第4练（提高练习）《“友邦惊诧”论》语文拓展模块上册（高教版）湖南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习为中职语文《“友邦惊诧”论》提高练习，依托三阶支架体系，覆盖语言运用、阅读理解、应用文写作，强化思维能力与文化自信，分层聚焦能力提升，知识从单一基础到综合应用进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字运用（字音、字形、词语、病句等）、阅读理解（驳论技巧、文本分析等）、应用文写作（通知）|以鲁迅杂文为载体，通过选择、概括、写作等题型，培养逻辑思维与批判能力，对接湖南省对口招生考试需求，巩固课堂所学。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》拓展模块上册（高教版）第 4 练 第一单元 第二课 “友邦惊诧”论 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。   鲁迅的杂文，是中国现代文学中独树一帜的战斗武器。《“友邦” 惊诧论》以锐利的笔触撕开假象，揭穿旧时代中外反动势力相互勾连的真面目，时至今日依然具备振聋发聩的思想价值。   二十世纪三十年代，爱国学生请愿抗争，却遭到当局的压制与污名化。其所谓 “友邦人士” 的惊诧，不过是列强维护自身侵略利益的伪装。面对颠到黑白的通电文告，（A）______虚伪的说辞，（B）______事件背后的真相，成为这篇杂文的写作目标。   驳论杂文不只是简单宣泄情绪，更要以事实作为根基。如果缺少事实支撑，批判就容易流于空洞。（C）______抓住矛盾要害，才能够戳破华丽的外壳；（D）______理性思辨，才可以识破形形色色的谎言。   ①，②。③，④，⑤。鲁迅以杂文为匕首投枪，使得让伪装的面具被戳穿，让大众认清黑暗现实。阅读鲁迅杂文，能够教会我们保持独立思考，不被虚假舆论蒙蔽双眼。 1.语段中下划线字的读音，不全正确的一项是（ ） A. 锐利 lì   笔触 chù B. 勾连 gōu   压制 zhì C. 请愿 yuàn  污名 mín D. 匕首 bǐ   蒙蔽 bì 2.语段中画下划线的词语，有错别字的一项是（ ） A. 独树一帜 伪装 B. 颠到黑白 通电 C. 宣泄 根基 D. 戳破 思辨 3.填入语段中对应括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A.（A）驳斥 B.（B）还原 C.（C）唯有 D.（D）妄想 4.第 2 段 “其所谓‘友邦人士’的惊诧，不过是列强维护自身侵略利益的伪装” 中的 “其” 指代的是（ ） A. 国民党反动当局 B. 爱国请愿学生 C. 鲁迅本人 D. 旧时代报刊媒体 5.下列依次填入语段横线处的内容，最恰当的一项是（ ） ①学会辨别舆论真伪 ②传承杂文的思辨精神 ③读懂鲁迅文字背后的时代痛感 ④坚持独立思考 ⑤汲取先辈的思想力量 A.③⑤②④① B.③④⑤②① C.②③⑤①④ D.⑤③②①④ 6.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 鲁迅以杂文为匕首投枪，使得让伪装的面具被戳穿，让大众认清黑暗现实。 B. 鲁迅以杂文为匕首投枪，戳穿伪装的面具，让大众认清黑暗现实。 C. 鲁迅以杂文为匕首投枪，把伪装的面具得以戳穿，使得让大众认清黑暗现实。 D. 通过鲁迅以杂文为匕首投枪，戳穿伪装的面具，让大众认清黑暗现实。 二、阅读理解   鲁迅的驳论杂文，是在复杂的现实斗争当中生长出来的文字。它不追求温和委婉，而是带着锋芒与锐气，直面社会的谎言与不公。很多人会把杂文简单理解成骂人文字，这是一种极大的误解。真正的杂文批判，不是宣泄私人怨气，而是站在大众立场，用理性拆解假象，揭露被刻意掩盖的真相。   《“友邦” 惊诧论》是驳论杂文的经典范本。驳论写作，首先要找准对方的逻辑漏洞。国民党当局的通电拿 “友邦人士莫名惊诧” 作为指责学生的依据，鲁迅便紧紧抓住这一逻辑矛盾展开反击：列强对日本侵略中国的种种暴行毫无反应，唯独对学生爱国请愿感到惊诧，这种反差本身就已经暴露所谓 “友邦” 的真实立场。作者没有空洞说教，而是把对方电文本身拿来当作靶子，摆事实、作对比，让敌人的荒谬不攻自破。   一篇有力的驳论文，既要有锋利的批判，也离不开扎实的事实作为支撑。脱离事实的批判，只会变成情绪化的争吵，失去说服人的力量。鲁迅的杂文看似语言尖锐，每一处批判几乎都能够找到对应的现实事件作为依托。他把官方公开的电文、社会发生的真实事件化为论据，用对手自己的话语反驳对手，这正是驳论写作的高明之处。   放到今天，我们重读这篇杂文，不只是感受文字的战斗气势，更要学习其中的思辨方法。现实生活中，我们同样会遇到颠倒黑白的言论。学会甄别信息，看清话语背后的立场，不被表面说辞迷惑，这正是鲁迅杂文留给当代青年最重要的启示。 （选自《名作欣赏》，作者：陈默，2022 年第 10 期，有删改） 7.真正的杂文批判立足大众立场，依靠理性拆解______。 8.《“友邦” 惊诧论》属于______杂文的经典范本。 9.下列对文本内容理解，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅杂文带有锐气，直面社会谎言与不公。 B. 杂文批判等同于个人情绪发泄，重在宣泄私人怨气。 C. 本文认为驳论写作要找准对方的逻辑漏洞，善用事实论据。 D. 今天读鲁迅杂文，可以学习甄别信息、独立思辨的方法。 10.根据选文，下面说法正确的一项是（ ） A. 驳论写作应当抛弃事实，只依靠尖锐的语言取胜。 B. 鲁迅写此文，完全脱离当时社会现实事件，凭空展开想象。 C. 鲁迅善于拿对手自身的话语当作靶子进行反驳。 D. 当代青年已经不需要学习杂文蕴含的思辨方法。 11.根据选文，请简要概括《“友邦” 惊诧论》作为驳论范文的写作技巧。 12.结合全文，说说今天中职学生重读《“友邦” 惊诧论》可以获得哪些现实启示。 三、应用文写作 13. 为引导同学们学习杂文思辨精神，校语文社团计划举办 “走近鲁迅” 专题讲座，请你以语文社团名义写一则活动通知。要求格式完整，交代讲座主题、时间、地点、参与对象、讲座主要内容，字数 200 字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》拓展模块上册（高教版）第 4 练 第一单元 第二课 “友邦惊诧”论 提高练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。   鲁迅的杂文，是中国现代文学中独树一帜的战斗武器。《“友邦” 惊诧论》以锐利的笔触撕开假象，揭穿旧时代中外反动势力相互勾连的真面目，时至今日依然具备振聋发聩的思想价值。   二十世纪三十年代，爱国学生请愿抗争，却遭到当局的压制与污名化。其所谓 “友邦人士” 的惊诧，不过是列强维护自身侵略利益的伪装。面对颠到黑白的通电文告，（A）______虚伪的说辞，（B）______事件背后的真相，成为这篇杂文的写作目标。   驳论杂文不只是简单宣泄情绪，更要以事实作为根基。如果缺少事实支撑，批判就容易流于空洞。（C）______抓住矛盾要害，才能够戳破华丽的外壳；（D）______理性思辨，才可以识破形形色色的谎言。   ①，②。③，④，⑤。鲁迅以杂文为匕首投枪，使得让伪装的面具被戳穿，让大众认清黑暗现实。阅读鲁迅杂文，能够教会我们保持独立思考，不被虚假舆论蒙蔽双眼。 1.语段中下划线字的读音，不全正确的一项是（ ） A. 锐利 lì   笔触 chù B. 勾连 gōu   压制 zhì C. 请愿 yuàn  污名 mín D. 匕首 bǐ   蒙蔽 bì 【答案】C 【详解】C.“污名” 的 “名” 应读 míng，选项注音 mín 错误。A、B、D 选项读音全部正确。 2.语段中画下划线的词语，有错别字的一项是（ ） A. 独树一帜 伪装 B. 颠到黑白 通电 C. 宣泄 根基 D. 戳破 思辨 【答案】B 【详解】B.“颠到黑白” 应为 “颠倒黑白”；A、C、D 词语字形全部正确。 3.填入语段中对应括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A.（A）驳斥 B.（B）还原 C.（C）唯有 D.（D）妄想 【答案】D 【详解】A. 驳斥：反驳批判错误虚伪言论，契合批判当局说辞的语境，使用恰当。B. 还原：恢复事实本来面貌，指还原事件真相，使用恰当。C. 唯有：只有，表条件限定，用来引出抓住矛盾要害的必要性，使用恰当。D.“妄想” 指狂妄的幻想，含贬义；语境是写人要凭借理性思辨识别谎言，应当使用 “依靠”，“妄想” 感情色彩、语义均与语境冲突，使用不恰当。 4.第 2 段 “其所谓‘友邦人士’的惊诧，不过是列强维护自身侵略利益的伪装” 中的 “其” 指代的是（ ） A. 国民党反动当局 B. 爱国请愿学生 C. 鲁迅本人 D. 旧时代报刊媒体 【答案】A 【详解】代词就近承接上文背景，当时由国民党当局通电提出 “友邦人士，莫名惊诧”，因此 “其” 指代国民党反动当局。 5.下列依次填入语段横线处的内容，最恰当的一项是（ ） ①学会辨别舆论真伪 ②传承杂文的思辨精神 ③读懂鲁迅文字背后的时代痛感 ④坚持独立思考 ⑤汲取先辈的思想力量 A.③⑤②④① B.③④⑤②① C.②③⑤①④ D.⑤③②①④ 【答案】A 【详解】逻辑顺序：③先读懂鲁迅文字里的时代痛感；⑤接着汲取先辈思想力量；②进而传承杂文思辨精神；④落实内在要求，坚持独立思考；①落到行动，学会辨别舆论真伪，层层递进。其余选项打乱逻辑链条。 6.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 鲁迅以杂文为匕首投枪，使得让伪装的面具被戳穿，让大众认清黑暗现实。 B. 鲁迅以杂文为匕首投枪，戳穿伪装的面具，让大众认清黑暗现实。 C. 鲁迅以杂文为匕首投枪，把伪装的面具得以戳穿，使得让大众认清黑暗现实。 D. 通过鲁迅以杂文为匕首投枪，戳穿伪装的面具，让大众认清黑暗现实。 【答案】B 【详解】原句句式杂糅，“使得让” 混用，被动句式多余。A “使得让” 杂糅没有修正；C“把…… 得以” 搭配不当，同时保留 “使得让” 语病；D “通过” 造成主语残缺；B 删去冗余虚词，语句通顺表意准确。 二、阅读理解   鲁迅的驳论杂文，是在复杂的现实斗争当中生长出来的文字。它不追求温和委婉，而是带着锋芒与锐气，直面社会的谎言与不公。很多人会把杂文简单理解成骂人文字，这是一种极大的误解。真正的杂文批判，不是宣泄私人怨气，而是站在大众立场，用理性拆解假象，揭露被刻意掩盖的真相。   《“友邦” 惊诧论》是驳论杂文的经典范本。驳论写作，首先要找准对方的逻辑漏洞。国民党当局的通电拿 “友邦人士莫名惊诧” 作为指责学生的依据，鲁迅便紧紧抓住这一逻辑矛盾展开反击：列强对日本侵略中国的种种暴行毫无反应，唯独对学生爱国请愿感到惊诧，这种反差本身就已经暴露所谓 “友邦” 的真实立场。作者没有空洞说教，而是把对方电文本身拿来当作靶子，摆事实、作对比，让敌人的荒谬不攻自破。   一篇有力的驳论文，既要有锋利的批判，也离不开扎实的事实作为支撑。脱离事实的批判，只会变成情绪化的争吵，失去说服人的力量。鲁迅的杂文看似语言尖锐，每一处批判几乎都能够找到对应的现实事件作为依托。他把官方公开的电文、社会发生的真实事件化为论据，用对手自己的话语反驳对手，这正是驳论写作的高明之处。   放到今天，我们重读这篇杂文，不只是感受文字的战斗气势，更要学习其中的思辨方法。现实生活中，我们同样会遇到颠倒黑白的言论。学会甄别信息，看清话语背后的立场，不被表面说辞迷惑，这正是鲁迅杂文留给当代青年最重要的启示。 （选自《名作欣赏》，作者：陈默，2022 年第 10 期，有删改） 7.真正的杂文批判立足大众立场，依靠理性拆解______。 【答案】假象 【详解】从选文第一段 “真正的杂文批判，不是宣泄私人怨气，而是站在大众立场，用理性拆解假象，揭露被刻意掩盖的真相” 筛选原文信息作答。 8.《“友邦” 惊诧论》属于______杂文的经典范本。 【答案】驳论 【详解】定位文章第二段 “《“友邦” 惊诧论》是驳论杂文的经典范本” 提取作答。 9.下列对文本内容理解，不正确的一项是（ ） A. 鲁迅杂文带有锐气，直面社会谎言与不公。 B. 杂文批判等同于个人情绪发泄，重在宣泄私人怨气。 C. 本文认为驳论写作要找准对方的逻辑漏洞，善用事实论据。 D. 今天读鲁迅杂文，可以学习甄别信息、独立思辨的方法。 【答案】B 【详解】原文第一段明确指出 “真正的杂文批判，不是宣泄私人怨气”，B 表述与原文相悖；其余选项理解符合文本。 10.根据选文，下面说法正确的一项是（ ） A. 驳论写作应当抛弃事实，只依靠尖锐的语言取胜。 B. 鲁迅写此文，完全脱离当时社会现实事件，凭空展开想象。 C. 鲁迅善于拿对手自身的话语当作靶子进行反驳。 D. 当代青年已经不需要学习杂文蕴含的思辨方法。 【答案】C 【详解】A 错误，驳论离不开扎实事实支撑；B 错误，鲁迅杂文依托现实事件；D 错误，当代青年依然可以借鉴杂文的思辨启示；C 表述和原文观点一致。 11.根据选文，请简要概括《“友邦” 惊诧论》作为驳论范文的写作技巧。 【参考答案】抓住敌方言论内部的逻辑漏洞作为突破口；摆事实，做对比，以对方电文作为批驳靶子；依托真实社会事件做论据，以对手自身话语反驳对手，让荒谬观点不攻自破。 【详解】答题思路：锁定文章第二段、第三段，从找逻辑漏洞、对比论证、选用论据三个角度分层梳理要点。 12.结合全文，说说今天中职学生重读《“友邦” 惊诧论》可以获得哪些现实启示。 【参考答案】不能被表面的说辞迷惑；要学会甄别各类信息；培养独立思辨能力；看待问题看清言论背后的立场，理性分辨是非对错。 【详解】答题思路：定位第四段，结合青年现实学习生活，从辨别信息、独立思考、看清立场角度整理作答。 三、应用文写作 13. 为引导同学们学习杂文思辨精神，校语文社团计划举办 “走近鲁迅” 专题讲座，请你以语文社团名义写一则活动通知。要求格式完整，交代讲座主题、时间、地点、参与对象、讲座主要内容，字数 200 字左右。 【参考范文】 关于举办 “走近鲁迅” 专题讲座的通知 全体同学： 为引导同学们感受鲁迅杂文的思想力量，学习理性思辨的阅读方法，校语文社团将举办 “走近鲁迅” 专题讲座，现将有关事项通知如下： 一、活动时间：2026 年 9 月 3 日 16:00 二、活动地点：学校多功能报告厅 三、参与对象：全校在校学生 四、讲座内容：赏析《“友邦” 惊诧论》，讲解驳论文阅读方法，分享鲁迅杂文的时代价值。 欢迎广大同学到场聆听，请提前十分钟入场就座。 校语文社团 2026 年 8 月 18 日 【评分标准】 格式：标题居中；称谓顶格；正文要素齐全；落款署名、日期居右。标题、称谓、正文、落款每处格式出错，酌情扣减。 内容：写清活动目的、讲座主题、时间、地点、参与对象、讲座内容，信息完整，语言通顺得体，贴合校园场景。 语言：书面语体，语句通顺，无错别字、语病，字数控制在 200 字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $