1.1 我们关心空气（分层作业）科学教科版三年级上册（新教材）

**基本信息** 本同步练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层次递进设计，实现从基础概念记忆到综合实践应用的知识巩固路径，适配新授课教学中科学观念建构与探究实践能力培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|天气定义、大气圈组成等单一知识点记忆|填空题直接对标课本核心概念，如“天气是短时间内大气状况”，强化科学观念基础| |知识巩固|天气与气候辨析、观测要素识别等概念理解|判断题（如区分天气与气候）、选择题（如识别天气描述词语），培养科学思维中的推理论证| |思维提升|天气现象分类、实际天气预报数据应用等综合能力|连线题（天气现象与类别对应）、实验操作题（分析气温、风力等数据），体现探究实践中的问题解决|

1.1《我们关心天气》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1. 天气是指一个地方在某一__________内大气的冷暖、阴晴、雨雪以及____等情况。 2. 地球被一层厚厚的大气包围着，我们称它为____________。大气中含有氮气、氧气、______等。 3. 描述天气时，我们可以从______状况、______状况、______状况和______状况等方面来描述。 4. 靠近地面的空气经常发生______运动和______运动，于是会发生风、云、雨、雪等天气现象。 5. 在记录天气时，除了气温、气压、湿度，还可以记录______、______等要素。（合理即可） 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6. 天气是指一个地方在很长时间内大气的状况。 （ ） 7. 风、云、雨、雪等天气现象都发生在大气圈中靠近地面的区域。 （ ） 8. 记录天气时，我们只需要记录阴晴和气温，不需要记录风力。 （ ） 9. “霜冻”和“雾霾”也属于天气现象，可以归为“其他情况类”。 （ ） 10. 大气圈中的臭氧层是发生天气现象的主要区域。 （ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11. 下列词语中，用来描述天气的是（ ）。 A. 四季如春 B. 电闪雷鸣 C. 冬暖夏凉 12. 我们在观测天气时，不需要记录的是（ ）。 A. 观测地点和日期 B. 云量和降水量 C. 植物的生长高度 13. 大气圈中，与天气现象关系最密切的是（ ）。 A. 靠近地面的空气层 B. 高空中的臭氧层 C. 大气最外层 14. 下面哪个不是描述天气的词语？（ ） A. 烈日炎炎 B. 大雪纷飞 C. 春暖花开 15. 关于天气，下列说法正确的是（ ）。 A. 天气没有变化 B. 天气是短时间的大气状况 C. 天气只包括气温 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16.把天气现象和对应的天气类别连一连。 晴天 雨雪状况 大雪 阴晴状况 刮大风 冷热状况 很热 刮风状况 五、实验操作我能行。 17.小明收听了当地1月10日的天气预报，记录如下：早晨最低温度-2°C，白天最高温度12°C；阴转中雨；东北风3-4级 （1）小明听到的天气预报中，包含的天气信息有：__________、云量、________、降水量。 （2）当天你打算穿（ ）。 A．羽绒服 B．背心 C.衬衫 （3）当天的最高温度12C会出现在（ ）。 A．日出前后 B.下午两点到三点 C．日落时分 （4）当天阴转中雨的天气符号可表示为（ ）。 1.1《我们关心天气》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1.（短时间）（风）解析：天气是短时间的大气状况，与气候（长时间）相对。 2.（大气圈）（水汽）解析：大气圈是地球外围的气体层，水汽是形成云雨的重要成分。 3.（冷热）（刮风）（阴晴）（雨雪）解析：教材将天气分为这四种基本类型，便于分类描述。 4.（水平）（垂直）解析：空气的水平运动产生风，垂直运动（上升/下沉）产生云雨雪。 5.（风力）（降水量）解析：气象观测还包括风力、降水量、能见度等，答案不唯一。 二、我是小法官。 6.（×）解析：天气是短时间的，气候才是长时间的平均状况。 7.（√）解析：天气现象主要发生在对流层（靠近地面的区域）。 8.（×）解析：完整的天气记录应包括风力、降水等多项要素。 9.（√）解析：霜冻、雾霾等不属于冷热/风/阴晴/雨雪类，可归为其他。 10.（×）解析：臭氧层位于平流层，天气现象主要在对流层。 三、对号入座。 11.（B）解析：“电闪雷鸣”描述短时天气，其他两项描述气候。 12.（C）解析：植物生长不属于常规天气观测内容。 13.（A）解析：靠近地面的对流层是天气发生的区域。 14.（C）解析：“春暖花开”描述季节特点（气候），不是即时天气。 15.（B）解析：天气是短时大气状况，A、C表述错误。 四、相互对应，我会连。 五、实验操作我能行。 17.（1）气温； 风力 (2)A (3)B (4)A 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $