4.5 水循环与水资源（导学案）物理新教材沪粤版八年级上册

该初中物理导学案聚焦“水循环与水资源”，核心知识点涵盖水循环中的物态变化辨析、自然现象形成原理及水资源保护措施。通过自主预习填空引导学生回顾汽化、液化等物态变化，衔接水循环整体过程，搭建前后知识脉络的学习支架。 这份导学案特色显著，课堂探究结合讨论交流与例题分析，培养学生科学思维中的模型建构与科学推理能力。实验设计与水资源保护内容渗透科学态度与责任，完整的“预习-探究-练习-反思”学习链助力自主学习，有效提升物理观念和科学探究能力。

4.5 水循环与水资源（导学案） 【学习目标】 1. 了解自然界中水的循环过程，能准确辨析水循环中对应的物态变化。 2. 知道云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成原因，能正确判断各自对应的物态变化类型。 3. 了解地球上水资源的分布特点，认识淡水资源的珍贵性，知道水资源危机的成因。 4. 掌握合理利用与保护水资源的主要措施，能提出可行的节水方案，树立节水护水的环保意识。 【学习重点】 1. 水循环过程中的物态变化辨析 2. 云、雨、雾、露、霜、雪等自然现象的形成原理 3. 水资源保护与节约用水的措施 【学习难点】 1. 冰雹、云等复杂自然现象中多步物态变化的分析 2. 水资源危机的成因与治理措施的综合理解 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 陆地和海洋表面的水通过______进入大气，大气中的水蒸气冷却后通过______又回到陆地和海洋，这一过程就是自然界的水循环。 2. 云是高空中的水蒸气______成小水珠或______成小冰晶形成的；雨是云中的小水珠聚集变大下落，或小冰晶下落过程中______成大水珠形成的。 3. 雾和露是水蒸气遇冷______形成的；霜和雪是水蒸气遇冷______形成的；冰雹是水滴在高空遇冷______成冰粒，并在气流中反复翻腾、不断增大形成的。 4. 地球上的水约 97.47% 是无法直接利用的______，淡水仅占约______；其中大部分淡水被固化在两极冰盖中，人类可直接利用的淡水资源十分有限。 5. 导致水资源危机的两大主要原因是____________和____________；保护水资源可从防治水体污染、提高用水效率、加强水资源管理等方面入手。 【课堂探究】 探究一、自然界的水循环 1. 水循环的整体过程 太阳照射使陆地、海洋的水蒸发（汽化）变成水蒸气升入高空；水蒸气在高空遇冷，液化成小水珠或凝华成小冰晶，形成云；云中的小水珠、小冰晶不断聚集变大，在重力作用下落向地面，形成雨、雪、冰雹等降水；降水汇入江河湖泊，最终回归海洋，完成循环。 水循环过程中伴随着汽化、液化、熔化、凝固、凝华等多种物态变化，同时实现了陆地上淡水的持续补充。 2. 常见自然现象的物态变化辨析 自然现象 形成过程 物态变化类型 云 水蒸气升入高空遇冷，形成小水珠或小冰晶 液化、凝华 雨 小水珠聚集增大下落，或小冰晶下落时熔化 液化、熔化 冰雹 水滴被带到 0℃以下高空凝固成冰粒，反复翻腾增大 凝固 雪 高空中水蒸气直接凝华为小冰晶，聚集下落 凝华 雾 地面附近水蒸气遇冷，以尘埃为核心凝结成小水滴 液化 露 夜间水蒸气遇冷在草木、石块表面凝结成小水珠 液化 霜 低温环境下，水蒸气直接在物体表面凝华为冰晶 凝华 【讨论交流】 1. 云的形成过程包含哪两种物态变化？请分别说明其形成条件。 2. 雾和露的形成原理相同，但发生的位置不同，请简述二者的区别。 3. 冰雹的形成过程中，主要包含哪两种物态变化？ 【例题1】自然界中的水循环伴随着水的物态变化过程，季节的变换给大自然带来很多奇妙的景象。如图，甲、乙、丙分别代表水的固、液、气三态，下列说法中正确的是（　　） A．由甲到乙要吸热，例如积雪消融汇成潺潺流水 B．由乙到丙会放热，例如清晨草叶上出现晶莹的露珠 C．由丙到甲要吸热，例如高山之巅的积雪慢慢变少 D．由甲到丙会放热，例如水蒸气在高空遇冷形成小冰晶 探究二、水资源与水资源危机 1. 水资源的分布 • 咸水：约占全球总水量的 97.47%，包括海洋咸水、部分湖泊咸水与地下咸水，人类无法直接利用。 • 淡水：仅占全球总水量的 2.53%，其中 1.74% 以上固化在两极冰盖与高山冰川中，难以直接利用；人类可便捷利用的淡水仅占极小比例，淡水资源十分珍贵。 2. 水资源危机的成因 • 水体污染：工业污水任意排放、酸雨污染、农业化肥与农药污染、生活含磷污水污染等，导致可用水质下降。 • 过量使用：人类生产生活用水量增长过快，超过了水资源自然更新的速度，加剧了水资源短缺。 • 附加危害：水体富营养化引发赤潮，破坏水生生态；破坏森林加剧水土流失，进一步恶化水资源环境。 3. 我国水资源现状 我国是世界上最缺水的国家之一。近年来我国大力推进水生态保护治理，河湖生态复苏取得显著成效，黄河干流实现超 20 年不断流。 【讨论交流】 1. 地球被称为 “蓝色水球”，为什么我们仍说淡水资源十分珍贵？ 2. 含磷洗涤剂的大量使用会加剧水体富营养化，引发赤潮，请简述赤潮的危害。 【例题2】水是液体黄金，是大自然给人类的馈赠；下列关于水认知正确的是（   ） A．烧水时壶口看到的“白气”与晾干湿衣服发生的是同一种物态变化 B．水循环是指水可以在气态、液态、固态间不断循环 C．水是取之不尽、用之不竭的天然资源，在水资源丰富的地区可以不用节约用水 D．大量开采地下水可以解决部分地区饮水问题，对环境不会造成多大影响 探究三、合理利用与保护水资源 保护水资源、缓解水资源危机，主要从三方面入手： 1. 防治水体污染，实现循环利用 减少污水排放，采用先进技术处理工业与生活污水，实现水资源循环使用。 2. 提高用水效率，倡导节约用水 • 工业：改进生产工艺，减少耗水量，提升水的重复利用率； • 农业：用喷灌、滴灌技术替代传统沟渠灌溉，减少输水过程中的蒸发与渗漏； • 生活：养成节水习惯，杜绝水资源浪费。 3. 加强水资源管理 制定节水法规，强化水资源统一管理；加强宣传，改变 “水资源取之不尽” 的错误观念，树立全民节水意识。 我国坚持 “绿水青山就是金山银山” 的理念，实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，推进绿色低碳发展，实现人水和谐共生。 【讨论交流】 1. 农业灌溉中，喷灌、滴灌技术相比传统的沟渠输水，为什么能有效节约用水？请用蒸发的知识解释。 2. 请列举 3 个在校园或家庭中切实可行的节约用水小措施。 【例题3】南京大学教授朱嘉及其团队，模仿蘑菇的碳基吸收体，设计制作了集热蒸发一体化的人工蒸腾器件，下图是它的结构示意图。供水通道利用毛细效应，把水供应到碳基吸收体上，碳基吸收体具有吸光性强且内部热导很低的特性，使其只能给界面处的水加热，让水一层一层地蒸发。顶端像蘑菇一样的伞状结构，增大了水的表面积。这种材料和结构的巧妙设计使光与蒸汽转化效率显著提高。 （1）通过器件收集到大量的水蒸气，还要经历______（填物态变化名称），才能变成淡水，这一过程需要______（选填“吸热”或“放热”）； （2）人工蒸腾器件在提高光与蒸汽转化效率方面的做法有______（写出一条即可）。这项新的水纯化技术，还可以利用在哪些方面？______（列举一例即可） 【归纳整理】 4.5 水循环与水资源 【课堂练习】 1．水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们的责任。下列做法不能节约用水的是（　　） A．水龙头坏了，立即进行修理 B．洗衣后的水用来冲卫生间 C．淋浴擦香皂时关上喷头 D．用水管不间断地冲洗汽车 2．如图是自然界中水的循环示意图，下列说法正确的是（　  ） A．高山上的积雪升华，直接变成小水滴，升入天空 B．水蒸气在高空遇冷时，有的凝固成小冰晶（多发生于冬季），有的液化成小水滴（多发生于夏季） C．过量开采地下水可以解决部分饮水问题，且对环境不会造成影响 D．江、河、湖、海表面的水通过汽化，变成水蒸气升入天空 3．下列关于物态变化的说法中，正确的是（    ） A．春天，冰雪消融是熔化现象，需要放热 B．夏天，湿衣服变干是汽化现象，需要吸热 C．秋天，早晨的雾是凝固现象，需要放热 D．冬天，窗户玻璃上的冰花是升华现象，需要吸热 4．山西临汾侯马市斗龙沟村这个村庄的地理位置十分特别，每年都会形成如梦似画的绝美场景—“冰蝴蝶”。“冰蝴蝶”是一种自然现象。冬季温度、湿度、风力适宜时，山间枯死草本植物茎秆中的水会被吹出，结出“蝴蝶”一样的纤薄冰片，如图所示，下列自然现象的形成原因与“冰蝴蝶”相同的是（　　） A．雾绕山峦 B．千里冰封 C．雾凇沆砀 D．冰雪消融 5．水资源缺乏已经成为世界性问题，一些严重缺水的地区，人们巧妙收集、使用露水，露水是_______（填物态变化的名称）而形成；果农们常用滴灌的方法给果树浇水，一是可以节约用水，二是能有效减少水分的_______。 6．自然界中的水循环是通过______实现的。地面上的水______形成水蒸气升入空中，遇冷后______成小水滴或______成小冰晶，在不同的条件下形成雨、雪、冰雹、雾、霜等，又落回海洋或陆地。 7．与往届奥运会使用液化天然气和丙烷等气体作为火炬燃料有所不同，2022北京冬奥会首次使用了氢能作为火炬燃料，实现了奥林匹克精神与“绿色”“环保”的进一步结合。氢能燃烧时只产生水，不会产生二氧化碳，从而减少了对全球变暖和水资源的影响，节水是每个公民义不容辞的职责，请你结合生活和课本知识提两条节水建议：_____、_____。 8．如图所示，是模拟大自然中雨的形成的实验装置图。 （1）组装实验装置时，要根据________（酒精灯及其火焰/烧瓶）高度，先固定好________（铁夹/铁圈），然后再依次固定好其他器材； （2）点燃酒精灯给烧杯中的水加热，当水沸腾时，往瓶口的上方倾斜放置一金属盘，一段时间后，观察到金属盘的底部出现小水珠，这是因为水蒸气而发生了________（填物态变化名称）； （3）若要使实验效果更加明显，可以在金属盘内盛放适量的________（冰块/热水）； （4）实验时，握金属盘的手明显感觉到金属盘的温度________（升高/降低），说明________。 9．看图，回答下列问题。 （1）漫画反映的水资源利用中存在的问题：A：___________；B：___________； （2）请你为生活节约用水出两个金点子：___________；___________。 10．水是重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类的生存。请结合下表回答： 水资源紧缺程度 轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水 人均水M/m3•a﹣1（a为年的符号） 1700~3000 1000~1700 500~1000 <500 （1）我国人均水量约为2300m3•a﹣1，居世界第八十几位，水资源紧缺程度为___________； （2）研究表明，一节含汞、镉、铅等金属的电池所造成的污染可使60t水无法饮用。若成年人每人每天饮水约2kg，则60t水能供一个人饮用约___________年（一年按365天计，结果保留整数）； （3）为保护有限的水资源，说说你在生活中节约用水或防止水污染的具体做法___________。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 4.5 水循环与水资源（导学案） 【学习目标】 1. 了解自然界中水的循环过程，能准确辨析水循环中对应的物态变化。 2. 知道云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成原因，能正确判断各自对应的物态变化类型。 3. 了解地球上水资源的分布特点，认识淡水资源的珍贵性，知道水资源危机的成因。 4. 掌握合理利用与保护水资源的主要措施，能提出可行的节水方案，树立节水护水的环保意识。 【学习重点】 1. 水循环过程中的物态变化辨析 2. 云、雨、雾、露、霜、雪等自然现象的形成原理 3. 水资源保护与节约用水的措施 【学习难点】 1. 冰雹、云等复杂自然现象中多步物态变化的分析 2. 水资源危机的成因与治理措施的综合理解 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 陆地和海洋表面的水通过蒸发（汽化）进入大气，大气中的水蒸气冷却后通过降水又回到陆地和海洋，这一过程就是自然界的水循环。 2. 云是高空中的水蒸气液化成小水珠或凝华成小冰晶形成的；雨是云中的小水珠聚集变大下落，或小冰晶下落过程中熔化成大水珠形成的。 3. 雾和露是水蒸气遇冷液化形成的；霜和雪是水蒸气遇冷凝华形成的；冰雹是水滴在高空遇冷凝固成冰粒，并在气流中反复翻腾、不断增大形成的。 4. 地球上的水约 97.47% 是无法直接利用的咸水，淡水仅占约2.53%；其中大部分淡水被固化在两极冰盖中，人类可直接利用的淡水资源十分有限。 5. 导致水资源危机的两大主要原因是水体污染和过量使用；保护水资源可从防治水体污染、提高用水效率、加强水资源管理等方面入手。 【课堂探究】 探究一、自然界的水循环 1. 水循环的整体过程 太阳照射使陆地、海洋的水蒸发（汽化）变成水蒸气升入高空；水蒸气在高空遇冷，液化成小水珠或凝华成小冰晶，形成云；云中的小水珠、小冰晶不断聚集变大，在重力作用下落向地面，形成雨、雪、冰雹等降水；降水汇入江河湖泊，最终回归海洋，完成循环。 水循环过程中伴随着汽化、液化、熔化、凝固、凝华等多种物态变化，同时实现了陆地上淡水的持续补充。 2. 常见自然现象的物态变化辨析 自然现象 形成过程 物态变化类型 云 水蒸气升入高空遇冷，形成小水珠或小冰晶 液化、凝华 雨 小水珠聚集增大下落，或小冰晶下落时熔化 液化、熔化 冰雹 水滴被带到 0℃以下高空凝固成冰粒，反复翻腾增大 凝固 雪 高空中水蒸气直接凝华为小冰晶，聚集下落 凝华 雾 地面附近水蒸气遇冷，以尘埃为核心凝结成小水滴 液化 露 夜间水蒸气遇冷在草木、石块表面凝结成小水珠 液化 霜 低温环境下，水蒸气直接在物体表面凝华为冰晶 凝华 【讨论交流】 1. 云的形成过程包含哪两种物态变化？请分别说明其形成条件。 云的形成包含液化和凝华两种物态变化。 形成条件：水蒸气上升到气温较低的高空，当环境温度高于 0℃时，水蒸气遇冷液化成小水珠；当环境温度低于 0℃时，水蒸气直接遇冷凝华成小冰晶；大量小水珠和小冰晶聚集在一起就形成了云。 2. 雾和露的形成原理相同，但发生的位置不同，请简述二者的区别。 雾和露都是水蒸气遇冷液化形成的，二者的区别在于发生的位置和存在形式不同： • 雾是悬浮在近地面空气中的小水滴，形成于低空的大气中，会降低空气能见度； • 露是附着在地面草木、石块等物体表面的小水珠，形成于地表物体表面。 3. 冰雹的形成过程中，主要包含哪两种物态变化？ 冰雹的形成过程中，主要包含凝固和凝华两种物态变化： • 云中的水滴被上升气流带到 0℃以下的高空，遇冷凝固成小冰粒； • 高空中的水蒸气遇冷直接凝华成小冰晶，附着在冰粒表面；冰粒在气流中反复上下翻腾，不断聚集增大，最终形成冰雹。 【例题1】自然界中的水循环伴随着水的物态变化过程，季节的变换给大自然带来很多奇妙的景象。如图，甲、乙、丙分别代表水的固、液、气三态，下列说法中正确的是（　　） A．由甲到乙要吸热，例如积雪消融汇成潺潺流水 B．由乙到丙会放热，例如清晨草叶上出现晶莹的露珠 C．由丙到甲要吸热，例如高山之巅的积雪慢慢变少 D．由甲到丙会放热，例如水蒸气在高空遇冷形成小冰晶 【答案】A 【解析】如图，甲、乙、丙分别代表水的固、液、气三态。 A．由甲到乙，是固体到液体，物态变化是熔化，熔化吸热，例如积雪消融汇成潺潺流水，故A正确； B．由乙到丙，是液体到气态，物态变化是汽化，汽化吸热，例如清晨草叶上的露珠消散，故B错误； C．由丙到甲，是气态到固体，物态变化是凝华，凝华放热，高山之巅的积雪慢慢变少是升华，故C错误； D．由甲到丙，是固态到气态，物态变化是升华，升华吸热，水蒸气在高空遇冷形成小冰晶是凝华现象，故D错误。 故选A。 探究二、水资源与水资源危机 1. 水资源的分布 • 咸水：约占全球总水量的 97.47%，包括海洋咸水、部分湖泊咸水与地下咸水，人类无法直接利用。 • 淡水：仅占全球总水量的 2.53%，其中 1.74% 以上固化在两极冰盖与高山冰川中，难以直接利用；人类可便捷利用的淡水仅占极小比例，淡水资源十分珍贵。 2. 水资源危机的成因 • 水体污染：工业污水任意排放、酸雨污染、农业化肥与农药污染、生活含磷污水污染等，导致可用水质下降。 • 过量使用：人类生产生活用水量增长过快，超过了水资源自然更新的速度，加剧了水资源短缺。 • 附加危害：水体富营养化引发赤潮，破坏水生生态；破坏森林加剧水土流失，进一步恶化水资源环境。 3. 我国水资源现状 我国是世界上最缺水的国家之一。近年来我国大力推进水生态保护治理，河湖生态复苏取得显著成效，黄河干流实现超 20 年不断流。 【讨论交流】 1. 地球被称为 “蓝色水球”，为什么我们仍说淡水资源十分珍贵？ 地球表面大部分被水体覆盖，因此被称为 “蓝色水球”，但绝大多数水是无法直接利用的咸水，占比约 97.47%；淡水仅占全球总水量的 2.53%，且其中 1.74% 以上的淡水被固化在两极冰盖和高山冰川中，人类目前难以利用；人类可直接取用的江河、湖泊浅层地下水等淡水占比极低，因此淡水资源十分珍贵。 2. 含磷洗涤剂的大量使用会加剧水体富营养化，引发赤潮，请简述赤潮的危害。 赤潮的主要危害有： ① 藻类大量繁殖会消耗水中大量溶解氧，导致鱼类等水生生物缺氧死亡，严重破坏水生生态系统； ② 部分赤潮生物会释放毒素，毒害水生生物，还可通过食物链富集，威胁人体健康； ③ 赤潮会恶化水质，破坏水体正常功能，同时对渔业、养殖业造成严重的经济损失。 【例题2】水是液体黄金，是大自然给人类的馈赠；下列关于水认知正确的是（   ） A．烧水时壶口看到的“白气”与晾干湿衣服发生的是同一种物态变化 B．水循环是指水可以在气态、液态、固态间不断循环 C．水是取之不尽、用之不竭的天然资源，在水资源丰富的地区可以不用节约用水 D．大量开采地下水可以解决部分地区饮水问题，对环境不会造成多大影响 【答案】B 【解析】A．烧水时在壶口上分看到的“白气”是温度较高的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，晾干湿衣服的过程中，水由液态变为气态，是汽化现象，故A错误； B．水循环在海洋、陆地和天空等不同领域以固态、液态或气态形式存在，水循环是指水可以在气态、液态、固态间不断循环，故B正确； C．目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水总量的0.3%，即地球上可以利用的淡水资源是有限的，所以一定要节约用水，故C错误； D．大量开采地下水，可以解决部分地区饮水问题，但对环境会造成损害，故D错误。 故选B。 探究三、合理利用与保护水资源 保护水资源、缓解水资源危机，主要从三方面入手： 1. 防治水体污染，实现循环利用 减少污水排放，采用先进技术处理工业与生活污水，实现水资源循环使用。 2. 提高用水效率，倡导节约用水 • 工业：改进生产工艺，减少耗水量，提升水的重复利用率； • 农业：用喷灌、滴灌技术替代传统沟渠灌溉，减少输水过程中的蒸发与渗漏； • 生活：养成节水习惯，杜绝水资源浪费。 3. 加强水资源管理 制定节水法规，强化水资源统一管理；加强宣传，改变 “水资源取之不尽” 的错误观念，树立全民节水意识。 我国坚持 “绿水青山就是金山银山” 的理念，实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，推进绿色低碳发展，实现人水和谐共生。 【讨论交流】 1. 农业灌溉中，喷灌、滴灌技术相比传统的沟渠输水，为什么能有效节约用水？请用蒸发的知识解释。 液体蒸发的快慢与液体的表面积、表面空气流速有关。传统沟渠输水时，水的暴露表面积大，水面空气流动快，水分蒸发量大，同时还存在大量渗漏；喷灌、滴灌技术直接将水精准输送到植物根部，大幅减小了水的暴露表面积，减缓了水分表面的空气流动，显著减慢了水的蒸发，减少了输水过程中的水分流失与浪费，因此能有效节约用水。 2. 请列举 3 个在校园或家庭中切实可行的节约用水小措施。 示例：① 随手关闭水龙头，用完水及时关紧，杜绝长流水现象；② 一水多用，用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所；③ 及时维修漏水的水管与水龙头，避免水资源无故浪费；④ 校园绿化采用喷灌、滴灌方式，减少灌溉用水浪费。（答出 3 点且合理即可） 【例题3】南京大学教授朱嘉及其团队，模仿蘑菇的碳基吸收体，设计制作了集热蒸发一体化的人工蒸腾器件，下图是它的结构示意图。供水通道利用毛细效应，把水供应到碳基吸收体上，碳基吸收体具有吸光性强且内部热导很低的特性，使其只能给界面处的水加热，让水一层一层地蒸发。顶端像蘑菇一样的伞状结构，增大了水的表面积。这种材料和结构的巧妙设计使光与蒸汽转化效率显著提高。 （1）通过器件收集到大量的水蒸气，还要经历______（填物态变化名称），才能变成淡水，这一过程需要______（选填“吸热”或“放热”）； （2）人工蒸腾器件在提高光与蒸汽转化效率方面的做法有______（写出一条即可）。这项新的水纯化技术，还可以利用在哪些方面？______（列举一例即可） 【答案】（1）液化 放热；（2）碳基吸收体顶端制成像蘑菇一样的伞状结构 污水处理 【解析】（1）[1][2]水蒸气变成淡水，是气态变为液态，属于液化，液化放热。 （2）[1][2]根据题意知碳基吸收体的顶端制成像蘑菇一样的伞状结构，增大了水的表面积，这种材料和结构的巧妙设计使光与蒸汽转化效率显著提高；这项新的水纯化技术，还可以利用在污水处理上。 【归纳整理】 4.5 水循环与水资源 【课堂练习】 1．水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们的责任。下列做法不能节约用水的是（　　） A．水龙头坏了，立即进行修理 B．洗衣后的水用来冲卫生间 C．淋浴擦香皂时关上喷头 D．用水管不间断地冲洗汽车 【答案】D 【解析】A．水龙头坏了立即进行修理，符合节约用水要求。故A不符合题意； B．洗衣后的水用来冲卫生间，符合节约用水要求，故B不符合题意； C．淋浴擦香皂时关上喷头，符合节约用水要求。故C不符合题意； D．用水管不间断地冲洗汽车，造成水的浪费，不符合节约用水要求。故D符合题意。 故选D。 2．如图是自然界中水的循环示意图，下列说法正确的是（　  ） A．高山上的积雪升华，直接变成小水滴，升入天空 B．水蒸气在高空遇冷时，有的凝固成小冰晶（多发生于冬季），有的液化成小水滴（多发生于夏季） C．过量开采地下水可以解决部分饮水问题，且对环境不会造成影响 D．江、河、湖、海表面的水通过汽化，变成水蒸气升入天空 【答案】D 【解析】A．高山积雪“升华”指由固态的雪直接升华变为气态的水蒸气，故A错误； B．水蒸气在高空遇冷时，在冬季一般会凝华形成小冰晶，在夏季一般会液化成小水滴，故B错误； C．过量开采地下水可以解决部分饮水问题，但会导致地面沉降等环境问题，故C错误； D．江、河、湖、海表面的液态的水会汽化成气态的水蒸气上升到天空，故D正确。 故选D。 3．下列关于物态变化的说法中，正确的是（    ） A．春天，冰雪消融是熔化现象，需要放热 B．夏天，湿衣服变干是汽化现象，需要吸热 C．秋天，早晨的雾是凝固现象，需要放热 D．冬天，窗户玻璃上的冰花是升华现象，需要吸热 【答案】B 【解析】A．冰雪消融，水由固态转化为液态，是熔化现象，需要吸热，故A错误； B．湿衣服变干，水由液态转化为气态，是汽化现象，需要吸热，故B正确； C．秋天早晨的雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，是液化现象，需要放热，故C错误； D．窗户玻璃上出现的冰花，水由气态转化为固态，是凝华现象，需要放热，故D错误。 故选B。 4．山西临汾侯马市斗龙沟村这个村庄的地理位置十分特别，每年都会形成如梦似画的绝美场景—“冰蝴蝶”。“冰蝴蝶”是一种自然现象。冬季温度、湿度、风力适宜时，山间枯死草本植物茎秆中的水会被吹出，结出“蝴蝶”一样的纤薄冰片，如图所示，下列自然现象的形成原因与“冰蝴蝶”相同的是（　　） A．雾绕山峦 B．千里冰封 C．雾凇沆砀 D．冰雪消融 【答案】B 【解析】冰蝴蝶的形成，是液态的水变成固态的冰的过程，属于凝固现象。 A．雾绕山峦是水蒸气从气态变成了液态，属于液化现象，故A不符合题意； B．千里冰封，是水从液态变成了固态，属于凝固现象，故B符合题意； C．雾凇沆砀是水从气态变成了固态，属于凝华现象，故C不符合题意； D．冰雪消融，是固态变为液态的过程，属于熔化现象，故D不符合题意。 故选B。 5．水资源缺乏已经成为世界性问题，一些严重缺水的地区，人们巧妙收集、使用露水，露水是_______（填物态变化的名称）而形成；果农们常用滴灌的方法给果树浇水，一是可以节约用水，二是能有效减少水分的_______。 【答案】 液化 蒸发 【解析】[1]露水是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠。 [2]滴灌通过管道系统和滴头，将水和养分直接、缓慢地输送到作物根区土壤。这最大限度地减少了水分在输送过程中的蒸发、深层渗漏和地表径流损失。 6．自然界中的水循环是通过______实现的。地面上的水______形成水蒸气升入空中，遇冷后______成小水滴或______成小冰晶，在不同的条件下形成雨、雪、冰雹、雾、霜等，又落回海洋或陆地。 【答案】 物态变化 汽化/蒸发 液化 凝华 【解析】[1]自然界中的水循环是通过水的各种物态变化实现的。 [2][3][4]地面上的水可以通过吸收热量，汽化成水蒸气升入空中，升空过程中，水蒸气遇冷后会放出热量，液化成小水滴，或者遇见极冷情况直接凝华成小冰晶。 7．与往届奥运会使用液化天然气和丙烷等气体作为火炬燃料有所不同，2022北京冬奥会首次使用了氢能作为火炬燃料，实现了奥林匹克精神与“绿色”“环保”的进一步结合。氢能燃烧时只产生水，不会产生二氧化碳，从而减少了对全球变暖和水资源的影响，节水是每个公民义不容辞的职责，请你结合生活和课本知识提两条节水建议：_____、_____。 【答案】 每次用水后立即关闭水龙头 一水多用，例如把洗米的水用来浇花 【解析】[1][2]随着社会的发展，人类生活水平的提高，生活用水的不断增加，另一方面，淡水资源污染日益严重，所以节约用水是缓解水资源匮乏的主要措施。节水方法比较多，如：每次用水后立即关闭水龙头；提倡一水多用，例如利用洗衣水冲厕所，把洗米的水用来浇花等。 8．如图所示，是模拟大自然中雨的形成的实验装置图。 （1）组装实验装置时，要根据________（酒精灯及其火焰/烧瓶）高度，先固定好________（铁夹/铁圈），然后再依次固定好其他器材； （2）点燃酒精灯给烧杯中的水加热，当水沸腾时，往瓶口的上方倾斜放置一金属盘，一段时间后，观察到金属盘的底部出现小水珠，这是因为水蒸气而发生了________（填物态变化名称）； （3）若要使实验效果更加明显，可以在金属盘内盛放适量的________（冰块/热水）； （4）实验时，握金属盘的手明显感觉到金属盘的温度________（升高/降低），说明________。 【答案】（1）酒精灯及其火焰 铁圈；（2）液化；（3）冰块；（4）升高 实验时，握金属盘的手明显感觉到金属盘的温度升高，说明水蒸气在盘底液化时，需要放热。 【解析】（1）[1][2]组装实验装置时，为确保使用酒精灯的外焰加热，要根据酒精灯及其火焰高度，先固定好铁圈的高度，然后再按照自下而上的顺序依次固定好其它器材。 （2）点燃酒精灯给烧杯中的水加热，当水沸腾时，往瓶口的上方倾斜放置一金属盘，一段时间后，观察到金属盘的底部出现小水珠，这是烧瓶口冒出的水蒸气由于遇冷而发生了液化现象。 （3）要使实验效果更加明显，则需要金属盘的温度变低，可加入冰块。此时冰块熔化吸热，使金属盘变冷，可使实验效果更加明显。 （4）[1][2]略。 9．看图，回答下列问题。 （1）漫画反映的水资源利用中存在的问题：A：___________；B：___________； （2）请你为生活节约用水出两个金点子：___________；___________。 【答案】（1）水污染 水浪费；（2）洗衣服的水用来冲厕所 淘米水用来浇花 【解析】（1）[1]图A漫画中展示的是水龙头流出来的水是黑水，说明自来水受到污染，反映出当下水污染比较严重的问题。 [2]图B漫画中展示的是水龙头在未使用时没有关闭，有水流出到侧边，说明自来水被浪费，反映出当下水浪费比较严重的问题。 （2）[1][2]为了节约用水，减少水资源的浪费，我们可以从生活点滴做起，节约用水的方法很多，下面具体列举两个：洗衣服的水用来冲厕所、淘米水用来浇花。 10．水是重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类的生存。请结合下表回答： 水资源紧缺程度 轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水 人均水M/m3•a﹣1（a为年的符号） 1700~3000 1000~1700 500~1000 <500 （1）我国人均水量约为2300m3•a﹣1，居世界第八十几位，水资源紧缺程度为___________； （2）研究表明，一节含汞、镉、铅等金属的电池所造成的污染可使60t水无法饮用。若成年人每人每天饮水约2kg，则60t水能供一个人饮用约___________年（一年按365天计，结果保留整数）； （3）为保护有限的水资源，说说你在生活中节约用水或防止水污染的具体做法___________。 【答案】（1）轻度缺水；（2）82；（3）一水多用 【解析】（1）[1]由题意可知，我国的人均水量约为2300m3•a﹣1，从图表中可查出，水资源紧缺程度为轻度缺水。 （2）[2]因为成年人每人每天饮水约2kg，所以60t=60000kg水能供一个人饮用的时间为 （3）[3]一水多用可以保护有限的水资源，这也是我们在生活中可以做到的一种节约用水的做法。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $