综合卷（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块上册》（高教版） 福建省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职语文《语文基础模块上册》A卷基础巩固卷，紧扣教材与福建中职学考核心考点，通过基础题与情境题结合，适配单元复习，助力学生夯实知识与提升语文应用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/20分|名篇默写（《诗经》《雨巷》等）、字音字形、修辞、文学常识|强化文化自信，考查基础语言运用能力| |现代文阅读|9题/25分|《风景谈》《荷花淀》选段及《平凡的世界》整本书阅读|注重思维能力，通过文本分析提升阅读理解素养| |口语交际与综合实践|4题/15分|校园文创设计（标语拟写、感言表达等）|创设真实情境，培养语言运用与审美创造能力| |文言文阅读|3题/10分|《促织》字词解释、活用、翻译|夯实古文基础，传承中华优秀传统文化| |写作|1题/30分|以“团结的力量”为主题|引导价值认同，提升书面表达与思维深度|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖福建省中职学考核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 综合卷 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（本大题共5小题，第1题10分，第2题4分，第3-5题每题2分，共20分） 1.写出下列名篇名句空缺部分（每空1分，共10分） （1）胡取禾三百廛兮？不狩不猎，________________________？（《诗经·伐檀》） （2）丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，_______________________。（戴望舒《雨巷》） （3）绕树三匝，________________________？（曹操《短歌行》） （4）玉户帘中卷不去，________________________。（张若虚《春江花月夜》） （5）战士军前半死生，________________________。（高适《燕歌行并序》） （6）江山如画，________________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （7）《劝学》中，对比空想与实际学习效果差异的句子是： ________________________________，________________________________。 （8）《师说》中，点明从师标准与身份地位、年龄大小无关的句子是： ________________________________，________________________________。 【答案】 （1）胡瞻尔庭有县貆兮（2）丁香一样的忧愁（3）何枝可依 （4）捣衣砧上拂还来（5）美人帐下犹歌舞（6）一时多少豪杰 （7）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 （8）答案：道之所存，师之所存也 2.根据文段，回答下列问题（4分） 劳动是一切幸福的源泉。从深耕田野的农人，到打磨技艺的工匠，从三尺讲台的师者，到守护万家的行者，千千万万劳动者在平凡岗位上书写着不凡的人生。工匠精神不是空洞的口号，而是日复一日的深耕细 ，是精益求精的执着追求，是攻 克难的勇毅担当，它镌刻在每一位奋斗者的生命底色里。 （1）为文中加点字选择正确的读音（2分） ①镌刻 （A.juān B.juàn） ②执着 （A.zhuó B.zháo） 【答案】（1）①A（juān）②A（zhuó） 【解析】 “镌”指雕刻，读juān。“执着”的“着”表坚持，读zhuó。 （2）为文中横线处选择正确的汉字（2分） ①深耕细________（A.做 B.作） ②攻________克难（A.坚 B.艰） 【答案】 （2）①B（作）②A（坚） 【解析】 “深耕细作”为固定成语，“作”指劳作。 “攻坚克难”为固定搭配，“坚”指坚固的难关。 3.文中画波浪线的句子“从深耕田野的农人……守护万家的行者”运用的修辞手法是（ ）（2分） A.排比 B.比喻 C.拟人 D.夸张 【答案】A.排比 【解析】 以“从……的……，到……的……”的相同句式连续列举四类劳动者，句式整齐、语意相关，构成排比。 4.下列文学常识表述不正确的一项是（ ）（2分） A.《风景谈》是茅盾的散文名篇，以多幅高原画面展现人的崇高精神。 B.《荷花淀》是孙犁的短篇小说，风格清新质朴，充满诗情画意。 C.《促织》是清代蒲松龄的文言小说，出自《聊斋志异》。 D.《师说》是柳宗元写给弟子的议论文，倡导从师学习的风气。 【答案】D 【解析】 《师说》作者是韩愈，并非柳宗元，这篇文章是韩愈写给弟子李蟠的议论文。 5.下列关于不同文体社会功能与写作立场的表述，正确的一项是（ ）（2分） A.新闻体裁（含消息与人物通讯）的核心立场是绝对客观中立，作者不能在报道中体现任何价值判断与情感倾向，只能原原本本地记录人物言行与事件过程 B.演讲稿的写作必须紧密结合特定的场合与听众群体，具有极强的针对性；其最终目的不仅是阐明观点，更是要激发听众的情感共鸣，促成听众的认同与行动 C.小说的社会功能是真实记录时代风貌与社会现实，因此必须严格贴合现实逻辑进行创作，不能出现任何超现实、荒诞化的情节与人物设定 D.议论文的写作立场是追求普适性的真理，因此不能针对特定的读者群体调整论证方式，必须用统一的严谨逻辑面向所有读者展开说理 【答案】B 【解析】 A项错误：新闻可以隐含价值判断，并非绝对不能体现立场。 B项正确：演讲稿针对性强，最终目的是引发共鸣、促成认同与行动。 C项错误：小说核心是虚构塑造人物，允许超现实创作。 D项错误：议论文可针对不同读者调整论证方式。 二、现代文阅读（本大题共8题，5-6题每题3分，第7题4分；8-9题每题3分，第10题4分；第11题2分，第12题3分，共25分） （一）阅读《风景谈》选段，完成6-8题（10分） 前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际，如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的返光会使你的眼睛不舒服；没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色，就使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早融入了周围的苍茫，又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。 然而，你不能说，这里就没有“风景”。 当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，丁当，丁当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小丁当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？ 自然是伟大的，然而人类更伟大。 6.下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.开篇浓墨重彩描写沙漠的单调死寂，是为后文驼队出现做铺垫，形成鲜明反差。 B.驼队的猩红大旗与铃铛声，为苍茫的沙漠增添了人的生气与庄严的美感。 C.作者认为纯自然的沙漠算不上风景，只有人的活动才能赋予风景真正的灵魂。 D.选段由影片回忆切入，由景及人层层递进，暗含对民族精神的赞美。 【答案】C 【解析】作者并未否定自然本身的风景属性，只是强调人的活动能赋予风景更深刻的精神内核。 7.选段第一段描绘沙漠景象，主要运用的表达方式是（ ）（3分） A.记叙 B.描写 C.议论 D.说明 【答案】B.描写 【解析】 第一段细致描摹沙漠的辽阔、单调与寂静，属于景物描写。 8.结合选段，谈谈你对“自然是伟大的，然而人类更伟大”这句话的理解。（4分） 【答案】 这句话是选段核心主旨，内涵有三层： ①大自然本身广阔壮美，造物的神奇力量本身就值得敬畏，是伟大的。 ②人类的活动能为单调自然注入生机与灵魂，人类的意志与创造力能改造环境、创造价值，让自然拥有人文温度。 ③这句话由景及人，暗含对民族精神与人类创造力的赞美，点明“人是风景的核心”。 （二）阅读《荷花淀》选段，完成8-10题（10分） “我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！” “打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？” “刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！” 这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 9.下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.女人们的对话带着不服输的劲头，直白鲜活，符合冀中农村妇女的语言特点。 B.经历过这场伏击战，女人们受到了鼓舞，萌生了参与抗日斗争的想法。 C.结尾写女人们配合子弟兵作战，说明她们已经成长为成熟的正规军战士。 D.选段以小见大，通过普通妇女的成长，展现了抗日根据地人民的觉醒。 【答案】C 【解析】妇女们成长为群众抗日力量，并非“成熟的正规军战士”，表述过于绝对。 10.选段中“她们一个个登在流星一样的冰船上”一句的表达效果，分析最恰当的一项是（ ）（3分） A.运用比喻，写出冰船滑行速度之快，也暗含女人们行动的敏捷。 B.运用夸张，突出冰船在冰面上行驶的危险，反衬女人们的勇敢。 C.运用拟人，赋予冰船流星的特点，营造出紧张又欢快的氛围。 D.运用对比，将冰船与流星对比，表现冬季白洋淀的空旷寂静。 【答案】A 【解析】将冰船比作流星，运用比喻生动写出冰船滑行速度之快，侧面体现妇女们行动敏捷。 11.结合选段，分析白洋淀妇女们的形象发生了怎样的变化？（4分） 【答案】 白洋淀妇女的形象有显著成长： ①最初是普通农村妇女，重心在家庭，有朴素的倔强，但没有明确的抗日参与意识。 ②经历伏击战后，她们受到鼓舞，萌生参与斗争的想法，主动学习射击、参与警戒。 ③最终成长为有担当、有斗志的女性，能配合子弟兵作战，展现出根据地妇女的觉醒。 （三）整本书阅读——《平凡的世界》，完成12题（5分） 12.完成下列填空与选择 （1）孙少平在煤矿工作时，他的师傅是 （2分） （2）孙少平在煤矿受伤后，一直照顾他的人是（ ）（3分） A.田晓霞 B.惠英嫂 C.侯玉英 D.孙兰花 【答案】 （1）王世才 （2）B.惠英嫂 【解析】 孙少平在煤矿的师傅是王世才；少平受伤后，惠英嫂一直悉心照顾他。 三、口语交际与语文综合实践（本大题共3题，13题3分，14题3分，15题4分，16题5分，共15分） 学校举办“校园文创产品设计大赛”，主题为“传承经典·创意校园”，请你参与并完成以下任务。 13.下列文创产品设计理念，最不符合本次大赛主题的一项是（ ）（3分） A.以课本经典诗词为元素，设计古风金属书签 B.以校徽校训为核心，设计定制笔记本与帆布袋 C.照搬热门网红图案，批量生产廉价塑料钥匙扣 D.以校园标志性风景为原型，设计手绘明信片套装 【答案】C 【解析】 照搬网红图案的廉价产品，既无经典传承也无校园创意，完全偏离大赛主题。 14.阅读下面的设计说明，从中提炼出三个核心关键词，填写在横线上。（3分） 本次“荷韵”系列文具设计，以《荷花淀》中的芦苇、荷花为核心视觉元素，融合白洋淀红色文化底蕴，兼顾实用性与审美性，展现中职生的文化审美与创新能力。 ________________、________________、________________ 【答案】 荷花元素、红色文化、实用审美 【解析】核心视觉是荷花芦苇，文化底蕴是红色文化，产品特点是实用与审美结合。 15.为本次文创设计大赛拟写一句宣传广告语，突出“创意”与“文化”两大核心，至少使用一种修辞手法，不超过30字。（4分） 【答案】创意点亮校园青春，经典浸润文化初心。 【解析】 包含“创意”“文化”核心，使用对偶修辞，贴合校园场景。 16.情境应对（5分） 你的设计方案获得了大赛一等奖，组委会邀请你在颁奖现场做30秒获奖感言，谈谈你的设计灵感。请拟写一段感言，语言得体自然，不少于50字。 【答案】 非常荣幸获得本次大赛一等奖。我的设计灵感来自课文《荷花淀》，芦苇与荷花不仅是白洋淀的风景，更藏着红色岁月的力量。希望经典文化能以更鲜活的方式走进大家的日常，谢谢大家！ 【解析】符合颁奖语境，点明设计灵感，语言得体自然。 四、文言文阅读（本大题共3小题，第17、18小题各3分，第19小题4分，共10分。） 阅读《促织》选段，完成下列题目。 翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。 17.解释下列加点词的含义（3分） （1）虫尽靡：________________ （2）细疏其能：________________ （3）无出其右者：________________ 【答案】 （1）靡：倒下，败退，这里指蟋蟀斗败。 （2）疏：分条陈述，上奏。 （3）右：上，古代以右为尊，“无出其右”指没有能超过它的。 18.下列加点词的词类活用现象，与“益奇之”中“奇”相同的一项是（ ）（3分） A.岁征民间 B.成以其小，劣之 C.辄倾数家之产 D.细疏其能 【答案】B 【解析】题干“奇”是意动用法（以……为奇）；B项“劣”也是意动用法（认为……不好），用法一致。 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。 【答案】 抚军不忘记功劳的来源，没过多久，县官就凭借才能出众闻名，县官很高兴，便免去了成名的差役。 【解析】 得分点：“所自”（来源）、“无何”（没多久）、“以卓异闻”（凭借才能出众闻名）。 五、写作（本大题共1题，共30分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 “团结协作”是攻坚克难的重要力量。何为团结？它是小组学习时互相帮扶、取长补短；是集体活动中放下分歧、同心协力；是面对困难时众人凝心聚力，单人力量有限，携手方能行稳致远。青年要懂得团结的价值。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《团结的力量》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷上出现真实校名、姓名等信息；④字数不少于600字。 【写作指导】 《团结的力量》为主题作文。 1.立意：围绕“团结协作能攻坚克难、凝聚力量”展开，结合学习、集体活动等素材。 2.结构：开篇点题，用2-3个事例论证，结尾升华青年要懂得团结协作。 3.要求：观点明确，有具体事例，不少于300字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖福建省中职学考核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 综合卷 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（本大题共5小题，第1题10分，第2题4分，第3-5题每题2分，共20分） 1.写出下列名篇名句空缺部分（每空1分，共10分） （1）不狩不猎，________________________？（《诗经·伐檀》） （2）丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，_______________________。（戴望舒《雨巷》） （3）绕树三匝，________________________？（曹操《短歌行》） （4）玉户帘中卷不去，________________________。（张若虚《春江花月夜》） （5）战士军前半死生，________________________。（高适《燕歌行并序》） （6）江山如画，________________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （7）《劝学》中，对比空想与实际学习效果差异的句子是： ________________________________，________________________________。 （8）《师说》中，点明从师标准与身份地位、年龄大小无关的句子是： ________________________________，________________________________。 2.根据文段，回答下列问题（4分） 劳动是一切幸福的源泉。从深耕田野的农人，到打磨技艺的工匠，从三尺讲台的师者，到守护万家的行者，千千万万劳动者在平凡岗位上书写着不凡的人生。工匠精神不是空洞的口号，而是日复一日的深耕细 ，是精益求精的执着追求，是攻 克难的勇毅担当，它镌刻在每一位奋斗者的生命底色里。 （1）为文中加点字选择正确的读音（2分） ①镌刻 （A.juān B.juàn） ②执着 （A.zhuó B.zháo） （2）为文中横线处选择正确的汉字（2分） ①深耕细________（A.做 B.作） ②攻________克难（A.坚 B.艰） 3.文中画波浪线的句子“从深耕田野的农人……守护万家的行者”运用的修辞手法是（ ）（2分） A.排比 B.比喻 C.拟人 D.夸张 4.下列文学常识表述不正确的一项是（ ）（2分） A.《风景谈》是茅盾的散文名篇，以多幅高原画面展现人的崇高精神。 B.《荷花淀》是孙犁的短篇小说，风格清新质朴，充满诗情画意。 C.《促织》是清代蒲松龄的文言小说，出自《聊斋志异》。 D.《师说》是柳宗元写给弟子的议论文，倡导从师学习的风气。 5.下列关于不同文体社会功能与写作立场的表述，正确的一项是（ ）（2分） A.新闻体裁（含消息与人物通讯）的核心立场是绝对客观中立，作者不能在报道中体现任何价值判断与情感倾向，只能原原本本地记录人物言行与事件过程 B.演讲稿的写作必须紧密结合特定的场合与听众群体，具有极强的针对性；其最终目的不仅是阐明观点，更是要激发听众的情感共鸣，促成听众的认同与行动 C.小说的社会功能是真实记录时代风貌与社会现实，因此必须严格贴合现实逻辑进行创作，不能出现任何超现实、荒诞化的情节与人物设定 D.议论文的写作立场是追求普适性的真理，因此不能针对特定的读者群体调整论证方式，必须用统一的严谨逻辑面向所有读者展开说理 二、现代文阅读（本大题共8题，5-6题每题3分，第7题4分；8-9题每题3分，第10题4分；第11题2分，第12题3分，共25分） （一）阅读《风景谈》选段，完成6-8题（10分） 前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际，如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的返光会使你的眼睛不舒服；没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色，就使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早融入了周围的苍茫，又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。 然而，你不能说，这里就没有“风景”。 当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，丁当，丁当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小丁当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？ 自然是伟大的，然而人类更伟大。 6.下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.开篇浓墨重彩描写沙漠的单调死寂，是为后文驼队出现做铺垫，形成鲜明反差。 B.驼队的猩红大旗与铃铛声，为苍茫的沙漠增添了人的生气与庄严的美感。 C.作者认为纯自然的沙漠算不上风景，只有人的活动才能赋予风景真正的灵魂。 D.选段由影片回忆切入，由景及人层层递进，暗含对民族精神的赞美。 7.选段第一段描绘沙漠景象，主要运用的表达方式是（ ）（3分） A.记叙 B.描写 C.议论 D.说明 8.结合选段，谈谈你对“自然是伟大的，然而人类更伟大”这句话的理解。（4分） （二）阅读《荷花淀》选段，完成8-10题（10分） “我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！” “打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？” “刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！” 这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 9.下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.女人们的对话带着不服输的劲头，直白鲜活，符合冀中农村妇女的语言特点。 B.经历过这场伏击战，女人们受到了鼓舞，萌生了参与抗日斗争的想法。 C.结尾写女人们配合子弟兵作战，说明她们已经成长为成熟的正规军战士。 D.选段以小见大，通过普通妇女的成长，展现了抗日根据地人民的觉醒。 10.选段中“她们一个个登在流星一样的冰船上”一句的表达效果，分析最恰当的一项是（ ）（3分） A.运用比喻，写出冰船滑行速度之快，也暗含女人们行动的敏捷。 B.运用夸张，突出冰船在冰面上行驶的危险，反衬女人们的勇敢。 C.运用拟人，赋予冰船流星的特点，营造出紧张又欢快的氛围。 D.运用对比，将冰船与流星对比，表现冬季白洋淀的空旷寂静。 11.结合选段，分析白洋淀妇女们的形象发生了怎样的变化？（4分） （三）整本书阅读——《平凡的世界》，完成12题（5分） 12.完成下列填空与选择 （1）孙少平在煤矿工作时，他的师傅是 （2分） （2）孙少平在煤矿受伤后，一直照顾他的人是（ ）（3分） A.田晓霞 B.惠英嫂 C.侯玉英 D.孙兰花 三、口语交际与语文综合实践（本大题共3题，13题3分，14题3分，15题4分，16题5分，共15分） 学校举办“校园文创产品设计大赛”，主题为“传承经典·创意校园”，请你参与并完成以下任务。 13.下列文创产品设计理念，最不符合本次大赛主题的一项是（ ）（3分） A.以课本经典诗词为元素，设计古风金属书签 B.以校徽校训为核心，设计定制笔记本与帆布袋 C.照搬热门网红图案，批量生产廉价塑料钥匙扣 D.以校园标志性风景为原型，设计手绘明信片套装 14.阅读下面的设计说明，从中提炼出三个核心关键词，填写在横线上。（3分） 本次“荷韵”系列文具设计，以《荷花淀》中的芦苇、荷花为核心视觉元素，融合白洋淀红色文化底蕴，兼顾实用性与审美性，展现中职生的文化审美与创新能力。 ________________、________________、________________ 15.为本次文创设计大赛拟写一句宣传广告语，突出“创意”与“文化”两大核心，至少使用一种修辞手法，不超过30字。（4分） 16.情境应对（5分） 你的设计方案获得了大赛一等奖，组委会邀请你在颁奖现场做30秒获奖感言，谈谈你的设计灵感。请拟写一段感言，语言得体自然，不少于50字。 四、文言文阅读（本大题共4小题，第17、18小题各3分，第19小题4分，共10分。） 阅读《促织》选段，完成下列题目。 翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。 17.解释下列加点词的含义（3分） （1）虫尽靡：________________ （2）细疏其能：________________ （3）无出其右者：________________ 18.下列加点词的词类活用现象，与“益奇之”中“奇”相同的一项是（ ）（3分） A.岁征民间 B.成以其小，劣之 C.辄倾数家之产 D.细疏其能 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。 五、写作（本大题共1题，共30分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 “团结协作”是攻坚克难的重要力量。何为团结？它是小组学习时互相帮扶、取长补短；是集体活动中放下分歧、同心协力；是面对困难时众人凝心聚力，单人力量有限，携手方能行稳致远。青年要懂得团结的价值。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《团结的力量》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷上出现真实校名、姓名等信息；④字数不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $