第七单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块上册》（高教版） 福建省单元过关卷（原卷版+解压版）

**基本信息** 本试卷为中职语文基础模块上册第七单元B卷（能力提升），紧扣教材与福建学考核心考点，通过基础巩固与能力提升的梯度设计，强化知识整合与应用能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4小题/20分|名篇默写（《沁园春·长沙》等）、字音字形、修辞、文学常识|结合教材经典篇目，夯实基础与辨析能力，体现语言运用素养| |现代文阅读|9题/25分|《拿来主义》论证方法、《谈文化自信》核心观点、《平凡的世界》整本书内容|课内外文本结合，强化分析与迁移应用，渗透文化自信| |口语交际与综合实践|3题/15分|宣传语赏析、《劝学》名句、广告语设计、材料概括|创设“匠心筑梦”技能节情境，突出语文实践与思维能力| |文言文阅读|3题/10分|《师说》实词、句式、翻译|紧扣教材文言知识，注重迁移应用| |写作|1题/30分|《以理性眼光看待文化交流》议论文|结合文化交流主题，强化辩证思维与表达能力|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖福建省中职学考核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 第七单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（本大题共4小题，第1题10分，第2题4分，第3-5题每题2分，共20分） 1.写出下列名篇名句空缺部分（每空1分，共10分） （1） ，挥斥方遒。（《沁园春・长沙》） （2）像我一样， ，冷漠，凄清，又惆怅。（《雨巷》） （3） ，沉吟至今。（《短歌行》） （4）.鸿雁长飞光不度， 。（《春江花月夜》） （5）闻道有先后， ，如是而已。（《师说》） （6）假舆马者，非利足也， 。（《劝学》） （7）《短歌行》中，以乌鹊南飞比喻贤才四处奔走、无所依托的句子是： ， 。 （8）《劝学》中，从反面强调积累的重要性，以水流为喻的句子是： ， 。 2.根据文段，回答下列问题（4分） 文化的交流与碰撞，是文明发展的必然趋势。面对外来文化，既不能盲目排外，将一切外来事物视作洪水猛兽；也不能崇洋媚外，把本土文化贬得一无是处。保持清醒的认知，只有 持取其精华、去其糟粕的原则，才能在交流中丰富自我，在交流互 中发展自我。 （1）为文中加点字选择正确的读音（2分） ①碰撞 （A.chuàng B.zhuàng） ②糟粕 （A.pò B.bó） （2）为文中横线处选择正确的汉字（2分） ① 持（A.秉 B.兼） ②交流互 （A见 B..鉴） 3.文中画波浪线的句子“将一切外来事物视作洪水猛兽”运用的修辞手法是（ ）（2分） A.拟人 B.比喻 C.排比 D.借代 4.下列文学常识表述正确的一项是（ ）（2分） A.《反对党八股》是毛泽东的经典议论文，深刻批判了党内的不良文风。 B.韩愈是宋代文学家，《师说》是他写给当时士大夫阶层的讽喻散文。 C.戴望舒是新月派代表诗人，《雨巷》是其成名作，他因此被称为“雨巷诗人”。 D.《沁园春・长沙》中，“沁园春”是题目，“长沙”是词牌名。 5.下列关于各类叙事类文体特征的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A.小说的叙事以塑造典型人物形象为核心，需要构建完整的情节链条与具体的环境背景，通过矛盾冲突推动人物成长与主题呈现，叙事视角可在第一、第三人称间灵活切换 B.人物通讯的叙事以展现人物精神品格为核心，所有叙事内容都必须围绕人物的核心特质选取典型事件，不允许穿插作者的议论与抒情，必须保持完全客观、不带倾向的叙事立场 C.叙事散文的叙事以表达作者的主观情思为核心，无需构建完整闭环的故事情节，可根据情感表达的需要自由剪裁素材、切换时空，体现“形散而神不散”的核心特质 D.新闻消息的叙事以传递核心事实为核心，通常采用“倒金字塔”结构，将最重要的信息置于开篇，叙事力求简洁客观，一般不展开详尽的细节描写与过程铺陈 二、现代文阅读（本大题共9题，6-7题每题3分，第8题4分；9-10题每题3分，第11题4分；第12题5分，共25分） （一）阅读《拿来主义》选段，完成6-8题。（10分） 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其 “平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄 “出售存膏，售完即止” 的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。 6.下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.“拿来主义” 的核心是占有之后挑选，区分精华与糟粕。 B.作者认为对待文化遗产的正确态度是全部接收、全面继承。 C.践行“拿来主义”需要人有辨别能力、有勇气、不自私。 D.实行拿来主义的最终目的，是造就新人、发展新文艺。 7.选段中用 “鱼翅”“鸦片”“烟枪烟灯” 喻指文化遗产的不同部分，这种论证方法是（ ）（3分） A.举例论证 B.比喻论证 C.对比论证 D.道理论证 8.结合选段，说说 “运用脑髓，放出眼光，自己来拿” 这句话的含义。（4分） （二）阅读课外议论文《谈文化自信》选段，完成9-11题 文化自信，不是故步自封的盲目自大，而是基于对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。中华优秀传统文化是我们的根与魂，从诸子百家的思想智慧，到唐诗宋词的璀璨华章，从传统工艺的匠心独运，到民俗文化的烟火气息，数千年的积淀，给了我们最深厚的底气。 但传承不是守旧，创新才能发展。我们既要扎根传统土壤，守住文化的根脉，也要以开放的眼光吸纳外来文化的精华，在交流互鉴中丰富自身。真正的文化自信，是既能从容回望来路，也能勇敢面向未来，在传承中创新，在坚守中发展，让传统文化在新时代焕发新的生机。 9.下列对选段核心观点的概括，最准确的一项是（ ）（3分） A.文化自信就是要全面肯定传统文化，拒绝外来文化。 B.中华传统文化历史悠久、底蕴深厚，是最优秀的文化。 C.真正的文化自信，是在传承根基上开放包容、创新发展。 D.传承传统文化必须守旧，创新会破坏文化的本真性。 10.下列对选段论证特点的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.第一段先破后立，先否定错误认知，再点明文化自信的内涵。 B.第二段用转折句引出分论点，从“怎么做”的角度展开论证。 C.选段运用了大量举例论证，列举了具体的文化事例，说服力极强。 D.文章语言严谨，逻辑清晰，从内涵到做法层层递进。 11.结合选段和生活实际，谈谈青年学生该如何践行文化自信。（4分） （三）整本书阅读——《平凡的世界》，完成12题（5分） 12.根据小说内容，完成下列填空与选择 （1）《平凡的世界》中， 凭借刻苦学习考上了北方工业大学，成为孙家第一个大学生，靠知识改变了命运。 （2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说调动多种感官描写出饲养院改成的学校中“教室”环境的简陋破旧，并着力刻画虎子读书的认真，这些坚定了少安重建学校的决心。 B．小说中刘玉升和金光亮集资重建庙宇的事情，说明当时农村一部分农民思想观念落后，也与孙少安个人掏腰包出资重建学校形成对比。 C．重建的双水村小学操场上栽起一副标准的篮球架，呼应了上文旧学校中“腐朽不堪”的篮球架，也衬托出孙少安重建学校时设计之用心。 D．小说人物语言有浓郁的陕北地方特色，如“万一怎”“你娃娃不敢这样”，强化了小说的地域色彩；叙述语言则庄重华美，富有感染力。 三、口语交际与语文综合实践（本大题共3题，第13题（1）、（2）题每题3分，第（3）题4分，第（4）题5分，共15分） 13.学校举办“匠心筑梦”校园职业技能文化节，宣传工匠精神，展现职校生风采，请你参与并完成以下任务。 （1）下列对校园宣传语的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.“练就过硬本领，铸就匠心人生”—— 运用对偶句式，节奏鲜明，点明技能与成长的关系。 B.“技能改变命运，匠心成就未来”—— 运用夸张手法，夸大了技能学习的作用。 C.“以匠心守初心，以技能致青春”—— 语言凝练，贴合职校生的成长主题，富有感染力。 D.“千锤百炼出精品，精益求精铸匠心”—— 运用四字短语，铿锵有力，体现工匠精神内涵。 （2）工匠精神强调坚持与积累，《劝学》中 “ ，金石可镂” 两句，恰好契合了这种持之以恒的品质。（3分） （3）为本次技能文化节设计一句主题广告语，突出“匠心”与“技能”两大核心，不超过20字。（4分） （4）阅读下面材料，用一句话概括主要内容，不超过30字。（5分） 国家级数控技能大师张师傅，从一名普通技校生起步，三十年深耕一线岗位，反复打磨技术，攻克了数十项行业技术难题，先后获得“全国技术能手”“大国工匠” 等荣誉称号，用一把焊枪焊出了中国高铁的世界精度。 四、文言文阅读（本大题共3小题，第14、15小题各3分，第16小题4分，共10分） 阅读《师说》选段，完成下列题目。 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 14.解释下列加点词的含义（3 分） （1）圣人无常师： （2）孔子师郯子： （3）术业有专攻： 15.下列句子中，属于倒装句式的一项是（ ）（3分） A.圣人无常师 B.郯子之徒，其贤不及孔子 C.闻道有先后，术业有专攻 D.句读之不知，惑之不解 16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 五、写作（本大题共1题，共30分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 面对多元的文化环境，面对纷杂的外来信息，我们需要保持理性的头脑，既不盲目排斥，也不盲从跟风。学会辨别、学会选择、学会吸收，才能在成长路上行稳致远。 请以《以理性眼光看待文化交流》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得出现真实校名、姓名；④不少于600 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖福建省中职学考核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 第七单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（本大题共5小题，第1题10分，第2题4分，第3-5题每题2分，共20分） 1.写出下列名篇名句空缺部分（每空1分，共10分） （1） ，挥斥方遒。（《沁园春・长沙》） （2）像我一样， ，冷漠，凄清，又惆怅。（《雨巷》） （3） ，沉吟至今。（《短歌行》） （4）.鸿雁长飞光不度， 。（《春江花月夜》） （5）闻道有先后， ，如是而已。（《师说》） （6）假舆马者，非利足也， 。（《劝学》） （7）《短歌行》中，以乌鹊南飞比喻贤才四处奔走、无所依托的句子是： ， 。 （8）《劝学》中，从反面强调积累的重要性，以水流为喻的句子是： ， 。 【答案】 （1）书生意气（2）默默彳亍着（3）青青子衿 （4）鱼龙潜跃水成文（5）术业有专攻（6）而致千里 （7）月明星稀，乌鹊南飞（8）不积小流，无以成江海 2.根据文段，回答下列问题（4分） 文化的交流与碰撞，是文明发展的必然趋势。面对外来文化，既不能盲目排外，将一切外来事物视作洪水猛兽；也不能崇洋媚外，把本土文化贬得一无是处。保持清醒的认知，只有 持取其精华、去其糟粕的原则，才能在交流中丰富自我，在交流互 中发展自我。 （1）为文中加点字选择正确的读音（2分） ①碰撞 （A.chuàng B.zhuàng） ②糟粕 （A.pò B.bó） 【答案】 （1）①B（zhuàng）②A（pò） （2）为文中横线处选择正确的汉字（2分） ① 持（A.秉 B.兼） ②交流互 （A见 B..鉴） 【答案】（2）①A（秉）②B（鉴） 【解析】 “秉持”为固定搭配，意为坚守。 “交流互鉴”为固定短语，意为互相借鉴。 3.文中画波浪线的句子“将一切外来事物视作洪水猛兽”运用的修辞手法是（ ）（2分） A.拟人 B.比喻 C.排比 D.借代 【答案】B.比喻 【解析】 将外来事物比作洪水猛兽，形象写出盲目排外者的恐惧，属于比喻修辞。 4.下列文学常识表述正确的一项是（ ）（2分） A.《反对党八股》是毛泽东的经典议论文，深刻批判了党内的不良文风。 B.韩愈是宋代文学家，《师说》是他写给当时士大夫阶层的讽喻散文。 C.戴望舒是新月派代表诗人，《雨巷》是其成名作，他因此被称为“雨巷诗人”。 D.《沁园春・长沙》中，“沁园春”是题目，“长沙”是词牌名。 【答案】A 【解析】 B项错误：韩愈是唐代文学家，《师说》是议论文。 C项错误：戴望舒是象征派诗人，新月派代表为徐志摩、闻一多。 D项错误：“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目，表述颠倒。 5.下列关于各类叙事类文体特征的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A.小说的叙事以塑造典型人物形象为核心，需要构建完整的情节链条与具体的环境背景，通过矛盾冲突推动人物成长与主题呈现，叙事视角可在第一、第三人称间灵活切换 B.人物通讯的叙事以展现人物精神品格为核心，所有叙事内容都必须围绕人物的核心特质选取典型事件，不允许穿插作者的议论与抒情，必须保持完全客观、不带倾向的叙事立场 C.叙事散文的叙事以表达作者的主观情思为核心，无需构建完整闭环的故事情节，可根据情感表达的需要自由剪裁素材、切换时空，体现“形散而神不散”的核心特质 D.新闻消息的叙事以传递核心事实为核心，通常采用“倒金字塔”结构，将最重要的信息置于开篇，叙事力求简洁客观，一般不展开详尽的细节描写与过程铺陈 【答案】B 【解析】人物通讯可以穿插议论与抒情，并非必须完全客观中立。 二、现代文阅读（本大题共7题，6-7题每题3分，第8题4分；9-10题每题3分，第11题4分；第12题5分，共25分） （一）阅读《拿来主义》选段，完成6-8题。（10分） 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其 “平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄 “出售存膏，售完即止” 的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。 6.下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.“拿来主义”的核心是占有之后挑选，区分精华与糟粕。 B.作者认为对待文化遗产的正确态度是全部接收、全面继承。 C.践行“拿来主义”需要人有辨别能力、有勇气、不自私。 D.实行拿来主义的最终目的，是造就新人、发展新文艺。 【答案】B 【解析】作者主张“占有、挑选”，区分精华糟粕，并非“全部接收、全面继承”。 7.选段中用 “鱼翅”“鸦片”“烟枪烟灯” 喻指文化遗产的不同部分，这种论证方法是（ ）（3分） A.举例论证 B.比喻论证 C.对比论证 D.道理论证 【答案】B.比喻论证 【解析】用“鱼翅”“鸦片”“烟枪烟灯”比喻文化遗产的不同部分，属于比喻论证。 8.结合选段，说说 “运用脑髓，放出眼光，自己来拿”这句话的含义。（4分） 【答案】 这句话点明了“拿来主义”的核心内涵： ①“运用脑髓”指独立思考，不盲目跟从，有自己的判断。 ②“放出眼光”指有辨别能力，能区分精华与糟粕，有开阔视野。 ③“自己来拿”指主动自主选择，有主体性地继承与借鉴。 整句话强调对待文化遗产与外来文化，要理性、主动、有辨别地吸收。 （二）阅读课外议论文《谈文化自信》选段，完成9-11题 文化自信，不是故步自封的盲目自大，而是基于对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。中华优秀传统文化是我们的根与魂，从诸子百家的思想智慧，到唐诗宋词的璀璨华章，从传统工艺的匠心独运，到民俗文化的烟火气息，数千年的积淀，给了我们最深厚的底气。 但传承不是守旧，创新才能发展。我们既要扎根传统土壤，守住文化的根脉，也要以开放的眼光吸纳外来文化的精华，在交流互鉴中丰富自身。真正的文化自信，是既能从容回望来路，也能勇敢面向未来，在传承中创新，在坚守中发展，让传统文化在新时代焕发新的生机。 9.下列对选段核心观点的概括，最准确的一项是（ ）（3分） A.文化自信就是要全面肯定传统文化，拒绝外来文化。 B.中华传统文化历史悠久、底蕴深厚，是最优秀的文化。 C.真正的文化自信，是在传承根基上开放包容、创新发展。 D.传承传统文化必须守旧，创新会破坏文化的本真性。 【答案】C 【解析】文章核心观点是：真正的文化自信，是在传承根基上开放包容、创新发展。 10.下列对选段论证特点的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.第一段先破后立，先否定错误认知，再点明文化自信的内涵。 B.第二段用转折句引出分论点，从“怎么做”的角度展开论证。 C.选段运用了大量举例论证，列举了具体的文化事例，说服力极强。 D.文章语言严谨，逻辑清晰，从内涵到做法层层递进。 【答案】C 【解析】选段只是概括列举文化大类，没有大量具体的举例论证。 11.结合选段和生活实际，谈谈青年学生该如何践行文化自信。（4分） 【答案】 青年学生践行文化自信： ①主动学习中华优秀传统文化，了解文化根脉，增强文化认同。 ②保持开放心态，理性看待外来文化，取其精华、去其糟粕。 ③结合时代创新传播形式，做文化的传承者与创新者。 （三）整本书阅读——《平凡的世界》，完成12题（5分） 12.根据小说内容，完成下列填空与选择 （1）《平凡的世界》中， 凭借刻苦学习考上了北方工业大学，成为孙家第一个大学生，靠知识改变了命运。 （2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说调动多种感官描写出饲养院改成的学校中“教室”环境的简陋破旧，并着力刻画虎子读书的认真，这些坚定了少安重建学校的决心。 B．小说中刘玉升和金光亮集资重建庙宇的事情，说明当时农村一部分农民思想观念落后，也与孙少安个人掏腰包出资重建学校形成对比。 C．重建的双水村小学操场上栽起一副标准的篮球架，呼应了上文旧学校中“腐朽不堪”的篮球架，也衬托出孙少安重建学校时设计之用心。 D．小说人物语言有浓郁的陕北地方特色，如“万一怎”“你娃娃不敢这样”，强化了小说的地域色彩；叙述语言则庄重华美，富有感染力。 【答案】 （1）孙兰香（2）D 【解析】小说叙述语言朴实自然，并非“庄重华美”。 三、口语交际与语文综合实践（本大题共3题，第13题（1）、（2）题每题3分，第（3）题4分，第（4）题5分，共15分） 13.学校举办“匠心筑梦”校园职业技能文化节，宣传工匠精神，展现职校生风采，请你参与并完成以下任务。 （1）下列对校园宣传语的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.“练就过硬本领，铸就匠心人生”—— 运用对偶句式，节奏鲜明，点明技能与成长的关系。 B.“技能改变命运，匠心成就未来”—— 运用夸张手法，夸大了技能学习的作用。 C.“以匠心守初心，以技能致青春”—— 语言凝练，贴合职校生的成长主题，富有感染力。 D.“千锤百炼出精品，精益求精铸匠心”—— 运用四字短语，铿锵有力，体现工匠精神内涵。 【答案】B 【解析】该句是对偶句式，是对技能价值的合理阐述，没有夸张。 （2）工匠精神强调坚持与积累，《劝学》中 “ ，金石可镂” 两句，恰好契合了这种持之以恒的品质。（3分） 【答案】锲而不舍 【解析】出自《劝学》，强调持之以恒，契合工匠精神。 （3）为本次技能文化节设计一句主题广告语，突出“匠心”与“技能”两大核心，不超过20字。（4分） 【答案】练精湛技能，铸时代匠心。 【解析】言之成理即可 （4）阅读下面材料，用一句话概括主要内容，不超过30字。（5分） 国家级数控技能大师张师傅，从一名普通技校生起步，三十年深耕一线岗位，反复打磨技术，攻克了数十项行业技术难题，先后获得“全国技术能手”“大国工匠” 等荣誉称号，用一把焊枪焊出了中国高铁的世界精度。 【答案】数控大师张师傅三十年深耕一线，攻克技术难题，获“大国工匠”称号。 【解析】保留主谓宾，简练形容词、修饰语，但要保留介绍称谓。 四、文言文阅读（本大题共3小题，第14、15小题各3分，第16小题4分，共10分） 阅读《师说》选段，完成下列题目。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 14.解释下列加点词的含义（3 分） （1）圣人无常师： （2）孔子师郯子： （3）圣益圣： 【答案】 （1）常：固定的。 （2）师：以……为师，意动用法。 （3）圣明。 15.下列句子中，属于倒装句式的一项是（ ）（3分） A.圣人无常师 B.郯子之徒，其贤不及孔子 C.闻道有先后，术业有专攻 D.句读之不知，惑之不解 【答案】D 【解析】“句读之不知，惑之不解”是宾语前置句，属于倒装句式。 16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 【答案】 因此弟子不一定不如老师，老师也不一定比弟子贤能。 【解析】 得分点：是故，不必，贤于 五、写作（本大题共1题，共30分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 面对多元的文化环境，面对纷杂的外来信息，我们需要保持理性的头脑，既不盲目排斥，也不盲从跟风。学会辨别、学会选择、学会吸收，才能在成长路上行稳致远。 请以《以理性眼光看待文化交流》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得出现真实校名、姓名；④不少于600 字。 【写作指导】 《以理性眼光看待文化交流》为议论文题目。 1.立意：批判盲目排外与崇洋媚外两种极端，提出“取其精华、去其糟粕”的正确态度。 2.结构：先破后立，再提出具体做法，最后落脚于青年的文化态度。 3.要求：观点明确，论证有层次，不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $