第六单元 第3课时 小数点移动引起小数大小的变化（教学课件）数学青岛版五四制四年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“小数点移动引起小数大小的变化”，通过知识链接复习小数大小比较、小数性质等旧知，搭建从已学内容到新知探究的学习支架，引导学生逐步理解小数点左右移动与小数扩大、缩小的规律。 其亮点在于以长度单位换算（如0.009m=9mm）具象化抽象规律，分任务驱动学生自主观察右移、左移现象，发展数感与推理意识。达标练习涵盖不同层次题目，学生能在实践中巩固规律，教师可借助结构化探究步骤与练习设计提升教学效率。

第六单元 校园小农场——小数的意义与性质 第3课时 小数点移动引起小数大小的变化 小学数学·四年级（上）·青岛版五四制 运用小数点移动的相关规律，处理生活里简单的计量问题。 能准确说出小数点移动后，小数发生的大小变化情况。 能依据移动规律正确完成小数乘除10、100......的计算。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握小数点左、右移动引起小数大小变化的规律。 准确判断小数点移动位数与小数扩大、缩小的对应关系。 借助小数点移动规律的探究，发展数感与推理意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.下表是三（1）班四名女生立定跳远达标测试成绩表。其中跳得最远的是（ ）。 A．小夏 B．小美 C．小芳 D．小丽 B 知识链接 Knowledge link 2.不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不可以去掉？ 3.90米 500米 0.30米 1.80米 0.70米 600千克 0.04元 20.20米 3.9 0.3 1.8 0.7 20.2 知识链接 Knowledge link 今天我们一同探究小数点移动引起小数大小的变化。 同学们请看0.009米、0.09米、0.9米、9米，都用到数字9，对应的长度却相差很大，小数点位置的移动，会对小数的大小产生怎样的影响？ 知识链接 Knowledge link 观察小数点右移 探究小数的大小变化规律 学习任务一 梳理信息 小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？ 3 同学们从上往下观察，看一看小数点向哪个方向移动？ 0.09 m 0.9 m 9 m 0.009 m 从上往下观察 探究新知 Presentation 分析解答 小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？ 3 从上往下观察可以发现，小数点依次向右移动。 0.09 m 0.9 m 9 m 0.009 m 从上往下观察 探究新知 Presentation 分析解答 小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？ 3 0.09 m 0.9 m 9 m 0.009 m 从上往下观察 小数点向右移动，小数的大小会发生怎样的变化？ 换算成毫米观察一下规律 ＝ 9 mm ＝ 90 mm ＝ 900 mm ＝ 9000 mm 探究新知 Presentation 分析解答 小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？ 3 0.09 m 0.9 m 9 m 0.009 m ＝ 9 mm ＝ 90 mm ＝ 900 mm ＝ 9000 mm 扩大10倍 向右移动一位 扩大10倍 向右移动一位 扩大10倍 向右移动一位 小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍 探究新知 Presentation 分析解答 小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？ 3 0.09 m 0.9 m 9 m 0.009 m ＝ 9 mm ＝ 90 mm ＝ 900 mm ＝ 9000 mm 扩大100倍 向右移动两位 扩大100倍 向右移动两位 小数点向右移动两位，小数就扩大到原数的100倍 探究新知 Presentation 分析解答 小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？ 3 0.09 m 0.9 m 9 m 0.009 m ＝ 9 mm ＝ 90 mm ＝ 900 mm ＝ 9000 mm 扩大1000倍 向右移动三位 小数点向右移动三位，小数就扩大到原数的1000倍 探究新知 Presentation 任务小结 1.小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，小数就扩大到原数的100倍；移动三位，小数就扩大到原数的1000倍…… 探究新知 Presentation 观察小数点左移 探究小数的大小变化规律 学习任务二 梳理信息 小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？ 3 同学们如果从下往上观察，看一看小数点向哪个方向移动？ 0.09 m 0.9 m 9 m 0.009 m 从下往上观察 探究新知 Presentation 分析解答 小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？ 3 从下往上观察可以发现，小数点依次向左移动。 0.09 m 0.9 m 9 m 0.009 m 从下往上观察 探究新知 Presentation 分析解答 小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？ 3 我们把这些长度换算成毫米，再来仔细观察一下规律。 ＝ 9 mm ＝ 90 mm ＝ 900 mm ＝ 9000 mm 0.09 m 0.9 m 9 m 0.009 m 探究新知 Presentation 分析解答 小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？ 3 0.09 m 0.9 m 9 m 0.009 m ＝ 9 mm ＝ 90 mm ＝ 900 mm ＝ 9000 mm 缩小到原数的 向左移动一位 缩小到原数的 向左移动一位 缩小到原数的 向左移动一位 小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的 探究新知 Presentation 分析解答 小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？ 3 0.09 m 0.9 m 9 m 0.009 m ＝ 9 mm ＝ 90 mm ＝ 900 mm ＝ 9000 mm 缩小到原数的 向左移动两位 缩小到原数的 向左移动两位 小数点向左移动两位，小数就缩小到原数的 探究新知 Presentation 分析解答 小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？ 3 0.09 m 0.9 m 9 m 0.009 m ＝ 9 mm ＝ 90 mm ＝ 900 mm ＝ 9000 mm 缩小到原数的 向左移动三位 小数点向左移动三位，小数就缩小到原数的 探究新知 Presentation 任务小结 1. 小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的；移动两位，小数就缩小到原数的；移动三位，小数就缩小到原数的…… 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.把5.28按要求做如下变化： 教材第82页“练习应用” 52.8 0.0528 5280 0.00528 528 扩大到原来的100倍 达标练习 Practice 25 2.下面各圈里的数同方框里的数比较，有什么变化？ 教材第83页“练习应用” 扩大到原数的1000倍 扩大到原数的100倍 扩大到原数的10倍 缩小到原数的 缩小到原数的 缩小到原数的 缩小到原数的。 缩小到原数的。 达标练习 Practice 26 3.直接写得数。 教材第83页“练习应用” 2500 0.3 3880 7.36 80 0.009 达标练习 Practice 27 2. 小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的；移动两位，小数就缩小到原数的；移动三位，小数就缩小到原数的…… 1. 小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，小数就扩大到原数的100倍；移动三位，小数就扩大到原数的1000倍…… 知识总结 Summary 28 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第六单元 校园小农场——小数的意义与性质 同学们再见THANKS FOR WATCHING $