专题2：记事作文：把重点部分写详细（课文写法拆解）统编版语文五年级上册（新教材）

记事作文：把重点部分写详细 ——课文写法拆解 统编版语文五年级上册（新教材） 一、缘起——详略得当，重点突出 同学们，你们写记事作文时，是不是经常把每个部分都写得一样详细？起因写了半页，经过只有一句话，结尾又啰里啰嗦“我懂得了一个道理”？ 这就是典型的“流水账”写法——主次不分，重点不突出。好的记事作文应该“详略得当”：起因和结尾要简洁，经过和高潮要详细。就像拍电影，不是每个镜头都一样长。 今天，我们就从五年级上册的课文中，找到“把重点部分写详细”的秘诀。 二、起因简明——用《猎人海力布》简洁交代故事起因 写事的第一步，是把事件的起因交代清楚。时间、地点、人物、起因，这四个要素要在开头就让读者看明白。但要注意：起因要“简”，不能啰里啰嗦。 课文范例：《猎人海力布》 《猎人海力布》是这样开头的： 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。 然后用一段话就引出了故事的起因： 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。 写法拆解 看，简简两段，就把人物（海力布）、性格（热心助人）、起因（救小白蛇）交代得清清楚楚。没有一句废话，每一句都在推动故事前进。 小结 起因要“简明有力”，不啰嗦。用最少的文字，把人物、时间、地点、起因说清楚，同时塑造人物形象，让读者迫不及待想往下读。 三、经过详实——用《冀中的地道战》把重点部分写详细 写事的重头戏在经过。很多同学写经过只有一句话：“我们开始做XX，然后做完了。”这就是典型的“流水账”。 把经过写具体的关键：把一件事拆成几个方面，一个方面一个方面慢慢写。 课文范例：《冀中的地道战》地道构造 《冀中的地道战》把地道的构造写得特别详细： 地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。 接着又写了地道出口的巧妙设计： 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。 写法拆解 作者把地道战的经过拆成了几个方面：地道的样式、大洞的构造、出口的设计、防御敌人的办法。每个方面都写得清清楚楚，读者看完就能“看见”整个地道系统。 把经过按顺序拆成几个方面，每个方面都写出“是什么样的”“怎么做的”，这样读者就能“看见”整个过程。 小结 写经过时，要把一件事拆成几个步骤或方面，每一步都写出具体的细节，让读者仿佛亲眼看见。 四、高潮细化——用《诺曼底号遇难记》细致描写事件高潮 事件的高潮部分，要像电影里的“慢镜头”一样，把动作、神态、语言一一放大给读者看。 课文范例：《诺曼底号遇难记》哈尔威船长指挥救援 雨果的《诺曼底号遇难记》中，哈尔威船长指挥救援是全文的高潮： 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” 实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。接下来是一段简短有力的对话： “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” 船长又问：“还有多少分钟？”“二十分钟。”“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。” 写法拆解 注意这一系列细节：船长“大声吼喝”的动作，“妇女先走”的命令，“必须把六十人救出去”的坚决。作者把船长指挥救援的场景一步一步放大，让读者仿佛亲眼看见。 特别是那段简短的对话，每句只有几个字，却把紧张气氛和船长的沉稳果断写得淋漓尽致。这就是“慢镜头”写法的力量。 小结 写事的高潮部分，要拉长“时间”，用连续动作、神态、对话描写把关键场景“慢放”，让读者如临其境。 五、详略得当——用《圆明园的毁灭》看详写与略写的巧妙配合 写事不是所有内容都要详写。有些内容要略写，有些内容要详写。详略得当，才能突出重点。 课文范例：《圆明园的毁灭》 《圆明园的毁灭》是一篇典型的详略得当的文章。文章用了大量篇幅描写圆明园昔日的辉煌： 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 然而，文章的重点却是圆明园被毁灭的经过： 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。 写法拆解 为什么要详写毁灭的经过，略写昔日的辉煌呢？因为文章的主题是“毁灭”，重点要表达的是侵略者的暴行和人们的愤怒。昔日的辉煌只是为了反衬毁灭的惋惜和痛心。 写昔日辉煌时，用了“有……也有……”的句式，简洁地概括了圆明园的美景；而写毁灭时，用了“统统掠走”“任意破坏”“大火连烧三天”等详细描写，让人感受到侵略者的野蛮和残暴。 小结 详略得当的原则：与主题关系密切的内容详写，与主题关系不大的内容略写。详写让读者“看见”细节，略写让读者“了解”概况。 六、叙事节奏——事情的起承转合与节奏控制 好的记事作文像一首乐曲，有起有伏，有快有慢。起因和结尾要简洁（快），经过和高潮要详细（慢），这就是叙事的节奏。 课文范例回顾 《猎人海力布》的叙事节奏： “起”（简略）：海力布救老鹰下的小白蛇，得到宝石。 “承”（详写）：海力布听懂动物语言，得知灾难将至。 “转”（高潮）：海力布为救乡亲，牺牲自己说出秘密，变成石头。 “合”（简略）：人们世世代代纪念海力布。 《诺曼底号遇难记》的叙事节奏： “起”（简略）：大雾中“玛丽”号撞向“诺曼底”号。 “承”（详写）：船身撞破，乘客恐慌万状。 “转”（高潮）：哈尔威船长指挥救援，秩序井然。 “合”（简略）：船长随船沉没，与船共存亡。 小结 叙事的节奏就像呼吸：“起”和“合”是吸气（简略），“承”和“转”是屏息（详细）。控制好节奏，文章才能“抓住”读者。 七、融会贯通——综合运用记事技巧 实际写作时，上面的方法不是孤立使用的，而是组合在一起。让我们看看课文是怎么“组合”的： 综合案例：《猎人海力布》全文 “起因简明”：海力布救小白蛇，两段话交代清楚人物和起因。 “经过详实”：海力布得知灾难、劝说乡亲、说出秘密……每个环节都写得充分。 “高潮细化”：海力布变成石头的场景是全文最感人的部分，作者把每一个细节都放大了。 “详略得当”：开头简洁，结尾简短，重点放在中间的高潮部分。 “叙事节奏”：从救蛇→得宝石→听灾难→劝乡亲→变石头，节奏紧凑，情感递进。 看，一篇好文章往往是多种写法的“融合”。写事时，不要只用一招，要学会“组合拳”。 八、避错指南——记事常见误区 在写记事作文时，同学们经常犯以下几个错误： 误区一：起因写太长 有的同学写起因写了半页纸，经过只有一句话。这就像电影开场前播了十分钟广告，正片只有五分钟。要记住：起因要简洁，用最少的文字把起因交代清楚就行。 误区二：经过一笔带过 有的同学写经过只有一句话：“我们开始比赛，最后赢了。”这就像把一部电影缩成了一张照片。要记住：经过要拆成几个步骤，一步一步慢慢写。 误区三：高潮缺少细节 有的同学写高潮只写了一句“我很感动”。这就像电影高潮时只放了一张PPT。要记住：高潮要用“慢镜头”把关键场景写具体。 误区四：主次不分 有的同学写事把每个部分都写得一样详细，读者看不出重点。这就像一篇论文没有主论点。要记住：与主题关系密切的详写，关系不大的略写。 误区五：缺少环境描写 有的同学写事只写人做了什么，不写周围的环境。这就像演戏没有背景和灯光。要记住：加入环境描写能烘托气氛、推动情节、反衬人物。 九、实战练笔 学了这么多方法，现在轮到你动笔了！请从下面三个题目中任选一个，运用本课学到的方法，写一篇记事作文。 【写作题目】 ① 那次，我真的长大了 ② 一场意想不到的比赛 ③ 难忘的第一次______ 【写作要求】 1. 起因简明，不超过三句话。 2. 把事件的经过分步写清楚，至少拆成三个步骤。 3. 在事件的高潮部分用“慢镜头”把关键场景写具体。 4. 做到详略得当，重点突出。 【写作评价量表】 评价维度 评价内容 自评 起因简明 开头简洁有力，不超过三句话交代清楚 ☆☆☆☆☆ 经过详实 事件经过分步写出，至少三个步骤 ☆☆☆☆☆ 高潮细化 有至少一处“慢镜头”描写，动作/神态细腻 ☆☆☆☆☆ 详略得当 重点突出，主次分明，不啰里啰嗦 ☆☆☆☆☆ 叙事节奏 起承转合清晰，节奏控制合理 ☆☆☆☆☆ 融会贯通 综合运用至少两种写法 ☆☆☆☆☆ “把重点部分写详细”的最高境界，不是读者觉得“写得真细”——而是读者觉得“我就在现场”。当你写的事件让读者仿佛亲身经历，你就成功了！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $