第9课　两宋的政治和军事 同步练--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 聚焦两宋政治军事核心知识，通过基础巩固、真题提升、综合应用三层设计，实现从史实记忆到史料实证的进阶，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（1-10题）|中央集权措施、科举制、王安石变法等单一知识点|以教材原始史料设题，如第1题分化事权、第3题枢密院职能，强化时空观念| |提升层（11-15题）|制度演变、民族关系等综合考点|融入高考真题（如2025全国卷），通过《文献通考》等史料考查历史解释能力| |综合层（16题）|唐宋科举制比较|材料分析题结合唯物史观，要求概括特点并分析影响，培养史料实证与家国情怀|

第9课　两宋的政治和军事 [选择题每小题3分] 1．《邵氏见闻录》中记载：“宋太祖即位，诏以文臣知州，分刺史之权，又令节镇所领支郡，皆直隶京师，得自奏事，以分节度使之权……及始置参知政事，寻诏与普更知印，押班奏事，所以分宰相之权。”上述材料反映北宋(　　) A．通过分化事权实现权力制衡与集中 B．分化相权以加强君主专制 C．以严刑峻法保障中央对地方的控制 D．中央政府行政效率的提高 2．(2026·江苏合格考模拟)宋代在知州以外设“通判州军事”一职，简称“通判”。知州的公文命令必须经通判的联署方能生效，通判还可直接向朝廷奏事。这表明通判的作用是(　　) A．制约地方长官 B．控制财政大权 C．提高行政效率 D．牵制中书门下 3．(2026·连云港高一期末)北宋初期，统治者采取“分化事权”策略，增设专门机构分割宰相的行政、军事与财政大权。其中，专门负责掌管军政的机构是(　　) A．三司使 B．枢密院 C．中书门下 D．御史台 4．(2026·无锡高一期末)宋朝时期平均每年科举取士人数约为唐代的5倍，约为元代的30倍，约为明代的4倍，约为清代的3.4倍。以下对该现象理解正确的是(　　) A．科举规模空前，文治倾向显著 B．官僚队伍膨胀，财政压力加剧 C．印刷教育普及，取士基础扩大 D．世族主导官场，选官标准固化 5．宋仁宗宝元二年(1039)，大臣富弼上书提道：“自来天下财货所入，十中八九赡军，军可谓多，财可谓耗矣。今始(对西夏)用武，遽称乏人，即不知向时所赡之军何在，所耗之财何益！”这可以用来说明北宋中期(　　) A．政治风气因循保守 B．边防形势日益严峻 C．冗兵冗费问题突出 D．崇文抑武方针不当 6．(2026·盐城期末调研)王安石变法是中国历史上的一次“国家资本主义”尝试，其政策出发点是试图挽救北宋中期的财政危机、民族危机、社会危机。由此可知，王安石变法的目的是(　　) A．变革政体 B．整顿吏治 C．富国强兵 D．兴教育才 7．(2026·扬州期末调研)下表为王安石变法的部分措施及主要内容。这些措施(　　) 措施 主要内容 青苗法 在每年春正月和五月青黄不接时，农民可向官府借贷，收粮后还款，加20%的利息 方田均税法 规定每年九月由县官派人丈量土地，核实每户土地数量、质量，从而确定税额 A.减轻了农民赋役负担 B．抑制了土地兼并 C．增加了政府财政收入 D．实现了社会公平 8．北宋大臣刘挚批评王安石变法：“大抵所务变更者，十数事……更张无渐，穷蹙日甚。”刘挚是在强调王安石变法(　　) A．得到了广大民众支持 B．具体措施存在明显的漏洞 C．推进实施缺乏渐进性 D．促使北宋实现了富国强兵 9．北宋时，仅仁宗一朝短暂出现过宰相复兼枢密使的现象；南宋时，宰相复兼枢密使的现象逐渐增多；至南宋宁宗以后，宰相开始例兼枢密使。宋朝宰相职权的这一变化(　　) A．反映出君权与相权发生逆转 B．根源于崇文抑武政策的实施 C．迎合了应对边防战事的需要 D．有利于遏制宋朝的冗官问题 10．绍兴和议前，金熙宗将死去的宋徽宗追封为天水郡王，将在押的宋钦宗封为天水郡公；绍兴和议中，他坚持南宋必须称臣纳贡，金熙宗此举(　　) A．导致南宋财政危机严重 B．推动国家统一进程加快 C．凸显女真政权合法地位 D．深受儒家正统观念影响 [选择题每小题3分] 11．(2025·云南卷，5)北宋前期朝廷向大批普通官员颁授“敕授告身”作为委任凭证，其文词虽由中书门下的舍人院负责起草，但告身文书在形式上却由三省和吏部签署下发。这说明(　　) A．三省体制影响尚存 B．中枢机构互相制衡 C．朝廷变法重建三省 D．官僚队伍极度膨胀 12．(2025·山东卷，4)据《文献通考》记载，宋徽宗宣和(1119—1125)末年有节度使60人，其中亲王、皇子26人，宗室11人，前执政2人，大将4人，外戚10人，宦官7人。这表明北宋(　　) A．利用宗室贵戚节制地方 B．对地方权力分配作了调整 C．权力分割影响了行政效率 D．实现了统兵权与调兵权分离 13．(2025·全国卷，27)北宋前期在今河北中部一带建造壕沟、修建水田，“东西三百余里，南北五七十里”，“收地利以实边，设险固以防塞”。其目的是防御(　　) A．吐蕃 B．西夏 C．金 D．辽 14．宋仁宗时的庆历新政，规定了省试先后分策、论、诗赋三场。宋神宗时，王安石变法改用大义、论、策取士，其中的大义或经义，要求考生用作文的方式来阐发儒家经典的义理，而论和策，和之前一样，均是考查对时弊的解决方法。宋代两次变法中的这些举措(　　) A．触及官僚集团利益 B．旨在培养变法人才 C．注重选拔实用人才 D．要求官员熟悉政务 15．(2024·新课标卷，27) 书名 基本内容 成书时间 《宋史》 依据宋朝国史、实录等编撰而成的纪传体史书 元朝后期 《三朝北盟会编》 按时间汇编徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战史料 南宋中期 《建炎以来系年要录》 据南宋高宗朝国史，文集等编而成的编年史 南宋后期 《宋史纪事本末》 汇编《宋史》等书，以事件为中心 明朝后期 上表所列史书皆涉及南宋初年与金朝关系，研讨这一问题，首先应信重的是(　　) A．《宋史》 B．《三朝北盟会编》 C．《建炎以来系年要录》 D．《宋史纪事本末》 16．(2026·宿迁高一质检)(15分)阅读材料，完成下列要求。 材料一　唐代科举以进士、明经两科为核心，构成“出仕之重要正途”。进士科以诗赋为核心评判标准，明经科侧重经义记诵，形成“诗赋取士”与“经义记诵”并行格局。应试者虽涵盖官宦子弟与寒门士子，但“行卷”“公荐”之风贯穿全程——士子考前需向大臣、名士呈送诗文求荐，地方长官举荐意见亦具关键影响力，形成“先声后实”氛围。玄宗至文宗年间，进士及第者中三品以上官宦子弟占比超七成，寒门士子仅凭考场表现突围者寥寥。 ——摘编自吴宗国《唐代科举制度研究》 材料二　北宋科举彻底终结唐代荐举残余，推行系统性革新：废除“行卷”“公荐”，明确“凡贡举，皆本于朝廷”；创立“锁院”“糊名”“誊录”制度，从程序上杜绝舞弊；进士科废诗赋，以经义、策论为核心，强调“通经致用”。北宋科举录取规模大幅扩大，仁宗朝后进士及第者中布衣子弟占比升至六成以上，另设“特奏名”制度吸纳落第年老士子。 ——摘编自何忠礼《知宋·宋代之科举》 (1)据材料一，概括唐代科举制的特点。(4分) (2)据材料二，指出北宋科举制革新的具体举措，并结合所学知识分析其影响。(11分) 答案 [选择题每小题3分] 1．《邵氏见闻录》中记载：“宋太祖即位，诏以文臣知州，分刺史之权，又令节镇所领支郡，皆直隶京师，得自奏事，以分节度使之权……及始置参知政事，寻诏与普更知印，押班奏事，所以分宰相之权。”上述材料反映北宋(　　) A．通过分化事权实现权力制衡与集中 B．分化相权以加强君主专制 C．以严刑峻法保障中央对地方的控制 D．中央政府行政效率的提高 答案　A 解析　材料中宋太祖这些措施系统性地分化了地方和中央的事权，使各部门相互制约，从而强化中央集权和皇权，体现了通过分化事权实现权力制衡与集中的特点，故选A项；分化相权以加强君主专制仅体现材料部分信息，未涉及地方分权的相关内容，排除B项；材料未提及严刑峻法相关措施，排除C项；分化事权往往导致机构重叠和程序烦琐，可能降低行政效率，排除D项。 2．(2026·江苏合格考模拟)宋代在知州以外设“通判州军事”一职，简称“通判”。知州的公文命令必须经通判的联署方能生效，通判还可直接向朝廷奏事。这表明通判的作用是(　　) A．制约地方长官 B．控制财政大权 C．提高行政效率 D．牵制中书门下 答案　A 解析　宋初为了加强中央集权，改变唐末五代藩镇割据的局面，在地方州一级设立通判。通判对知州拥有监督权和否决权，实质上起到了制约地方长官、防止其独断专行的作用，A项正确；宋代设诸路转运司统管地方财政，B项错误；设通判使得地方行政权力一分为二，虽然加强了控制，但烦琐的联署制度往往会导致行政效率降低，C项错误；中书门下是中央行政机构，通判是地方官员，无法对其起牵制作用，D项错误。 3．(2026·连云港高一期末)北宋初期，统治者采取“分化事权”策略，增设专门机构分割宰相的行政、军事与财政大权。其中，专门负责掌管军政的机构是(　　) A．三司使 B．枢密院 C．中书门下 D．御史台 答案　B 解析　北宋时期枢密院掌管军政(调兵权)，与宰相(掌行政)、三司使(掌财政)共同分割相权，B项正确；三司使掌管财政大权，号称“计相”，分割宰相的财政权，排除A项；中书门下是北宋最高行政机构，是宰相办公的场所，行使行政权，并非掌管军政，排除C项；御史台是古代监察机构，负责监察百官，无军政管理职能，排除D项。 4．(2026·无锡高一期末)宋朝时期平均每年科举取士人数约为唐代的5倍，约为元代的30倍，约为明代的4倍，约为清代的3.4倍。以下对该现象理解正确的是(　　) A．科举规模空前，文治倾向显著 B．官僚队伍膨胀，财政压力加剧 C．印刷教育普及，取士基础扩大 D．世族主导官场，选官标准固化 答案　A 解析　题干数据表明宋朝科举取士规模远超唐、元、明、清各代，反映其通过扩大科举选拔强化文官政治，体现了其崇文抑武的政治特点，A项正确；题干未涉及财政问题，无法得出财政压力加剧的结论，排除B项；印刷教育普及是科举制发展的有利条件，但题干涉及的是科举制与取士人数急剧增长的根本原因，其更受政治因素引导，排除C项；“世族主导”与宋代科举打破门阀、寒门入仕增多的史实相悖，排除D项。 5．宋仁宗宝元二年(1039)，大臣富弼上书提道：“自来天下财货所入，十中八九赡军，军可谓多，财可谓耗矣。今始(对西夏)用武，遽称乏人，即不知向时所赡之军何在，所耗之财何益！”这可以用来说明北宋中期(　　) A．政治风气因循保守 B．边防形势日益严峻 C．冗兵冗费问题突出 D．崇文抑武方针不当 答案　C 解析　富弼提到“十中八九赡军，军可谓多，财可谓耗矣”，表明北宋军费开支巨大，存在养兵过多的情况，凸显出北宋中期的冗兵冗费问题，故选C项；材料是在论述军事耗费情况，未体现北宋政治风气因循保守，排除A项；材料强调的是军事耗费情况，并非边防形势，排除B项；材料核心是军费开支问题，而非崇文抑武方针，排除D项。 6．(2026·盐城期末调研)王安石变法是中国历史上的一次“国家资本主义”尝试，其政策出发点是试图挽救北宋中期的财政危机、民族危机、社会危机。由此可知，王安石变法的目的是(　　) A．变革政体 B．整顿吏治 C．富国强兵 D．兴教育才 答案　C 解析　根据材料可知王安石变法的背景是北宋中期出现财政危机和统治危机，为挽救危机，王安石以富国强兵为目的进行变法，C项正确；王安石变法的目的是维护封建统治，不是变革政体，排除A项；北宋时期的“庆历新政”以整顿吏治为核心，排除B项；兴教育才是王安石改革科举为变法培养人才，但不是变法的目的，排除D项。 7．(2026·扬州期末调研)下表为王安石变法的部分措施及主要内容。这些措施(　　) 措施 主要内容 青苗法 在每年春正月和五月青黄不接时，农民可向官府借贷，收粮后还款，加20%的利息 方田均税法 规定每年九月由县官派人丈量土地，核实每户土地数量、质量，从而确定税额 A.减轻了农民赋役负担 B．抑制了土地兼并 C．增加了政府财政收入 D．实现了社会公平 答案　C 解析　根据材料可知，青苗法通过官府借贷收取利息，方田均税法通过重新丈量土地确定税额。青苗法利息收入直接充实国库，方田均税法清查隐田扩大税基，两者均增加了政府财政收入，C项正确；青苗法利息加重部分农民负担，方田均税法未提及减税，排除A项；仅方田均税法有抑制土地兼并作用，排除B项；仅这两项措施的施行，不能“实现社会公平”，排除D项。 8．北宋大臣刘挚批评王安石变法：“大抵所务变更者，十数事……更张无渐，穷蹙日甚。”刘挚是在强调王安石变法(　　) A．得到了广大民众支持 B．具体措施存在明显的漏洞 C．推进实施缺乏渐进性 D．促使北宋实现了富国强兵 答案　C 解析　刘挚认为王安石变法在变革推进时缺乏循序渐进，发展到日益困窘的地步，强调变法推进实施缺乏渐进性，故选C项；刘挚的言论未肯定变法获得民众支持，且新法如保甲法、均输法在执行中加重了农民和商人的负担，引发广泛不满，排除A项；材料核心是批评变法的渐进性不足，而非具体措施漏洞，排除B项；王安石变法虽短期增加财政收入，但未能扭转北宋积贫积弱局面，最终失败，排除D项。 9．北宋时，仅仁宗一朝短暂出现过宰相复兼枢密使的现象；南宋时，宰相复兼枢密使的现象逐渐增多；至南宋宁宗以后，宰相开始例兼枢密使。宋朝宰相职权的这一变化(　　) A．反映出君权与相权发生逆转 B．根源于崇文抑武政策的实施 C．迎合了应对边防战事的需要 D．有利于遏制宋朝的冗官问题 答案　C 解析　宰相兼任枢密使意味着在军事和行政决策上需要更紧密的协调，以更有效地应对边防战事，提高决策效率，这一变化符合南宋时期面临的外患压力，故选C项；宋朝君主仍然是最高权力的持有者，排除A项；宰相兼任枢密使更多是为了应对军事形势的需要，而非崇文抑武政策的实施，排除B项；冗官问题的根源在于宋朝官僚体系的膨胀和科举制度的过度发展，排除D项。 10．绍兴和议前，金熙宗将死去的宋徽宗追封为天水郡王，将在押的宋钦宗封为天水郡公；绍兴和议中，他坚持南宋必须称臣纳贡，金熙宗此举(　　) A．导致南宋财政危机严重 B．推动国家统一进程加快 C．凸显女真政权合法地位 D．深受儒家正统观念影响 答案　D 解析　将宋徽宗追封为“天水郡王”、将宋钦宗封为“天水郡公”，刻意低于皇帝尊号，旨在否定宋朝的皇权正统性，显示金朝的正统性和对宋的支配，此举受到了儒家正统观念的影响，故选D项，排除A、B、C项。 [选择题每小题3分] 11．(2025·云南卷，5)北宋前期朝廷向大批普通官员颁授“敕授告身”作为委任凭证，其文词虽由中书门下的舍人院负责起草，但告身文书在形式上却由三省和吏部签署下发。这说明(　　) A．三省体制影响尚存 B．中枢机构互相制衡 C．朝廷变法重建三省 D．官僚队伍极度膨胀 答案　A 解析　北宋前期三省制度虽因权力集中到中书门下而削弱，但形式上仍保留，材料中告身文书由三省和吏部签署下发，体现三省在官员任命程序中的影响尚存，故选A项；北宋时，中书门下统揽大权，三省沦为执行部门，材料未体现相互制衡，排除B项；北宋实行“二府三司”制，并非重建三省，排除C项；材料强调告身颁发程序，未涉及官员人数，无法得出官僚队伍极度膨胀的结论，排除D项。 12．(2025·山东卷，4)据《文献通考》记载，宋徽宗宣和(1119—1125)末年有节度使60人，其中亲王、皇子26人，宗室11人，前执政2人，大将4人，外戚10人，宦官7人。这表明北宋(　　) A．利用宗室贵戚节制地方 B．对地方权力分配作了调整 C．权力分割影响了行政效率 D．实现了统兵权与调兵权分离 答案　B 解析　唐末五代时期，节度使掌握地方军政实权，易形成割据，而北宋任命节度使以宗室贵戚为主，说明节度使由藩镇首脑蜕变为中央集权下的虚职，重构了中央与地方的权力关系，故选B项；节度使在北宋为虚衔，宗室贵戚担任并没有节制地方的职权，排除A项；材料介绍了节度使的出身，没有介绍行政程序或环节，不能说明权力分割影响了行政效率，排除C项；枢密院和三衙之间涉及统兵权与调兵权的分离，材料不体现这一制度设置，排除D项。 13．(2025·全国卷，27)北宋前期在今河北中部一带建造壕沟、修建水田，“东西三百余里，南北五七十里”，“收地利以实边，设险固以防塞”。其目的是防御(　　) A．吐蕃 B．西夏 C．金 D．辽 答案　D 解析　北宋初期曾两次发起针对辽朝、夺回燕云十六州的北伐，均告失败后，其对辽战略遂转向以主动防御为主，由“北宋前期”“今河北中部一带”可知，北宋此举的目的是防御辽军入侵，应选D项；吐蕃政权位于北宋政权的西南方，与“今河北中部一带”不符，排除A项；西夏政权在北宋政权的西北方，排除B项；北宋后期与金短暂并立，与题干时间不符，排除C项。 14．宋仁宗时的庆历新政，规定了省试先后分策、论、诗赋三场。宋神宗时，王安石变法改用大义、论、策取士，其中的大义或经义，要求考生用作文的方式来阐发儒家经典的义理，而论和策，和之前一样，均是考查对时弊的解决方法。宋代两次变法中的这些举措(　　) A．触及官僚集团利益 B．旨在培养变法人才 C．注重选拔实用人才 D．要求官员熟悉政务 答案　C 解析　庆历新政与王安石变法中的科举改革均调整考试内容，两者均强化对现实问题解决能力和经典义理阐发的考查，指向选拔具备实际问题处理能力和经世致用素养的人才，故选C项，排除A、B、D项。 15．(2024·新课标卷，27) 书名 基本内容 成书时间 《宋史》 依据宋朝国史、实录等编撰而成的纪传体史书 元朝后期 《三朝北盟会编》 按时间汇编徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战史料 南宋中期 《建炎以来系年要录》 据南宋高宗朝国史，文集等编而成的编年史 南宋后期 《宋史纪事本末》 汇编《宋史》等书，以事件为中心 明朝后期 上表所列史书皆涉及南宋初年与金朝关系，研讨这一问题，首先应信重的是(　　) A．《宋史》 B．《三朝北盟会编》 C．《建炎以来系年要录》 D．《宋史纪事本末》 答案　B 解析　据材料“按时间汇编徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战史料”可知，《三朝北盟会编》在四种史料中成书最早，且为徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战史料，因此在研讨“南宋初年与金朝关系”时史料价值最高，故选B项；《宋史》成书于元朝后期，《宋史纪事本末》成书于明朝后期，因此不能作为研究南宋初年与金朝关系首先应该信重的史料，排除A、D项；《建炎以来系年要录》成书时间比《三朝北盟会编》晚，因此不能作为研究南宋初年与金朝关系首先应该信重的史料，排除C项。 16．(2026·宿迁高一质检)(15分)阅读材料，完成下列要求。 材料一　唐代科举以进士、明经两科为核心，构成“出仕之重要正途”。进士科以诗赋为核心评判标准，明经科侧重经义记诵，形成“诗赋取士”与“经义记诵”并行格局。应试者虽涵盖官宦子弟与寒门士子，但“行卷”“公荐”之风贯穿全程——士子考前需向大臣、名士呈送诗文求荐，地方长官举荐意见亦具关键影响力，形成“先声后实”氛围。玄宗至文宗年间，进士及第者中三品以上官宦子弟占比超七成，寒门士子仅凭考场表现突围者寥寥。 ——摘编自吴宗国《唐代科举制度研究》 材料二　北宋科举彻底终结唐代荐举残余，推行系统性革新：废除“行卷”“公荐”，明确“凡贡举，皆本于朝廷”；创立“锁院”“糊名”“誊录”制度，从程序上杜绝舞弊；进士科废诗赋，以经义、策论为核心，强调“通经致用”。北宋科举录取规模大幅扩大，仁宗朝后进士及第者中布衣子弟占比升至六成以上，另设“特奏名”制度吸纳落第年老士子。 ——摘编自何忠礼《知宋·宋代之科举》 (1)据材料一，概括唐代科举制的特点。(4分) (2)据材料二，指出北宋科举制革新的具体举措，并结合所学知识分析其影响。(11分) 答案　(1)特点：以进士、明经科为核心；选拔方式多元；地方长官举荐影响力大；官宦子弟及第占比高。(4分) (2)具体举措：废除“行卷”“公荐”；推行“锁院”“糊名”“誊录”制度；调整考试内容；扩大录取范围；照顾特定群体。(5分) 影响：扩大统治基础；社会门第观念淡化；强化崇文抑武，提高文官和士人的地位；导致冗官泛滥，加剧财政危机。(6分) 1 学科网（北京）股份有限公司 $