3.2.3 微课1 分泌蛋白与膜泡运输（配套课件）-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中生物必修一（人教版）

该高中生物学课件围绕分泌蛋白合成与膜泡运输展开，以信号肽假说情境材料导入，通过问题探究串联核糖体、内质网、高尔基体等结构功能，构建分泌蛋白合成运输的完整知识脉络，为学生提供实验分析与逻辑推理的学习支架。 其亮点在于融合生命观念与科学思维，以同位素标记法实验、分组对照分析等探究实践活动，引导学生基于证据推理分泌蛋白运输机制，结合高考模拟题强化应用。助力学生培养结构与功能观及科学探究能力，也为教师提供核心素养导向的教学资源。

微课1　分泌蛋白与膜泡运输 第3章　细胞的基本结构 1 【情境材料】 信号肽假说认为，在分泌蛋白的合成过程中，游离核糖体最初合成的一段 氨基酸序列作为信号序列，被位于细胞质基质中的信号识别颗粒（SRP） 识别，并引导核糖体附着于内质网上，继续蛋白质的合成，结束后其信号 肽被切除，核糖体脱落；肽链在内质网中加工后被转运到高尔基体，最后 经细胞膜分泌到细胞外。过程如图所示。 生物学·必修1 囊泡运输是一种高度有组织的定向运输，各类囊泡之所以能够被准确地运 到靶细胞器或靶细胞，主要是因为靶细胞器或靶细胞具有特殊的膜标志蛋 白，囊泡通过与特殊的膜标志蛋白相互识别，进行囊泡运输。 生物学·必修1 【问题探究】 （1）科学家在研究分泌蛋白合成的先后顺序时，采用的方法 是 　　　　　　　　。据图可知，细胞中的信号识别颗粒（SRP）与信号 肽序列结合，再与内质网膜上的 　　　　　　结合，引导蛋白质继续合 成，形成一定的 　　　　　　。若信号肽序列缺失，会导致新生肽 在 　　　　　　中堆积，不利于细胞正常生命活动的进行。 提示：同位素标记法　SRP受体（或DP）　空间结构　细胞质基质　 生物学·必修1 （2）科学家构建了体外的反应体系，证明了该假说。实验分组及部分结 果见下表。 实验组别 核糖体 SRP DP 内质网 结果 1 ＋ － － － 2 ＋ ＋ － － 3 ＋ ＋ ＋ ＋ 合成的肽链与正常肽链一致 注：“＋”“－”分别代表反应体系中存在或不存在该结构。 ①结合材料信息，推测组别1的实验结果：核糖体上合成的肽链比正常肽 链 　　　　（填“长”“短”或“不变”），原因是 　　　 　　。 生物学·必修1 ②推测组别2的实验结果是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③根据信号肽假说，推理分析：组别2中的肽链 　　　　（填“含有”或 “不含有”）信号序列；若在合成新生肽阶段就切除信号序列，游离的核 糖体 　　　　（填“能”或“不能”）附着于内质网上。 提示：①长　信号序列不能被SRP识别，无法引导核糖体附着至内质网上，信号序列不能被切除　②核糖体上合成的肽链比正常肽链短　③含有　不能 生物学·必修1 1. （2026·福建泉州月考）浆细胞合成抗体分子时，先合成的一段肽链 （信号肽）与细胞质中的信号识别颗粒（SRP）结合，肽链合成暂时停 止。待SRP与内质网上SRP受体结合后，核糖体附着到内质网膜上，将已 合成的多肽链经由SRP受体内的通道送入内质网腔，继续合成直至完成整 个多肽链分泌到细胞外。下列叙述正确的是（　　） A. SRP与信号肽的识别与结合具有特异性 B. SRP受体缺陷的细胞无法合成多肽链 C. 核糖体和内质网之间通过囊泡转移多肽链 D. 唾液淀粉酶和有氧呼吸酶均通过此途径合成并分泌 √ 生物学·必修1 解析： SRP可特异性识别并结合信号肽，确保分泌蛋白定向转运至内质网，该识别具有特异性，A正确；SRP受体缺陷仅影响多肽链向内质网 的转运，但核糖体仍可独立合成多肽链，B错误；核糖体是无膜结构的细 胞器，不能形成囊泡，C错误；唾液淀粉酶为分泌蛋白，需经此途径合 成；但有氧呼吸酶（如线粒体内膜酶）属胞内蛋白，无需经此途径合成， D错误。 生物学·必修1 2. （2026·广东惠州月考）蛋白质分选是依靠蛋白质自身信号序列，从蛋 白质起始合成部位转运到其功能发挥部位的过程，可以大体分为两条途 径。一是在游离核糖体上完成肽链合成，然后转运至线粒体、叶绿体及细 胞核或成为细胞质基质和细胞骨架的成分，称为翻译后转运；二是蛋白质 合成在游离核糖体上起始之后由信号肽引导，边合成边转入内质网中，再 经一系列加工运至溶酶体、细胞膜或分泌到细胞外，即共翻译转运。下列 相关分析正确的是（　　） A. 翻译后转运途径的蛋白质合成过程会与内质网发生关联 B. 共翻译转运的蛋白质最终都将分泌到细胞外，不会留在细胞内发挥作用 C. 用3H标记亮氨酸的羧基可追踪蛋白质的分选途径 D. 不同转运方向的蛋白质，其信号序列的氨基酸序列存在差异 √ 生物学·必修1 解析： 　翻译后转运途径在游离核糖体上完成肽链合成后，直接转运至 线粒体、叶绿体等部位，不经过内质网加工，故该过程与内质网无关，A 错误；共翻译转运的蛋白质经内质网加工后，可运至溶酶体（细胞内）、 细胞膜（膜蛋白）或分泌到细胞外，并非全部分泌到细胞外，B错误；用 3H标记亮氨酸羧基时，在肽链合成过程中羧基会参与脱水缩合反应，导致 3H被脱去（形成水），无法追踪完整蛋白质的合成与转运路径，通常标记 氨基酸的侧链才能有效追踪，C错误；由题干信息分析可知，蛋白质分选 是依靠蛋白质自身信号序列决定的，构成信号序列的氨基酸组成、数量和 排列顺序不同，导致信号序列不同，故细胞中转运方向不同的蛋白质，其 信号序列中的氨基酸序列不同，D正确。 生物学·必修1 3. （2026·吉林延边月考）细胞是一个开放的系统，时刻与外界进行物质 和能量的交换，同样在细胞内也存在物质运输和能量转化，而囊泡运输就 是真核细胞常见的一种运输方式。下列关于囊泡的叙述，正确的是（　　） A. 囊泡运输的交通枢纽是内质网 B. 囊泡运输的物质不一定是生物大分子 C. 囊泡可来自内质网、高尔基体和细胞膜等细胞器 D. 囊泡运输依赖于生物膜的选择透过性，且需要消耗能量 √ 生物学·必修1 解析： 　囊泡运输的交通枢纽是高尔基体而非内质网，A错误；囊泡可运 输生物大分子（如蛋白质），也可运输小分子物质，因此囊泡运输的物质 不一定是生物大分子，B正确；囊泡可来自内质网、高尔基体等细胞器， 但细胞膜不属于细胞器，C错误；囊泡运输不需要转运蛋白的参与，囊泡 运输过程会经历膜出芽形成囊泡和囊泡与其他膜结构的融合过程，这些过 程依赖于生物膜的流动性，且这些过程需要消耗能量，D错误。 生物学·必修1 4. （2025·河南新乡高一期中）构成高尔基体的膜囊有顺面、中间和反面 三部分。顺面接受来自内质网的物质并转入中间膜囊进一步修饰加工，反 面参与溶酶体酶（具有M6P标记）等蛋白质的分类和包装。图示发生在高 尔基体反面的3条分选途径。下列说法错误的是（　　） A. 膜蛋白的形成过程属于图中的组成型分泌 B. 可调节性分泌离不开细胞间的信息交流 C. M6P受体数量减少会导致溶酶体无法形成， 进而导致衰老细胞器在细胞内积累 D. 高尔基体的反面存在有多种受体，形成囊 泡时对蛋白质具有筛选和浓缩作用 √ 生物学·必修1 解析： 　由图可知，高尔基体通过组成型分泌的蛋白质（如图中Y字形结 构的蛋白质）与细胞膜结合，形成膜蛋白，A正确；可调节性分泌需要信 号分子与细胞膜上的受体蛋白结合，经过一系列信号传导进行调控，所以 可调节性分泌离不开细胞间的信息交流，B正确；高尔基体反面参与溶酶 体酶（具有M6P标记）等蛋白质的分类和包装，所以溶酶体酶的包装和分 选涉及到M6P受体，M6P受体减少会导致溶酶体形成量减少，而不是无法 形成，C错误；由图可知，高尔基体反面存在多种受体，如M6P受体，参 与溶酶体酶等蛋白质的分类和包装，可见高尔基体反面存在的受体在形成 囊泡时对蛋白质具有筛选作用，同时可将加工完成的蛋白质进行浓缩包裹 进囊泡，D正确。 生物学·必修1 $