第1练（基础练习）《改造我们的学习》语文拓展模块上册（高教版）湖南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练依托三阶支架体系，针对《改造我们的学习》设计基础练习，通过语言运用、阅读理解、综合实践的分层进阶，夯实语言运用基础，培养逻辑思维与文化自信，适配中职同步教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习-语言文字运用|字音字形、词语标点、病句排序等单一知识点|以选择题为主，聚焦基础积累（如字音题考查课文重点词读音）| |基础练习-阅读理解|课文论证思路、观点分析等综合理解|通过对比分析题（如两种学习态度对照）培养逻辑思维| |基础练习-语文综合实践|理论联系实际的应用能力|结合主题交流会拟写建议，体现文化自信与实践创新|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》拓展模块上册（高教版）第1练 第一单元 第一课《改造我们的学习》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 肤浅（fū） 贫乏（fá） 谆谆告诫（zhūn） B. 倡导（chāng） 粗枝大叶（zhī） 臆造（yì） C. 谬种（miào） 华而不实（huá） 脆弱（cuì） D. 闭塞（sè） 哗众取宠（huá） 钦差（qīn） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 改造 制度 实事求是 理论联系实际 B. 肤浅 贫泛 前仆后继 可歌可泣 C. 闭塞 粗枝大页 一知半解 夸夸其谈 D. 教条 主观主义 有的放失 华而不实 3. 下列句子中，下划线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 学习理论不能脱离现实问题，切忌生搬硬套，沦为脱离实际的纸上谈兵。 B. 做调查研究要掌握真实材料，不能满足于一知半解，浅尝辄止。 C. 他写发言稿时只堆砌华丽口号，缺少落地举措，整篇文稿华而不实。 D. 对待复杂社会问题，他闭门造车，深入一线走访调研之后才审慎下结论。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《改造我们的学习》提出：要反对主观主义，提倡实事求是。 B. “实事求是”四个字，集中体现了本文的学习观。 C. 作者批评的坏作风有：粗枝大叶、夸夸其谈、一知半解等。 D. 我们要思考：什么是实事？什么是求是？并把它落实到学习中。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《改造我们的学习》，使我们认识到调查研究的重要。 B. 能否坚持实事求是，是改进学习方法的重要保证。 C. 本文用鲜明的对比，批评了主观主义学风的危害。 D. 作者不仅指出错误学风，而且提出了改造学习的方法。 6. 下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 理解本文的论证思路，要抓住作者由提出问题到解决问题的过程。______。这样，文章的中心主张就层层展开了。 ①提出改造学习方法和学习制度的主张 ②回顾理论与实践结合的历史经验 ③分析研究现状、历史和理论中的缺点 ④对照主观主义态度和正确学习态度 ⑤提出实事求是的学习方法 A. ①②③④⑤ B. ②①③⑤④ C. ③①②④⑤ D. ①③②⑤④ 7. 下列有关课文和作者的表述，不正确的一项是（ ） A. 《改造我们的学习》是毛泽东在延安干部会上所作的报告。 B. 本文与延安整风运动的学风建设密切相关。 C. 文章主要批评主观主义学风，提倡理论联系实际。 D. 《改造我们的学习》是一篇唐代散文，作者是韩愈。 8. 下列对课文主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A. 主张学习要脱离现实，只研究书本概念。 B. 主张改造学习方法和学习制度，反对主观主义，坚持实事求是。 C. 主张只凭热情工作，不必重视调查研究。 D. 主张放弃理论学习，完全依靠个人经验。 二、阅读理解 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。文章开篇即提出中心主张，随后从党的二十年历史经验说起，指出马克思列宁主义的普遍真理必须同中国革命的具体实践相结合。作者肯定抗日战争以来研究中国和世界、研究中国历史的进步，同时也为后文指出学习中的缺点作铺垫。 文章接着批评研究现状、研究历史和学习理论方面存在的问题。有些同志对于国内外各方面材料收集零碎，研究工作缺乏系统；有些人对中国历史缺少有组织的研究，却动辄空谈外国材料；还有些人把理论同实际割裂开来，把活的理论变成了僵死的教条。这些问题共同指向一种主观主义学风。 为了说明正确态度，作者把主观主义态度和马克思列宁主义态度加以对照。前者不作系统周密的研究，容易无的放矢；后者从客观存在的实际事物出发，详细占有材料，经过科学分析和综合研究，找出规律作为行动向导。文章最后提出“实事求是”的学习态度，强调改造学习的根本在于理论联系实际。 （根据毛泽东《改造我们的学习》整理，参照《毛泽东选集》第三卷） 9. 选文开头提出的中心主张是（ ） A. 改造学习方法和学习制度。 B. 放弃调查研究。 C. 只背诵理论概念。 D. 回避现实问题。 10. 下列不属于文章批评的错误学风的一项是（ ） A. 研究材料零碎，缺乏系统。 B. 理论脱离实际。 C. 重视调查研究，联系现实。 D. 对历史缺少有组织的研究。 11. 作者把两种学习态度进行对照，主要是为了说明（ ） A. 主观主义态度和正确学习态度的区别。 B. 文章只需要华丽语言即可。 C. 历史研究没有意义。 D. 学习制度不需要改变。 12. 下列对“实事求是”的理解，最恰当的一项是（ ） A. 从客观实际出发，研究事物规律，用以指导行动。 B. 只凭个人热情办事。 C. 抄写外国故事，不研究中国实际。 D. 满足于一知半解。 三、语文综合实践 13. 班级开展“怎样改进我们的学习”主题交流会。请你结合《改造我们的学习》的观点，拟写一条学习建议，并简要说明理由。要求80字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》拓展模块上册（高教版）第1练 第一单元 第一课《改造我们的学习》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各词语中下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 肤浅（fū） 贫乏（fá） 谆谆告诫（zhūn） B. 倡导（chāng） 粗枝大叶（zhī） 臆造（yì） C. 谬种（miào） 华而不实（huá） 脆弱（cuì） D. 闭塞（sè） 哗众取宠（huá） 钦差（qīn） 【答案】A 【详解】B项“倡导”的“倡”应读chàng。C项“谬种”的“谬”应读miù。D项“哗众取宠”的“哗”应读huá，但“钦差”的“差”在此读chāi。A项读音全部正确。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 改造 制度 实事求是 理论联系实际 B. 肤浅 贫泛 前仆后继 可歌可泣 C. 闭塞 粗枝大页 一知半解 夸夸其谈 D. 教条 主观主义 有的放失 华而不实 【答案】A 【详解】B项“贫泛”应为“贫乏”。C项“粗枝大页”应为“粗枝大叶”。D项“有的放失”应为“有的放矢”。A项书写正确。 3. 下列句子中，下划线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 学习理论不能脱离现实问题，切忌生搬硬套，沦为脱离实际的纸上谈兵。 B. 做调查研究要掌握真实材料，不能满足于一知半解，浅尝辄止。 C. 他写发言稿时只堆砌华丽口号，缺少落地举措，整篇文稿华而不实。 D. 对待复杂社会问题，他闭门造车，深入一线走访调研之后才审慎下结论。 【答案】D 【详解】A.“纸上谈兵”，比喻空谈理论，不能解决实际问题，对应脱离现实的理论学习，成语使用恰当。 B.“浅尝辄止”，指略微尝试一下就停止，不肯深入钻研，用来警示调查研究不能浮于表面，成语使用恰当。 C.“华而不实”，比喻外表好看，内里空虚，没有实际内容，形容文稿只有口号没有实质举措，成语使用恰当。 D.“闭门造车”，比喻脱离客观实际，只凭主观想法办事。句中后文写 “深入一线走访调研”，是注重实际调研的行为，与成语语义相互矛盾，成语使用不恰当。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《改造我们的学习》提出：要反对主观主义，提倡实事求是。 B. “实事求是”四个字，集中体现了本文的学习观。 C. 作者批评的坏作风有：粗枝大叶、夸夸其谈、一知半解等。 D. 我们要思考：什么是实事？什么是求是？并把它落实到学习中。 【答案】B 【详解】A项“提出”后不宜直接用冒号引出非原话，可删冒号。C项“有”和“等”已表列举，冒号可删。D项两个问句作“思考”的宾语，问号可改为逗号。B项正确。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《改造我们的学习》，使我们认识到调查研究的重要。 B. 能否坚持实事求是，是改进学习方法的重要保证。 C. 本文用鲜明的对比，批评了主观主义学风的危害。 D. 作者不仅指出错误学风，而且提出了改造学习的方法。 【答案】D 【详解】A项滥用介词导致主语残缺。B项两面对一面，“能否”与“保证”不对应。C项“批评……危害”搭配不当，可改为“揭示……危害”。D项没有语病。 6. 下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 理解本文的论证思路，要抓住作者由提出问题到解决问题的过程。______。这样，文章的中心主张就层层展开了。 ①提出改造学习方法和学习制度的主张 ②回顾理论与实践结合的历史经验 ③分析研究现状、历史和理论中的缺点 ④对照主观主义态度和正确学习态度 ⑤提出实事求是的学习方法 A. ①②③④⑤ B. ②①③⑤④ C. ③①②④⑤ D. ①③②⑤④ 【答案】A 【详解】文章先提出主张，再回顾经验，接着指出缺点，然后对照两种态度，最后归结到“实事求是”的学习方法。正确顺序为①②③④⑤。 7. 下列有关课文和作者的表述，不正确的一项是（ ） A. 《改造我们的学习》是毛泽东在延安干部会上所作的报告。 B. 本文与延安整风运动的学风建设密切相关。 C. 文章主要批评主观主义学风，提倡理论联系实际。 D. 《改造我们的学习》是一篇唐代散文，作者是韩愈。 【答案】D 【详解】《改造我们的学习》是毛泽东的现代政论文，不是唐代散文，作者也不是韩愈。D项错误。 8. 下列对课文主旨的理解，最恰当的一项是（ ） A. 主张学习要脱离现实，只研究书本概念。 B. 主张改造学习方法和学习制度，反对主观主义，坚持实事求是。 C. 主张只凭热情工作，不必重视调查研究。 D. 主张放弃理论学习，完全依靠个人经验。 【答案】B 【详解】文章围绕“改造学习”展开，批评理论脱离实际、主观主义等错误学风，强调从实际出发、实事求是。B项最准确。 二、阅读理解 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。文章开篇即提出中心主张，随后从党的二十年历史经验说起，指出马克思列宁主义的普遍真理必须同中国革命的具体实践相结合。作者肯定抗日战争以来研究中国和世界、研究中国历史的进步，同时也为后文指出学习中的缺点作铺垫。 文章接着批评研究现状、研究历史和学习理论方面存在的问题。有些同志对于国内外各方面材料收集零碎，研究工作缺乏系统；有些人对中国历史缺少有组织的研究，却动辄空谈外国材料；还有些人把理论同实际割裂开来，把活的理论变成了僵死的教条。这些问题共同指向一种主观主义学风。 为了说明正确态度，作者把主观主义态度和马克思列宁主义态度加以对照。前者不作系统周密的研究，容易无的放矢；后者从客观存在的实际事物出发，详细占有材料，经过科学分析和综合研究，找出规律作为行动向导。文章最后提出“实事求是”的学习态度，强调改造学习的根本在于理论联系实际。 （根据毛泽东《改造我们的学习》整理，参照《毛泽东选集》第三卷） 9. 选文开头提出的中心主张是（ ） A. 改造学习方法和学习制度。 B. 放弃调查研究。 C. 只背诵理论概念。 D. 回避现实问题。 【答案】A 【详解】选文第一段开头即概括课文中心主张：改造学习方法和学习制度。 10. 下列不属于文章批评的错误学风的一项是（ ） A. 研究材料零碎，缺乏系统。 B. 理论脱离实际。 C. 重视调查研究，联系现实。 D. 对历史缺少有组织的研究。 【答案】C 【详解】重视调查研究、联系现实是文章提倡的正确学风，不是批评对象。 11. 作者把两种学习态度进行对照，主要是为了说明（ ） A. 主观主义态度和正确学习态度的区别。 B. 文章只需要华丽语言即可。 C. 历史研究没有意义。 D. 学习制度不需要改变。 【答案】A 【详解】选文第三段指出，作者通过对照主观主义态度和马克思列宁主义态度，说明错误学风与正确学风的根本区别。 12. 下列对“实事求是”的理解，最恰当的一项是（ ） A. 从客观实际出发，研究事物规律，用以指导行动。 B. 只凭个人热情办事。 C. 抄写外国故事，不研究中国实际。 D. 满足于一知半解。 【答案】A 【详解】“实事求是”强调从实际事物出发，经过研究找出规律，并用规律指导行动。A项正确。 三、语文综合实践 13. 班级开展“怎样改进我们的学习”主题交流会。请你结合《改造我们的学习》的观点，拟写一条学习建议，并简要说明理由。要求80字左右。 【答案】示例：建议：学习专业知识时要先调查真实问题，再查找理论方法。理由：只背结论容易变成教条，联系实训任务、岗位情境和真实案例，才能把知识学活、用准，做到实事求是。 【详解】建议应围绕“实事求是”“理论联系实际”“调查研究”等观点，能联系学生学习实际，表达清楚即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $