第14练（提高练习）《兰亭集序》语文拓展模块上册（高教版）湖南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文同步练（高教版拓展模块上册第14练），依托三阶支架体系，以基础积累-综合阅读-情境写作分层设计，覆盖《兰亭集序》核心知识点，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累与运用|课内诗文默写、基础语言知识（字音、字形、实词等）|单一知识点直接考查，如默写名句、辨析虚词，强化记忆与理解| |阅读与欣赏|课外文言文理解、形象分析、文化关联|结合《世说新语》文本，探究王子猷形象与《兰亭集序》生命感悟的联系，提升思维能力| |文体写作|传统文化活动开场白撰写|创设"青春雅集"情境，要求点明主题、欢迎来宾，体现语言运用与审美创造的综合应用|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》拓展模块上册（高教版）第14练 第二单元 第三课 兰亭集序 提高练习 一、积累与运用 （一）诗文默写 1.《兰亭集序》中概括人与人交往、短暂度过一生的两句：____，____。 2.《兰亭集序》中对举静处室内交谈与寄情外物、纵放生活两种交往方式的四句：____，____；____，____。 3.《兰亭集序》中写人对所追求之事产生厌倦、感情随境遇变化的三句：____，____，____。 4.《兰亭集序》中批评把生死等同、把长寿与早夭看成一样的两句：____，____。 5.《兰亭集序》中说明后人看今天如同今人看过去的两句：____，____。 （二）语言文字运用 阅读下面语段，完成6—13题。 王羲之，字逸少，司徒导之从子也。幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。 （节选自《晋书·王羲之传》，作者：房玄龄等，中华书局1974年版。） 6. 下列句子中，下划线字的读音正确的一项是（ ） A. 及长，辩赡（zhān） B. 以骨鲠称（gěng） C. 矫若惊龙（jiāo） D. 陈留阮裕（yú） 7. 下列词语中，字形全都正确的一项是（ ） A. 逸少　 隶书　三少 B. 从伯敦　 王承　王说 C. 深为称伯　陈留　王悦 D. 从子　 王氏　司徒道 8. 下列句子中，下划线词语的解释不正确的一项是（ ） A. 幼讷于言（不善言辞） B. 及长，辩赡（善于言谈） C. 论者称其笔势（称量） D. 裕亦目羲之与王承、王悦（品评） 9. 下列各组句子中，下划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 司徒导之从子／为古今之冠 B. 幼讷于言／青，取之于蓝 C. 以骨鲠称／引以为流觞曲水 D. 深为从伯敦、导所器重／为国者无使为积威之所劫哉 10. 下列各句中下划线词语的古今意义，不相同的一项是（ ） A. 飘若浮云（古今都指天空飘浮的云） B. 陈留阮裕有重名（古义：很高的声名；今义：姓名相同） C. 论者称其笔势（古今都指书画运笔的气势） D. 深为从伯敦、导所器重（古今都指看重） 11. 下列关于语段文言句式的判断，正确的一项是（ ） A. “王羲之，字逸少”是被动句。 B. “为古今之冠”是宾语前置句。 C. “人未之奇”是否定句中代词宾语前置。 D. “幼讷于言”是定语后置句。 12. 下列关于王羲之及相关作品的表述，正确的一项是（ ） A. 王羲之是西汉史学家，主要成就是编写《史记》。 B.《兰亭集序》是唐代传奇小说，描写科举故事。 C. 王羲之只擅长绘画，与书法史无关。 D. 王羲之是东晋书法家，《兰亭集序》兼具文学价值和书法艺术价值。 13. 下列对“幼讷于言，人未之奇”的翻译，正确的一项是（ ） A. 王羲之幼年喜欢夸夸其谈，人人都赞叹他。 B. 王羲之幼年不愿学习，别人认为他很奇怪。 C. 王羲之幼年因说话得罪别人，大家不愿接近他。 D. 王羲之幼年不善言辞，人们没有认为他有什么奇特之处。 二、阅读与欣赏 阅读下面课外文言文，完成14—18题。 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！’ 王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：‘暂住何烦尔？’王啸咏良久，直指竹曰：‘何可一日无此君？’ （节选自《世说新语·任诞》，作者：刘义庆，中华书局2011年版。） 14. 下列对两则材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 王子猷雪夜醒来饮酒吟诗，忽然想起戴安道。 B. 王子猷乘船一夜到戴家门前，却没有进门相见。 C. 王子猷暂住别人空宅，也坚持让人种竹。 D. 王子猷因戴安道拒绝见面而愤怒返回。 15. 下列对王子猷形象的分析，最恰当的一项是（ ） A. 率性重情趣，重视内心兴致和精神寄托。 B. 刻板功利，做任何事都要获得实际结果。 C. 怯懦退缩，因害怕风雪而放弃访友。 D. 奢侈炫耀，只把竹子当作财富象征。 16. 把下面的下划线句子翻译成现代汉语：经宿方至，造门不前而返。 17. 王子猷为什么说“何可一日无此君”？ 18. 王子猷“乘兴而行，兴尽而返”的生活态度与《兰亭集序》的生命感悟有何联系？ 三、文体写作 19. 文体写作：学校将举行“青春雅集·书写经典”传统文化活动，请你以主持人身份写一段100—120字的开场白，要求点明活动主题、欢迎来宾并自然引出活动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》拓展模块上册（高教版）第14练 第二单元 第三课 兰亭集序 提高练习 一、积累与运用 （一）诗文默写 1.《兰亭集序》中概括人与人交往、短暂度过一生的两句：____，____。 【答案】夫人之相与，俯仰一世 【详解】“相与”指相互交往，“俯仰”以低头抬头的短暂动作比喻人生迅速流逝，两句由雅集转入普遍的人生思考。 2.《兰亭集序》中对举静处室内交谈与寄情外物、纵放生活两种交往方式的四句：____，____；____，____。 【答案】或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外 【详解】“或……或……”构成对举，分别写室内倾谈和寄情外物两种生活方式；“悟”通“晤”，指面对面交谈，“形骸”指人的身体。 3.《兰亭集序》中写人对所追求之事产生厌倦、感情随境遇变化的三句：____，____，____。 【答案】及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣 【详解】“所之”指所追求、所到达的事物，“情随事迁”点明情感随外界变化，“系之”说明感慨由此产生。 4.《兰亭集序》中批评把生死等同、把长寿与早夭看成一样的两句：____，____。 【答案】固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 【详解】“一”与“齐”都是意动用法，分别指把生死等同、把长寿早夭等量齐观；作者以“虚诞”“妄作”明确否定消极生死观。 5.《兰亭集序》中说明后人看今天如同今人看过去的两句：____，____。 【答案】后之视今，亦犹今之视昔 【详解】两句以古今对照揭示人类面对生命与时间的感慨具有延续性，也为作者记录雅集、留待后人阅读说明意义。 （二）语言文字运用 阅读下面语段，完成6—13题。 王羲之，字逸少，司徒导之从子也。幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。 （节选自《晋书·王羲之传》，作者：房玄龄等，中华书局1974年版。） 6. 下列句子中，下划线字的读音正确的一项是（ ） A. 及长，辩赡（zhān） B. 以骨鲠称（gěng） C. 矫若惊龙（jiāo） D. 陈留阮裕（yú） 【答案】B 【详解】B项“鲠”读gěng。A项“赡”读shàn；C项“矫”读jiǎo；D项“裕”读yù。 7. 下列词语中，字形全都正确的一项是（ ） A. 逸少　 隶书　三少 B. 从伯敦　 王承　王说 C. 深为称伯　陈留　王悦 D. 从子　 王氏　司徒道 【答案】A 【详解】A项字形均正确。B项“王说”应为“王悦”；C项“称伯”应为“从伯”；D项“司徒道”应为“司徒导”。 8. 下列句子中，下划线词语的解释不正确的一项是（ ） A. 幼讷于言（不善言辞） B. 及长，辩赡（善于言谈） C. 论者称其笔势（称量） D. 裕亦目羲之与王承、王悦（品评） 【答案】C 【详解】C项“称”在句中是称赞、评价，不是称量。A项“讷”指不善言辞，B项“辩”指善辩，D项“目”指品评，均正确。 9. 下列各组句子中，下划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 司徒导之从子／为古今之冠 B. 幼讷于言／青，取之于蓝 C. 以骨鲠称／引以为流觞曲水 D. 深为从伯敦、导所器重／为国者无使为积威之所劫哉 【答案】A 【详解】A项两个“之”都是结构助词“的”。B项分别是在……方面、从；C项分别是因为、把；D项分别是被、治理。 10. 下列各句中下划线词语的古今意义，不相同的一项是（ ） A. 飘若浮云（古今都指天空飘浮的云） B. 陈留阮裕有重名（古义：很高的声名；今义：姓名相同） C. 论者称其笔势（古今都指书画运笔的气势） D. 深为从伯敦、导所器重（古今都指看重） 【答案】B 【详解】B项“重名”古义为很高的声名，现代常指姓名相同，古今意义不同。A、C、D项词语古今义基本相同。 11. 下列关于语段文言句式的判断，正确的一项是（ ） A. “王羲之，字逸少”是被动句。 B. “为古今之冠”是宾语前置句。 C. “人未之奇”是否定句中代词宾语前置。 D. “幼讷于言”是定语后置句。 【答案】C 【详解】C项正确，“人未之奇”正常语序为“人未奇之”，否定句中代词“之”作宾语前置。A项是判断性介绍；B项不是宾语前置；D项是介宾后置。 12. 下列关于王羲之及相关作品的表述，正确的一项是（ ） A. 王羲之是西汉史学家，主要成就是编写《史记》。 B.《兰亭集序》是唐代传奇小说，描写科举故事。 C. 王羲之只擅长绘画，与书法史无关。 D. 王羲之是东晋书法家，《兰亭集序》兼具文学价值和书法艺术价值。 【答案】D 【详解】D项正确。王羲之是东晋著名书法家，《兰亭集序》既是散文名篇，也是书法经典。A、B、C项均错误。 13. 下列对“幼讷于言，人未之奇”的翻译，正确的一项是（ ） A. 王羲之幼年喜欢夸夸其谈，人人都赞叹他。 B. 王羲之幼年不愿学习，别人认为他很奇怪。 C. 王羲之幼年因说话得罪别人，大家不愿接近他。 D. 王羲之幼年不善言辞，人们没有认为他有什么奇特之处。 【答案】D 【详解】D项准确。“讷于言”指不善言辞，“未之奇”是宾语前置，意为没有认为他奇特。A、B、C项均曲解句意。 二、阅读与欣赏 阅读下面课外文言文，完成14—18题。 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！’ 王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：‘暂住何烦尔？’王啸咏良久，直指竹曰：‘何可一日无此君？’ （节选自《世说新语·任诞》，作者：刘义庆，中华书局2011年版。） 14. 下列对两则材料内容理解不正确的一项是（ ） A. 王子猷雪夜醒来饮酒吟诗，忽然想起戴安道。 B. 王子猷乘船一夜到戴家门前，却没有进门相见。 C. 王子猷暂住别人空宅，也坚持让人种竹。 D. 王子猷因戴安道拒绝见面而愤怒返回。 【答案】D 【详解】D项错误。王子猷并未见到戴安道，也不是因对方拒绝而返；他认为自己乘兴而来、兴尽而返，不必一定见到戴安道。 15. 下列对王子猷形象的分析，最恰当的一项是（ ） A. 率性重情趣，重视内心兴致和精神寄托。 B. 刻板功利，做任何事都要获得实际结果。 C. 怯懦退缩，因害怕风雪而放弃访友。 D. 奢侈炫耀，只把竹子当作财富象征。 【答案】A 【详解】A项准确。雪夜访戴重在乘兴，爱竹体现精神寄托，都表现其率性、重审美情趣的魏晋名士风度。B、C、D项与原文不符。 16. 把下面的下划线句子翻译成现代汉语：经宿方至，造门不前而返。 【答案】经过一夜才到达，到了戴安道门前却没有进去，便返回了。 【详解】“经宿”指经过一夜，“方”指才，“造门”指到达门前，“不前”指没有上前进入。 17. 王子猷为什么说“何可一日无此君”？ 【答案】“此君”指竹子。王子猷把竹视为不可缺少的精神伴侣，暂住空宅也要种竹，说明他喜爱竹的清雅品格，并借竹寄托自己的审美趣味和人格追求。 【详解】先解释“此君”的指代，再结合暂住仍种竹的行为，分析竹子所承载的审美与人格意义。 18. 王子猷“乘兴而行，兴尽而返”的生活态度与《兰亭集序》的生命感悟有何联系？ 【答案】两者都重视当下真实的生命体验。王子猷随兴访友、兴尽即返，表现顺从内心感受；《兰亭集序》既肯定雅集带来的快乐，也认识到情感随事物变化、欢乐终会成为陈迹。二者共同体现魏晋士人对个体情感和生命流动的敏锐体察。 【详解】比较时分别概括王子猷的率性和王羲之对“乐—痛”的思考，再归纳共同点：重视个体感受、体察变化与短暂。 三、文体写作 19. 文体写作：学校将举行“青春雅集·书写经典”传统文化活动，请你以主持人身份写一段100—120字的开场白，要求点明活动主题、欢迎来宾并自然引出活动。 【答案】示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！欢迎来到“青春雅集·书写经典”活动。今天，我们将通过书法展示、名篇朗诵和经典分享，走近王羲之笔下的兰亭，感受汉字之美与古人的生命智慧。愿大家在一笔一画、一吟一诵中亲近传统、表达青春。现在，活动正式开始！ 【详解】开场白要有称呼和问候，点明主题与主要环节，表达欢迎并宣布或引出活动；语言应简洁热情，符合主持人口吻。 【评分标准】称呼、问候和主题完整（3分），活动内容与引入自然（3分），语言得体有感染力（2分），字数符合要求（2分）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $