第三单元自测练习卷（B卷）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 部编版四年级上册语文第三单元培优卷（B卷），涵盖基础与能力题，总分100分，适配单元复习，注重语言运用与思维能力培养，融合观察实践与文化传承。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|7题14分|字音、字形、成语、古诗、修辞|结合课文语境辨析，如蟋蟀“随遇而安”运用分析| |判断题|5题5分|多音字、通假字、修辞、课文细节|考查基础知识点准确性，如“投降”中“降”读音| |综合题|13题26分|字义、词语运用、成语、修辞、排序|排序题考查逻辑思维，如蟋蟀建造住宅过程排序| |填空题|7题15分|课文填空、修辞、关联词、口语交际|结合课文内容，如《暮江吟》后两句景物填空| |阅读理解|2篇20分|课内《蟋蟀的住宅》、课外法布尔观察|培养观察方法，如分析法布尔“长期蹲守”观察特点| |习作|1题20分|观察日记|要求连续观察五天，运用比喻拟人，体现审美创造|

部编版四年级上册语文第三单元单元培优卷（B卷） 一、选择题。（每题2分，共14分） 1．加点字读音全部有误的一项是（　　）。 A．暮色 (mù) 逊色 (xùn) 叶柄 (bǐnɡ) 弯曲 (qū) B．均匀 (yún) 住宅 (zhái) 挖掘 (jué) 慎重 (zhēnɡ) C．骤雨 (zòu) 倾斜 (qīn) 风骚 (sāo) 叶柄 (bīn) D．投降 (xiánɡ) 巢穴 (xué) 劈开 (pī) 操场 (cāo) 2．下列词语只有一处错别字的一项是(　　)。 A．题目 庐山 运输 爬山虑 B．嫩茎 空隙 劳固 弯曲 C．卫生 选择 址住 洞穴 D．操厂 叶柄 重叠 引人住意 3．下列加点词语结合语境赏析，使用、分析不恰当的一项是（　　）。 A．蟋蟀慎重地挑选住址，不肯随遇而安。（随遇而安指适应环境，与原文蟋蟀慎重选址矛盾，使用错误） B．爬山虎的叶子一顺儿朝下，铺得均匀，不留一点儿空隙。（均匀写出叶片排布整齐） C．暴雨震耳欲聋，冲刷庭院花草。（夸张，突出雨声巨大） D．课间同学们齐头并进，各自趴在窗边观察植物。（齐头并进指同步推进，使用恰当） 4．对古诗《雪梅》理解错误的一项是（　　） A．梅和雪各有长处，梅花香，雪花白 B．诗人借梅雪对比，告诉我们事物各有优缺点 C．诗人更喜欢白雪，认为梅花比不上雪 D．“骚人”指文人、诗人 5．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)。 A．蟋蟀精心打造宽敞舒适的地下住宅。 B．爬山虎的细丝像细小的触角，紧紧扒住墙面。 C．秋风拂过，桂花轻轻摇晃，吐露芬芳。 D．星星悄悄躲进云层，安静沉睡。 6．结合单元课文深度理解，说法有误的是哪一项？（　　） A．《爬山虎的脚》作者连续细致观察，写出植物生长细节。 B．蟋蟀选址、挖掘、修整全程独立完成，不依靠现成洞穴。 C．《题西林壁》借观景说理：看待事物要多角度全面观察。 D．《暮江吟》只描写傍晚江面景色，没有夜晚景物。 7．下列诗句，没有蕴含观察、思考道理的一句是哪一句？（　　）。 A．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 二、判断题。（每题1分，共5分） 8．“投降”中“降”读 xiánɡ，意为屈服、落下。(　　) 9．《暮江吟》“真珠”同“珍珠”，是古今通假字。(　　) 10．“爬山虎的脚触着墙才能向上攀爬” 是拟人句。(　　) 11．蟋蟀住宅具备排水、隐蔽、向阳三大优势，是精心挑选的。(　　) 12．“引人注意”和“引人注目”是完全同义词语。（　　） 三、综合题。（1315 每题 1 分；1618 每题 1 分；1920 每空 1 分；2124 每题 1 分；25 排序 3 分，共26分） 给下列句子中的加点字选择正确的解释。 【缘】：①原因；②因为；③边；④缘分 13．只缘身在此山中，看不清庐山全貌。　 　 14．湖水边缘长满芦苇与野花。　 　 15．这件争执的缘由，没人愿意主动说明。　 　 选词填空。（填序号） ①平复 ②恢复 ③复位 16．目睹蟋蟀完整建造住宅，内心震撼，情绪久久无法　 　。 17．连日阴雨过后，花坛才　 　往日整洁鲜活的模样。 18．观察放大镜、尺子使用完毕，全部　 　摆放整齐。 补充词语并选词填空。 19．补充词语 ①随　 　 而 　 　②响彻 　 　　 　③弯 　 　 曲 　 　 ④山 　 　 地 　 　⑤鸦雀 　 　　 　⑥　 　　 　 注目 20．选词填空 实验室观察课　 　，所有人专注记录植物变化。 蟋蟀不肯　 　，耗费大量时间挑选完美住址。 写出下列句子的修辞手法。 21．蟋蟀难道不是大自然杰出的建筑家吗？　 　 22．爬山虎细丝如同蜗牛触角，纤细柔软。　 　 23．叶片铺得匀，叠得齐，绿得透亮。　 　 24．蟋蟀在自家平台悠闲弹琴歌唱。　 　 25．排列句子，在括号里写上序号。 　 　蟋蟀细致修整洞穴，打磨粗糙内壁，打造平台。 　 　秋日来临，蟋蟀开始规划建造地下住宅。 　 　 它慎重挑选干燥向阳、排水通畅的住址。 　 　 依靠前足、后腿一点点挖掘泥土，清理废渣。 　 　完工后的洞穴隐蔽舒适，完美适配蟋蟀生活。 　 　 小小的蟋蟀，依靠自身劳作造出精巧家园。 四、填空题。（2629 每空 1 分；3031 每题 2 分；32 选择 2 分，共15分） 根据课文内容填空。 26．《暮江吟》前两句写夕阳江面，后两句写　 　、　 　，表达诗人对秋夜美景的喜爱。 27．《题西林壁》蕴含哲理：　 　，告诉我们观察事物要跳出局限，多角度看待。 28．《雪梅》运用　 　手法，对比梅与雪，点明二者各有长短。 29．爬山虎的细丝触墙后，头上长出　 　，扒住墙面；没触墙的细丝会逐渐　 　，失去攀爬能力。 语句练习。 30．嫩红的细丝紧紧扒住墙面，带着藤蔓向上攀爬。 ①本句运用　 　修辞。 ②仿写同修辞句子（描写植物）：　 　 31．爬山虎细丝十分纤细柔弱。它能牢牢固定整面藤蔓。(用两组不同关联词合并句子) 32．口语交际。 同桌长时间低头玩手机、看书，视力持续下降，你得体劝说：（　　）。 A．天天近距离用眼，迟早高度近视！ B．不保护视力，以后戴眼镜很难受。 C．眼睛坏了影响学习，你自己注意！ D．我们用眼要遵守一拳一尺一寸，长时间近距离用眼会损伤视网膜，空闲多远眺放松，一起爱护视力吧。 五、阅读理解。（课内 10 分；课外 10 分，共20分） 课内阅读，完成小题。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 33．解释加点的词语。 慎重：　 　 毫不可惜：　 　 34．请在文中找出一对反义词：　 　和　 　。 35．用简单的语言概括选文内容： 36．下列不属于蟋蟀建房特点的一项（　　）。 A．自主挖掘，不借用现成洞穴 B．选址注重排水、向阳 C．随便找隐蔽处临时居住 D．工具柔弱却造出精巧住宅 课外阅读，完成小题。 细心观察的法布尔 ①法布尔是法国著名昆虫学家，《昆虫记》的作者。他一生痴迷观察昆虫，从不凭空猜测，所有文字都来自长年累月实地细致观察，是用心记录自然的典范。 ②少年时期的法布尔，一有空就钻进郊外草丛、树林，蹲在地上静静观察昆虫活动。别人路过只觉得小虫不起眼，他却能蹲守几小时，跟踪蟋蟀筑巢、蜜蜂采蜜、蝉破土蜕变的全过程。为了看清蟋蟀挖掘住宅，他连续十几天早晚守在草丛，记录蟋蟀选址、挖土、修整的每一步细节。 ③法布尔观察从不间断，讲究完整记录。他不会只看片刻就下结论，而是持续跟踪昆虫生长周期：从虫卵、幼虫、成虫到繁殖，完整记录变化。观察蟋蟀时，他记下洞穴朝向、内部结构、进出时间、觅食习惯，把微小容易忽略的细节全部整理记录。 ④他还会对比观察：把蟋蟀和其他虫类的藏身之处对比，发现蟋蟀不随遇而安、自主建房的独特特点；对比不同季节昆虫活动，总结昆虫生存规律。遇到看不清的细微部位，他就借助放大镜，反复查看，绝不敷衍。 ⑤有人问法布尔，写昆虫文章有什么秘诀。法布尔回答：没有捷径，唯有耐心、细致、长期观察，才能看见别人发现不了的秘密。走马观花只能看见表面，沉下心持续观察，才能读懂自然万物。 ⑥法布尔的故事告诉我们：写观察日记、探究事物，离不开长期细致的观察，多角度对比思考，才能写出真实生动的内容。 37．根据下面的解释，从文中找出恰当的词语。 不经过实地查看，凭空猜想。　 　 粗略浏览，不仔细深入观察。　 　 38．从文中寻找恰当的短语，补充写景顺序。 少年喜爱观察昆虫→　 　→对比观察记录→　 　 39．下列不属于法布尔观察方法的一项是（　　）。 A．长期蹲守跟踪观察 B．完整记录生长全过程 C．凭空想象编造细节 D．借助工具放大细微部位 40．画横线的句子运用　 　描写，突出法布尔　 　和　 　的特点。 41．想象豌豆苗的成长，根据短文内容填空。 法布尔观察蟋蟀，完整记录蟋蟀　 　全过程，告诉我们观察要　 　长期坚持，才能发现自然独特的秘密。 六、习作。（共20分） 42．习作 题目：写观察日记 选择一种动植物，连续观察至少五天，运用比喻、拟人，写出事物每日细微变化，加入自己思考感悟，不少于 400 字。 答案解析部分 1．【答案】C 【知识点】字音 【解析】【分析】A：读音全部正确。. B：慎重(zhēng)错误，应为 shèn，只有1个错误。 C：骤雨(zòu)错误，应为zhòu；倾斜(qīn)错误，应为qīng；叶柄(bīn)错误，应为bǐng，读音全部有误。 D：读音全部正确。 故答案为：C 【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。 2．【答案】B 【知识点】字形辨析 【解析】【分析】A：“爬山虑”错误，应改为“爬山虎”。 B：词语全部正确。 C：“址住”错误，应改为“住址”。 D：“操厂”错误，应改为“操场”。“引人住意 ”错误，应改为“引人注意”。 故答案为：B 【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析： ①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 ②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 ③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 3．【答案】D 【知识点】成语运用 【解析】【分析】A：随遇而安指能顺应任何环境，不论处在什么境遇都能安然自得。句中蟋蟀慎重挑选住址，不肯随便安身，这个词使用正确，A分析正确。 B：“均匀”准确写出爬山虎叶片排布整齐、疏密合适的特点，B分析正确。 C：“震耳欲聋”夸大了暴雨的声音，运用夸张修辞突出雨声巨大，C分析正确。 D：“齐头并进”指几个方面同时前进、一同齐进，句中同学们"各自趴在窗边观察"，不是同步一同行动，这个词使用不恰当，分析错误。 故答案为：D 【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。 4．【答案】C 【知识点】诗；文章大意理解；文章主旨理解 【解析】【分析】《雪梅》的核心是“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，意思是梅花比不上雪花的洁白，雪花却比不上梅花的清香，说明事物各有长短，并没有表达诗人更喜欢白雪的意思。 A：梅和雪各有长处，梅花香、雪花白符合诗意。 B：借梅雪对比，说明事物各有优缺点，符合诗意。 C：诗人更喜欢白雪，认为梅花比不上雪 。理解错误，诗中是说二者各有优劣，没有偏爱。 D：“骚人”指文人、诗人。此项正确。 故答案为：C 【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。 5．【答案】B 【知识点】修辞手法辨析 【解析】【分析】A：“蟋蟀精心打造地下住宅”把蟋蟀当作人来写，用了拟人。 B：“爬山虎的细丝像细小的触角”把细丝比作触角，用了比喻；同时“扒住”又带有拟人色彩，但核心修辞是比喻。 C：“桂花轻轻摇晃，吐露芬芳”把桂花当作人来写，用了拟人。 D：“星星悄悄躲进云层，安静沉睡”把星星当作人来写，用了拟人。 故答案为：B 【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。 6．【答案】D 【知识点】文章大意理解；文章主旨理解 【解析】【分析】A：《爬山虎的脚》作者叶圣陶通过连续细致的观察，详细描写了爬山虎的生长细节，说法正确。 B：蟋蟀的住宅是它自己选址、挖掘、修整而成的，不会依赖现成的洞穴，说法正确。 C：《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”借观景说理，告诉我们看待事物要多角度全面观察，说法正确。 D：《暮江吟》中“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”描写的是夜晚景物，所以“没有夜晚景物”的说法错误。 故答案为：D 【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 7．【答案】C 【知识点】古诗词运用 【解析】【分析】A：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，蕴含了“当局者迷，旁观者清”的道理，说明要全面观察、跳出局部才能认清事物本质。 B：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，体现了从不同角度观察事物会得到不同结论的思考。 C：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，是送别时的劝慰诗句，表达对友人的鼓励与祝福，没有蕴含观察、思考的道理。 D：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，通过观察梅与雪的特点，说明事物各有长短的道理。 故答案为：C 【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。 【答案】8．错误 9．正确 10．错误 11．正确 12．正确 【知识点】字义；字音；修辞手法辨析 【解析】【点评】本题考查多音字、修辞手法、课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 8．“投降”的“降”读音确实是xiánɡ，意思是屈服、归顺，这个字并没有“落下”的含义，“落下”是“降（jiàng）”的字义，因此本题说法错误。 故答案为：错误 9．《暮江吟》中“露似真珠月似弓”的“真珠”，是古代的通用写法，和现代的“珍珠”是同一个意思，属于古今通用的通假现象，因此本题说法正确。 故答案为：正确 10．拟人修辞手法是将非人的事物赋予人特有的思想、动作、情感。原句中“攀爬”虽然是人的动作，但爬山虎本身就是植物，“攀爬”是对它向上生长行为的常规描述，没有特意把爬山虎当作人来刻画，不属于拟人句，因此本题说法错误。 故答案为：错误 11．根据课文《蟋蟀的住宅》的描述，蟋蟀挑选住址时，会选择排水优良、向阳且隐蔽的位置，这些都是蟋蟀住宅的核心优势，符合原文内容，因此本题说法正确。 故答案为：正确 12．两个词语字形完全一致，推测本题题干为笔误，实际应为“引人注意”和“引人注目”是完全同义词语：“引人注目”侧重指形容人或事物十分吸引人们的目光，“引人注意”侧重指让人把注意力放到某事物上，二者语义相近但并不完全相同，因此本题说法错误。 故答案为：错误 【答案】13．② 14．③ 15．① 【知识点】字义 【解析】【点评】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。 13．只缘身在此山中：诗句的意思是：只是因为自己身处这座庐山之中。句中“缘”的意思是“因为”。故答案为：② 14．这里的“边缘”指湖水靠外的边部，“缘”在这里表示“边”。 故答案为：③ 15．“缘由”指导致争执发生的原因，“缘”在这里表示“原因”。 故答案为：① 【答案】16．① 17．② 18．③ 【知识点】词汇运用 【解析】【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。 16．①平复：意思是（情绪、身体等）平静、恢复平稳，多用来形容情绪、动乱状态等； ②恢复：指变回原本的状态、情形； ③复位：指回到原本的位置、恢复（物品）原有的位置。 本句描述对象是“情绪”，“情绪久久无法平复”是固定常用搭配，符合语境，因此选①。 故答案为：① 17．本句中花坛原本就是整洁鲜活的，阴雨天改变了它的状态，现在变回原本的模样，“恢复”符合“变回原本状态”的语义，因此选②。 故答案为：② 18．本句说的是使用完工具后，要把工具放回原本的位置摆放，“复位”表示回到原位，符合语境，因此选③。 故答案为：③ 【答案】19．遇；安；云；霄；弯；曲；崩；裂；无；声；引；人 20．鸦雀无声；随遇而安 【知识点】补充成语；成语运用 【解析】【点评】考查了成语的正确使用和补全词语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。 19．①遇、安：组成词语「随遇而安」，意思是能够适应各种环境，在任何环境中都能安心知足。 ②云、霄：组成词语「响彻云霄」，形容声音非常响亮，穿透力强，传到高空。 ③弯、曲：组成词语「弯弯曲曲」，用来形容道路、物体等不笔直，弯曲迂回的样子。 ④崩、裂：组成词语「山崩地裂」，原指山岳崩塌、大地开裂，形容声势浩大、变动剧烈，也可形容响声巨大。 ⑤无、声：组成词语「鸦雀无声」，意思是连乌鸦和麻雀的声音都没有，形容环境非常安静。 ⑥引、人：组成词语「引人注目」，形容人或事物很有特点，能够吸引人们的注意。 故答案为：①遇 安；②云 霄；③弯 曲；④崩 裂；⑤无 声；⑥引 人 20．第一空：句子描述实验室观察课上大家都专注记录，环境十分安静，符合鸦雀无声的释义，因此此处填：鸦雀无声。 第二空：句子说蟋蟀不肯随便将就环境，会自己挑选合适住址，符合「随遇而安」“对环境不挑剔、能适应”的相反语义，因此此处填：随遇而安 故答案为：鸦雀无声；随遇而安 【答案】21．反问 22．比喻 23．排比，层层递进，突出叶片长势好看 24．拟人 【知识点】修辞手法辨析 25．【答案】4；1；2；3；5；6 【知识点】排序 【解析】【分析】句子2“秋日来临，蟋蟀开始规划建造地下住宅”是建造过程的起因，应作为开头。 句子3“它慎重挑选干燥向阳、排水通畅的住址”是建造前的选址环节，承接"规划建造”的起始，应在句子2之后。 句子4“依靠前足、后腿一点点挖掘泥土，清理废渣”是挖掘施工的过程，在选址之后进行。 句子1“蟋蟀细致修整洞穴，打磨粗糙内壁，打造平台”是挖掘后的修整环节，进一步完善洞穴。 句子5“完工后的洞穴隐蔽舒适，完美适配蟋蟀生活”是完工结果，在修整之后。 句子6“小小的蟋蟀，依靠自身劳作出造出精巧家园”是总结评价，概括整个建造过程的意义，放在最后。 故答案为：4；1；2；3；5；6 【点评】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。 【答案】26．露珠；月亮 27．当局者迷，旁观者清 28．对比 29．小圆片；枯萎 【知识点】古诗词运用；文章大意理解；文章主旨理解 【解析】【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 26．《暮江吟》是唐代白居易的写景佳作，全诗按时间顺序写景：前两句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”描绘夕阳映照下的江面景色；后两句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”转而描写秋夜的露（露水）和月（新月），诗人借这两个秋夜典型意象，抒发了对深秋夜晚美好景色的赞美与喜爱之情。 故答案为：露珠；月亮 27．《题西林壁》是苏轼游览庐山后的哲理诗作，其中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”两句承接写景阐发哲理：当局者迷，旁观者清。这个道理正好对应题干“观察事物要跳出局部局限，从多角度全面看待问题”的表述。 故答案为：当局者迷，旁观者清 28．《雪梅》中卢钺写道“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，将梅花和雪花放在一起比较，对比出梅花香胜雪、雪花白胜梅的特点，点明二者各有优劣，正是运用了对比的表现手法。 故答案为：对比 29．本题出自叶圣陶的《爬山虎的脚》，原文明确记载：“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。……触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。……要是脚没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没了。”因此触墙后细丝头上会长出小圆片，没有触墙的细丝会逐渐枯萎。 故答案为：小圆片；枯萎 【答案】30．拟人；示例：桃花绽开粉嫩的笑脸迎接春风。 31．虽然爬山虎细丝十分纤细柔弱，但是它能牢牢固定整面藤蔓；即使爬山虎细丝十分纤细柔弱，它也能牢牢固定整面藤蔓。 【知识点】关联词；仿写；修辞手法辨析 【解析】【点评】考查修辞方法的解析和运用、仿写、关联词。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。 30．①原句中“扒住”“攀爬”都是人类才会发出的动作，作者将人的动作赋予爬山虎的藤蔓，因此本句运用了拟人修辞。 ②仿写要求使用拟人修辞描写植物，需要给植物赋予人的动作/神态/情感，符合要求即可。 故答案为：①拟人；②桃花绽开粉嫩的笑脸迎接春风 31．分析两个分句的逻辑关系，两个句子是转折关系，前一句说出细丝“纤细柔弱”的特点，后一句转向和预期相反的结果“能固定藤蔓”。表示转折关系的常用关联词有“虽然……但是……”；表示假设转折的“即使……也……”也符合该句的逻辑。 故答案为：虽然爬山虎细丝十分纤细柔弱，但是它能牢牢固定整面藤蔓；即使爬山虎细丝十分纤细柔弱，它也能牢牢固定整面藤蔓。 32．【答案】D 【知识点】劝告慰勉 【解析】【分析】A：语气生硬，带有恐吓感，容易让对方产生抵触情绪。 B：只强调戴眼镜难受，没有给出具体的护眼方法，劝说效果弱。 C：语气冷漠，像是在指责对方，不够得体。 D：既说明了正确的用眼规则（一拳一尺一寸），解释了长时间近距离用眼的危害，还给出了放松建议，语气友好且有建设性，是得体劝说。 故答案为：D 【点评】考查劝告慰勉。劝说是一种试图改变对方心理或行为的口语交际形式。劝说时要明确目的，注意方法，讲究说话艺术。劝说前，要了解对方的心理，做到知己知彼，对症下药。知己知彼方能百战百胜。劝说时，要热情、坦诚，尊重对方，要有耐心，还要适时安慰鼓励。语气要委婉，力求以理服人，以情动人。 【答案】33．谨慎、小心；一点也不觉得可惜 34．临时；舒服 35．蟋蟀和其他昆虫不同，慎重选址，不靠现成洞穴，自己挖掘住宅。 36．C 【知识点】蟋蟀的住宅；课内现代文阅读 【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。 33．“慎重”出现在文中“它常常慎重地选择住址”，结合蟋蟀认真挑选住址的行为，可知慎重本义是谨慎持重，文中指蟋蟀对待住址选择十分认真、小心谨慎。 “毫不可惜”出现在文中“它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜”，指别的昆虫对自己丢掉临时隐蔽所一点也不觉得可惜，因此毫不可惜的意思是一点也不觉得可惜。 故答案为：谨慎、小心；一点也不觉得可惜 34．通读全文，可以找到文中的一对反义词：文中提到别的昆虫是“临时的隐蔽所”，而蟋蟀建造的住宅是“舒服的住宅”，从挖掘的时长和稳定性来说，“临时”（指短时间、暂时性的）和“永久”（长期固定的）是一对反义词；也可从内容提取：“柔弱”指工具无力，前文提到“特别好”，也可，但最典型的是临时 和 永久（也可填：柔弱 刚强，合理即可）。 故答案为：临时；永久 35．第一段将蟋蟀和其他昆虫对比，讲了蟋蟀选址的要求，点明蟋蟀不肯随遇而安，自己挖掘住宅；第二段补充说明蟋蟀挖掘工具柔弱，说明人们对它的劳动成果感到惊奇。整合后即可。 故答案为：蟋蟀和其他昆虫不同，慎重选址，不靠现成洞穴，自己挖掘住宅。 36．A：原文明确写了“它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的”，符合蟋蟀建房特点，A正确。 B：原文写“一定要排水优良，并且有温和的阳光”，符合选址特点，B正确。 C：“随便找隐蔽处临时居住”是文中其他昆虫的特点，蟋蟀不肯随遇而安，会慎重选址自己建造，不属于蟋蟀的建房特点，C错误。 D：原文写“它的工具是那样柔弱”，却能建造出从大厅到卧室的完整住宅，符合特点，D正确。 故答案为：C 【答案】37．凭空猜测；走马观花 38．蹲守跟踪完整记录；总结观察道理 39．C 40．语言；耐心细致；持之以恒 41．建造住宅；细致用心 【知识点】写人类记叙文阅读 【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。 37．第一个词义是“不经过实地查看，凭空猜想”，我们回到原文第①段寻找：原文明确写道“他一生痴迷观察昆虫，从不凭空猜测，所有文字都来自长年累月实地细致观察”，正好对应词义，因此该空填凭空猜测。 第二个词义是“粗略浏览，不仔细深入观察”，我们回到原文第⑤段寻找：原文写道“走马观花只能看见表面，沉下心持续观察，才能读懂自然万物”，“走马观花”的含义就是粗略观察不深入，正好对应词义，因此该空填走马观花。 故答案为：凭空猜测；走马观花 38．文章第②段讲少年时期法布尔就喜欢蹲守观察昆虫；第③段明确点明“法布尔观察从不间断，讲究完整记录”，对应第二个空；第④段介绍法布尔的对比观察方法，对应题干给出的“对比观察记录”；第⑤-⑥段总结法布尔的观察心得，点明核心总结是“坚持耐心细致观察”。 故答案为：蹲守跟踪完整记录；总结观察道理 39．A：原文第②段提到“他却能蹲守几小时，跟踪蟋蟀筑巢、蜜蜂采蜜、蝉破土蜕变的全过程。为了看清蟋蟀挖掘住宅，他连续十几天早晚守在草丛”，属于法布尔的观察方法，不符合题意； B：原文第③段提到“他不会只看片刻就下结论，而是持续跟踪昆虫生长周期：从虫卵、幼虫、成虫到繁殖，完整记录变化”，属于法布尔的观察方法，不符合题意； C：原文第①段明确说法布尔“从不凭空猜测，所有文字都来自长年累月实地细致观察”，因此“凭空想象编造细节”不是法布尔的观察方法，符合题意； D：原文第④段提到“遇到看不清的细微部位，他就借助放大镜，反复查看，绝不敷衍”，属于法布尔的观察方法，不符合题意。 故答案为：C 40．画横线句是法布尔回答他人问题的内容，属于语言描写；通过法布尔的回答“没有捷径，唯有耐心、细致、长期观察，才能看见别人发现不了的秘密”，直接点明了法布尔做事有耐心、观察细致认真（重视长期实地观察）的特点。 故答案为：语言；耐心细致；持之以恒 41．原文第②段提到法布尔“跟踪蟋蟀筑巢、蜜蜂采蜜、蝉破土蜕变的全过程。为了看清蟋蟀挖掘住宅，他连续十几天早晚守在草丛，记录蟋蟀选址、挖土、修整的每一步细节”，因此第一个空填建造住宅；结合全文法布尔的观察经验，原文第⑤段法布尔总结“没有捷径，唯有耐心、细致、长期观察，才能看见别人发现不了的秘密”，因此第二个空填细致用心。 故答案为：建造住宅；细致用心 42．【答案】我选择观察绿豆发芽的过程，记录了五天的变化： 第一天 我把十颗圆润的绿豆放进湿纱布里，它们像一颗颗深绿色的小宝石，裹着硬硬的"铠甲"，安安静静地躺着。我给它们喷了点水，它们就像喝饱了乳汁的小娃娃，表皮变得亮亮的，仿佛在悄悄蓄力。 第二天 清晨我掀开纱布，发现绿豆们都胖了一圈，撑破了深绿色的外衣，露出了雪白的肚皮。有几颗还冒出了针尖大的芽尖，像害羞的小虫子探出的脑袋，怯生生地打量着这个世界。我忽然觉得，生命的苏醒，总是带着点小心翼翼的温柔。 第三天 芽尖长长了不少，像弯弯的小钩子，又像英文里的逗号。绿豆的外衣大多脱落了，雪白色的豆瓣微微张开，像张开小手的孩童，在向我打招呼。它们的根须也悄悄扎进了纱布的缝隙里，仿佛在抓紧土地，寻找支撑的力量。 第四天 芽已经长到两三厘米长了，直直的，像一根根白色的小筷子。豆瓣的颜色慢慢变浅，边缘泛起了淡淡的嫩黄，像被阳光染过的小云朵。我发现它们都朝着有光的地方倾斜，好像一群追光的孩子，努力朝着温暖的方向生长。原来，就连小小的绿豆，也懂得追逐光亮。 第五天 芽的顶端长出了两片嫩黄色的新叶，像一把把迷你的小剪刀，又像两只张开的小翅膀。豆瓣已经有些干瘪，像完成了使命的长辈，默默把养分输送给新芽。看着这些挺拔的小苗，我忽然明白：成长就是一场接力，旧的养分默默奉献，新的生命才能向着阳光，奔赴更远的地方。 【知识点】状物类作文 【解析】【分析】1.选材典型：选择绿豆发芽这个常见且变化明显的对象，方便连续观察，也容易写出细节。 2.结构清晰：按时间顺序(五天)推进，每天记录绿豆的形态变化，让文章条理分明。 3.修辞运用：全程使用比喻(绿豆像小宝石、芽尖像小钩子)和拟人(绿豆像喝饱水的娃娃、芽尖怯生生打量世界)，让文字更生动。 4.感悟融入：在每天的观察后，自然加入思考，比如“生命的苏醒带着温柔”“成长是一场接力”，让文章不止于记录，更有思想深度。 【点评】这篇日记细节捕捉到位：准确写出了绿豆从“硬邦邦的小颗粒”到“长出新叶的小苗”的关键变化，比如撑破种皮、芽尖变长、豆瓣干瘪等，观察很细致。修辞贴切自然：比喻和拟人没有生硬堆砌，比如把新芽比作“小剪刀”"“小翅膀”既符合形态特点，又充满童趣。感悟层层递进：从“生命的温柔”到“追逐光亮”，再到“成长的接力”，思考随着绿豆的生长不断深入，结尾的感悟升华了主题。语言流畅生动：整体语言清新自然，符合小学生的写作风格，读起来很有画面感。 学科网（北京）股份有限公司 $