第12练（提高练习）《陈情表》语文拓展模块上册（高教版）湖南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为《陈情表》同步提高练习，以“基础积累—综合理解—实践应用”分层设计，覆盖文言基础、比较阅读与实用写作，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|《陈情表》名句默写、文言基础（字音、字形、实词等）|以默写巩固课内知识，结合《晋书》选段设题，夯实文言基础| |综合理解|课外文言文阅读（内容理解、人物形象、比较异同）|通过江革与李密孝行比较，深化孝道文化认知，培养思维能力| |实践应用|请假条写作（格式、得体表达）|联系学生陪护祖母情境，提升语言运用与实用写作能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》拓展模块上册（高教版）第12练 第二单元 第二课 陈情表 提高练习 一、积累与运用 （一）诗文默写 1.《陈情表》中李密概括自己命运坎坷、很早遭遇不幸的两句：____，____。 2.《陈情表》中写李密以低微身份承蒙任命、到太子宫任职的两句：____，____。 3.《陈情表》中李密表示生前愿以生命报效、死后也要报恩的两句：____，____。 4.《陈情表》中李密借乌鸦反哺表达孝养祖母愿望的两句：____，____。 5.《陈情表》中李密用时间长短说明先尽孝不妨碍以后尽忠的两句：____，____。 （二）语言文字运用 阅读下面语段，完成6—13题。 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。 （节选自《晋书·孝友传·李密》，作者：房玄龄等，中华书局1974年版。） 6. 下列句子中，下划线字的读音正确的一项是（ ） A. 母何氏醮（jiāo） B. 犍为武阳（qián） C. 师事谯周（jiāo） D. 烝烝之性（zhěng） 7. 下列词语中，字形全都正确的一项是（ ） A. 讲学忘疲　一名虔　少仕蜀 B. 涕泣侧息　孝堇　游夏 C. 解衣侍疾　奉事　后近 D. 年高　 蜀平　不应名 8. 下列句子中，下划线词语的解释不正确的一项是（ ） A. 祖母刘氏躬自抚养（亲自） B. 密奉事以孝谨闻（闻名） C. 感恋弥至（停止） D. 周门人方之游夏（比作） 9. 下列各组句子中，下划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 刘氏有疾，则涕泣侧息／有暇则讲学忘疲 B. 有暇则讲学忘疲，而师事谯周／青，取之于蓝，而青于蓝 C. 其母何氏醮／其孰能讥之乎 D. 项伯乃夜驰之沛公军／问今是何世，乃不知有汉 10. 下列各句中下划线词语的古今意义，不相同的一项是（ ） A. 无人奉养（古今都指赡养照料） B. 诏征为太子洗马（古代官名，今可理解为清洗马匹） C. 有暇则讲学忘疲（古今都指有空闲时间） D. 祖母刘氏躬自抚养（古今都指父亲的母亲） 11. 下列关于语段文言句式的判断，正确的一项是（ ） A. “祖母刘氏躬自抚养”是被动句。 B. “有暇则讲学忘疲”是宾语前置句。 C. “李密，字令伯，犍为武阳人也”是判断句。 D. “密以祖母年高”是定语后置句。 12. 下列关于《晋书》的表述，正确的一项是（ ） A.《晋书》是司马迁独立撰写的编年体通史。 B.《晋书》只记载唐代诗歌，没有人物传记。 C.《晋书》是李密写给晋武帝的奏表合集。 D.《晋书》由房玄龄等奉敕编撰，是记载晋代历史的纪传体断代史。 13. 下列对“饮膳汤药必先尝后进”的翻译，正确的一项是（ ） A. 李密把饮食和药物全部留给自己。 B. 祖母每次服药后才让李密吃饭。 C. 李密先请医生品尝，再把药物丢弃。 D. 饮食和汤药，李密一定先亲自尝过再奉给祖母。 二、阅读与欣赏 阅读下面课外文言文，完成14—18题。 江革，字次翁，齐国临淄人也。少失父，独与母居。遭天下乱，盗贼并起，革负母逃难，备经阻险，常采拾以为养。数遇贼，或欲劫将去，革辄涕泣求哀，言有老母，辞气愿款，有足感动人者。贼以是不忍犯之，或乃指避兵之方，遂得俱全于难。 转客下邳，穷贫裸跣，行佣以供母，便身之物，莫不必给。建武末年，与母归乡里。每至岁时，县当案比，革以母老，不欲摇动，自在辕中挽车，不用牛马，由是乡里称之曰江巨孝。 （节选自《后汉书·江革传》，作者：范晔，中华书局1965年版。） 14. 下列对选段内容理解不正确的一项是（ ） A. 江革幼年丧父，与母亲相依为命。 B. 逃难途中，江革背着母亲并采集食物供养。 C. 盗贼被江革的孝心感动，有时还为他指点避兵道路。 D. 江革生活富足，始终雇用牛马车辆接送母亲。 15. 下列对江革人物形象的分析，最恰当的一项是（ ） A. 孝顺坚韧，在战乱和贫困中始终尽力奉养母亲。 B. 贪图安逸，遇到盗贼便独自逃走。 C. 好名逐利，只在乡里称赞时才照顾母亲。 D. 固执鲁莽，不顾母亲感受强行远行。 16. 把下面的下划线句子翻译成现代汉语：革负母逃难，备经阻险，常采拾以为养。 17. 盗贼为什么多次不忍伤害江革？ 18. 江革与李密在尽孝方式和陈情目的上有何异同？ 三、文体写作 19. 文体写作：中职生小林的祖母住院，需要他陪护三天。请以小林身份向班主任写一张80—120字的请假条，写明请假原因、起止时间和返校安排，语言得体，格式完整。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》拓展模块上册（高教版）第12练 第二单元 第二课 陈情表 提高练习 一、积累与运用 （一）诗文默写 1.《陈情表》中李密概括自己命运坎坷、很早遭遇不幸的两句：____，____。 【答案】臣以险衅，夙遭闵凶 【详解】“险衅”指命运不好，“夙”指早年，“闵凶”指忧患不幸；两句总领下文身世叙述，注意“衅”“夙”“闵”的字形。 2.《陈情表》中写李密以低微身份承蒙任命、到太子宫任职的两句：____，____。 【答案】猥以微贱，当侍东宫 【详解】“猥”是谦辞，意为辱、承蒙；“当”意为任、充当。两句表现朝廷提拔优厚，也为表达感恩作铺垫。 3.《陈情表》中李密表示生前愿以生命报效、死后也要报恩的两句：____，____。 【答案】臣生当陨首，死当结草 【详解】“陨首”指献出生命，“结草”用魏颗受报的典故表示死后报恩；两句对举，强化忠诚感激之情。 4.《陈情表》中李密借乌鸦反哺表达孝养祖母愿望的两句：____，____。 【答案】乌鸟私情，愿乞终养 【详解】“乌鸟私情”借乌鸦反哺的传说自比孝心，“终养”指奉养祖母至终老；用典含蓄而恳切。 5.《陈情表》中李密用时间长短说明先尽孝不妨碍以后尽忠的两句：____，____。 【答案】是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也 【详解】两句以“长”“短”形成鲜明对比，说明侍奉祖母时日有限、报效朝廷来日方长，使请求更合情合理；注意“报养”不能写成“抱养”。 （二）语言文字运用 阅读下面语段，完成6—13题。 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。 （节选自《晋书·孝友传·李密》，作者：房玄龄等，中华书局1974年版。） 6. 下列句子中，下划线字的读音正确的一项是（ ） A. 母何氏醮（jiāo） B. 犍为武阳（qián） C. 师事谯周（jiāo） D. 烝烝之性（zhěng） 【答案】B 【详解】B项“犍为”的“犍”读qián。A项“醮”读jiào；C项“谯”读qiáo；D项“烝”读zhēng。 7. 下列词语中，字形全都正确的一项是（ ） A. 讲学忘疲　一名虔　少仕蜀 B. 涕泣侧息　孝堇　游夏 C. 解衣侍疾　奉事　后近 D. 年高　 蜀平　不应名 【答案】A 【详解】A项字形均正确。B项“孝堇”应为“孝谨”；C项“后近”应为“后进”；D项“不应名”应为“不应命”。 8. 下列句子中，下划线词语的解释不正确的一项是（ ） A. 祖母刘氏躬自抚养（亲自） B. 密奉事以孝谨闻（闻名） C. 感恋弥至（停止） D. 周门人方之游夏（比作） 【答案】C 【详解】C项“弥”意为更加，不是停止。A项“躬”为亲自，B项“闻”为闻名，D项“方”为比作，均正确。 9. 下列各组句子中，下划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 刘氏有疾，则涕泣侧息／有暇则讲学忘疲 B. 有暇则讲学忘疲，而师事谯周／青，取之于蓝，而青于蓝 C. 其母何氏醮／其孰能讥之乎 D. 项伯乃夜驰之沛公军／问今是何世，乃不知有汉 【答案】A 【详解】A项两个“则”都是连词，意为“就”。B项分别表并列、转折；C项分别是代词“他的”、表反问的副词“难道”；D项分别为“于是、就”和“竟然”。 10. 下列各句中下划线词语的古今意义，不相同的一项是（ ） A. 无人奉养（古今都指赡养照料） B. 诏征为太子洗马（古代官名，今可理解为清洗马匹） C. 有暇则讲学忘疲（古今都指有空闲时间） D. 祖母刘氏躬自抚养（古今都指父亲的母亲） 【答案】B 【详解】B项“洗马”古代是辅佐太子、掌管图籍的官名，现代按字面可理解为清洗马匹，古今意义不同。A、C、D项古今义基本相同。 11. 下列关于语段文言句式的判断，正确的一项是（ ） A. “祖母刘氏躬自抚养”是被动句。 B. “有暇则讲学忘疲”是宾语前置句。 C. “李密，字令伯，犍为武阳人也”是判断句。 D. “密以祖母年高”是定语后置句。 【答案】C 【详解】C项以“……也”表判断。A项是一般主谓句；B项没有宾语前置；D项是介词结构作原因状语。 12. 下列关于《晋书》的表述，正确的一项是（ ） A.《晋书》是司马迁独立撰写的编年体通史。 B.《晋书》只记载唐代诗歌，没有人物传记。 C.《晋书》是李密写给晋武帝的奏表合集。 D.《晋书》由房玄龄等奉敕编撰，是记载晋代历史的纪传体断代史。 【答案】D 【详解】D项正确。《晋书》是唐代房玄龄等奉敕编撰的纪传体断代史。A项作者、体例错误；B、C项内容和性质错误。 13. 下列对“饮膳汤药必先尝后进”的翻译，正确的一项是（ ） A. 李密把饮食和药物全部留给自己。 B. 祖母每次服药后才让李密吃饭。 C. 李密先请医生品尝，再把药物丢弃。 D. 饮食和汤药，李密一定先亲自尝过再奉给祖母。 【答案】D 【详解】D项准确。“饮膳汤药”指饮食和药物，“先尝后进”指李密先尝过再奉给祖母，表现侍疾谨慎。A、B、C项均曲解句意。 二、阅读与欣赏 阅读下面课外文言文，完成14—18题。 江革，字次翁，齐国临淄人也。少失父，独与母居。遭天下乱，盗贼并起，革负母逃难，备经阻险，常采拾以为养。数遇贼，或欲劫将去，革辄涕泣求哀，言有老母，辞气愿款，有足感动人者。贼以是不忍犯之，或乃指避兵之方，遂得俱全于难。 转客下邳，穷贫裸跣，行佣以供母，便身之物，莫不必给。建武末年，与母归乡里。每至岁时，县当案比，革以母老，不欲摇动，自在辕中挽车，不用牛马，由是乡里称之曰江巨孝。 （节选自《后汉书·江革传》，作者：范晔，中华书局1965年版。） 14. 下列对选段内容理解不正确的一项是（ ） A. 江革幼年丧父，与母亲相依为命。 B. 逃难途中，江革背着母亲并采集食物供养。 C. 盗贼被江革的孝心感动，有时还为他指点避兵道路。 D. 江革生活富足，始终雇用牛马车辆接送母亲。 【答案】D 【详解】D项错误。江革贫穷，靠做雇工供养母亲；后来因不愿惊动年老的母亲，亲自在车辕中拉车，并未雇用牛马。 15. 下列对江革人物形象的分析，最恰当的一项是（ ） A. 孝顺坚韧，在战乱和贫困中始终尽力奉养母亲。 B. 贪图安逸，遇到盗贼便独自逃走。 C. 好名逐利，只在乡里称赞时才照顾母亲。 D. 固执鲁莽，不顾母亲感受强行远行。 【答案】A 【详解】A项准确。背母逃难、采拾供养、涕泣求哀、佣工奉母和亲自挽车都体现其孝顺与坚韧。B、C、D项与原文事实不符。 16. 把下面的下划线句子翻译成现代汉语：革负母逃难，备经阻险，常采拾以为养。 【答案】江革背着母亲逃难，历尽艰难险阻，常常采集食物来供养母亲。 【详解】“负”译为背着，“备经”译为全部经历、历尽，“以为养”译为用来供养；语序要符合现代汉语习惯。 17. 盗贼为什么多次不忍伤害江革？ 【答案】江革每次遇险都哭泣哀求，说明家有老母需要照料；他的言辞诚恳、态度真挚，孝心足以感动盗贼，所以盗贼不忍侵犯，甚至指点避难方向。 【详解】作答要结合“言有老母”“辞气愿款”“有足感动人者”，从陈情内容、表达态度和感化结果三方面概括。 18. 江革与李密在尽孝方式和陈情目的上有何异同？ 【答案】相同点是两人都在困境中把奉养长辈视为重要责任，并以真挚言辞表达孝心。不同点是江革通过背母逃难、佣工供养等实际行动保护母亲；李密则向晋武帝说明祖母病重、祖孙相依，请求暂缓赴任以完成终养。 【详解】比较时先概括共同的孝亲责任，再分别结合江革的行动和李密的上表请求说明差异。 三、文体写作 19. 文体写作：中职生小林的祖母住院，需要他陪护三天。请以小林身份向班主任写一张80—120字的请假条，写明请假原因、起止时间和返校安排，语言得体，格式完整。 【答案】示例： 请假条 尊敬的班主任： 您好！因祖母住院治疗，家中暂时无人陪护，我需于2026年9月16日至18日请假三天。请假期间我会按时完成学习任务，并与同学联系补记课堂内容，9月19日上午按时返校。恳请批准。 请假人：小林 2026年9月15日 【详解】请假条应有标题、称谓、正文、署名和日期；正文要交代真实具体的原因、明确的起止时间和返校或补学安排，措辞诚恳简洁。 【评分标准】格式完整（3分），原因与时间清楚（3分），返校或补学安排明确（2分），语言得体且字数符合要求（2分）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $