第5练（基础练习）《人生的境界》语文拓展模块上册（高教版）湖南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习以三阶支架体系为核心，分层设计基础认知、理解应用、综合实践梯度，覆盖语言运用、文本理解及实践表达，适配中职教学与备考需求，强化语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、成语等语言基础|以选择题为主，夯实教材核心知识点，如第1-5题直接考查课文相关词语与语法| |理解应用|文本内容、论证思路、主旨概括|结合课文节选设题，如第7-11题深化对“人生境界”概念的理解，培养逻辑思维| |综合实践|主题表达与精神内化|通过“我的人生追求”发言写作（第13题），融合语言运用与思维能力，落实文化自信|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》拓展模块上册（高教版）第5练 第一单元 第三课《人生的境界》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 觉解（jué） 境界（jìng） 自觉（jiào） B. 关系（xì） 利益（yì） 体认（tǐ） C. 本能（néng） 超出（chāo） 一己（yǐ） D. 开阔（kuò） 准则（zhé） 赋予（fù） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 天地境界 精神自觉 见利忘意 B. 谋取利益 人生意义 一己私利 C. 习以为常 体认万物 迫不急待 D. 道德准则 开扩眼界 反躬自省 3. 下列句子中，划线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对集体任务，他不能只顾一己私利，应当考虑大家的需要。 B. 这位同学对自己的人生规划有清醒认识，做事并非随波逐流。 C. 学习哲学知识不能浅尝辄止，要在理解中不断反思。 D. 他为了帮助同学，不计后果地承担了全部责任，表现出高尚品格。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 冯友兰说：“人生的境界有四种。” B. 人为什么要学习？怎样提高精神境界？是值得思考的问题。 C. 文章从自然境界、功利境界、道德境界、天地境界等方面，论述人生问题。 D. 所谓“觉解”，就是人对自己所做的事，及其意义的理解。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《人生的境界》，使我懂得了精神自觉的重要性。 B. 能否正确处理个人与社会的关系，是提升人生境界的关键。 C. 文章把四种人生境界进行了清楚而深刻的阐述。 D. 我们要培养关注他人、服务社会的责任感。 6. 下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 理解《人生的境界》的论证思路，可以抓住“由低到高”的层次。______。 ①说明不同觉解形成不同境界 ②提出人生境界同精神自觉有关 ③阐释自然境界和功利境界的特点 ④阐释道德境界和天地境界的特点 ⑤指出人可以在反思中提升境界 A. ②①③④⑤ B. ①②③⑤④ C. ②③①④⑤ D. ③②①④⑤ 7. 下列对《人生的境界》内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人生境界与人对所做之事的觉解有关。 B. 功利境界中的人只凭本能行事，毫无自觉。 C. 道德境界强调个人应认识到自己是社会的一员。 D. 天地境界体现了更开阔的精神视野。 8. 下列对本文主旨的概括，最恰当的一项是（ ） A. 赞美财富与名望是衡量人生价值的唯一标准。 B. 说明人的精神自觉不同，会形成不同的人生境界。 C. 说明所有人只能处在一种固定的人生境界中。 D. 反对人们在日常生活中追求个人利益。 二、阅读理解 冯友兰在《人生的境界》中提出，人做各种事时，对所做之事可以有不同的觉解。觉解不同，人生的意义也不同。因此，同一个人所做的事，表面上也许相同，实际所处的人生境界却可能不同。文章不把境界简单理解为职业、地位或财富，而把它同人的精神自觉联系起来。 作者把人生境界分为四种。自然境界中的人，做事往往只是顺着本能或习惯，并不清楚所做之事对于自身和他人的意义。功利境界中的人，能够自觉地为自己谋取利益，知道自己所做的事同个人生活的关系。二者都以个人为中心，只是自觉程度不同。 道德境界中的人，已经认识到自己是社会的一员。他做事不只考虑个人利益，也会考虑社会和他人，并以有利于社会整体为准则。天地境界中的人，则进一步体认到自己是宇宙的一员。他的精神追求超出一己私利和一时得失，具有更开阔的眼界。 四种境界不是给人贴标签，而是说明人的精神可以不断提升。作者强调，较高境界的形成离不开对人生意义的自觉理解。一个人即使从事平凡的工作，只要能够正确认识自己与社会、与宇宙的关系，也能使自己的生活具有更丰富的意义。 （根据冯友兰《人生的境界》整理） 9. 选文中“觉解”主要指（ ） A. 对所做之事及其意义的自觉理解。 B. 对职业地位的比较。 C. 对财富多少的计算。 D. 对日常习惯的盲从。 10. 下列对四种人生境界的表述，不正确的一项是（ ） A. 自然境界中的人常顺着本能或习惯做事。 B. 功利境界中的人能够自觉地为自己谋利。 C. 道德境界中的人只考虑个人得失。 D. 天地境界中的人具有更开阔的精神眼界。 11. 选文最后一段的作用是（ ） A. 否定平凡工作的价值。 B. 总结全文，指出提升境界要靠自觉理解人生意义。 C. 说明财富决定人的人生境界。 D. 介绍冯友兰的个人经历。 12. 结合选文，谈谈中职学生应怎样提升自己的人生境界。 三、语文综合实践 13. 班级开展“我的人生追求”主题交流活动。请结合《人生的境界》，写一段80字左右的发言，说明你在学习生活中准备怎样提升精神境界。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》拓展模块上册（高教版）第5练 第一单元 第三课《人生的境界》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 觉解（jué） 境界（jìng） 自觉（jiào） B. 关系（xì） 利益（yì） 体认（tǐ） C. 本能（néng） 超出（chāo） 一己（yǐ） D. 开阔（kuò） 准则（zhé） 赋予（fù） 【答案】B 【详解】A项“自觉”的“觉”读jué；C项“一己”的“己”读jǐ；D项“准则”的“则”读zé。B项读音全都正确。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 天地境界 精神自觉 见利忘意 B. 谋取利益 人生意义 一己私利 C. 习以为常 体认万物 迫不急待 D. 道德准则 开扩眼界 反躬自省 【答案】B 【详解】A项“见利忘意”应为“见利忘义”；C项“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“开扩”应为“开阔”。 3. 下列句子中，划线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对集体任务，他不能只顾一己私利，应当考虑大家的需要。 B. 这位同学对自己的人生规划有清醒认识，做事并非随波逐流。 C. 学习哲学知识不能浅尝辄止，要在理解中不断反思。 D. 他为了帮助同学，不计后果地承担了全部责任，表现出高尚品格。 【答案】D 【详解】“不计后果”指不考虑后果，含贬义，不能用来形容高尚品格。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 冯友兰说：“人生的境界有四种。” B. 人为什么要学习？怎样提高精神境界？是值得思考的问题。 C. 文章从自然境界、功利境界、道德境界、天地境界等方面，论述人生问题。 D. 所谓“觉解”，就是人对自己所做的事，及其意义的理解。 【答案】A 【详解】B项两个问句作“思考”的宾语，问号应改为逗号；C项并列短语作介词宾语，第三个顿号应改为逗号；D项“自己所做的事及其意义”之间不能用逗号。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《人生的境界》，使我懂得了精神自觉的重要性。 B. 能否正确处理个人与社会的关系，是提升人生境界的关键。 C. 文章把四种人生境界进行了清楚而深刻的阐述。 D. 我们要培养关注他人、服务社会的责任感。 【答案】D 【详解】A项滥用介词导致主语残缺；B项两面对一面；C项语序不当，应改为“对四种人生境界进行了……阐述”。 6. 下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 理解《人生的境界》的论证思路，可以抓住“由低到高”的层次。______。 ①说明不同觉解形成不同境界 ②提出人生境界同精神自觉有关 ③阐释自然境界和功利境界的特点 ④阐释道德境界和天地境界的特点 ⑤指出人可以在反思中提升境界 A. ②①③④⑤ B. ①②③⑤④ C. ②③①④⑤ D. ③②①④⑤ 【答案】A 【详解】文章先提出精神自觉与人生境界的关系，再说明觉解的作用，随后由低到高阐释四种境界，最后指出提升的可能。 7. 下列对《人生的境界》内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人生境界与人对所做之事的觉解有关。 B. 功利境界中的人只凭本能行事，毫无自觉。 C. 道德境界强调个人应认识到自己是社会的一员。 D. 天地境界体现了更开阔的精神视野。 【答案】B 【详解】只凭本能或习惯行事、没有自觉，属于自然境界；功利境界中的人有为自己谋利的自觉。 8. 下列对本文主旨的概括，最恰当的一项是（ ） A. 赞美财富与名望是衡量人生价值的唯一标准。 B. 说明人的精神自觉不同，会形成不同的人生境界。 C. 说明所有人只能处在一种固定的人生境界中。 D. 反对人们在日常生活中追求个人利益。 【答案】B 【详解】文章围绕人的觉解和人生境界展开，说明精神自觉不同，人生境界也不同。 二、阅读理解 冯友兰在《人生的境界》中提出，人做各种事时，对所做之事可以有不同的觉解。觉解不同，人生的意义也不同。因此，同一个人所做的事，表面上也许相同，实际所处的人生境界却可能不同。文章不把境界简单理解为职业、地位或财富，而把它同人的精神自觉联系起来。 作者把人生境界分为四种。自然境界中的人，做事往往只是顺着本能或习惯，并不清楚所做之事对于自身和他人的意义。功利境界中的人，能够自觉地为自己谋取利益，知道自己所做的事同个人生活的关系。二者都以个人为中心，只是自觉程度不同。 道德境界中的人，已经认识到自己是社会的一员。他做事不只考虑个人利益，也会考虑社会和他人，并以有利于社会整体为准则。天地境界中的人，则进一步体认到自己是宇宙的一员。他的精神追求超出一己私利和一时得失，具有更开阔的眼界。 四种境界不是给人贴标签，而是说明人的精神可以不断提升。作者强调，较高境界的形成离不开对人生意义的自觉理解。一个人即使从事平凡的工作，只要能够正确认识自己与社会、与宇宙的关系，也能使自己的生活具有更丰富的意义。 （根据冯友兰《人生的境界》整理） 9. 选文中“觉解”主要指（ ） A. 对所做之事及其意义的自觉理解。 B. 对职业地位的比较。 C. 对财富多少的计算。 D. 对日常习惯的盲从。 【答案】A 【详解】第一段指出，文章把人生境界同人的精神自觉联系起来；后文具体说明“觉解”即对行为意义的理解。 10. 下列对四种人生境界的表述，不正确的一项是（ ） A. 自然境界中的人常顺着本能或习惯做事。 B. 功利境界中的人能够自觉地为自己谋利。 C. 道德境界中的人只考虑个人得失。 D. 天地境界中的人具有更开阔的精神眼界。 【答案】C 【详解】道德境界中的人认识到自己是社会的一员，会考虑社会和他人的利益，而不是只考虑个人得失。 11. 选文最后一段的作用是（ ） A. 否定平凡工作的价值。 B. 总结全文，指出提升境界要靠自觉理解人生意义。 C. 说明财富决定人的人生境界。 D. 介绍冯友兰的个人经历。 【答案】B 【详解】最后一段总结四种境界的意义，强调精神提升和自觉理解，深化了中心。 12. 结合选文，谈谈中职学生应怎样提升自己的人生境界。 【答案】示例：学习中既要重视个人成长和专业技能，也要认识到自己与班级、家庭、社会的关系。参加实训、志愿服务或集体活动时，应主动承担责任、关心他人，并在反思中明确学习的长远意义。 【详解】答案应联系学生实际，体现由关注个人到关注社会、提升精神自觉等要点，言之成理即可。 三、语文综合实践 13. 班级开展“我的人生追求”主题交流活动。请结合《人生的境界》，写一段80字左右的发言，说明你在学习生活中准备怎样提升精神境界。 【答案】示例：我会认真学习专业知识，也会主动参加班级服务和社会实践。在完成个人任务时，不只考虑自己的得失，还要关心集体需要。通过不断反思，我希望把学习同服务他人、服务社会结合起来。 【详解】发言应扣住课文观点，能联系自身学习生活，语言通顺、态度积极即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $