精品解析：山东聊城市莘县2026年1月初中学校期末学业质量自主监测七年级历史试题

2026年1月初中学校期末学业质量自主监测 七年级历史试题 （时间60分钟，满分100分） 注意事项： 1．本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1～4页，第Ⅱ卷5～8页。 2．答题前，考生务必将试卷密封线内及答题卡上面的考生信息填涂清楚。所有试题答案均须涂、写在答题卡限定的区域，答在本试卷上的答案无效。 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的。 1. 距今约5万年，早期智人演化为晚期智人，即现代人。下列属于人类学中“现代人”的是( ) A. 元谋人 B. 郧县人 C. 北京人 D. 山顶洞人 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，北京周口店山顶洞遗址的化石距今约3万-1万年，属于晚期智人。其体质特征（如高颅顶、扁平面部）与现代人接近，且发现骨针、装饰品等文化遗存，表明已具备现代行为能力，D项正确；元谋人发现于中国云南，距今约170万年，属于直立人阶段，其化石特征与现代人差异明显，排除A项；湖北郧县发现的古人类化石距今约100万年，同样属于直立人，工具以简单石器为主，未体现晚期智人特征，排除B项；北京周口店遗址的北京人距今约70万—20万年，属于直立人，虽能使用火和复杂工具，但颅骨形态仍与现代人有较大差距，排除C项。故选D项。 2. 古代先民在炊煮食物时，通过创造某种器具作为隔离层，实现了“水火相济”。这种关键技术是( ) A. 磨制石器 B. 建造房屋 C. 钻木取火 D. 制作陶器 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，制作陶器是古代先民的一项重要技术，陶器可以作为炊煮食物的容器，并且其材质特性使得它可以在水和火之间起到隔离作用，从而实现“水火相济”的烹饪方式，D项正确；磨制石器是古代先民用来加工食物或进行其他劳动的工具，但它本身并不能作为隔离层来实现“水火相济”，即在水和火之间进行隔离以进行烹饪，排除A项；建造房屋是古代先民为了居住和防风雨等而进行的建筑活动，与炊煮食物时使用的隔离层技术无关，排除B项；钻木取火是古代先民获取火源的一种方式，但它本身并不涉及烹饪过程中使用的隔离层技术，排除C项。故选D项。 3. 5000多年前，太湖流域形成以良渚古城为中心的四级金字塔式社会结构，出现掌握军权与神权的王以及稳定的行政控制区域。这表明当时已形成( ) A. 多元一体格局 B. 早期国家 C. 成熟治理体系 D. 奴隶制度 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“形成以良渚古城为中心的四级金字塔式社会结构，出现掌握军事指挥权和宗教祭祀权力的王以及稳定的行政控制区域”和所学知识可知，这符合早期国家出现的特征（王权、城市等），表明当时形成以王为首的早期国家，B项正确；题干仅围绕太湖流域良渚文化，未体现多元一体文明格局，排除A项；良渚文明时期早期国家治理体系处于形成阶段，到夏商周早期国家时期才逐渐成熟，排除C项；题干未提及奴隶制度相关内容，无法表明是奴隶制度国家形态，排除D项。故选B项。 4. 山东地区被称为“齐鲁大地”，河北地区被称为“燕赵大地”。与这些别称密切相关的周朝制度是( ) A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，为了稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，这个制度就是分封制，山东地区便是当时的齐国和鲁国，河北地区是当时的燕国和赵国，故C项正确；禅让制是指原始社会末期部落联盟首领将职位传给贤能之人的民主推选制度，排除A项；世袭制是指权力或职位在家族内部世代传承的制度，排除B项；郡县制是指在中国古代实行的中央集权体制下，郡、县两级政权的地方行政制度的总称，排除D项。故选C项。 5. 战国时期，周王室所用“雅言”的标准音地位丧失，各诸侯国“言语异声”。这一变化反映了该时期( ) A. 经济落后 B. 文化交流减少 C. 王室衰微 D. 诸侯势力衰落 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“周王室所用‘雅言’的标准音地位丧失”并结合所学可知，战国时期，周王室衰微，失去了对诸侯国的控制，导致各诸侯国在政治、经济、文化等方面逐渐独立，形成了各自的语言和文化特色，因此“雅言”的标准音地位丧失，各诸侯国“言语异声”，C项正确；战国时期，各诸侯国经济发展，尤其是秦国通过商鞅变法，经济得到迅速发展，成为战国后期最富强的诸侯国，所以“经济落后”与史实不符，排除A项；战国时期，各诸侯国之间频繁的战争和交往，促进了文化的交流与融合，所以“文化交流减少”与史实不符，排除B项；战国时期，诸侯国势力逐渐增强，不是衰落，与史实不符，排除D项。故选C项。 6. 战国时期，秦国任用商鞅进行变法，其中“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”的推行，直接打击了( ) A. 旧贵族 B. 手工业者 C. 普通农民 D. 新兴地主 【答案】A 【解析】 【详解】据所学可知，“奖励军功”政策明确规定，爵位和土地的授予必须以战场上的实际贡献为依据，废除了世袭特权。这一改变直接剥夺了旧贵族无需努力即可维持地位的途径，迫使他们必须通过军功重新争取资源，否则将逐渐失去影响力，A项正确；手工业者主要从事生产活动，与爵位和土地的分配无直接关联，排除B项；普通农民虽可能因军功获得土地，但政策本身并未剥夺其原有权益，反而提供了上升通道，排除C项；新兴地主则是变法后通过开垦荒地或立功获得土地的群体，属于受益者而非被打击对象，排除D项。故选A项。 7. 下图是某同学用于大单元学习的时空定位。据此推断其单元主题是( ) A. 中华文明的起源 B. 向封建社会过渡 C. 秦始皇统一中国 D. 夏商西周的更替 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干时间轴可知，从公元前771年西周灭亡、前770年平王东迁东周开始，历经春秋时期（争霸战争）、战国时期（兼并战争、改革变法），至公元前221年秦朝建立。这一时期的核心特征是从奴隶社会逐步向封建社会过渡：春秋时期是奴隶社会瓦解阶段，战国时期通过各国变法（如商鞅变法）确立封建制度，秦朝则是中国历史上第一个统一的封建王朝，B项正确；中华文明的起源主要涉及原始社会至早期国家，与题干时间跨度不符，排除A项；秦始皇统一中国仅对应公元前221年的事件，无法涵盖整个时间轴内容，排除C项；夏商西周的更替仅包含西周灭亡前的历史，未涉及东周及以后的转型过程，排除D项。故选B项。 8. 春秋时期，某学派主张“无为而治”“小国寡民”。该学派是( ) A. 儒家 B. 墨家 C. 道家 D. 法家 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，道家主张“无为而治”，即顺应自然，不强行干预，让事物自然发展；同时主张“小国寡民”，即国家小、人民少，这样更容易实现无为而治，与材料内容相符，C项正确；儒家主张“仁”“礼”和“德治”，强调人与人之间的和谐、道德修养和礼制规范，与“无为而治”“小国寡民”的主张不符，排除A项；墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”等，与“无为而治”“小国寡民”的主张不符，排除B项；法家主张法治，强调法律和秩序的重要性，与“无为而治”“小国寡民”的主张不符，排除D项。故选C项。 9. 下表是战国时期某位思想家著作的部分内容。据此判断该著作是( ) 类别 篇目 内容概要 科学 《经上》《经下》 记载杠杆、小孔成像等力学、光学、数学等科学成果。 军事 《城守篇》 系统论述守城战术、器械制作与人员调度等。 A. 《墨子》 B. 《孟子》 C. 《荀子》 D. 《韩非子》 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“科学”“军事”并结合所学可知，《墨子》是墨家创始人墨子的著作，其中包含了大量的科学知识和军事策略，如杠杆原理、小孔成像等科学知识，以及守城战术等军事策略，与材料描述的著作内容相符，A项正确；《孟子》是儒家思想家孟子的著作，主要讨论了人性、仁政、道德等哲学和政治问题，并不涉及科学知识和军事策略，排除B项；《荀子》是儒家思想家荀子的著作，主要讨论了人性、礼法、天人关系等哲学和政治问题，并不涉及科学知识和军事策略，排除C项；《韩非子》是法家思想家韩非子的著作，主要讨论了法治、权谋、政治策略等问题，并不涉及科学知识和军事策略，排除D项。故选A项。 10. 考古人员对秦始皇遗址及周边进行汞含量测定，其结果与《史记》中“以水银（汞）为百川江河大海”的记载相吻合。这说明考古( ) A. 改变历史进程 B. 印证文献记载 C. 独立还原历史 D. 替代文献价值 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干中“考古人员对秦始皇遗址及周边进行汞含量测定，其结果与《史记》中‘以水银（汞）为百川江河大海’的记载相吻合”，说明考古发现能够证实文献的真实性，即印证文献记载，B项正确；考古是研究历史的手段，不能改变历史进程，排除A项；题干中结合了《史记》文献，并非独立还原历史，排除C项；考古与文献是互补关系而非替代关系，排除D项。故选B项。 11. 西汉初年，“民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”针对这种情况，汉初统治者( ) A. 沿袭秦制，以法治国 B. 郡国并行，巩固统治 C. 开疆拓土，北击匈奴 D. 休养生息，轻徭薄赋 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”并结合所学可知，西汉初年，经济萧条，一片荒凉景象，面对这样的社会状况，西汉统治者实行了休养生息，轻徭薄赋的政策，促进了经济的恢复和发展，D项正确；秦制严苛，汉初摒弃法家思想，转向道家无为而治，排除A项；郡国并行是政治制度，与解决题干中的经济问题无直接关联，排除B项；北击匈奴是汉武帝时期举措，与汉初恢复经济的背景不符，排除C项。故选D项。 12. “至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”材料描述的治世景象史称( ) A. 楚汉之争 B. 文景之治 C. 光武中兴 D. 汤武革命 【答案】B 【解析】 【详解】题目中明确提到了“孝文”和“孝景”，即汉文帝和汉景帝，这是两个连续的皇帝，描述了在这两位皇帝统治期间，社会风气得到了改善，百姓生活变得醇厚，这是文景之治盛世的表现，B项正确；楚汉之争是刘邦和项羽之间的战争，排除A项；光武中兴是东汉光武帝刘秀统治时期的盛世，排除C项；汤武革命是商汤和周武王推翻前朝统治的革命，排除D项。故选B项。 13. 汉高祖下令让部分士兵还乡务农，释放奴婢；汉景帝多次减免田租。这些举措的共同目的是( ) A. 发展农业 B. 强化集权 C. 推行严法 D. 拓展疆域 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“让部分士兵还乡务农，释放奴婢；汉景帝多次减免田租”及结合所学知识可知，汉初实行休养生息政策，汉初历任统治者都十分注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑，A项正确；强化集权是指将国家权力从地方或分散机构中集中到中央政府，并最终高度集中于皇帝个人手中，排除B项；推行严法是指统治者在统治过程中对犯罪行为实行严苛惩罚，以震慑犯罪，维护社会秩序，排除C项；拓展疆域是指扩展领土范围，排除D项。故选A项。 14. 下列图片反映的主题是（ ） A. 秦始皇统一文字与货币 B. 汉武帝大一统局面的开创 C. 民族关系发展和社会变化 D. 统一多民族国家的建立与巩固 【答案】D 【解析】 【详解】A.仅涵盖秦朝相关内容，无法囊括图中汉代史实，错误。 B.仅涉及汉代大一统，未涵盖秦朝建立统一国家的内容，错误。 C.材料表达的是秦汉大一统的相关内容措施，未体现民族关系发展和社会变化的内容，错误。 D.图中统一文字、秦半两钱是秦朝建立统一多民族国家的措施，汉并天下瓦当体现汉代完成统一，汉代讲经图反映汉代通过思想统一巩固统治，四幅图共同反映的主题是统一多民族国家的建立与巩固，正确。 15. 据《后汉书》记载：“是年，天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野”。材料反映了东汉时期( ) A. 徭役赋税十分繁重 B. 经济得到恢复发展 C. 豪强大族势力膨胀 D. 地方势力不断削弱 【答案】B 【解析】 【详解】材料中提到“天下安平”“岁比登稔”“百姓殷富”“粟斛三十，牛羊被野”可知，这些描述都表明东汉时期社会安定，农业连年丰收，百姓生活富足，经济得到了恢复和发展，B项正确；材料中明确提到“人无徭役”，说明百姓没有徭役负担，与“徭役赋税十分繁重”完全相反，排除A项；材料中并未提及豪强大族势力的膨胀，而是强调了百姓的富足和经济的恢复，排除C项；材料中并未提及地方势力的变化，而是描述了百姓的生活状态和经济的恢复，排除D项。故选B项。 16. 读下图，东汉中后期政局动荡的因素是( ) A. 贪官污吏横行 B. 农民起义不断 C. 自然灾害频繁发生 D. 外戚宦官交替专权 【答案】D 【解析】 【详解】图片中“宦官”“外戚”围绕“权力”与“皇帝”“太后”形成争夺态势，直观反映了东汉中后期的政治特征。根据所学知识可知，东汉中后期，因皇帝年幼，太后依靠外戚掌权，皇帝长大后又依赖宦官夺回权力，形成外戚与宦官交替专权的局面，这是导致政局动荡的主要因素，D项正确；“贪官污吏横行”并非东汉中后期特有的主要动荡因素，且与漫画内容不符，排除A项；“农民起义不断”是政局动荡的结果，而非原因，排除B项；“自然灾害频繁发生”是外部影响因素，非政局动荡的核心原因，且与漫画内容不符，排除C项。故选D项。 17. 张角及弟子在各地传播太平道，并将几十万信徒按军事组织编成36方，约定甲子年举行起义。此次起义是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 黄巾起义 C. 八王之乱 D. 六镇兵变 【答案】B 【解析】 【详解】A.陈胜、吴广起义是秦末农民起义，领导人与宗教组织均与题干不符，错误。 B.黄巾起义，东汉末年张角创立太平道，组织几十万信徒，约定甲子年发动起义，符合题意，正确。 C.八王之乱是西晋皇族内乱，和张角、太平道无关，错误。 D.六镇兵变是北朝时期军事叛乱，与题干时代、人物不符，错误。 18. 西汉时期，朝廷设置机构对西域进行有效治理。这一机构是( ) A. 陇西郡 B. 御史大夫 C. 西域都护府 D. 西域长史府 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，为了对西域地区进行有效的管辖，公元前60年，西汉设立西域都护府，标志着西域正式归属中央政权管辖，C项正确；“陇西郡”是秦朝设立的郡，位于今甘肃东南部，与西域无关，排除A项；“御史大夫”是秦朝至汉朝的中央监察官职，不负责地方治理，排除B项；“西域长史府”是东汉时期设置的机构，晚于西汉时期，排除D项。故选C项。 19. “曹操处处能用谏，袁绍处处是愎谏……用人不明，贤否倒置，是尚能与操争胜乎？”材料认为曹操取胜的关键因素是( ) A. 兵力强盛 B. 善用人才 C. 地形优越 D. 粮草充足 【答案】B 【解析】 【详解】材料中提到“曹操处处能用谏，袁绍处处是愎谏……用人不明，贤否倒置”，这段话主要对比了曹操和袁绍在用人方面的差异。曹操能够听取并采纳建议，而袁绍则固执己见，不善于用人，甚至将贤能之人与无能之人混淆，B项正确；材料中并未提及曹操的兵力强盛，而是强调了曹操在用人方面的优势，排除A项；材料中并未提及地形对曹操取胜的影响，而是强调了用人方面的差异，排除C项；材料中并未提及粮草对曹操取胜的影响，而是强调了用人方面的差异，排除D项。故选B项。 20. “黄盖率数十艘艨艟斗舰开往曹军水寨，相距千余米时点燃船上干柴，艘艘战舰如火龙般吞没了曹军的连环战舰。”材料描述的战役是( ) A. 阪泉之战 B. 牧野之战 C. 赤壁之战 D. 涿鹿之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“黄盖率数十艘艨艟斗舰开往曹军水寨”及结合所学知识可知，这场战役是赤壁之战。208年，曹操挥师南下，准备消灭南方的割据势力。针对曹军不习水战，船舰连接在一起的情况，周瑜采纳部下黄盖的建议，实施诈降计策和火攻战术，曹军大溃，故C项正确；阪泉之战是传说中黄帝和炎帝之间的战役，排除A项；牧野之战是周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜，排除B项；涿鹿之战是黄帝部落联合炎帝部落与蚩尤所进行的一场大战，排除D项。故选C项。 21. 三国鼎立局面形成后，曹魏推行屯田制恢复北方农业，孙吴开发江南并拓展海外贸易，蜀汉治理南中加速西南开发。这些举措的共同影响是( ) A. 实现全国统一 B. 推动区域发展 C. 促进文化繁荣 D. 加快制度创新 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“曹魏推行屯田制恢复北方农业，孙吴开发江南并拓展海外贸易，蜀汉治理南中加速西南开发”可知，曹魏推行屯田制恢复北方农业，这有助于北方经济的恢复和发展；孙吴开发江南并拓展海外贸易，这促进了江南地区的经济繁荣和海外贸易的发展；蜀汉治理南中加速西南开发，这推动了西南地区的经济和社会进步。这三个举措都分别推动了各自所在区域的经济发展，B项正确；三国鼎立局面形成后，曹魏、孙吴、蜀汉三国各自为政，并没有实现全国统一，排除A项；虽然经济发展可能会间接促进文化繁荣，但材料中提到的举措主要是经济方面的，并没有直接涉及文化方面的内容，排除C项；材料中提到的举措主要是经济开发方面的，并没有涉及制度创新方面的内容，排除D项。故选B项。 22. 据《魏书》记载：昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。材料说明当时中国北方( ) A. 民族认同日益加强 B. 民族隔阂已经消解 C. 民族经济交往密切 D. 民族矛盾不断激化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号”可知，鲜卑族主动将本族的起源与华夏始祖黄帝绑定，说明北方少数民族在文化和血缘上主动向华夏靠拢，体现了民族认同的强化，A项正确；“已经消解”的表述过于绝对。在古代，不同民族之间的隔阂和差异始终存在，不可能完全消除，排除B项；材料围绕祖先起源的文化认同展开，没有任何关于经济往来、贸易交流的内容，排除C项；材料中没有任何关于民族冲突、矛盾的描述，反而体现的是民族认同与文化融合，排除D项。故选A项。 23. 王猛劝谏道：“晋虽僻陋吴越，乃正朔相承，亲仁善邻，国之宝也。臣没之后，愿不以晋为图。”苻坚未听，执意攻晋。可见，淝水之战前秦失败的原因是( ) A. 苻坚一意孤行 B. 北方社会动荡 C. 重臣王猛去世 D. 东晋实力强大 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“晋虽僻陋吴越，乃正朔相承，亲仁善邻，国之宝也。臣没之后，愿不以晋为图。”可知，王猛劝谏苻坚，东晋虽偏居江南，却是正统政权，建议勿攻；苻坚不听，执意伐晋，即强调苻坚不听劝谏、一意孤行的决策错误，这是导致前秦战败的关键主观因素，A项正确；材料未提及北方动荡的社会局势，而是强调人为因素，排除B项；材料核心是苻坚拒谏行为，而非王猛之死本身，排除C项；王猛称晋“僻陋”（弱小），且材料突出的是苻坚轻敌冒进，非强调晋国强弱，排除D项。故选A项。 24. 贾思勰在《齐民要术》中提出“以粮为本，兼营众业”的农业思想，强调种植农作物必须“顺天时，量地利，则用力少而成功多。”这些主张凸显了( ) A. 持续改进的创新精神 B. 重视实践的探索精神 C. 汲取经验的传承理念 D. 民生为本的务实精神 【答案】D 【解析】 【详解】材料中提到的“以粮为本，兼营众业”表明贾思勰重视粮食生产，认为这是农业的基础，同时也不排斥其他农业活动，这体现了对民生的关注；而“顺天时，量地利，则用力少而成功多”则强调了农业生产要顺应自然规律，合理利用资源，这体现了务实的精神，D项正确；材料中提到的“顺天时，量地利”强调的是根据自然条件来安排农业生产，并未体现出持续改进的创新精神，排除A项；材料中主要强调的是根据自然条件来安排农业生产，并未特别强调实践的探索精神，排除B项；材料中并未提及汲取前人经验或传承农业知识的内容，而是强调了根据自然条件来安排农业生产，排除C项。故选D项。 25. 三国两晋南北朝时期，文学领域取得了令人瞩目的成就。属于该时期的是（ ） A. 《诗经》 B. 屈原的《离骚》 C. 王充的《论衡》 D. 陶渊明的田园诗 【答案】D 【解析】 【详解】A.《诗经》成书于春秋时期，时间早于三国两晋南北朝，错误。 B.屈原的《离骚》是战国时期楚辞代表作，时代不符，错误。 C.王充的《论衡》是东汉时期著作，时代不符，错误。 D.陶渊明是东晋诗人，东晋属于三国两晋南北朝时期，正确。 第Ⅱ卷 非选择题 二、非选择题：本题共3小题，26题18分，27题16分，28题16分，共50分。 26. 中华优秀传统文化是中华民族五千多年的智慧结晶。阅读材料，回答问题。 材料一 《黄帝内经》约成于战国后期，到西汉时一直不断增补修订，它主张治病要顺乎自然、对症下药。东汉末年，张仲景见许多人病死却难以救治，于是参考古训、博采众方、写成《伤寒杂病论》，希望能弄清病因、帮助治病。 ——摘编自七年级上册历史教材 （1）据材料一，概括中医学发展的特点。 材料二 人物 时期 青少年时期经历 司马迁 西汉 从小勤奋好学，饱读儒家典籍与各类史书。青年时游历长江、黄河流域，实地考察各地风土人情、历史遗迹，广泛搜集民间传说与历史材料，立志撰写一部“究天人之际，通古今之变”的史书。 祖冲之 南北朝 从小机敏好学，遍览天文、历法、数学等领域古籍。青年时进入华林学省（皇家藏书与学术研究机构），潜心从事学术活动，他治学严谨，敢于质疑前人结论，从不盲从权威学说。 （2）据材料二，概括两位人物共同的治学精神，并分别列举两人的代表性成就。 材料三 这一时期，社会思潮活跃，文人阶层热衷于通过笔墨抒发个人情感。同时，诗词文赋创作空前繁荣，涌现出大量充满意境与美感的文学作品，为书法家提供了纯艺术的书写内容。此外，纸张的普及让书写更加便捷自由，文人得以更随性地挥洒笔墨，探索书法的艺术之美。 ——摘编自《魏晋风度：乱世中的美学觉醒与中国艺术的精神基因》 （3）据材料三，归纳书法艺术诞生的时代背景。 【答案】（1）特点：历史悠久；继承完善；博采众长；顺应自然，对症施治；关怀百姓、救死扶伤。 （2）治学精神：基础扎实、科学严谨、注重实践、敢于质疑。代表性成就：司马迁：撰写《史记》；祖冲之：把圆周率精确到小数点后第七位(或编制《大明历》、制造指南车、水碓磨、千里船等。 （3）背景：社会思潮活跃；诗词文赋繁荣；纸张普及。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“《黄帝内经》约成于战国后期”可概括出特点是历史悠久；根据材料一“到西汉时一直不断增补修订”可概括出特点是继承完善；根据材料一“于是参考古训、博采众方”可概括出特点是博采众长；根据材料一“它主张治病要顺乎自然、对症下药”可概括出特点是顺应自然，对症施治；根据材料一“希望能弄清病因、帮助治病”可概括出特点是关怀百姓、救死扶伤。 【小问2详解】 治学精神：根据材料二“饱读儒家典籍与各类史书”“遍览天文、历法、数学等领域古籍”可概括出特点是基础扎实；根据材料二“究天人之际，通古今之变”“潜心从事学术活动，他治学严谨”可概括出特点是科学严谨；根据材料二“青年时游历长江、黄河流域，实地考察各地风土人情、历史遗迹”“青年时进入华林学省（皇家藏书与学术研究机构）”可概括出特点是注重实践；根据材料二“实地考察各地风土人情、历史遗迹，广泛搜集民间传说与历史材料”“敢于质疑前人结论，从不盲从权威学说”可概括出特点是敢于质疑。代表性成就：根据所学可知，司马迁撰写了中国第一部纪传体通史——《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，对我国史学发展产生了深远的影响；祖冲之在数学方面成就突出，把圆周率精确到小数点后第七位，还编制了《大明历》、制造指南车、水碓磨、千里船等。 【小问3详解】 背景：根据材料三“一时期，社会思潮活跃，文人阶层热衷于通过笔墨抒发个人情感”可归纳出时代背景是社会思潮活跃；根据材料三“诗词文赋创作空前繁荣，涌现出大量充满意境与美感的文学作品，为书法家提供了纯艺术的书写内容”可归纳出时代背景是文赋繁荣；根据材料三“纸张的普及让书写更加便捷自由，文人得以更随性地挥洒笔墨，探索书法的艺术之美”可归纳出时代背景是纸张普及。 27. 国家统一和民族交融是中国历史重要的发展趋势。阅读材料，回答问题。 材料一 秦统一六国，终结了分封割据的局面，最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，秦国完成了从“统一礼仪规范”到“建立中央集权制度”的历史性飞跃，奠定了此后两千多年中国古代政治制度的基本框架。 ——摘编自黄朴民《从分裂到统一》 （1）据材料一及所学，列举秦朝为实现“制度层面的天下大一统”采取的政治措施。 材料二 汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。 ——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》 （2）据材料二及所学，说明汉武帝是如何“通过文化的一统实现政治的一统”的？ 材料三 北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系、其中包括如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓跋氏旧的社会制度和旧有的文化习惯，还是摈弃旧俗，接受先进的文化，在新的历史环境中获得新生，北魏统治者必须作出抉择。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 （3）据材料三及所学，写出北魏统治者的最终“抉择”及其影响。 【答案】（1）措施：确立皇帝制度，皇帝总揽全国一切军政大权；在中央设置丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务（最终决断权由皇帝掌控）；在地方推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。 （2）措施：尊崇儒术；设立太学。 （3）抉择：孝文帝推行汉化改革（北魏孝文帝改革）。 影响：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料一“秦国完成了从‘统一礼仪规范’到‘建立中央集权制度’的历史性飞跃，奠定了此后两千多年中国古代政治制度的基本框架”和所学可知，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度，皇帝制度确立了皇权的至高无上，可概括出采取的政治措施是确立皇帝制度，皇帝总揽全国一切军政大权；中央的“三公”分工明确，辅助皇帝处理政务，强化了中央决策与执行能力，可概括出采取的政治措施是在中央设置丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务（最终决断权由皇帝掌控）；地方的郡县制打破了分封制的局限性，使中央对地方实现直接、稳定的管辖，可概括出采取的政治措施是在地方推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。 【小问2详解】 措施：根据材料二“其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统”和所学可知，汉武帝采纳了董仲舒的建议，确立儒家思想为官方意识形态，以思想统一巩固政治统一，可概括出措施是尊崇儒术；汉武帝在长安兴办太学，以儒家经典教育贵族子弟，培养儒学官僚，可概括出措施是设立太学。 【小问3详解】 抉择：根据材料三“北魏”“如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题”和所学可知，北魏孝文帝即位后，面对治理的重重困难，力排众议，接受汉族先进文化，进行汉化改革，改鲜卑姓为汉姓，穿汉服、说汉语等，所以北魏统治者的最终“抉择”是孝文帝推行汉化改革（北魏孝文帝改革）。 影响：根据所学可知，北魏孝文帝改革促进了北方的民族大交融，增强了北魏的实力，有利于北方经济的恢复和发展，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础，可概括出北魏统治者的最终“抉择”的影响是改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 28. 经济发展是推动社会进步的核心动力。阅读材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期，铁制农具已在相当大范围内得到使用和推广，铁器作为一种新的生产力因素，为促进社会生产创造了条件。同时又普遍使用了牛耕，畜力与铁器的结合给精耕细作提供了条件。随着生产力的发展，小土地私有制逐步确立，一家一户的个体小农生产应运而生。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）据材料一，概括春秋战国时期农业发展的表现。 材料二 西汉以来，丝绸之路成为连接中西方的重要纽带，中西往来日益密切。 交流方向 中国输出西方 西方输入中国 具体内容 ①大量的丝织品和漆器 ②凿井、冶铁等技术 ①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜等农作物 ②罗马的毛织品、玻璃等手工业品 ③罗马的杂技、印度的佛教 （2）据材料二，分析这条通道的特点。 材料三 魏晋南北朝时期人口迁移示意图 各族间杂居共处，彼此建立起相互依存、相互促进、交叉吸收的关系。南下的劳动人民把北方进步的农业生产技术和农业生产工具都带到南方去，把南方此前未开垦的荒地开垦起来。 ——摘编自何兹全《魏晋南北朝史略》 （3）据材料三，指出魏晋南北朝时期江南地区开发的有利因素。 【答案】（1）表现：铁制农具推广使用；牛耕技术普遍应用；小土地私有制逐步确立；个体小农经济产生。 （2）特点：双向交流；内容多元；空间网络广泛等。 （3）有利因素：民族融合的促进；人口南迁为江南提供充足劳动力，带去了先进技术和生产工具。 【解析】 【小问1详解】 表现：根据材料一“铁制农具已在相当大范围内得到使用和推广，铁器作为一种新的生产力因素，为促进社会生产创造了条件”可概括出表现是铁制农具推广使用；根据材料一“同时又普遍使用了牛耕，畜力与铁器的结合给精耕细作提供了条件”可概括出表现是牛耕技术普遍应用；根据材料一“随着生产力的发展，小土地私有制逐步确立，一家一户的个体小农生产应运而生”可概括出表现是小土地私有制逐步确立，个体小农经济产生。 【小问2详解】 特点：根据材料二“中国输出西方”“西方输入中国”可知，中国输出到西方的有丝织品、漆器、凿井技术、冶铁技术等， 西方输入至中国的有葡萄、黄瓜、胡萝卜等农作物，毛织品、玻璃等手工业品，杂技、佛教等文化，可概括出特点是双向交流；根据材料二“大量的丝织品和漆器”“凿井、冶铁等技术”“罗马的杂技、印度的佛教”等信息可概括出特点是内容多元；根据材料二“丝绸之路成为连接中西方的重要纽带”“罗马”等信息可知，丝绸之路连接中原、中亚、罗马、印度等文明区域，构成横跨欧亚的经济文化走廊，可概括出特点是空间网络广泛。 【小问3详解】 有利因素：根据材料三“各族间杂居共处，彼此建立起相互依存、相互促进、交叉吸收的关系”可概括出有利因素是民族融合的促进；根据材料三“南下的劳动人民把北方进步的农业生产技术和农业生产工具都带到南方去”可概括出有利因素是人口南迁为江南提供充足劳动力，带去了先进技术和生产工具。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年1月初中学校期末学业质量自主监测 七年级历史试题 （时间60分钟，满分100分） 注意事项： 1．本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1～4页，第Ⅱ卷5～8页。 2．答题前，考生务必将试卷密封线内及答题卡上面的考生信息填涂清楚。所有试题答案均须涂、写在答题卡限定的区域，答在本试卷上的答案无效。 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的。 1. 距今约5万年，早期智人演化为晚期智人，即现代人。下列属于人类学中“现代人”的是( ) A. 元谋人 B. 郧县人 C. 北京人 D. 山顶洞人 2. 古代先民在炊煮食物时，通过创造某种器具作为隔离层，实现了“水火相济”。这种关键技术是( ) A. 磨制石器 B. 建造房屋 C. 钻木取火 D. 制作陶器 3. 5000多年前，太湖流域形成以良渚古城为中心的四级金字塔式社会结构，出现掌握军权与神权的王以及稳定的行政控制区域。这表明当时已形成( ) A. 多元一体格局 B. 早期国家 C. 成熟治理体系 D. 奴隶制度 4. 山东地区被称为“齐鲁大地”，河北地区被称为“燕赵大地”。与这些别称密切相关的周朝制度是( ) A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 5. 战国时期，周王室所用“雅言”的标准音地位丧失，各诸侯国“言语异声”。这一变化反映了该时期( ) A. 经济落后 B. 文化交流减少 C. 王室衰微 D. 诸侯势力衰落 6. 战国时期，秦国任用商鞅进行变法，其中“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”的推行，直接打击了( ) A. 旧贵族 B. 手工业者 C. 普通农民 D. 新兴地主 7. 下图是某同学用于大单元学习的时空定位。据此推断其单元主题是( ) A. 中华文明的起源 B. 向封建社会过渡 C. 秦始皇统一中国 D. 夏商西周的更替 8. 春秋时期，某学派主张“无为而治”“小国寡民”。该学派是( ) A. 儒家 B. 墨家 C. 道家 D. 法家 9. 下表是战国时期某位思想家著作的部分内容。据此判断该著作是( ) 类别 篇目 内容概要 科学 《经上》《经下》 记载杠杆、小孔成像等力学、光学、数学等科学成果。 军事 《城守篇》 系统论述守城战术、器械制作与人员调度等。 A. 《墨子》 B. 《孟子》 C. 《荀子》 D. 《韩非子》 10. 考古人员对秦始皇遗址及周边进行汞含量测定，其结果与《史记》中“以水银（汞）为百川江河大海”的记载相吻合。这说明考古( ) A. 改变历史进程 B. 印证文献记载 C. 独立还原历史 D. 替代文献价值 11. 西汉初年，“民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”针对这种情况，汉初统治者( ) A. 沿袭秦制，以法治国 B. 郡国并行，巩固统治 C. 开疆拓土，北击匈奴 D. 休养生息，轻徭薄赋 12. “至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”材料描述的治世景象史称( ) A. 楚汉之争 B. 文景之治 C. 光武中兴 D. 汤武革命 13. 汉高祖下令让部分士兵还乡务农，释放奴婢；汉景帝多次减免田租。这些举措的共同目的是( ) A. 发展农业 B. 强化集权 C. 推行严法 D. 拓展疆域 14. 下列图片反映的主题是（ ） A. 秦始皇统一文字与货币 B. 汉武帝大一统局面的开创 C. 民族关系发展和社会变化 D. 统一多民族国家的建立与巩固 15. 据《后汉书》记载：“是年，天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野”。材料反映了东汉时期( ) A. 徭役赋税十分繁重 B. 经济得到恢复发展 C. 豪强大族势力膨胀 D. 地方势力不断削弱 16. 读下图，东汉中后期政局动荡的因素是( ) A. 贪官污吏横行 B. 农民起义不断 C. 自然灾害频繁发生 D. 外戚宦官交替专权 17. 张角及弟子在各地传播太平道，并将几十万信徒按军事组织编成36方，约定甲子年举行起义。此次起义是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 黄巾起义 C. 八王之乱 D. 六镇兵变 18. 西汉时期，朝廷设置机构对西域进行有效治理。这一机构是( ) A. 陇西郡 B. 御史大夫 C. 西域都护府 D. 西域长史府 19. “曹操处处能用谏，袁绍处处是愎谏……用人不明，贤否倒置，是尚能与操争胜乎？”材料认为曹操取胜的关键因素是( ) A. 兵力强盛 B. 善用人才 C. 地形优越 D. 粮草充足 20. “黄盖率数十艘艨艟斗舰开往曹军水寨，相距千余米时点燃船上干柴，艘艘战舰如火龙般吞没了曹军的连环战舰。”材料描述的战役是( ) A. 阪泉之战 B. 牧野之战 C. 赤壁之战 D. 涿鹿之战 21. 三国鼎立局面形成后，曹魏推行屯田制恢复北方农业，孙吴开发江南并拓展海外贸易，蜀汉治理南中加速西南开发。这些举措的共同影响是( ) A. 实现全国统一 B. 推动区域发展 C. 促进文化繁荣 D. 加快制度创新 22. 据《魏书》记载：昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。材料说明当时中国北方( ) A. 民族认同日益加强 B. 民族隔阂已经消解 C. 民族经济交往密切 D. 民族矛盾不断激化 23. 王猛劝谏道：“晋虽僻陋吴越，乃正朔相承，亲仁善邻，国之宝也。臣没之后，愿不以晋为图。”苻坚未听，执意攻晋。可见，淝水之战前秦失败的原因是( ) A. 苻坚一意孤行 B. 北方社会动荡 C. 重臣王猛去世 D. 东晋实力强大 24. 贾思勰在《齐民要术》中提出“以粮为本，兼营众业”的农业思想，强调种植农作物必须“顺天时，量地利，则用力少而成功多。”这些主张凸显了( ) A. 持续改进的创新精神 B. 重视实践的探索精神 C. 汲取经验的传承理念 D. 民生为本的务实精神 25. 三国两晋南北朝时期，文学领域取得了令人瞩目的成就。属于该时期的是（ ） A. 《诗经》 B. 屈原的《离骚》 C. 王充的《论衡》 D. 陶渊明的田园诗 第Ⅱ卷 非选择题 二、非选择题：本题共3小题，26题18分，27题16分，28题16分，共50分。 26. 中华优秀传统文化是中华民族五千多年的智慧结晶。阅读材料，回答问题。 材料一 《黄帝内经》约成于战国后期，到西汉时一直不断增补修订，它主张治病要顺乎自然、对症下药。东汉末年，张仲景见许多人病死却难以救治，于是参考古训、博采众方、写成《伤寒杂病论》，希望能弄清病因、帮助治病。 ——摘编自七年级上册历史教材 （1）据材料一，概括中医学发展的特点。 材料二 人物 时期 青少年时期经历 司马迁 西汉 从小勤奋好学，饱读儒家典籍与各类史书。青年时游历长江、黄河流域，实地考察各地风土人情、历史遗迹，广泛搜集民间传说与历史材料，立志撰写一部“究天人之际，通古今之变”的史书。 祖冲之 南北朝 从小机敏好学，遍览天文、历法、数学等领域古籍。青年时进入华林学省（皇家藏书与学术研究机构），潜心从事学术活动，他治学严谨，敢于质疑前人结论，从不盲从权威学说。 （2）据材料二，概括两位人物共同的治学精神，并分别列举两人的代表性成就。 材料三 这一时期，社会思潮活跃，文人阶层热衷于通过笔墨抒发个人情感。同时，诗词文赋创作空前繁荣，涌现出大量充满意境与美感的文学作品，为书法家提供了纯艺术的书写内容。此外，纸张的普及让书写更加便捷自由，文人得以更随性地挥洒笔墨，探索书法的艺术之美。 ——摘编自《魏晋风度：乱世中的美学觉醒与中国艺术的精神基因》 （3）据材料三，归纳书法艺术诞生的时代背景。 27. 国家统一和民族交融是中国历史重要的发展趋势。阅读材料，回答问题。 材料一 秦统一六国，终结了分封割据的局面，最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，秦国完成了从“统一礼仪规范”到“建立中央集权制度”的历史性飞跃，奠定了此后两千多年中国古代政治制度的基本框架。 ——摘编自黄朴民《从分裂到统一》 （1）据材料一及所学，列举秦朝为实现“制度层面的天下大一统”采取的政治措施。 材料二 汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。 ——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》 （2）据材料二及所学，说明汉武帝是如何“通过文化的一统实现政治的一统”的？ 材料三 北魏在中原建立以后，所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系、其中包括如何对待汉族的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓跋氏旧的社会制度和旧有的文化习惯，还是摈弃旧俗，接受先进的文化，在新的历史环境中获得新生，北魏统治者必须作出抉择。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 （3）据材料三及所学，写出北魏统治者的最终“抉择”及其影响。 28. 经济发展是推动社会进步的核心动力。阅读材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期，铁制农具已在相当大范围内得到使用和推广，铁器作为一种新的生产力因素，为促进社会生产创造了条件。同时又普遍使用了牛耕，畜力与铁器的结合给精耕细作提供了条件。随着生产力的发展，小土地私有制逐步确立，一家一户的个体小农生产应运而生。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）据材料一，概括春秋战国时期农业发展的表现。 材料二 西汉以来，丝绸之路成为连接中西方的重要纽带，中西往来日益密切。 交流方向 中国输出西方 西方输入中国 具体内容 ①大量的丝织品和漆器 ②凿井、冶铁等技术 ①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜等农作物 ②罗马的毛织品、玻璃等手工业品 ③罗马的杂技、印度的佛教 （2）据材料二，分析这条通道的特点。 材料三 魏晋南北朝时期人口迁移示意图 各族间杂居共处，彼此建立起相互依存、相互促进、交叉吸收的关系。南下的劳动人民把北方进步的农业生产技术和农业生产工具都带到南方去，把南方此前未开垦的荒地开垦起来。 ——摘编自何兹全《魏晋南北朝史略》 （3）据材料三，指出魏晋南北朝时期江南地区开发的有利因素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $