第41课 李さんは部長にほめられました课堂小测2026-2027学年高中日语新版标准日本语初级下册

**基本信息** 高中日语新版标准日本语初级下册第41课同步练，聚焦被动句核心知识点，通过基础辨析-语篇应用-综合输出-思维拓展四层递进设计，实现从单一语法到实际运用的知识巩固，培养语言能力与思维品质。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础辨析|被动句结构、助词「に」「によって」、「られる」多义辨析|日语知识运用20题，如被动句基本结构选择（第1题）、「られる」被动/可能/尊敬用法辨析（第6题）| |语篇应用|语境中被动句连贯运用|完形填空10题，以演讲比赛经历为情境，考查被动句在叙述中的自然衔接（第22题「指導されて」）| |综合输出|被动句翻译、改写、造句|主观题5题，如主动句改被动句（第3题）、受害被动句型创作（第4题），强化语言内化与运用| |思维拓展|被动句跨情境理解与分析|阅读理解5题，结合“表扬与批评”文本，考查被动句相关语境的信息提取与逻辑判断（第32题）|

第41课 李さんは部長にほめられました课堂小测 2026-2027学年高中日语新版标准日本语初级下册 考试时长：45分钟 满分：100分 第一部分 日语知识运用（共20小题；每小题2分，满分40分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1. 私は昨日友達______誘われました。 A. を B. が C. に D. で 2. この小説は今、世界中の人に______。 A. 読まれています B. 読みます C. 読ませます D. 読めます 3. 朝の満員電車で足を______、とても痛かったです。 A. 踏みます B. 踏ませます C. 踏めます D. 踏まれました 4. 新しい校則が来月から導入______そうです。 A. させます B. されます C. します D. できます 5. 昨日突然雨に______、風邪を引いてしまいました。 A. 降られて B. 降って C. 降らせて D. 降れて 6. 次の文の「られる」が受け身を表すのはどれか。（ ） A. このりんごは小さくて食べられません。 B. 社長は明日会議に来られます。 C. このゲームは簡単で誰でも遊べられます。 D. 電車の中で財布を取られました。 7. 隣の部屋の人に夜遅くまで騒がれて、______。 A. よく眠れました B. よく眠れませんでした C. とても楽しかった D. 大変嬉しかった 8. 「社長が田中さんを呼びました」を受け身の文に書き換えると、正しいのはどれか。（ ） A. 田中さんは社長を呼ばれました。 B. 田中さんが社長に呼ばれました。 C. 田中さんは社長に呼ばれました。 D. 社長は田中さんに呼ばれました。 9. 昨日、家に友達に来られて、予定していた勉強が______。 A. できませんでした B. はかどりました C. とても楽しかった D. スムーズに進みました 10. 「この歌は世界中で歌われています」の意味と最も近いのはどれか。（ ） A. この歌を歌う人が世界で一番多い。 B. 世界中の人がこの歌を作りました。 C. この歌は世界で最も有名な歌です。 D. この歌は世界中の人々に歌われている。 11. この美術館は有名な建築家______設計されました。 A. が B. によって C. を D. で 12. 全国大会の開催日は、来月上旬に発表______予定です。 A. する B. させる C. される D. できる 13. 彼はまだ学界では誰にも______。 A. 知られていません B. 知っていません C. 知らせていません D. 知れていません 14. クラスで一番の成績を取って、先生に______、とても嬉しかった。 A. ほめて B. ほめさせて C. ほめれて D. ほめられて 15. この古代のお城は______建てられたのですか。 A. 誰が B. 誰に C. 誰を D. 誰で 16. この教科書は去年______もので、内容が少し古いです。 A. 出版する B. 出版させる C. 出版された D. 出版できた 17. 電車の中で傘を間違えられて、______。 A. 助かりました B. 困りました C. 嬉しかった D. 安心しました 18. 次の「られる」の使い方で、受け身を表すものを選びなさい。（ ） A. このペンは書き心地が良くて、よく書けられます。 B. 課長はもう会社に戻られました。 C. この仕事は簡単で、誰でもできられます。 D. 子供の頃、よく母に叱られたものです。 19. この雑誌は毎月1日に発行______。 A. します B. させます C. されます D. できます 20. 「多くの観光客がこの神社を参拝します」と同じ意味の文はどれか。（ ） A. この神社は多くの観光客に参拝されます。 B. この神社は多くの観光客を参拝されます。 C. 多くの観光客はこの神社に参拝されます。 D. この神社は多くの観光客が参拝されます。 第二部分 完形填空（共10小题；每小题2分，满分20分） 阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 学校の日本語スピーチコンテストが先週の金曜日に 21 ました。私はこのコンテストに出場するために、一ヶ月前から毎日練習を続けてきました。 最初は上手に話せず、何度も挫折しそうになりました。でも、担任の先生に丁寧に 22 、クラスメイトたちにも励まされて、最後まで頑張ることができました。 本番の日、舞台に上がると、たくさんの観客に 23 、少し緊張しました。でも、練習の成果を発揮しようと思って、落ち着いて話し始めました。 結果は準優勝でした。優勝はできませんでしたが、先生に「大変よく頑張った」と 24 、心から嬉しかったです。 コンテストが終わった後、たくさんの人に感想を 25 。「どうしてそんなに上手に話せるの」と聞かれることも多かったです。私はいつも「周りの人に支えられて、頑張ることができました」と答えていました。 今回の経験を通して、人に助けられることの温かさを強く 26 。一人の力では、絶対にこの結果を 27 ことはできなかったと思います。 言葉の勉強は、ただ単語や文法を覚えるだけではありません。人と心を通わせる大切さも、今回のコンテストを通して多くの人に 28 。 これからは、今度は自分が誰かを支える側になりたいと思っています。困っている人がいたら、手を差し伸べたり、励ましたりして、恩返しをしたいです。 いつか流暢に日本語が話せるようになって、もっとたくさんの人と交流できるように 29 。 今回の貴重な経験は、一生忘れられない大切な思い出 30 でしょう。 21. A. 開かれ B. 開き C. 開かせ D. 開け 22. A. 指導して B. 指導されて C. 指導させて D. 指導できて 23. A. 見て B. 見させて C. 見られて D. 見れて 24. A. 叱られて B. ほめられて C. 注意されて D. 迷惑されて 25. A. 聞きました B. 聞かせました C. 聞けました D. 聞かれました 26. A. 感じました B. 感じられました C. 感じさせました D. 感じれました 27. A. 取る B. 取られる C. 取れる D. 取らせる 28. A. 伝えました B. 伝えられました C. 伝えさせました D. 伝えれました 29. A. します B. されます C. させます D. なりたいです 30. A. になる B. となる C. にされる D. とされる 第三部分 主观题（共5小题；每小题4分，满分20分） 按照要求完成下列各题。 31. 将下列句子翻译成中文。 昨日、駅で昔のクラスメイトに声をかけられて、とても驚きました。 32. 将下列句子翻译成日语，必须使用被动句表达。 我的提案被社长采纳了。 33. 句型改写：将下面的主动句改写为被动句，保持句意不变。 有名な作家がこの小説を書きました 34. 使用「～に～られる」的受害被动句型造句，要求内容贴合日常生活、语法正确。 35. 补全句子，在横线处填入合适的动词形式，使句子逻辑通顺、语法正确。 雨に______、靴がびしょ濡れになりました。 第四部分 阅读理解（共5小题；每小题4分，满分20分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。 「ほめられると人は成長する」とよく言われます。でも、最近の研究では、ただ漠然とほめるよりも、具体的に努力した点をほめるほうが、効果が高いことが分かってきました。 例えば、テストで良い点を取った子供に「頭がいいね」と言うより、「よく頑張って勉強したね」と言うほうが、次の目標に向かって努力する力がつくといいます。「頭がいい」という能力をほめられると、失敗した時に「自分は頭が悪いのだ」と感じて、挑戦しなくなってしまうことがあるからです。 反対に、努力した過程をほめられると、失敗しても「次はもっと頑張ればいい」と考えて、何度も挑戦する力が育ちます。 もちろん、叱られることも成長に必要です。でも、ただ怒るだけでは、人は萎縮してしまいます。何が悪かったのかを具体的に指摘し、改善の方法を示すことが大切です。 ほめるにも叱るにも、タイミングと具体性が大切です。相手のことをよく見て、適切な言葉をかければ、きっと相手の成長につながります。 36. 最近の研究で明らかになったことは何か。（ ） A. ほめると人は成長しない B. 具体的な努力点をほめるほうが効果が高い C. 能力をほめるほうが長期的に良い D. 叱るよりもほめるほうがずっと効果的だ 37. 「頭がいい」と能力をほめられると、どうなることがあるか。（ ） A. 次ももっと頑張ろうと思う B. 失敗しても気にしなくなる C. 失敗した時に自信を失いやすい D. どんどん新しいことに挑戦する 38. 努力の過程をほめるメリットは何か。（ ） A. 知能が自然と高くなる B. 困難にも何度も挑戦する力がつく C. テストの点数がすぐに上がる D. 二度と失敗しなくなる 39. 文章の内容と合っているのはどれか。（ ） A. 叱ることは成長に悪い影響しか与えない B. ただ怒るだけでも人の成長につながる C. 叱るときは具体的な改善点を示すことが大切だ D. ほめるときはタイミングを考える必要がない 40. この文章の最も適切なテーマは何か。（ ） A. 正しいほめ方と叱り方 B. ほめられることの大切さ C. 叱られることの教育効果 D. 子供の成長と学習環境 参考答案与详细解析 第一部分 日语知识运用 1. 答案：C 解析：本题考查被动句的基本结构。被动句中，动作的发出者通常用助词「に」提示，句意为“我昨天被朋友邀请了”。 2. 答案：A 解析：本题考查五段动词的被动形与持续体。「読む」的被动形为「読まれる」，「ています」表示持续的状态，意为“这本小说现在被全世界的人阅读着”。 3. 答案：D 解析：本题考查受害被动的用法。「足を踏まれる」意为“脚被踩到”，属于间接受害的被动句，表达因他人动作而受到损害、感到困扰的语义。 4. 答案：B 解析：本题考查サ变动词的被动形。サ变动词「導入する」的被动形为「導入される」，事物作主语时常用被动形式，意为“新校规将从下月起被施行”。 5. 答案：A 解析：本题考查自动词的受害被动。自动词「降る」的被动形「降られる」表示“被雨淋”，带有因自然现象而受害的语感，是被动句的特殊用法。 6. 答案：D 解析：本题考查「られる」的多义辨析。D项「取られました」是被动，意为“被偷”；A是可能形；B是尊敬语；C为错误变形，正确可能形为「遊べる」。 7. 答案：B 解析：本题考查受害被动的语义逻辑。“被隔壁的人吵到很晚”带来的结果是“没睡好”，符合受害被动带来负面影响的逻辑特征。 8. 答案：C 解析：本题考查主动句转被动句的规则。主动句的宾语「田中さん」变为被动句的主语（は提示），主动句的主语「社長」变为动作发出者（に提示），动词变为被动形。 9. 答案：A 解析：本题考查自动词的受害被动。「友達に来られる」意为“被朋友来访（打扰）”，带来的结果是计划好的学习没能进行，符合受害被动的语境。 10. 答案：D 解析：本题考查被动句的语义理解。原句是事物作主语的被动句，意为“这首歌在全世界被传唱”，D选项完整还原了动作发出者，语义完全一致。 11. 答案：B 解析：本题考查被动句中动作发出者的特殊表达。当主语是事物，且动作发出者是创作、建造的主体时，常用「によって」替代「に」，意为“由…设计”。 12. 答案：C 解析：本题考查サ变动词被动的语境运用。「発表される」意为“被公布”，“举办日期”是被公布的对象，事物作主语用被动形式符合日语表达习惯。 13. 答案：A 解析：本题考查被动持续体的用法。「知られていません」是「知る」的被动持续体否定，意为“不被知晓、不出名”，符合“在学界还没人认识他”的语义。 14. 答案：D 解析：本题考查直接被动的语境运用。「先生にほめられて」意为“被老师表扬”，与后文“非常开心”形成正向逻辑对应，是本课核心句型。 15. 答案：B 解析：本题考查被动句的疑问形式。询问动作发出者时，用「誰に」，意为“被谁建造的”，符合被动句「動作主に+受け身形」的结构规则。 16. 答案：C 解析：本题考查被动形的过去式。「出版された」是「出版する」的被动过去式，意为“被出版的”，作定语修饰教科书，符合“去年出版”的过去时态。 17. 答案：B 解析：本题考查受害被动的语义逻辑。“伞被别人拿错了”带来的情绪是困扰、为难，「困りました」符合受害被动的负面结果逻辑。 18. 答案：D 解析：本题考查「られる」的综合辨析。D项「叱られた」是被动，意为“被批评”；A、C为错误的可能形表达；B是尊敬语用法。 19. 答案：C 解析：本题考查事物作主语的被动句。杂志是被发行的对象，因此用サ变动词的被动形「発行されます」，是客观说明事物的常用表达。 20. 答案：A 解析：本题考查主动句与被动句的同义转换。主动句的宾语「この神社」变为主语，主动句主语「観光客」变为「に」提示的动作发出者，动词变为被动形，结构完整正确。 第二部分 完形填空 21. 答案：A 解析：「コンテストが開かれます」是被动句，意为“比赛被举办”，符合事物作主语的被动用法。 22. 答案：B 解析：「先生に指導されて」意为“被老师指导”，动作发出者用「に」，是直接被动的基本用法。 23. 答案：C 解析：「観客に見られて」意为“被观众注视着”，被动语态，契合站在舞台上的场景。 24. 答案：B 解析：「先生にほめられて」意为“被老师表扬”，与后文“心里很开心”形成正向逻辑对应。 25. 答案：D 解析：「感想を聞かれました」意为“被询问感想”，「聞く」的被动形「聞かれる」，符合赛后被采访的场景。 26. 答案：A 解析：主语是「私」，“我感受到温暖”是主动动作，用主动形「感じました」，辨析主动与被动的使用场景。 27. 答案：C 解析：「結果を取れる」是可能形，意为“取得结果”，「ことができる」前接动词基本形，此处表能力达成。 28. 答案：B 解析：「大切さが人に伝えられる」是被动句，意为“重要性被传达给人们”，事物作主语用被动。 29. 答案：D 解析：「ようになりたい」意为“想要变得…”，表达未来的愿望，符合全文的励志语境。 30. 答案：A 解析：「思い出になる」是固定搭配，意为“成为回忆”，「になる」表自然变化。 第三部分 主观题（答案与评分要点） 31. 参考答案：昨天在车站被以前的同学搭话，我非常吃惊。 评分要点：「声をかけられて」（被搭话，被动）1分，「昔のクラスメイト」（以前的同学）1分，「驚きました」（吃惊）1分，语句通顺自然1分。 32. 参考答案：私の提案は社長に認められました。 评分要点：正确使用被动句式2分，「提案」「認める」等词汇准确1分，时态、助词正确1分。 33. 参考答案：この小説は有名な作家によって書かれました。 评分要点：宾语变主语1分，动词正确变为被动形1分，动作发出者表达准确1分，句意保持不变1分。 34. 参考答案示例：電車の中で隣の人に足を踏まれて、痛かったです。 评分要点：正确使用「～に～られる」受害被动句型2分，内容贴合日常生活1分，语法正确、语义通顺1分。 35. 参考答案：雨に降られて、靴がびしょ濡れになりました。 评分要点：正确使用自动词受害被动「降られて」2分，变形准确1分，前后逻辑通顺1分。 第四部分 阅读理解 36. 答案：B 解析：原文第一段明确说明「具体的に努力した点をほめるほうが、効果が高いことが分かってきました」，即表扬具体的努力点效果更好。 37. 答案：C 解析：原文第二段提到，表扬能力的话，失败时会觉得“自己脑子笨”，从而失去自信、不再挑战，与C选项一致。 38. 答案：B 解析：原文第三段说明「何度も挑戦する力が育ちます」，即培养出屡败屡战的能力，是表扬过程的核心益处。 39. 答案：C 解析：原文第四段指出，批评时不能只发火，重要的是具体指出问题、给出改善方法，与C选项完全相符。A、B、D均与原文内容相反。 40. 答案：A 解析：全文围绕表扬和批评展开，分别说明了两者的正确方式与注意事项，核心主题是“正确的表扬方法与批评方法”。 学科网（北京）股份有限公司 $