第7练（基础练习）《江姐（节选）》语文基础模块上册（高教版）湖南省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为湖南省高教版中职语文《江姐（节选）》同步练，以基础层为核心，通过语言基础、文本理解到红色主题综合实践的三阶进阶设计，夯实课堂所学，对接备考需求，强化文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形等语言基础→文本细节与主旨理解→红色主题综合实践|选择题（字音字形）巩固语言基础，课内阅读（人物分析）深化文本理解，标语拟写（主题班会）践行文化传承|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》基础模块上册（高教版）第 7 练 第一单元 略读课文 江姐（节选） 基础练习 一、语言文字运用 1.下列词语中下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 囚禁（jīn） 凌虐（nüè） 咀嚼（jué） B. 倔强（jué） 烙印（lào） 猝然（cù） C. 坚韧（rèn） 祈求（qǐ） 憧憬（chōng） D. 镐头（gǎo） 殉职（xún） 默契（qì） 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 审讯 艰贞 迫害 不屈不挠 B. 锁练 坚毅 摧残 大义凛然 C. 转移 掩护 悲愤 斩钉截铁 D. 威协 屈辱 叛徒 高风亮节 3.下列句子中，下划线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对敌人的严刑拷问，江姐始终坚贞不屈，绝不吐露同志的信息。 B. 革命先烈为理想义无反顾，甘愿献出自己宝贵的生命。 C. 他面对困难畏缩不前，勇往直前，圆满完成组织交代的任务。 D. 革命者大义凛然，在酷刑面前守住信仰与秘密。 4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 江姐坚定的说：“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”！ B. 面对威逼，她心里只有一个信念，那就是：坚守信仰，绝不背叛组织。 C. 同志们牢记江姐的嘱托：要坚持斗争，要保存力量，要迎接解放的曙光。 D. 大家读了 “江姐（节选）” 之后，都被革命者崇高的精神深深打动。 5.下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《江姐（节选）》，使中职学生感受到革命先烈崇高的信仰力量。 B. 江姐的事迹，无时无刻不在激励着一代又一代青年坚守理想，勇担使命。 C. 能否坚定理想信念，是革命先烈在残酷斗争中取得胜利的重要条件。 D. 为了防止不再泄露秘密，江姐咬紧牙关，承受敌人施加的种种酷刑。 6.下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 回望红岩岁月，我们看见革命者钢铁般的意志。______。 ①即便身受残酷的折磨 ②信仰依旧在心底熊熊燃烧 ③敌人用尽手段妄图摧毁革命者的信念 ④也无法动摇心中对光明未来的追求 ⑤无数像江姐一样的革命志士坚守初心 A.⑤③①④② B.⑤①③②④ C.③①⑤④② D.③⑤①②④ 7.下列有关文学常识表述，不正确的一项是（ ） A.《江姐（节选）》节选自长篇小说《红岩》，罗广斌、杨益言是本书作者。 B.《红岩》是以重庆解放前夕地下革命斗争为题材的红色经典小说。 C. 江姐的原型是革命烈士江竹筠，是真实历史上的革命英雄。 D.《红岩》属于纪实报告文学，全部内容都是作者对事件的新闻实录，没有文学加工。 8.下面对《江姐（节选）》课文主旨概括最准确的一项是（ ） A. 仅仅描写监狱内部阴暗残酷的生活环境，控诉牢房条件恶劣。 B. 通过描写江姐遭受酷刑却坚守信仰的情节，歌颂共产党人坚贞不屈、忠于革命的崇高品格。 C. 重点描写监狱中同志们日常生活，表现狱中苦中作乐的闲适氛围。 D. 叙述江姐和敌人周旋，主要目的表现江姐过人的口才与辩论技巧。 二、阅读理解   午夜过后，一阵急促的脚步声打破了寂静。特务来到女牢房，点名要江姐。狱友们的心，一下子都揪紧了。大家都明白，敌人又要对江姐动用酷刑。   江姐神色平静，没有丝毫慌乱。她从容地理了理身上破旧的囚服，又深情地望向身边朝夕与共的战友，轻轻点头，告别一同战斗的姐妹。酷刑，早已不能让她畏惧。作为一名共产党员，她早已把个人生死置之度外。   审讯室里，敌人用尽威逼利诱的手段，想要从江姐口中得到地下党组织的秘密。面对敌人的拷问，江姐只有坚定的回答：党组织的秘密，我绝不会告诉你们。恼羞成怒的敌人对江姐施加了残酷的竹签酷刑。剧痛席卷全身，鲜血顺着指尖流淌，但是江姐没有屈服。她痛斥敌人的卑劣行径，守住了所有的秘密。   当浑身是伤的江姐被抬回牢房，难友们纷纷围拢过来。看着满身伤痕的战友，所有人的内心悲愤万分。江姐忍着伤痛，鼓励身边的狱友不要悲伤，要坚持斗争，坚信胜利终会到来。 （节选自罗广斌、杨益言《红岩》《江姐（节选）》） 9.敌人对江姐使用的酷刑是______。 10.“她早已把个人生死置之度外”，“置之度外” 在文中的含义是（ ） A. 把生死放在心里反复盘算权衡 B. 不把个人的生死祸福放在心上 C. 主动追求死亡，放弃生存希望 D. 对生死感到麻木，没有任何感受 11.选文第二段写江姐 “神色平静，没有丝毫慌乱”，对此理解错误的一项是（ ） A. 表现江姐面对迫害，内心镇定从容。 B. 说明江姐对即将到来的酷刑毫无感知，完全不怕疼痛。 C. 体现江姐早已做好为革命牺牲的心理准备。 D. 细节刻画凸显共产党人强大的精神信仰。 12.根据节选文段，下列说法正确的一项是（ ） A. 江姐回到牢房之后，悲观绝望，劝狱友放弃斗争。 B. 特务午夜提审江姐，是希望邀请江姐合作参加特务组织。 C. 江姐遭受酷刑之后依旧坚守党的秘密，绝不背叛组织。 D. 狱友看到江姐受伤，内心觉得十分可笑，纷纷嘲笑敌人。 三、语文综合实践 13. 红星职业学校准备开展 “缅怀革命先烈，传承红色信仰” 主题班会，请你为班会拟写一则宣传标语，不超过 20 个字，并简要说明理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖南省普通高等学校对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖南省《语文》基础模块上册（高教版）第 7 练 第一单元 略读课文 江姐（节选） 基础练习 一、语言文字运用 1.下列词语中下划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 囚禁（jīn） 凌虐（nüè） 咀嚼（jué） B. 倔强（jué） 烙印（lào） 猝然（cù） C. 坚韧（rèn） 祈求（qǐ） 憧憬（chōng） D. 镐头（gǎo） 殉职（xún） 默契（qì） 【答案】B 【详解】A.“囚禁” 的 “禁” 应读 jìn；C.“祈求” 的 “祈” 应读 qí；D.“殉职” 的 “殉” 应读 xùn。B 选项读音全部正确。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 审讯 艰贞 迫害 不屈不挠 B. 锁练 坚毅 摧残 大义凛然 C. 转移 掩护 悲愤 斩钉截铁 D. 威协 屈辱 叛徒 高风亮节 【答案】C 【详解】A.“艰贞” 应为 “坚贞”；B.“锁练” 应为 “锁链”；D.“威协” 应为 “威胁”；C 全部字形无误。故选 C。 3.下列句子中，下划线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对敌人的严刑拷问，江姐始终坚贞不屈，绝不吐露同志的信息。 B. 革命先烈为理想义无反顾，甘愿献出自己宝贵的生命。 C. 他面对困难畏缩不前，勇往直前，圆满完成组织交代的任务。 D. 革命者大义凛然，在酷刑面前守住信仰与秘密。 【答案】C 【详解】A.“坚贞不屈” 指坚守气节，不向恶势力屈服，用来形容江姐，使用恰当。B.“义无反顾” 指为正义勇往直前，绝不犹豫退缩，形容革命先烈，使用恰当。C.“畏缩不前” 是畏惧退缩不敢前进，与后文 “勇往直前” 语义矛盾，词语使用错误。D.“大义凛然” 形容坚守正义，神态庄严，用来写革命者，使用恰当。 4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 江姐坚定的说：“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”！ B. 面对威逼，她心里只有一个信念，那就是：坚守信仰，绝不背叛组织。 C. 同志们牢记江姐的嘱托：要坚持斗争，要保存力量，要迎接解放的曙光。 D. 大家读了 “江姐（节选）” 之后，都被革命者崇高的精神深深打动。 【答案】C 【详解】A. 感叹号属于直接引语内容，应当放在引号之内。B.“那就是” 与冒号不能同时使用，删去冒号。D. 课文篇目应当使用书名号《江姐（节选）》，不使用引号。C 标点全部正确。 5.下列句子，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《江姐（节选）》，使中职学生感受到革命先烈崇高的信仰力量。 B. 江姐的事迹，无时无刻不在激励着一代又一代青年坚守理想，勇担使命。 C. 能否坚定理想信念，是革命先烈在残酷斗争中取得胜利的重要条件。 D. 为了防止不再泄露秘密，江姐咬紧牙关，承受敌人施加的种种酷刑。 【答案】B 【详解】A. 成分残缺，“通过…… 使” 同时使用造成主语缺失，删去其一。C. 两面对一面，“能否” 与后文单方面条件不匹配。D. 否定不当，“防止不再泄露” 多重否定表意错误，删掉 “不”。B 语句没有语病。 6.下列填入横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 回望红岩岁月，我们看见革命者钢铁般的意志。______。 ①即便身受残酷的折磨 ②信仰依旧在心底熊熊燃烧 ③敌人用尽手段妄图摧毁革命者的信念 ④也无法动摇心中对光明未来的追求 ⑤无数像江姐一样的革命志士坚守初心 A.⑤③①④② B.⑤①③②④ C.③①⑤④② D.③⑤①②④ 【答案】A 【详解】通读语句，⑤句总起，引出无数革命志士；接着写敌人的做法③；①写革命者遭受折磨；④“即便…… 也” 构成关联搭配，承接①；②写信仰燃烧，收束全段。故正确顺序⑤③①④②。 7.下列有关文学常识表述，不正确的一项是（ ） A.《江姐（节选）》节选自长篇小说《红岩》，罗广斌、杨益言是本书作者。 B.《红岩》是以重庆解放前夕地下革命斗争为题材的红色经典小说。 C. 江姐的原型是革命烈士江竹筠，是真实历史上的革命英雄。 D.《红岩》属于纪实报告文学，全部内容都是作者对事件的新闻实录，没有文学加工。 【答案】D 【详解】D 错误，《红岩》属于长篇小说，是在真实革命史实基础上进行文学艺术加工，并非纯粹新闻实录。A、B、C 表述均正确。 8.下面对《江姐（节选）》课文主旨概括最准确的一项是（ ） A. 仅仅描写监狱内部阴暗残酷的生活环境，控诉牢房条件恶劣。 B. 通过描写江姐遭受酷刑却坚守信仰的情节，歌颂共产党人坚贞不屈、忠于革命的崇高品格。 C. 重点描写监狱中同志们日常生活，表现狱中苦中作乐的闲适氛围。 D. 叙述江姐和敌人周旋，主要目的表现江姐过人的口才与辩论技巧。 【答案】B 【详解】A 片面，课文不止写环境；C “闲适氛围” 理解错误，狱中斗争环境残酷；D 课文重点不是展现口才辩论，而是革命信仰气节；B 完整概括课文主旨。 二、阅读理解   午夜过后，一阵急促的脚步声打破了寂静。特务来到女牢房，点名要江姐。狱友们的心，一下子都揪紧了。大家都明白，敌人又要对江姐动用酷刑。   江姐神色平静，没有丝毫慌乱。她从容地理了理身上破旧的囚服，又深情地望向身边朝夕与共的战友，轻轻点头，告别一同战斗的姐妹。酷刑，早已不能让她畏惧。作为一名共产党员，她早已把个人生死置之度外。   审讯室里，敌人用尽威逼利诱的手段，想要从江姐口中得到地下党组织的秘密。面对敌人的拷问，江姐只有坚定的回答：党组织的秘密，我绝不会告诉你们。恼羞成怒的敌人对江姐施加了残酷的竹签酷刑。剧痛席卷全身，鲜血顺着指尖流淌，但是江姐没有屈服。她痛斥敌人的卑劣行径，守住了所有的秘密。   当浑身是伤的江姐被抬回牢房，难友们纷纷围拢过来。看着满身伤痕的战友，所有人的内心悲愤万分。江姐忍着伤痛，鼓励身边的狱友不要悲伤，要坚持斗争，坚信胜利终会到来。 （节选自罗广斌、杨益言《红岩》《江姐（节选）》） 9.敌人对江姐使用的酷刑是______。 【答案】竹签 【详解】从选文第三段 “恼羞成怒的敌人对江姐施加了残酷的竹签酷刑” 直接提取信息。 10.“她早已把个人生死置之度外”，“置之度外” 在文中的含义是（ ） A. 把生死放在心里反复盘算权衡 B. 不把个人的生死祸福放在心上 C. 主动追求死亡，放弃生存希望 D. 对生死感到麻木，没有任何感受 【答案】B 【详解】置之度外：不把个人生死利害放在考虑范围内。文中指江姐为革命事业看淡个人生死。A、C、D 解读均曲解文意。 11.选文第二段写江姐 “神色平静，没有丝毫慌乱”，对此理解错误的一项是（ ） A. 表现江姐面对迫害，内心镇定从容。 B. 说明江姐对即将到来的酷刑毫无感知，完全不怕疼痛。 C. 体现江姐早已做好为革命牺牲的心理准备。 D. 细节刻画凸显共产党人强大的精神信仰。 【答案】B 【详解】B 错误，不是对酷刑毫无感知，而是信仰的力量让她心理上不畏惧敌人迫害，肉体依旧承受巨大痛苦。A、C、D 理解符合文本。 12.根据节选文段，下列说法正确的一项是（ ） A. 江姐回到牢房之后，悲观绝望，劝狱友放弃斗争。 B. 特务午夜提审江姐，是希望邀请江姐合作参加特务组织。 C. 江姐遭受酷刑之后依旧坚守党的秘密，绝不背叛组织。 D. 狱友看到江姐受伤，内心觉得十分可笑，纷纷嘲笑敌人。 【答案】C 【详解】A 错误，江姐鼓励狱友坚持斗争，没有悲观绝望；B 错误，敌人提审目的是逼问地下党秘密，不是邀请合作；D 错误，狱友内心悲愤万分，没有嘲笑敌人；C 表述与原文一致。 三、语文综合实践 13. 红星职业学校准备开展 “缅怀革命先烈，传承红色信仰” 主题班会，请你为班会拟写一则宣传标语，不超过 20 个字，并简要说明理由。 【参考答案】示例：缅怀红岩英烈，赓续红色信仰。 【详解】（总分 4 分；标语 2 分，理由 2 分） 得分要点：标语需要紧扣缅怀先烈、传承红色精神主题，语言简洁工整；理由要结合校园班会情境进行说明。 示例理由：标语紧扣班会主题，将缅怀英烈与传承信仰结合，简短有力，适合用于主题班会宣传。 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