第2单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-【一战成名新中考】2026安徽历史教材全考点速查

第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 （约公元前2070年一公元前221年) 时空览史 周年 2795 2500 封建社会 社会形态 奴隶社会 犬戎周平王迁 禹建立 商汤 武王 族灭都洛邑，东 秦朝 夏朝 灭夏 伐纣 西周周开 建立 教材全考点速 中国 一夏朝一十商朝中西周 上春秋时期 战国时期 约公元前约公元前 公元前公元前公元前 公元前公元前公元前 公元前公元前 2070年 1600年 1046年 771年770年 476年475年 356年 256年 221年 商鞅变 李冰主 法开始 持修建 都江堰 制度创新 世袭制 分封制 县制 郡县制 夏 世界 L- 一一一一一一一一 商 公元前 公元前 公元前公元前 公元前 公元前5世 公元前 18世纪 1500年 8世纪 6世纪 509年 纪中后期 334年 汉谟拉比 左右 希腊城 佛教 罗马共和 雅典奴隶亚历山大 统一两河 雅利安人 邦出现 创立 国建立 制民主政东征开始 更替 流域中下 侵入印度 治发展到 游地区 高峰 程 阶段特征：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 ①政治：世袭制代替禅让制，分封制从创立到逐渐瓦解；奴隶社会向封建社会过渡；②经济：铁制农具和牛耕 出现并推广，封建土地私有制出现并发展；③民族关系：出现大规模民族交融，奠定以华夏族为核心的统一多 民族国家的民族基础；④科技文化：青铜文明高度繁荣，甲骨文为汉字奠定基础；出现百家争鸣的繁荣局面。 十州十。十十”十一州十十”十十十十一十”十十十十十一m十烟十”十十十一州十 核心知识 知识点①夏商周的更替 中国古代政治制度关联主题 1.夏、商、西周的更替过程[七上P20-24 (1)夏：约公元前2070年，围建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝（第一个奴隶制王朝）。 禹的儿子启继承王位，从此，世袭制代替禅让制。二里头遗址的宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作 坊、平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。 (2)商朝：约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在毫。盘庚迁殷：公元前1046年，改野之战（武王 伐纣)，商朝灭亡。安阳殷墟出土了大量刻有文字的甲骨。 (3)西周：公元前1046年，周武王建立周朝，定都稿京（今陕西西安），史称西周。公元前771年， 犬戎攻陷镐京，西周灭亡。 史料研读+++++ 186 【七上P20—材料研读】材料大道之行也，天下为公。选贤与能，…是谓大同。今大道既隐，天下为 家，…是谓小康。 《礼记·礼运》 结合所学知识，指出材料反映了什么现象？“天下为公”与“天下为家”分别反映了什么制度？ 现象：夏朝的建立者禹死后，他的儿子启继承了他的位置，从此，世袭制代替禅让制。 制度：材料中的“天下为公”和“天下为家”分别指的是禅让制和世袭制。 十十十十十十十 。十十十 十十十十十十十十 186 巅峰速查·安徽历史 2.西周分封制[七上P23-24] (1)目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。 ⑨看图学史 (2)主要内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小将宗亲和功臣 等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立储侯国 犬戎 (“武王既胜殷，邦诸侯”)。 周 权力：授予诸侯管理土地和人民的权力，建立诸 周天子 侯国；受封者可以在自己的封地内进行再分封 诸侯 分封者 义务：向周王进献贡物，并服从周王调兵 受封者 (3)作用： 西周主要诸侯国示意图 教材全考点速 ①积极：份封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序[新时空观念：主要诸侯国有鲁、齐、燕、 课标教材]，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统 吴、宋、晋等（山东称“齐鲁大地”， 治范围。 河北称“燕赵大地”，山西简称“晋” 西 ②消极：诸侯具有较大的独立性，导致春秋时期储侯争霸的混乱 等，均源于西周的分封制)，分封的 局面。 诸侯国主要分布在黄河中下游 分封制 ◆中国古代历史上的主要政治制度(P9):禅让制(P185)、分封制、郡县制(P193)、科举制(P201) 关联速查 青铜器 三省六部制(P202)、行省制度(P210)》 知识点2青铜器甲骨文 文字·人民智慧·文明传承关联主题 1.青铜器[七上P25-26;P28] (1)概况：商朝以后，青铜器数量增多，种类逐渐丰富，制作工艺高超(“泥范铸造法”)，主要用于饮 食、祭祀及军事等方面。 (2)功能：食器→礼器（其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限）。 (3)价值：①青铜器上的文字称为金文，又称钟鼎文、铭文，这些文字内容涉及祭祀典礼、政治、军 事等方面，为研究当时的社会发展状况提供了史料，有印证史实的作用：②青铜铸造业是当时文明 的典型代表，反映了当时中国高度发达的文明和雄厚的国力。 @看图学史 187 何尊及铭文拓片 利簋及铭文拓片 司母成鼎及铭文拓片 史料实证：何尊铭文中有“宅兹史料实证：利氢腹内铭文记述了历史解释：也称“后母戊鼎”，是世界 中国”的记载。这是目前所见周武王在牧野伐纣的时间，有非上出土的最重的青铜器之一，反映了 “中国”一词最早的实物见证 常重要的史料价值 商朝时期高超的青铜制造工艺 巅峰速查·安徽历史 187 2.甲骨文[七上P26-27] (1)造字方法：象形、指事、会意、形声、假借等。 ©看图学史 (2)记载内容：甲骨文涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医 史料实证：甲骨文记录和 药、天文历法等。 反映了商朝的政治、经济 (3)价值：①已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在 等情况，对研究商朝的历 使用，是汉字形成与发展的重要阶段： 刻有文字 史有重要的史料价值 的商朝牛骨 教材全考 ②是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文 字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始； ③能印证古代历史文献记载，反映社会生活，为研究商朝及中国古代历史提供了重要依据。 查 知识点3)春秋时期的社会变化 生产力变革·社会转型关联主题 甲骨文 1.春秋时期的经济发展[七上P29] 令看图学史 (1)农业：联制农县和件耕出现，促进了农业上的深耕细作。粮食产量有 春 了明显增长，人口也不断增多[新课标教材]。 (2)手工业：手工业规模扩大，青铜业、冶铁业、纺织业等有所发展。 期 (3)商业：城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。 春秋战国时期的铁农具 史料实证：反映了农业生 会 2.王室衰微和睹侯争霸[七上P30-31] 产力水平的提高 化 (1)概况：周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，竞相称霸，操控政治局 面，实际上取代了周天子的地位。齐桓公（春秋首霸，口号“尊王攘夷”）、晋文公、秦穆公、楚庄国 等先后称霸，号令诸侯。 (2)春秋争霸影响：①客观：逐渐形成了局部地区的统一；出现了大规模的民族交融，在频繁往来 和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念[新课标教材]：②消极：战事不断，给社会生产带来 巨大破坏。 史料研读+++++++ 【七上P30—材料研读】材料一平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯 《史记·周本纪》 【新课标教材P29】材料二 辉 188 春秋时期郑国九鼎八簋 材料一表明我国历史进入春秋时期，政治格局有何变化？如何理解材料二图片反映的社会现象。 变化：周平王迁都洛邑后，周王室地位不断下降，周天子已失去对国家的实际统治权，大诸侯国势力雄厚， 最终形成春秋时期诸侯争霸的局面。理解：按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋，而郑国国君使用 九鼎八簋，是僭越礼制的行为，反映了周王室的衰微，诸侯势力的崛起。 一十一十和十一十一十一 十一十一”十”十”十一十一十一十 188 巅峰速查·安徽历史 知识点④战国时期的社会变化 生产力变革·社会转型·工程关联主题 1.战国七雄[七上P33-34] (1)概况：战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分 ⑨看图学史了 (家分晋)，齐国由大夫田氏取代（田氏代齐）。在当时的诸 侯国中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国势力较强，史称“战国 七雄”。 (2)重大战役：①齐魏：桂陵之战（成语典故：围魏救赵）、马陵 之战（成语典故：添兵减灶）；②秦赵：长平之战（成语典故：纸 上谈兵)。特点：战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续 教材全考点速 时间长。 七 (3)结果：秦灭六国，统一全国。 战国形势图 2.商鞅变法[七上P35-36 时空观念：战国时期各诸侯国纷纷修建 (1)时间、人物：公元前356年（战国时期），秦孝公任用商鞅长城防御。原因：防御北方匈奴对内地 (又称卫鞅、公孙鞅)主持变法。 的侵扰以及诸侯国之间的相互防御（反 (2)背景：①经济（根本原因）：铁制工具和牛耕的使用进一步映了兼并战争的加剧) 推广，社会生产力水平不断提高； 商软变法 ②政治：新兴地主阶级的势力增强：各诸侯国统治者实行变法 商鞅方升 改革，确立新的政治经济秩序。以求富国强买，在兼并战争中史料实证：是商鞅变法时领布的标准量 取胜；③思想：法家思想提供了理论基础。 器，是研究秦国量制的重要史料 (3)主要内容： 措施 作用 确立县制，由国君直接派官吏治理 加强了中央对地方的控制 废除贵族的世袭特权 有利于新兴地主掌权 加强中 政治 改革户籍制度，加强对人民的管理 扩大了国家赋税、兵役和徭役来源，加 央集权 严明法度，禁止私斗 强了对地方的控制，稳定了社会秩序 废除井田制 确立了封建土地私有制 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免 提高了生产积极性，促进经济发展，为 实现经 经济 除徭役 秦国统一六国奠定物质基础 济富国 统—度量衡 有利于各地区经济交流与发展 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐有利于新兴地主通过军功途径参政，也 实现军 军事 土地(“宗室非有军功论，不得为属籍”)壮大了秦国军事力量，顺应了历史潮流 事强国 (4)结果：损害了旧贵族的利益，秦孝公死后，商鞅惨遭车裂，但新政已深入人心，仍被继续推行。 189 (5)影响：商鞅变透使秦国的政治、经济文化，社会生活面貌有了根本的改变[新课标教材]；使秦 国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了 基础。 关联速查 ◆中国古代的重要改革(P115):商鞅变法、北魏孝文帝改革(P199)、王安石变法(P207) 巅峰速查·安徽历史 189 3.都江堰[七上P36-37] (1)概况：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成 ⊙看图学史 都附近的岷江上修建了综合性水利枢纽—都江堰。 (2)构成：由渠首（鱼嘴、宝瓶▣和飞沙堰三个主体工 内江 外江 灌溉 程)和灌溉网两大系统工程构成。 分洪 (3)功能：是一座综合性的水利枢纽，解决了眠江的分流 教 汛期内 引水 和排沙等难题，发挥防洪、灌溉、水运等作用。 江之水 美 排入外江 (4)影响：都江堰使成都平原成为沃野，被称为“医 都江堰示意图 府之国”；至今一直发挥着巨大的作用，充分反映出我国 特点：利用天然地形，乘势利导、因地制宜 查 人民的智慧；助力秦国完成统一。 知识点⑤老子、孔子百家争鸣 中华优秀传统文化·思想解放·教育·社会转型关联主题 堰 1.老子[七上P38] (1)简介：老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。他的学说集中在道家的经典《老子》（又称 《道德经》)一书中。 孕 (2)思想主张：①政治思想：主张“无为而治”(“圣人之道，为而不争”)，人民与世无争，天下就能 太平(“小国寡民”)；以民为本(“圣人常无心，以百姓心为心”)；②哲学思想：道法自然：认为万物 运行有其自然的法则，人们应顺应自然：朴素的辩证法思想：世间的事物都有其对立面，对立的双 方是可以相互转化的。 2.孔子[七上P38-40] ⊙看图学史 (1)简介：孔子是春秋后期鲁国人，我国历史上的大思想家和大教育家， 儒家学派创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》】一书。 (2)思想主张：①核心思想：“但”，提出仁者爱人(“己所不欲，勿施于 人”)，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范： ②政治主张：推崇西周的制度，主张以德治国(“为政以德”)，要求统治 西汉海昏侯刘贺墓出土的 者爱惜民力，体察民意；反对苛政(“节用而爱人，使民以时”)； 《论语》竹简 ③教育成就：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张史料实证：作为现存出土 “有教无类”，促进了教育在民间的发展；在教学中注重道德教育和文化 文献中保存《论语》文字最 知识教育，总结教育规律，提出因材施数、壁三反貝等教学原则和方法多的版本，为研究《论语》 [新课标教材]； 早期版本提供了直接实物 190 ④文化贡献：晚年整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典证据 和学术思想作出巨大贡献。 (3)影响：他创立的僵家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非 常重要的意义[新课标教材]：提出的一些道德规范对中国社会发展具有深远影响 190 巅峰速查·安徽历史 考查万向 十十十“十十十“十 拓展速查《论语》中孔子的相关言论。 (1)①“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”；②“为政以德，譬如北辰，居其 所而众星共之”→主张以德治国。 (2)①“三人行，必有我师焉”；②“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”；③“知之为知之，不知为不知，是 知也”→主张诚实求学，虚心请教。 (3)①“学而不思则罔，思而不学则殆”；②“温故而知新，可以为师矣”→主张学思结合，温故知新。 (4)“君子和而不同，小人同而不和”→主张求同存异。 3.百家争鸣[七上P40-42 教材全考点速 (1)背景： ①经济（根本原因）：生产力飞速发展，封建经济迅速兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件； ②政治：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，社会冲突和矛盾更加强烈， 许多问题亟待解决：各国统治者出于兼并需要，争相招揽人才（如齐国为招揽人才，设置讲学的专 百家争鸣 门场所—稷下学宫)； ③思想文化：“学在官府”格局被打破，私学勃兴[新课标教材]。 (2)概念：战国时期，学术思想领域活跃，形成不同学派，史称“诸子百家”。学派之间展开辩论，相 互抨击；又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 (3)主要学派： 学派 人物、著作 思想主张 墨子 主张“兼爱”“非攻”：提出要选贤能的人治理国家(“尚贤”)，提倡节俭 墨家 《墨子》 (“节用”) 孟子 主张实行“仁政”：提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民 《孟子》 心才能得天下，并反对一切非正义的战争 儒家 主要 荀子 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序 《荀子》 学派 庄子 强调治国要顺应自然和民)。认为人生应追求精神自由，要保持独立 及思道家 《庄子》 的人格 想主 韩非（法家 主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服；反对空谈仁义， 张 法家的集大成者) 强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治；“法与时转 《韩非子》 则治，治与世宜则有功” 创始人：孙武 奠定了我国古代军事理论的基础(“知彼知己，百战不殆”的战略战术 (春秋末期) 兵家 思想) 191 《孙子兵法》 孙髌 提出了灵活多变的战略战术思想 (4)各学派提出各种政治主张和治国方略的共同目的：解决社会问题。 (5)影响：①对当时：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰：②对 后世：为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 巅峰速查·安徽历史 191 ◆中外历史上的思想解放(P121):百家争鸣、戊戌变法(P226)、辛亥革命(P229)、新文化运动 关联速查 (P232)、五四运动(P233)、真理标准问题的大讨论(P255)、南方谈话(P257)、文艺复兴运动 (P276)、马克思主义的诞生(P285) 考查方向 十十 拓展设问诸子百家的思想在今天的体现。 儒家的“仁政”—一以德治国；法家的法治思想—“依法治国”；孔子的教育思想一一全民教育、素质教育；墨 家的“兼爱”“非攻”—平等博爱、热爱和平、反对战争；道家的顺应自然—人与自然和谐发展等。 材全考点速 知识点6夏商周时期的文学和医学 1.文学[七上P42] (1)《诗经》：我国现存第一部诗歌总集，汇集了西周到春秋时期的诗歌300多篇，保存了丰富的商 夏 周时期的史料，在中国文学史上具有光辉的地位。 周 时 (2)“楚辞”：战国时期，楚国的屈原等人创作出的一种新体诗歌[新课标教材]。屈原的代表作 期 《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱 的 学 2.医学[七上P74] 和 (1)扁鹊：春秋战国之际的名医，已经懂得用针刺、按摩、汤药等多种方法治疗疾病。他总结出来 的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法（四诊法），一直被中医沿用。 (2)《黄帝肉经》：战国问世、西汉编定，是我国现存较早的重要医学文献，反映了我国古代医学的 早期成就，奠定了祖国医学的理论基础。 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 (公元前221年秦朝建立一公元220年东汉灭亡)》 时空览史 周年 2255 2085 统一 素朝 西汉 东汉 国家 建立 陈胜、 建立 建立 吴广 秦朝 张塞第一次张骞第二次西域都 秦灭六国 起义 灭亡 出使西域出使西域护设立西汉灭亡 东汉灭亡 中国 公元前 公元前公元前公元前公元前 公元前 公元前 公元前 公元9年 公元25年公元 230年 221年209年 207年 202年 138年 119年 60年 220年 制度 中央：皇帝制度、 创新 三公九卿制 监察：刺史制度 选官：察举制 罗马成为整 罗马帝国成为地 地方：郡县制 个地中海地 罗马帝 跨欧、亚、非三 区的霸主国建立 洲的帝国 世界 公元前 公元前 2世纪+ 192 2世纪 27年 阶段特征：①政治：国家统一，专制主义中央集权制度建立并不断完善；②思想：由尊奉法家到尊崇儒术，儒学 成为封建社会的主流思想；③民族关系：秦朝南征越族，北击匈奴；汉朝与匈奴有战有和，设置西域都护；④对 外交往：陆上丝绸之路和海上丝绸之路开通；⑤科技文化：秦汉史学、文学、科技成就突出，奠定了我国科技文 化在世界长期领先的基础。 ”十”十十一十十”十 192 巅峰速查·安徽历史