸易和太平洋贸易齐头并进，排除C项。] 68 11．(2025·江苏南通调研)16世纪到17世纪上半叶，白银以史无前例的数量流入欧洲，金钱的强大作用支撑起了一个虚拟的共同体，其纽带是信贷与信托。随着贵金属的大量涌入，引发了一系列连锁反应，通货膨胀成为一个无法逃避的现实。这一现象(　　) A．引发经济危机的扩展 B．推动殖民帝国的形成 C．抑制资本的原始积累 D．加速社会的转型进程 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 69 D　[题干中16世纪到17世纪上半叶白银大量流入欧洲引发通货膨胀，这一现象与欧洲社会转型密切相关，贵金属涌入推动了价格革命，促使封建经济解体，新兴资产阶级力量壮大，商业资本加速积累，资本主义生产关系迅速发展，如荷兰、英国等国的贸易公司崛起，这些都为欧洲从封建社会向资本主义社会过渡奠定了基础，故选D项；经济危机在工业革命后才周期性出现，16世纪尚未形成现代意义的经济危机体系，排除A项；殖民帝国在15世纪末已随新航路开辟初步形成(如西班牙、葡萄牙)，白银大量流入欧洲是殖民扩张的结果，排除B项；贵金属流入欧洲后通过商业贸易和金融信贷转化为资本，反而加速了资本的原始积累，如荷兰东印度公司通过殖民贸易聚敛财富，排除C项。] 70 12．(2025·山东泰安检测)下面是有关新航路开辟影响的思维导图。此图说明新航路的开辟(　　) A．促进商路及商业中心的转移 B．带动了商业经营方式的转变 C．引起金银贬值的“价格革命” D．催生新的信贷金融机构 √ 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 71 C　[根据材料“地理大发现”“货币购买力下降”“工商业资产阶级获利”“固定地租贬值”并结合所学知识可知，新航路开辟后大量贵金属流入欧洲，使得货币购买力下降，引发“价格革命”，工商业资产阶级获利，固定地租贬值，故选C项；“促进商路及商业中心的转移”与材料主旨不符，排除A项；材料未提及商业经营方式的转变，排除B项；新的信贷金融机构出现通常伴随着信用体系的发展、金融工具的创新等，材料中没有相关信息，排除D项。] 72 二、非选择题(本大题共22分) 13．(2025·重庆大一联盟体高一期中)阅读材料，完成下列要求。(22分) 材料一　1497年，西班牙王室颁布法律，发布国家铸币标准，开始在西班牙本土铸造比索银币。1550年，新的炼银技术——汞齐化法传入美洲，使得西班牙在西属美洲能够轻松冶炼出高纯度的白银。1579年，英国海盗头子德雷克捕获了一艘西班牙小型货船，船上有14箱比索和中国瓷器等。160年后，英国人在银币正面西班牙国王 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 73 脖子的位子加盖英国乔治三世半身像小印戳，供英国东印度公司贸易使用，同时在国内流通。随着17世纪英属北美殖民地的建立和1788年英属新南威尔士州的建立，比索银币先后流入这些地区，西班牙比索银币在世界范围内得到流通。 ——摘编自王晓利《西班牙比索银币的 流通与世界贸易的形成》 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 74 材料二　新航路的开辟及欧洲人的殖民扩张，促进了商业贸易的发展。为适应世界性贸易的需要，西欧各国相继建立了经营某一地区贸易的股份公司，证券交易所、银行、信贷、汇兑等金融业务迅速发展。世界性交往使世界各地各民族的特产变成了国际贸易的重要商品，如印第安人培植的可可、咖啡、烟草等逐渐成了各国人民的生活必需品；传统的国际贸易的商品丝绸、瓷器、茶叶、棉布、香料等，也由于市场的拓宽，流通量也大大增加。意大利各城市国际商业中心的地位被伦敦、巴黎、安特卫普、阿姆斯特丹等代替。英国、法国、尼德兰也取代意大利成了西欧各国经济发展最快的地方。 ——摘编自熊家利、彭顺生 《论西欧资本原始积累时期的商业革命》 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 75 (1)根据材料一并结合所学知识，指出西班牙铸造比索银币的背景，并归纳西班牙比索银元能够在世界范围内流通的原因。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括新航路开辟后欧洲商业贸易的变化并分析这些变化带来的影响。(14分) 评估案·吃透教材 探究案·任务共研 智慧作业诊断 演练案·考教衔接 第31讲　走向整体的世界 [答案]　(1)背景：西班牙王室积极支持海上探险活动，开辟了新航路。(2分) 原因：铸币的法律化、标准化提升货币信用；炼银技术的进步和对美洲白银的掠夺；世界性贸易和海盗劫掠等殖民活动的推动；英国对比索银币进行改铸和推广使用。(任答三点即可，6分) 77 (2)变化：商业经营方式发生变化(或股份制贸易公司大量出现，银行、证券交易所等近代金融机构形成)；商品种类增多，流通量大；贸易范围扩大；贸易中心发生转移。(8分) 影响：推动了近代西方的殖民扩张，进一步拓展了世界市场；加快了西欧资本的原始积累，促进了资本主义经济的发展；促进了物种交流，丰富了世界各地人们的物质生活。(6分) [解析]　第(1)问第一小问，根据材料一“1497年，西班牙王室颁布法律……开始在西班牙本土铸造比索银币”并结合所学知识可知，西班牙王室积极支持海上探险活动，开辟了新航路。第二小问，根据材料一“西班牙王室颁布法律，发布国家铸币标准”可知，铸币的法律化、标准化提升货币信用；根据材料一“新的炼银技术——汞齐化法传入美洲……轻松冶炼出高纯度的白银”可知，炼银技术的进步和对美洲白银的掠夺；根据材料一“英国海盗……捕获了一艘西班牙小型货船，船上有14箱比索和中国瓷器等”“英属北美殖民地……英属新南威尔士州……比索银币先后流入这些地区”可知， 世界性贸易和海盗劫掠等殖民活动的推动；根据材料一“加盖英国乔治三世半身像小印戳，供英国东印度公司贸易使用”可知，英国对比索银币进行改铸和推广使用。第(2)问第一小问，根据材料二“建立……股份公司，证券交易所、银行、信贷、汇兑等金融业务迅速发展”可知，商业经营方式发生变化(或股份制贸易公司大量出现，银行、证券交易所等近代金融机构形成)；根据材料二“世界性交往使世界各地各民族的特产变成了国际贸易的重要商品”“传统的国际贸易的商品……流通量也大大增加”可知，商品种类增多，流通量大；贸易范围扩大；根据材料二“意大利各城市国际商业中 心的地位被……代替”“英国、法国、尼德兰也取代意大利成了西欧各国经济发展最快的地方”可知，贸易中心发生转移。第二小问，结合所学新航路开辟的影响可知，推动了近代西方的殖民扩张，进一步拓展了世界市场；加快了西欧资本的原始积累，促进了资本主义经济的发展；促进了物种交流，丰富了世界各地人们的物质生活。 $