综合卷（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块上册》（高教版） 福建省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本卷为中职语文《语文基础模块上册》B卷（能力提升），紧扣教材与福建学考核心考点，通过基础巩固与能力整合梯度设计，适配单元复习，强化知识网络构建与应试能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/20分|《诗经》《沁园春·长沙》等名句默写，字音字形、修辞与文学常识|基础考点与教材紧密结合，夯实语言运用基础| |现代文阅读|9题/25分|课内《荷塘月色》、课外《蛙鸣伴夏》、整本书《平凡的世界》|课内外文本联动，考查情感分析与主旨理解，培养审美创造| |口语交际与综合实践|3题/15分|福建非遗（提线木偶、脱胎漆器等）|创设“非遗推介会”情境，提升文化自信与语言表达能力| |文言文阅读|3题/10分|《侍坐》字词、句式及翻译|紧扣经典篇目，强化文言基础与思维能力| |写作|1题/30分|《心中的一方净土》|关联阅读素材，引导表达个人精神寄托，融合审美与创造|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖福建省中职学考核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 综合卷 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（本大题共5小题，第1题10分，第2-3题2分，第4-5题每题3分，共20分） 1.写出下列名篇名句空缺部分（每空1分，共10分） （1）胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，________________。（《诗经·伐檀》） （2）《沁园春·长沙》中，“携来百侣曾游，________________”，引出对往昔青年奋斗生活的回忆。 （3）《短歌行》中，作者以周公自比，表达求贤若渴、广纳人才的句子是： ___________________，___________________。 （4）不知乘月几人归，________________。（张若虚《春江花月夜》） （5）吴丝蜀桐张高秋，________________。（李贺《李凭箜篌引》） （6）《劝学》中“________________，________________”，用骏马的例子从反面说明坚持的重要性。 （7）《师说》中，韩愈认为弟子与老师的关系是相对的，各有所长的句子是：_________________________，____________________________。 2.根据文段，回答下列问题（4分） 江南的荷塘，是文人笔下最清雅的意象。月光如流水般倾泻而下，给田田的荷叶镀上一层银 。晚风拂过，荷香漫溢，夹杂着蛙鸣与蝉声，织就了一段朦胧又静谧的夏夜梦境。朱自清先生笔下的荷塘，不仅是一处景致，更是一方安 心灵的精神角落。 （1）为文中加点字选择正确的读音（2分） ①静谧 （A.mì B.bì） ②倾 泻（A.qīng B.qǐng） （2）为文中横线处选择正确的汉字（2分） ①镀上银____（A.辉 B.晖） ②安____心灵（A.放 B.访） 3.文中画波浪线的句子“晚风拂过，荷香漫溢，夹杂着蛙鸣与蝉声，织就了一段朦胧又静谧的夏夜梦境”运用的修辞手法是（ ）（2分） A.通感 B.比喻 C.排比 D.拟人 4.下列文学常识表述正确的一项是（ ）（2分） A.《荷塘月色》是朱自清的散文名篇，全文纯粹抒发对江南荷塘美景的喜爱之情。 B.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语》，记录了孔子与弟子谈志向的场景。 C.孙犁是“山药蛋派”的代表作家，作品充满浓郁的乡土气息与喜剧色彩。 D.《促织》是明代蒲松龄的文言短篇小说，具有强烈的浪漫主义色彩。 5.下列关于人物通讯文体特点的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A.必须坚守新闻真实性原则，人物经历与事迹均需客观真实，不可虚构 B.可运用细节描写、环境烘托等文学手法，增强作品的感染力与形象性 C.选材只需追求新奇性，无需围绕人物核心品格筛选典型事迹与场景 D.常通过人物的言行与具体事件，间接展现其思想境界与价值追求 二、现代文阅读（本大题共9题，6-7题每题3分，第8题4分；9-10题每题3分，第11题4分；第12题5分，共25分） （一）阅读阅读《荷塘月色》，完成6-8题 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。 6.下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.选段从近到远描绘荷塘四周的树影，营造出朦胧幽寂的氛围，承接上文的月色描写。 B.作者用“渴睡人的眼”比喻昏黄的路灯光，契合此刻低沉、倦怠的心境。 C.蝉声与蛙声的热闹，以动衬静，反衬出作者内心的孤寂与落寞。 D.作者想起江南采莲旧俗，纯粹是为了赞美江南水乡的民俗文化。 7.选段中“但热闹是它们的，我什么也没有”一句，运用的表达方式是（ ）（3分） A.记叙 B.描写 C.抒情 D.说明 8.结合选段，分析作者的情感发生了怎样的变化？（4分） （二）阅读课外文本《蛙鸣伴夏》选段，完成9-11题 故乡的夏夜，总少不了蛙鸣的伴奏。 月色漫过田埂的时候，蛙声便从稻田里、水沟边、荷塘下，一波接一波地涌上来。起初是零星的几声试探，像乐团开场前的调音，没过多久，便连成一片壮阔的和声，顺着晚风飘得很远很远。 小时候总嫌蛙声吵，尤其是临考的夜晚，一盏昏黄的灯，一摞厚厚的习题，窗外的蛙鸣便显得格外聒噪。祖母却总说：“蛙声是丰年的讯号，叫得越响，收成就越好。”我那时不懂，只觉得这声音扰了清净，常常赌气似的关上窗，把满耳的蛙声挡在外面。 后来离开家乡读书，城市的夏夜是车水马龙的喧嚣，是霓虹闪烁的热闹，却再也听不到那样坦荡又鲜活的蛙鸣了。有次加班到深夜，走在回家的路上，街边的绿化带里传来几声零落的蛙叫，竟一下子怔住了，忽然就想起了故乡的稻田，想起了祖母的话，想起了那些被蛙声裹着的、慢悠悠的夏日时光。 原来蛙鸣从来都不是噪音，它是大地的呼吸，是故乡的心跳，是刻在骨子里的乡愁。它藏在每个离乡人的梦里，一响起，就勾出了满溢的思念。 如今再回故乡，夏夜的蛙鸣依旧。我不再觉得聒噪，反而会搬个小板凳坐在院子里，静静听着。晚风裹着稻花香吹来，蛙声此起彼伏，心里却格外安宁。原来有些声音，只有走过了远路，才能听懂其中的深意。 9.下列对选段主旨的理解，最准确的一项是（ ）（3分） A.作者从嫌弃蛙鸣到喜爱蛙鸣，表达了对城市生活的厌倦与排斥。 B.文章以蛙鸣为线索，串联起童年与离乡的记忆，抒发了浓浓的乡愁。 C.作者通过城乡对比，批判了现代城市生活的浮躁与精神空虚。 D.蛙鸣象征着丰收的喜悦，文章旨在表达对农业生产的重视与关注。 10.下列对选段写作手法的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章以时间为脉络，从儿时到离乡再到返乡，叙事清晰，情感层层递进。 B.运用对比手法，将儿时对蛙鸣的厌烦与如今的珍视形成鲜明对照。 C.全文以写景为主，没有直接抒情，情感完全蕴含在景物描写之中。 D.结尾卒章显志，升华了蛙鸣的内涵，引发读者的情感共鸣。 11.结合全文，说说你对“有些声音，只有走过了远路，才能听懂其中的深意”这句话的理解。（4分） （三）整本书阅读——《平凡的世界》，完成12题（5分） 12.根据小说内容，完成下列填空与选择 （1）《平凡的世界》中，田晓霞的职业是 （2）孙少平在打工过程中，救过（ ） A.侯玉英 B.惠英嫂 C.金秀 D.田晓霞 三、口语交际与语文综合实践（本大题共1题，第13题（1）题3分，（2）题3分，（3）题4分，（4）题5分，共15分） 13.学校举办“家乡非遗文化推介会”，邀请同学们担任文化推介官，请你参与并完成以下任务。 （1）下列不属于福建本土非物质文化遗产的一项是（ ）（3分） A.武夷山岩茶制作技艺 B.泉州提线木偶戏 C.昆曲 D.福州脱胎漆器髹饰技艺 （2）请用生动的语言，将“油纸伞、古巷、细雨”三个词语扩展成一段描写性文字，至少使用一种修辞手法，不超过50字。（3分） （3）你要向外地游客推介家乡的一项非遗技艺，请写一段简短的推介词，突出技艺特点与文化价值，不超过60字。（4分） （4）推介会现场，你作为校园小记者采访非遗传承人，请围绕“传承困境”和“青年参与”两个角度，设计两个有深度的采访问题。（5分） 四、文言文阅读（本大题共3小题，第14、15小题各3分，第16小题4分，共10分） 阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选段，完成下列题目。 “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” 14.解释下列加点词的含义（3分） （1）异乎三子者之撰：________________ （2）吾与点也：________________ （3）其言不让：________________ 15.下列句子中，属于倒装句式的一项是（ ）（3分） A.亦各言其志也已矣 B.异乎三子者之撰 C.夫子何哂由也 D.吾与点也 16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 为国以礼，其言不让，是故哂之。 五、写作（本大题共1题，共30分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 朱自清先生有一方荷塘，安放自己的烦闷与思绪；离乡人有一片故乡的蛙鸣，承载着乡愁与思念。每个人心里，都有一方属于自己的精神角落，它可以是一处风景、一本书、一段回忆，在疲惫时给人慰藉，在迷茫时给人方向。 请以《心中的一方净土》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得出现真实校名、姓名；④不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖福建省中职学考核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 综合卷 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（本大题共5小题，第1题10分，第2-3题2分，第4-5题每题3分，共20分） 1.写出下列名篇名句空缺部分（每空1分，共10分） （1）胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，________________。（《诗经·伐檀》） （2）《沁园春·长沙》中，“携来百侣曾游，________________”，引出对往昔青年奋斗生活的回忆。 （3）《短歌行》中，作者以周公自比，表达求贤若渴、广纳人才的句子是： ___________________，___________________。 （4）不知乘月几人归，________________。（张若虚《春江花月夜》） （5）吴丝蜀桐张高秋，________________。（李贺《李凭箜篌引》） （6）《劝学》中“________________，________________”，用骏马的例子从反面说明坚持的重要性。 （7）《师说》中，韩愈认为弟子与老师的关系是相对的，各有所长的句子是：_________________________，____________________________。 【答案】 （1）不素餐兮（2）忆往昔峥嵘岁月稠（3）周公吐哺，天下归心 （4）落月摇情满江树（5）空山凝云颓不流（6）骐骥一跃，不能十步 （7）闻道有先后，术业有专攻 2.根据文段，回答下列问题（4分） 江南的荷塘，是文人笔下最清雅的意象。月光如流水般倾泻而下，给田田的荷叶镀上一层银 。晚风拂过，荷香漫溢，夹杂着蛙鸣与蝉声，织就了一段朦胧又静谧的夏夜梦境。朱自清先生笔下的荷塘，不仅是一处景致，更是一方安 心灵的精神角落。 （1）为文中加点字选择正确的读音（2分） ①静谧 （A.mì B.bì） ②倾 泻（A.qīng B.qǐng） 【答案】 （1）①A（mì）②A（qīng） 【解析】 “谧”意为安静，固定读音为mì，无bì的读音。 “倾”表倾倒、倾泻，读qīng，qǐng为“顷”的读音。 （2）为文中横线处选择正确的汉字（2分） ①镀上银____（A.辉 B.晖） ②安____心灵（A.放 B.访） 【答案】（2）①B（晖）②A（放） 【解析】 “晖”特指阳光的光辉，“银晖”对应月光的光泽，贴合语境。 “安放”为固定搭配，指安置、寄托，此处指安顿心灵。 3.文中画波浪线的句子“晚风拂过，荷香漫溢，夹杂着蛙鸣与蝉声，织就了一段朦胧又静谧的夏夜梦境”运用的修辞手法是（ ）（2分） A.通感 B.比喻 C.排比 D.拟人 【答案】A.通感 【解析】 通感是将不同感官的感受互通，句中将嗅觉的“荷香”、听觉的“蛙鸣蝉声”，与视觉和内心感受的“朦胧梦境”打通，融合成统一意境，属于通感修辞。 4.下列文学常识表述正确的一项是（ ）（2分） A.《荷塘月色》是朱自清的散文名篇，全文纯粹抒发对江南荷塘美景的喜爱之情。 B.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语》，记录了孔子与弟子谈志向的场景。 C.孙犁是“山药蛋派”的代表作家，作品充满浓郁的乡土气息与喜剧色彩。 D.《促织》是明代蒲松龄的文言短篇小说，具有强烈的浪漫主义色彩。 【答案】B 【解析】 A项错误：《荷塘月色》不仅抒发对荷塘的喜爱，更暗含作者对现实的苦闷彷徨，并非纯粹写景抒情。 B项正确：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》，记录孔子与四位弟子谈志向的场景。 C项错误：孙犁是“荷花淀派”代表作家，“山药蛋派”代表为赵树理。 D项错误：蒲松龄是清代小说家，并非明代。 5.下列关于人物通讯文体特点的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A.必须坚守新闻真实性原则，人物经历与事迹均需客观真实，不可虚构 B.可运用细节描写、环境烘托等文学手法，增强作品的感染力与形象性 C.选材只需追求新奇性，无需围绕人物核心品格筛选典型事迹与场景 D.常通过人物的言行与具体事件，间接展现其思想境界与价值追求 【答案】C 【解析】人物通讯选材必须围绕人物核心品格筛选典型事迹，真实性、典型性优先，不能只追求新奇性。C项表述错误，A、B、D三项均符合文体特点。 二、现代文阅读（本大题共7题，6-7题每题3分，第8题4分；9-10题每题3分，第11题4分；第12题5分，共25分） （一）阅读阅读《荷塘月色》，完成6-8题 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。 6.下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.选段从近到远描绘荷塘四周的树影，营造出朦胧幽寂的氛围，承接上文的月色描写。 B.作者用“渴睡人的眼”比喻昏黄的路灯光，契合此刻低沉、倦怠的心境。 C.蝉声与蛙声的热闹，以动衬静，反衬出作者内心的孤寂与落寞。 D.作者想起江南采莲旧俗，纯粹是为了赞美江南水乡的民俗文化。 【答案】D 【解析】作者想起江南采莲旧俗，是为了借热闹场景排解当下的孤寂苦闷，反衬现实落寞，并非单纯赞美民俗文化。 7.选段中“但热闹是它们的，我什么也没有”一句，运用的表达方式是（ ）（3分） A.记叙 B.描写 C.抒情 D.说明 【答案】C.抒情 【解析】这句话直接吐露作者内心的孤寂落寞，属于直抒胸臆的抒情表达方式。 8.结合选段，分析作者的情感发生了怎样的变化？（4分） 【答案】 作者的情感经历了从压抑孤寂到短暂向往，最终回归落寞的变化： ①起初面对幽暗树影、昏沉路灯光，作者心境低沉压抑，蝉鸣蛙声的热闹更反衬自身孤寂，满是无法排遣的烦闷。 ②联想到江南采莲的热闹风俗，作者暂时从现实苦闷中抽离，流露出对自由热闹生活的向往，获得片刻精神慰藉。 ③联想终究无法脱离现实，最终情绪落回当下的落寞惆怅，整体呈现“苦闷—暂得慰藉—回归孤寂”的曲线变化。 【解析】 大致回答出烦闷-宁静-烦闷的循环得2分，有结合文本分析得4分。 （二）阅读课外文本《蛙鸣伴夏》选段，完成9-11题 故乡的夏夜，总少不了蛙鸣的伴奏。 月色漫过田埂的时候，蛙声便从稻田里、水沟边、荷塘下，一波接一波地涌上来。起初是零星的几声试探，像乐团开场前的调音，没过多久，便连成一片壮阔的和声，顺着晚风飘得很远很远。 小时候总嫌蛙声吵，尤其是临考的夜晚，一盏昏黄的灯，一摞厚厚的习题，窗外的蛙鸣便显得格外聒噪。祖母却总说：“蛙声是丰年的讯号，叫得越响，收成就越好。”我那时不懂，只觉得这声音扰了清净，常常赌气似的关上窗，把满耳的蛙声挡在外面。 后来离开家乡读书，城市的夏夜是车水马龙的喧嚣，是霓虹闪烁的热闹，却再也听不到那样坦荡又鲜活的蛙鸣了。有次加班到深夜，走在回家的路上，街边的绿化带里传来几声零落的蛙叫，竟一下子怔住了，忽然就想起了故乡的稻田，想起了祖母的话，想起了那些被蛙声裹着的、慢悠悠的夏日时光。 原来蛙鸣从来都不是噪音，它是大地的呼吸，是故乡的心跳，是刻在骨子里的乡愁。它藏在每个离乡人的梦里，一响起，就勾出了满溢的思念。 如今再回故乡，夏夜的蛙鸣依旧。我不再觉得聒噪，反而会搬个小板凳坐在院子里，静静听着。晚风裹着稻花香吹来，蛙声此起彼伏，心里却格外安宁。原来有些声音，只有走过了远路，才能听懂其中的深意。 9.下列对选段主旨的理解，最准确的一项是（ ）（3分） A.作者从嫌弃蛙鸣到喜爱蛙鸣，表达了对城市生活的厌倦与排斥。 B.文章以蛙鸣为线索，串联起童年与离乡的记忆，抒发了浓浓的乡愁。 C.作者通过城乡对比，批判了现代城市生活的浮躁与精神空虚。 D.蛙鸣象征着丰收的喜悦，文章旨在表达对农业生产的重视与关注。 【答案】B 【解析】 文章以“蛙鸣”为线索，串联童年嫌聒噪、离乡后怀念、返乡后听懂三段经历，核心是抒发乡愁。A项“厌倦城市”、C项“批判城市浮躁”、D项“重视农业生产”均为过度解读。 10.下列对选段写作手法的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章以时间为脉络，从儿时到离乡再到返乡，叙事清晰，情感层层递进。 B.运用对比手法，将儿时对蛙鸣的厌烦与如今的珍视形成鲜明对照。 C.全文以写景为主，没有直接抒情，情感完全蕴含在景物描写之中。 D.结尾卒章显志，升华了蛙鸣的内涵，引发读者的情感共鸣。 【答案】C 【解析】 文章结尾“蛙鸣是大地的呼吸，是故乡的心跳”属于直接抒情，并非完全融情于景。 11.结合全文，说说你对“有些声音，只有走过了远路，才能听懂其中的深意”这句话的理解。（4分） 【答案】 这句话包含两层内涵： ①表层：年少时只觉蛙鸣是噪音，离家漂泊后才听懂蛙鸣里藏着故乡记忆与亲情牵挂，是乡愁的载体。 ②深层：阅历与成长会重塑对事物的认知，很多平凡事物，只有经历离别与沉淀，才能读懂其中的情感重量，故乡的印记早已刻入血脉。 【解析】 每写出一点得2分。 （三）整本书阅读——《平凡的世界》，完成12题（5分） 12.根据小说内容，完成下列填空与选择 （1）《平凡的世界》中，田晓霞的职业是 （2）孙少平在打工过程中，救过（ ） A.侯玉英 B.惠英嫂 C.金秀 D.田晓霞 【答案】 （1）省报记者 （2）B.惠英嫂 【解析】 （1）田晓霞是省报记者，在抗洪前线采访时牺牲。 （2）孙少平的师傅王世才遇难后，他多次救助、照顾师傅的妻子惠英嫂。 三、口语交际与语文综合实践（本大题共1题，第13题（1）题3分，（2）题3分，（3）题4分，（4）题5分，共15分） 13.学校举办“家乡非遗文化推介会”，邀请同学们担任文化推介官，请你参与并完成以下任务。 （1）下列不属于福建本土非物质文化遗产的一项是（ ）（3分） A.武夷山岩茶制作技艺 B.泉州提线木偶戏 C.昆曲 D.福州脱胎漆器髹饰技艺 【答案】C.昆曲 【解析】 昆曲发源于江苏昆山，不属于福建本土非遗；其余三项均为福建国家级非物质文化遗产。 （2）请用生动的语言，将“油纸伞、古巷、细雨”三个词语扩展成一段描写性文字，至少使用一种修辞手法，不超过50字。（3分） 【答案】 细雨如丝轻抚古巷青石板，一把油纸伞缓缓走过，晕开一抹温柔的剪影。 【解析】 需包含三个词语，使用至少一种修辞，符合字数要求，意境协调即可。 （3）你要向外地游客推介家乡的一项非遗技艺，请写一段简短的推介词，突出技艺特点与文化价值，不超过60字。（4分） 【答案】 福州脱胎漆器质地轻巧、色泽光润，融汇千年髹饰技艺，是福建匠人的智慧结晶，尽显东方美学。 【解析】 需点明非遗项目，突出技艺特点与文化价值，符合字数要求。 （4）推介会现场，你作为校园小记者采访非遗传承人，请围绕“传承困境”和“青年参与”两个角度，设计两个有深度的采访问题。（5分） 【答案】 ①请问您认为当前非遗传承面临的最大困境是什么？年轻群体关注度不足带来了哪些影响？ ②您觉得青年学生可以通过哪些方式参与非遗传承？学习非遗对青年成长有怎样的意义？ 【解析】 分别紧扣“传承困境”与“青年参与”，问题有深度、符合采访语境即可。 四、文言文阅读（本大题共3小题，第14、15小题各3分，第16小题4分，共10分） 阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选段，完成下列题目。 “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” 14.解释下列加点词的含义（3分） （1）异乎三子者之撰：________________ （2）吾与点也：________________ （3）其言不让：________________ 【答案】 （1）撰：才能，这里指为政的才干、志向。 （2）与：赞成，赞同。 （3）让：谦让。 15.下列句子中，属于倒装句式的一项是（ ）（3分） A.亦各言其志也已矣 B.异乎三子者之撰 C.夫子何哂由也 D.吾与点也 【答案】B 【解析】 “异乎三子者之撰”是状语后置句（介词结构后置），正常语序为“乎三子者之撰异”，属于倒装句式。 16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 为国以礼，其言不让，是故哂之。 【答案】 用礼来治理国家，他说话却毫不谦让，因此我笑他。 【解析】 得分点：“为国以礼”（状语后置）、“让”（谦让）、“是故”（因此）、“哂”（微笑）。 五、写作（本大题共1题，共30分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 朱自清先生有一方荷塘，安放自己的烦闷与思绪；离乡人有一片故乡的蛙鸣，承载着乡愁与思念。每个人心里，都有一方属于自己的精神角落，它可以是一处风景、一本书、一段回忆，在疲惫时给人慰藉，在迷茫时给人方向。 请以《心中的一方净土》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得出现真实校名、姓名；④不少于600字。 【写作指导】 《心中的一方净土》为精神成长类命题。 1.立意：选取具体载体（风景、书籍、爱好、回忆等），写出它作为精神角落的价值——疲惫时给人慰藉，迷茫时给人方向。 2.结构：先描绘“净土”的样貌，再通过具体事例展现它的影响，结尾升华对个人成长的意义。 3.要求：情感真挚，有细节支撑，不少于600字，不得出现真实信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $