第5单元 上分攻略-【实验班】 2026-2027学年九年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

第五单元 19想和 做 烟作家作品 胡绳(1918一2000)，江苏苏州人，哲学家、历史学家。1982年起任中共中央党史研究室主 任，负责研究中国共产党党史，并起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》和新《中华人 民共和国宪法》；1985年至1998年任中国社会科学院院长。他是一名久经考验的忠诚的共产 主义战士、无产阶级革命家、著名的马克思主义理论家，代表著作有《从鸦片战争到五四运动》 《中国共产党的七十年《帝国主义与中国政治》等。 ☒结构思路 只会想不会做 提出问题 二者都不会得到进步 只会做不会想 做，要靠想来指导 分析问题（ 中心 想，要靠做来证明 论点 想和做是分不 想和做 开的，一定要 学习功课 联结起来 联系实际 做课外活动 得出结论 无论什么人，不管多忙，都该抽，点工夫想一想 凤文章主冒 惑性—一看似勤恳，实则如“拉磨的牛”，缺乏思考与 本文强调了理论与实践相结合的重要性，核心是 创新。通过“学游泳”等例子说明行动需思想指导，思 阐述“想”与“做”的辩证统一关系。文章首先批判了 考也需实践验证。明确真正的实践是“一面做，一面 错误倾向：反对“只想不做”的空想主义，也反对“只做 想”的动态过程，凸显“想”在提升行动质量中的主导 不想”的盲目行动，指出这两种极端都无法实现目标。 作用，倡导以思促行、以行验思的良性循环，对培养批 然后明确两者的辩证关系：提出“做，要靠想来指导； 判性思维和独立人格具有深远启示。 想，要靠做来证明”，强调思考是行动的前提，行动是 @表达技巧 思考的验证与延伸，二者不可分割。最后指导实践方 辩证之妙，理明意达 向：倡导人们在实践中检验和发展理论，通过不断反 全文不偏执一端，不抑想扬做，亦不重行轻思。 思经验、优化行动，实现个人成长与社会进步，尤其对 论“空想”，直指其脱离实际、一事无成；言“死做”，则 青年学生的学习和成长具有指导意义。 点明其如牛推磨、徒劳无功。看似各打五十大板，实 出重点难点 则揭示了二者如鸟之双翼、车之两轮：想做分离，则想 文章在强调“想”与“做”必须联结的同时，是否隐含 成幻影、做成蛮干；想做结合，则想有根基、做有灵魂。 了“想”在实践过程中的优先性或主导地位？这种倾向对 作者更以学游泳为喻一观察是想的功夫，下水是做 现实中的行动者有何启示？ 的功夫，缺一不可，先后相成。通篇在对立中求统一， 参考答案)文中批判了“空想”和“死做”两种极端。 在分野处见联结，层层剥笋，理明意达，正见辩证 其中对“只做不想”的着重批判尤为深刻，因其更具迷 之妙。 46 第五单元 教材考点全解 发表个人观点或看法 开放性试题是近年来中考常出现的题型，注重考查学生的创新思维、拓展能力、质疑批判精神和 考点解读 自身独特体验以及解决实际问题的能力。其中，“发表个人观点或看法并阐述理由”是常考的一类题 型，如2025年河南中考第6题、2025年四川宜宾中考第14题、2025年重庆中考第16题等。 常见 1.…对此，你怎么看？ 设问方式 2.…你认同这种观点吗？为什么？ 卜技法突破 上，进行体会感悟。 1.准确读懂原文的内容和作者的思想情感。 4.用简洁、流畅的语言阐明观点，要言之有理。 2.按照题目要求，联系相关的生活实际。 针对训练见主书P72 3.在了解作者思想情感和把握文章中心的基础 20 怀疑与学问 烟作家作品 顾颉刚(1893一1980)，字铭坚，江苏苏州人，历史学家。著有《古史辨火当代中国史学》等。 ☒结构思路 中心论点治学必须有怀疑精神 证个明 层 怀疑 怀疑是辨伪去妄的必须步骤 分论点 学则须疑 与学问 怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件 论 论证方法 (举例论证、引用论证、对比论证 证 凤文章主冒 疑精神”的价值和意义。其中的“消极”和“积极”是指 本文论述了“学者先要会疑”“学则须疑”的观点， 由浅到深的两个不同阶段，上半句交代“怀疑”对吸纳 强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学 已有知识和做学问的作用，下半句交代“怀疑”对建设 者应有怀疑精神，不要盲从或迷信。 新学说、启迪新发明的作用。前者是后者的基础，后 ☒重点难点 者是前者的升华。两方面相结合，由浅入深地论证了 “治学必须有怀疑精神”这一中心论点。 怎样理解“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步 骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”？ @表达技巧可 参考答案)这句话承上启下，对文章的内容和结构起 层层深入论证，用分论点论证中心论点 文章开头两段引用我国古代两位著名学者的话， 到了重要作用。课文提出“治学必须有怀疑精神”的 提出中心论点。第3~5段先从消极方面论证，第6段 中心论点之后，分两部分进行论证，这句话将这两部 再从积极方面论证，层层深入，对怀疑精神在做学问过程 分自然衔接起来。文章对“怀疑精神”的重要性的论 中的必要性和意义，作了全面而精当的阐述。 述从“消极”和“积极”两个层面展开，充分论证了“怀 袁隆平的“想和做” 知识 袁隆平曾目睹饥荒时代的惨状，从此，想让人民吃饱饭的心愿就此埋下。他大胆提出杂交水稻设想，顶着烈日 链接 扎根稻田，数十年逐穗筛查、反复试验，在数万稻穗中找到关键不育株，历经干次失败仍坚持实干，最终成功攻 克水稻杂交技术，用一生行动把“让天下人远离饥饿”的梦想变成了现实。 47 实验班提优训练语文九年级上RMUY 引名言、举事例进行论证，增强文章的说服力 “对于传说必须有怀疑精神”这个论点，第4段列举了 本文开头就引用了古代著名学者的话作为论据， 传说中的“三皇、五帝”和“腐草为萤”两个例子，使人 并用他们的经验之谈作论点，很有说服力。为了论证 确信古书记载的传说不一定可靠，怀疑确有必要。 教材考点全解 品味议论文的语言 6。。。 篇好的议论文，不仅要论点鲜明，论据充实，论证的语言也要准确严密。对议论文语言特点的 考点解读 考查也是中考议论文阅读的一个重点，如2025年宁夏中考第19题。 常见 1分析句中加点词语的作用。 2.句中加点的词语××能否替换为××？为什么？ 设问方式 3.说说第×段在语言表达上的特点。 ●技法突破 答题模板 议论文的文体特点决定了议论文的语言必须是 词语在语境中的含义十词语对表达中心思想或 准确严密的。对于分析句中加点词语作用类的题，可 阐明观点的作用十体现了议论文语言的准确性、严 运用比较法，先去掉加点词语，再看去掉加点词语后 密性。 的句子对表达中心思想或阐明观点有何影响，这样加 >针对训练见主书P74 点词语的作用即可凸显出来。 知识补百 恰当使用关联词语 。0 知识梳理 这句话是条件复句，“只有…才…”为表示必 1.关联词语搭配不当。成对合用的关联词语， 要条件的固定搭配，此处关联词语使用错误。 不能随意拆换，否则就会使关联词语搭配不当，影响 2.误用关联词语示例 意思的准确表达。 既然气候条件极其恶劣，地理环境异常艰险，登 2.误用关联词语。根据句子的意思，该用甲而 山队员就克服了困难，胜利攀登到顶峰。(“既然… 用了乙，造成关联词语与所要表达的意思不一致。 就…”应改为“尽管…还是”) 3.缺少或滥用关联词语。根据表达的内容该用 “不是…就是…”表示选择关系，根据这句话 关联词语而没有用的，或者是该成对使用却只用了一 的意思，应用表示条件关系的关联词语，此处误用关 个的，就是缺少关联词语。由于缺少了必要的关联词 联词语。 语，分句之间的意思就不清楚，意思也不明确。 3,缺少或滥用关联词语示例 不必用而用，就是滥用关联词语。滥用关联词语 因为他刚回到家乡就开始挨家挨户进行摸排调 会使句子显得啰唆生硬，甚至不能准确表达语意。 查，所以很能干，也很能吃苦。（前后的因果关系并不 技法突破 成立，应该删去“因为…所以…”) 1.关联词语搭配不当示例 分句之间没有因果关系，加上关联词语“因 语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积 为…所以…”就变成了因果关系复句，用法错误。 月累，才能真正学好语文。（应将“只要”改为“只有”） >针对训练见主书P74 知织 学贵有疑 链接 1尽信书，则不如无书。(《孟子·尽心下》) 2读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。（朱熹） 48 3学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。（陈献章） 第五单元 2*就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 姆作家作品 雨果(1802一1885)，法国作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世 界火九三年》等。 ☒结构思路 交代写作缘由 回复巴特勒上尉征求自己 对远征中国的意见 就英法联军远征中国 博大胸怀 致巴特勒上尉的信 高尚品格 赞美圆明园的艺术价值 表明立场 谴责侵略者的强盗行径 凤文章主冒 个人得失，公理至上的正义感和骨气。 作者通过致巴特勒上尉的信，愤怒地谴责了英法 翻表达技巧 联军远征中国的强盗行径和毁灭世界奇迹一圆明 大量运用铺陈手法，巧用反语 园的罪行，高度赞美了圆明园的艺术价值，同时也表 文章采用泼墨般的铺陈手法，描绘了圆明园的富 达了自己对遭受空前劫难的中国人民的深切同情。 丽堂皇，把这个中西合璧的艺术瑰宝神奇地展现在世 出重点难点 人眼前，为下文抒发感情、发表议论作铺垫。在文中， 作者对圆明园的评价和对侵略者的嘲讽表明了 作者巧用反语表达了自己的愤怒与批判。比如，在描 作者怎样的情感和性格特征？ 述圆明园被洗劫时，作者用“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨 参考答案)雨果赞美圆明园的艺术价值。他珍视人 大“文明”等反语，辛辣地讽刺了英法联军的强盗行为， 类文明成果，尊重人类文明的创造者。他指出，“岁月 最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全 创造的一切都是属于人类的”。这种见解是非常透彻 部赞誉”，极具尖锐的嘲讽与批判意味。 的。圆明园虽然是中国皇家园林，但归根结底，是属 使用鲜明准确的对比 于全人类的。正是因为珍视人类文明成果，所以他对 作者巧妙地将欧洲人的“文明”和中国人的“野 文明创造者非常尊重。雨果站在人类良知的立场上， 蛮”相比，“野蛮”的中国人民“耗费了两代人的长期劳 将政府与人民相区别，指出强盗政府不能代表人民。 动”，建造了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明” 他能站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行，公开指 的法兰西、英吉利闯进了圆明园，“一个强盗洗劫财物， 斥强盗政府，这需要极大的勇气。简言之，赞美圆明 另一个强盗放火”，使圆明园荡然无存。这些对比，充分 园，表现了雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华 表达了作者鲜明的爱憎态度，增强了文章的艺术效果。 民族的尊重；对侵略者的嘲讽。全文表现出雨果不顾 ☑教材考点全解 补充（或：判断）论据 小 论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。补写或判断论据在中考语文议论 考点解读 文阅读理解中是高频考点，如2025年山东中考第17题、2025年黑龙江齐齐哈尔中考第21题。 “万园之园”圆明园 知识 圆明园为环绕福海的圆明、绮春、长春三园的总称，周长十余千米，凿湖堆山，种植奇花异木，罗列国内外名 链接 胜40景，有建筑物145处。其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建 筑群，并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系，艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。 49 实验班提优训练语文九年级上RMUY 续表 常见 1.在第×段横线处补写一个论据。 设问方式 2.结合自己所学（积累），为本文补写一个事实论据，不少于×字。 卜技法突破 3.整合语言，补写作答。 1.明确中心论点。 用富有文采的语言，讲述一件事或一个道理来论 补写的论据一定要紧扣观点。选取与论点相关 证文章的论点。思路要清晰，语言要通顺流畅；论据 的素材进行补写，如名人事迹、名言警句等。 要能证明论点，要有代表性，力求大众化；表述要力求 2.审清题干要求，确定补写内容。 简洁流畅；补写的论据形式、繁简及句式要与原有论 如补写事实论据，补写内容要表现典型人物的典 据相似。 型事迹，按照“人物+事件十结果”的格式进行补写。 ♪答题模板 注意补写内容要准确、具体，要围绕论点选取真实而 根据题目要求，用简练的语言按照“人物十事 典型的事例，突出事件中能够表现论点的部分。如补 件+结果”的格式叙述即可。 写道理论据，补写内容须为能论证论点的名家之言、 俗语、传说等。 ◆针对训练见主书P78 22*精神的三间小屋 咽作家作品 毕淑敏，1952年出生于新疆伊宁。一级文学创作、内科主治医师。著有《毕淑敏文集》，中篇小说《昆仑 殇》，长篇小说集《红处方》X拯救乳房》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》等。本文选自《毕淑敏散文》（浙江文艺出 版社2001版)。 ☒结构思路 引出话题 如何修建“精神小屋” 爱和恨→打扫→健康的小屋 精神的 关注自我心灵 三间小屋 分析话题 事业→自我寻找→努力向上的小屋 提升精神境界 自身→思考→庄严真诚的小屋 总结升华 精神小屋→精神大厦 包文章主司 参考答案)第一间“盛着我们的爱和恨”，即安放精神 文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵 世界的喜怒哀乐等情感。其内涵侧重人之常情，这是 及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使 精神世界最普遍、最基础性的情感。第二间“盛放我 人格得到升华。全文表现了关注个性、关注自我、关 们的事业”，即规划自己的职业生涯，寻找并从事自己 注人的精神生活的思想。 热爱的事业。在作者看来，从事自己热爱的事业，能 ☒重点难点 使精神愉悦，同时也能使精神世界在事业的“濡养”下 充沛、富有生命力。但是这个事业往往需要耗费半 1.如何理解文中“三间小屋”的内涵及彼此间的 生，等人们有了足够的定力，剥去金钱、地位这些附着 关系？ 知识 圆明园的园林艺术 链接 圆明园是一座清代的大型皇家园林，兼有御苑和宫廷的两种功能。为了适应统治者政治上和生活上的需 要，圆明园的建筑数量多，类型复杂。殿、堂、轩、馆、楼、阁、厅、室、廊、榭、亭、桥，应有尽有。建筑布 50 局，采取大分散、小集中的方式，把绝大部分的建筑物集中为许多小的群组，再分散配置于全园之内。 第五单元 于事业外壳上的光环，才能追寻得到。所以，第二间 化，这样大中求小，既是作者行文的机智，更是作者谦 小屋盛放事业，是指个体精神的纯粹和充沛，可以说 逊人格的体现。 从精神层次来看，比起第一间小屋盛放着的喜怒哀乐 三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人 之情，有了较大的提升。第三间“安放我们自身”，即 都能像作者一样建造好自己的精神小屋，间间累积势 要有独立自主的思想，指向自我精神的健全、独立，这 必会矗起一幢民族的精神大厦！ 又是一个提升。“三间小屋”的内涵各有侧重，从情感 翻表达技巧 到理性的构建，逐步提升，共同构建了作者心目中的 运用对比手法，体现作者胸怀 精神大厦。 如第一间精神小屋：作者选用两组带有对立情感 2.精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间，虽“小” 的语句，说明复杂对立的情感会将小屋挤得满满的； 足矣。可作者在文章开头却提及名言“人的心灵应该 接着又用几个比喻句，写出人生爱恨交织的经历；最 比大地、海洋和天空都更为博大”，说应“有一颗大 后用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装“爱”， 心”，这里的“小屋”与“大心”矛盾吗？而文章结尾又 从中也体现了作者深广的胸怀。 说“把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之 运用生动形象的比喻 后”，就能“矗立我们的精神大厦”。这又该如何理解 作者运用生动形象的比喻，指导我们构建“精神 呢？请谈谈你的看法。 的三间小屋”：用爱去消融恨，让“希望永恒在前”；热 参考答案)不矛盾。人类情感丰富多彩，对自身的认 爱我们的事业，“使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益 识是逐渐拨云见日的。房屋虽“小”，可盛放的宝物却 彰的局面”；认识自我，完善自我，力争超越自我，做一 是无限的，作者是借几间小屋使“大心”具体化、形象：个有独立人格的智者。 口教材考点全解 分析道理论据 名人名言即经典性的著作和权威性的言论，一般包括名言、警句、古诗词名句等。作者引用名人 考点解读 名言往往作为道理论据来论证自己的观点，为论点服务。在中考语文阅读理解题中，考查议论文多涉 及引用，如2025年四川巴中中考第13题、2025年黑龙江绥化中考第16题。 常见 1.文中引用的诗句（或：名句）有什么作用？ 设问方式 2.下列诗句（或：名句）可以放在文中哪个位置？ ♪技法突破 使论据确凿充分，在说明问题、阐明观点时增强说服 1.理解文章的中心论点以及相关语段的论点。 力，具有突出中心、富有启发性、使语言精练等作用。 明确了观点，等于抓住了文章的中心，引用的诗句或 末尾引用名人名言可以起到画龙点睛、启迪读者的 名言都是为之服务的。 作用。 2.理解诗句或名言的含义。它们在议论文中是 ♪答题模板 作为道理论据使用的，其目的是充分地论证中心论点。 开头引用诗句（或：名言），引出论题（或：论点）， 3.解答时要联系具体语境来思考其作用。开头 作为道理论据证明观点，激发读者的阅读兴趣。 引用名人名言一般起到总领全篇、引人入胜，为整篇 文章奠定基调等作用。中间部分引用名人名言可以 ◆针对训练见主书P81 毕淑敏散文的艺术特征 知识 1善于从日常生活及平常事物中获得自己独特的感 2运用创造性思维去寻觅新颖而深刻的发现。她的 链接 受，创造一种于平淡中见深沉的艺术境界。她的散 散文是她勤于思考、善于思考的艺术结晶。 文取材十分广泛，并且都与她个人的经历密切相关。 51 写作 论证要合理 我们把对生活中的某件事情、某个现象或某些问题形成的看法、主张和观点表达出来，并加以阐 释、说明，这就是议论。写作议论文，首先要求的是观点明确。那么怎样才能做到观点明确呢？让我 们通过本单元的写作训练来把握吧。 文题导写) 好奇心是人类进步的动力。…好奇，会激发探索的兴趣，促使我们发现未知的精彩。阅读课本P128有关 “好奇”的论述，从中选择一个你赞同的观点，列出写作提纲。 点拨“好奇，会激发探索的兴趣，促使我们发现未知的精彩”这句话提示我们，在立意上一定要体现“好奇” 的结果，表现出探索的收获和人生的感悟。可以按照议论文“提出问题一分析问题一解决问题”的论证结构列 出提纲。 ⊙围绕最近出现的一两个热点话题，搜集媒体或网友发表的评论文章，选择你对其观点有异议的一篇， 认真分析该观点，写一篇议论文，有理有据地进行论证。不少于600字。 点拨议论时，可以从正面论证自己的观点，也可以对原文进行批驳，提出不同看法，揭示原文观点的不妥 之处；可以驳论据，对支撑观点的事实和道理等进行辩证分析，揭示其中的漏洞；也可以驳论证，就是针对原文 论证思路中存在的问题进行反驳。注意语言要平和客观，避免激烈的言辞，以事实和逻辑的力量说服读者。 目有这样一句电影台词：“你如果不出去走走，就会以为这里是全世界。”你是否认同这句话中蕴含的观念？它 引发了你怎样的思考？自定立意，自拟题目，写一篇议论文表达自己的认识和感悟。不少于600字。 点拨从这句电影台词中可以提炼出“突破局限，拓宽视野”“勇于探索未知，打破认知边界”等具有普遍性 的观点。“走出去”意味着突破现有的环境、思维等限制，去接触新事物、新观念。“留在这里”则代表着安于现 状，处于舒适区。从矛盾处入手，我们可以探讨不同生活方式对认知的影响，以及如何避免陷入狭隘认知，实现 认知的提升和突破。写作时应结合自身生活中学习、人际交往等方面的类似情形，阐述如何改变以帮助提升 认知。 素材搜索®： 素 素材解读 法布尔从小对昆虫好奇，曾趴在石头旁一整天 许多伟大的科学发现都源于对日常小事的好 观察昆虫，最终成为昆虫学家；珍·古道尔六七岁 奇。好奇心是兴趣的“姊妹”，是推动人深入探索、 时就好奇母鸡如何下蛋，成年后更是只身进入丛林 成就事业的内驱力。 研究黑猩猩，获得了珍贵的第一手资料；瓦特对水 适用话题 壶盖被蒸汽顶起感到好奇，促成了蒸汽机的改良。 好奇心、兴趣、探索精神… 的搞条 如果你的作文被评为优或A,就参加“春雨杯”征文 大赛吧，炫酷大奖等你拿！ 52 第五单元 佳作榜样9 独立不是拒绝帮助 在生活里，我们时常能听见这样一种论调：“每个人都要独立自主，不该寻求帮·开篇点题，直指对方论 助。”仿佛寻求帮助是一种难以启齿的软弱，唯有独自硬扛所有难题，才配得上“强 点的绝对化谬误，以“然 者”的称号。然而，我却对此观点难以认同。在我心中，真正的独立绝非拒绝帮助， 而”转折，引出中心论 点，奠定全文反驳基调， 而是善于求助，在借助他人力量达成目标的同时，始终保持自我成长与主见 逻辑清晰。 独立，宛如一座巍峨的高山，代表着拥有自主思考、自主决策和自主行动的能 力。它是不依赖他人来主导自己的生活轨迹，能够为自己的每一个选择和行为负 责，是对自我价值的笃定坚守，是对生活的有力掌控。而求助，则像是在攀登高峰★比喻论证，将“独立”比 时，借助他人递来的绳索。它是在面对自身能力无法逾越的沟壑时，向他人寻求支 作“高山”，将“帮助”比作 持、建议或资源的行为。求助并非等同于依赖，它是一种积极的应对策略，是为了 “绳索”，既增强了说服力， 又清晰地阐释了二者关 更高效地解决问题、实现目标而做出的明智选择。独立是我们要抵达的远方，求助 系，体现出辩证思维。 则是通往远方的桥梁，二者并非相互对立，而是相辅相成、缺一不可。 春秋时期的孔子，无疑是独立精神与智慧传承的卓越典范。他在周游列国传 播思想、推行仁政的过程中，展现出坚定的独立意志与开放的学习态度。孔子主张·以孔子“和而不同”与“有 “和而不同”，强调在保持自我独立人格的前提下，积极与他人交流互鉴。他广收门 教无类”的主张为例，论证 徒，不分贵贱，以“有教无类”的理念打破教育垄断，培养出七十二贤人。面对礼崩 独立与求助的统一性，增 强了论述的权威性。 乐坏的社会环境，孔子没有选择独善其身，而是主动与弟子、诸侯、大夫对话，在交 流中完善自己的学说体系。例如，他在与卫国大夫子路、冉有等人互动时，既坚持 自己的政治主张，又虚心听取他人意见，最终形成“仁政”思想体系。正是孔子这种 在独立中寻求合作、在合作中保持独立的智慧，使他成为中华文化的精神象征，其 思想影响后世两千余年。 在当代生活中，团队协作的例子比比皆是。以一场大型商业项目为例，一个项：會以商业项目团队协作为 目团队通常由不同专业背景的人员组成，包括市场营销人员、技术研发人员、财务 例，从成功与困境正反两 人员等。每个成员都有自己的专长和优势，但同时也面临着各自的知识盲区和能 方面对比，直观地论证求 助的必要性，增强了现实 力局限。在项目推进过程中，团队成员需要相互协作、相互支持。市场营销人员可 说服力。 能不懂技术研发的细节，技术研发人员可能不了解市场的需求和趋势。这时，他们 就需要相互求助，分享信息和经验，共同攻克难题。通过团队协作，项目才能够顺 利推进，并最终取得成功。如果每个成员都固执地坚持独立，拒绝向他人求助，那 么项目很可能会陷入困境，无法达到预期的目标。 求助并不是软弱的表现，而是一种充满智慧的抉择。当我们遇到困难时，如果★通过“独自硬扛”与“主 一味地独自硬扛，不仅可能会浪费大量的时间和精力，还可能因为缺乏有效的解决 动求助”的对比论证，突 方法而导致问题恶化。相反，如果我们能够放下架子，主动向他人求助，就能够借 出求助的效率与价值， 同时点明其对人际关系 助他人的智慧和经验，更快地找到解决问题的途径。同时，求助也能够增进人与人 的积极影响，深化主题。 之间的交流和合作，建立良好的人际关系，为我们未来的发展铺就坚实的道路。 人形机器人产业暴增 时鲜 2025年，中国人形机器人产业爆发式增长，整机企业超140家，发布产品超330款。技术层面，运动控制实 素 现突破，可完成前空翻、快速稳定站立等动作，正从展示向家庭服务、工厂作业等实用化阶段迈进。行业标准 《人形机器人智能化分级》发布，并在航班服务等场景探索应用，备受公众关注。 53 实验班提优训练语文九年级上RMUY 真以“鸟儿的双翼”的比喻 独立与求助并不矛盾，它们就像鸟儿的双翼，共同助力我们在人生的天空中翱 作结，既呼应上文的比喻， 翔。懂得求助的人，才是真正成熟的人，他们明白自己的局限，也懂得借助他人的 又升华了主题，强调独立 力量来实现自己的目标。让我们在独立中成长，在合作中前行，以开放的心态拥抱 与求助的共生关系，语言 富有感染力，收束有力。 求助，用智慧和勇气书写属于我们的精彩人生。 ,高分解密 本文深刻反驳“独立即拒绝帮助”的片面观点，立意鲜明，论证严谨。开篇直指对方论点的绝对化谬 误，提出核心反驳：独立与求助非对立，而是共生关系。论证中，作者运用比喻论证增强生动性，并通过历 史人物的事例（孔子）支撑观，点，体现独立精神需以开放心态接纳外力。结构上，采用递进式逻辑：先定义 概念，再以个人成长、团队协作、社会互助为分论点，层层递进，结尾升华主题，强调独立与求助的统一性。 文章语言简洁有力，善用排比与引用，强化说服力，整体符合驳论文规范，论点明确，论据充分。 中考对标曼 课本里的每道单元作文题 都可能成为中考作文命题的母题 (2025·济南中考)根据要求写作。 有时候，“敢开始”比“准备好”更重要。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 名师说题 这是一道材料作文题。审题时，需抓住材料核心“‘敢开始’比‘准备好’更重要”，明确其强调的是行动勇气 对成长的意义，而非否定准备的价值，避免陷入“无须准备”的误区。立意可围绕“勇气推动突破”“行动中完善 自我”“克服犹豫方能成长”展开，可结合我们学习、生活中的亲身经历，将抽象的“敢开始”转化为具体的行动场 景，如学习中的新挑战或是生活里的新技能。本题可写作议论文，选材上需围绕论证的论点展开，优先选择能 支撑“敢开始’比准备好’更重要”的典型论据。文章可采用“引论一本论一结论”的结构：引论部分用材料或 生活现象（如“很多人因等待‘准备好’而错过机会”）引出中心论点；本论部分分2~3个分论点（如“‘敢开始’打 破思维局限‘敢开始’催生实践动力”“敢开始'积累成长经验”)，每个分论点搭配1~2个论据，用“事例十分析”的 方式展开论证；结论部分总结分论点，回扣中心论点，强调“敢开始”对于成长的意义。 满分作文 有时候“敢于做”比“准备好”更重要 ★以“牢笼”“无形枷 我们常常会陷入一个思维的牢笼：必须万事俱备才肯行动。然而，无数事实警 锁”隐喻思维定式，为 示我们：有时候“敢于做”比“准备好”更重要。那些执着于“理想条件”的情结，常常 下文批判埋下伏笔。 会成为阻碍我们前行的无形枷锁。 心想获得完美的工具或环境，却因眼前的条件不尽如人意而选择放弃，不去 团鲜 海南全岛封关 素科 2025年12月18日，海南自贸港启动全岛封关运作，实行“一线放开、二线管住、岛内自由”模式，进一步推 行进口商品零关税购物政策。此举旨在聚集全球资源，推动旅游业、现代服务业、高新技术产业及热带特色高效 54 农业升级，并打造新质生产力实践地。这是国家战略部署，彰显了中国推进高水平开放的改革魄力。 第五单元 行动，最终一事无成一这是“理想条件情结者”的“准备病”，我们周围这样的现象★以“完美改革论者” 比比皆是。其实，这都是逃避开始、不敢行动的借口，他们忘记了，有时候“敢于做” 的讽刺，揭示“准备至 比“准备好”更重要，在不够理想的条件下开始，敢于行动，往往比等待完美更能积累 上”思维的荒诞性；用 经验、接近目标。 “战士”与“苍蝇”的对 比，强化“行动价值” 鲁迅先生辛辣讽刺的“完美改革论者”正是如此一一他们沉溺于设计无懈可击 的论，点。 的蓝图，却因苛求条件而永无实践之日。“有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇也 终竟不过是苍蝇。”这深刻地说明，等待“准备好”可能意味着永远停滞，而有时候“敢 于做”，就会在探索中不断完善。 那些抱有要准备好才开始行动的人，其实都是些没有主观能动性的人，他们把 客观限制视为不可逾越的铁壁，彻底否认了在现有条件下解决问题、创造可能的潜 力。他们只看到“没有好工具、好条件”，却无视“如何利用现有工具开始行动” 要么条件完美，要么彻底不作为；要么方案满分，要么永不启动。这种思维，正是拖 ★通过选择句式强化 延、失败的因素：忽略了行动本身的价值和过程的力量，忘了有时“敢于做”比“准备 “准备至上”思维的极 好”更重要。要知道，迈出第一步本身就是巨大的突破！ 端性，增强批判力度。 伟大的成就鲜少诞生于完美的温床，更多的都是在行动中淬炼成型。回望历 从个人行动延伸到国 史，我们国家正是在极其艰苦、装备落后的条件下，依靠坚定的信念和灵活的策略行 家发展，用“艰苦条件” 动发展壮大；改革开放后我们国家的工业远逊发达国家，却通过果敢的、不完美的实 与“迅速崛起”的对比， 践实现迅速崛起。这些超越的秘决，正是“敢于做”比“准备好”更重要的完美证明 论证“敢于做”的普适 在行动中创造条件，在过程中优化方案，破除了“准备至上”的迷思，最终让我们国家傲 性，增强论证说服力。 立于世界民族之林。 我们青少年应以勇气之犁，开垦现实之土，用行动开辟通向现实的道路，放下 ★总结观，点，发出呼吁， “必须满分才行动”的执念，拥抱“先完成，再完美”的理念，勇敢地利用眼前资源，在 生动展现“先完成，再完 行动中学习、调整、成长。与其痴等那虚幻的“万事俱备”，不如把握当下，以“敢于 美”的实践哲学。 做”的勇气，在不够完美的现实中踏出坚实的第一步一一这第一步，已让你超越了所 有等待“准备好”的空想家！ 9高分解密 本文亮点在于：语言表达上，“以勇气之犁，开垦现实之土”的隐喻将抽象理念具象化，“要么…要 么”的排此句式强化了批判力度；论证逻辑上，从个体行动延伸到国家发展，用“战士”与“苍蝇”的对比 揭示行动价值，历史案例的升华使论点具有普适性；思想深度上，提出“动态完善”的理念，打破“准备一行 动”的简单对立，结尾发出“先完成，再完美”的号召，完成从批判到实践的闭环。文章揭示出完美主义的幻 象，为行动者指明了“在现实中淬炼，在行动中超越”的破局之道 新题练笔● (2026·山东潍坊期中)阅读下面的文字，根据要求写作。 世界上所有伟大的成就，都始于一次勇敢的探索。探索是对未知的好奇叩问，是对边界的勇敢突破，是对 自我的持续超越—它可能是实验室里反复求证的坚守，是典籍中追溯文明的执着，是旅途中踏遍山河的追 寻，也可能是成长中直面困惑的蜕变。 请以“探索”为话题，写一篇不少于600字的议论文。 要求：①观点明确，论据充分，论证合理；②书写规范，卷面整洁。 2026年米兰冬奥会 团鲜 2026年米兰一科尔蒂纳丹佩佐冬奥会于2月6日至22日举行，口号为“IT's Your Vibe”。中国派出286人 素 规模代表团创境外参赛纪录，宁忠岩与张楚桐担任旗手。苏翊鸣在单板滑雪男子大跳台摘得铜牌，为中国赢得首 枚奖牌。中国队在传统优势项目冲金、新兴项目求突破，展现了冰雪运动发展丰硕成果。 55